Kisi-kisi soal UAS IPA SMP Kelas 9 KTSP

PEMERINTAH KABUPATEN GARUT
DINAS PENDIDIKAN
Jl. Pembangunan No. 179 telp. (0262) 233155 - Garut
KISI-KISI ULANGAN AKHIR SEMESTER GASAL
TAHUN PELAJARAN 2016-2017
Jenjang Pendidikan
Mata Pelajaran
Kurikulum
Kelas/Semester

: SMP
: IPA TERPADU
: 2006
: IX (Sembilan)/1

Jumlah Soal
Waktu
Bentuk Soal

: 40 soal
: 120 menit

: Pilihan Ganda (PG)

No

Standar Kompetensi

Kompetensi dasar

Materi

Indikator

No
Soal

1

2

3

4

5

7

1. Memahami berbagai
system dalam kehidupan
manusia

(Hanya untuk guru)

1.1 Mendeskripsikan system Sistem ekskresi pada Peserta didik dapat menunjukkan bagian dari
ekskresi pada manusia
manusia
organ ginjal berdasarkan fungsinya
dan hubungannya
berdasarkan gambar yang disajikan
dengan kesehatan

 Peserta didik dapat menentukan susunan
lapisan pada organ ekskresi melalui gambar
yang disajikan
 Peserta didik dapat menentukan sebab akibat
penyakit gagal ginjal pada manusia
 Peserta didik dapat menentukan letak pigmen
yang menentukan warna kulit manusia

1-2
3
4
5

1.2 Mendeskripsikan system
reproduksi dan penyakit
yang berhubungan dengan
system reproduksi

1. Memahami berbagai
system dalam kehidupan

manusia

1. Memahami berbagai
system dalam kehidupan
manusia

1.3 Mendeskripsikan system
saraf dan indra pada
manusia
dan
hubungannya
dengan
kesehatan

2. Memahami
kelangsungan hidup
mahluk hidup

2.1 .Mengidentifikasi
kelangsungan hidup

mahluk hidup melalui
adaptasi, seleksi alam
dan perkembangbiakan
2.2.Mendeskrifsikan konsep
pewarisan sifat pada
mahluk hidup
2.3.Mendeskrifsikan
penerapan bioteknologi

(Hanya untuk guru)

Sistem reproduksi
pada manusia

 Peserta didik dapat menentukan letak
terjadinya proses fertilisasi berdasarkan
gambar yang disajikan
 Peserta didik dapat menentukan organ
reproduksi wanita yang menghasilkan
hormone estrogen

 Peserta didik dapat menentukan salah satu
fungsi dari organ reproduksi
 Peserta didik dapat menentukan media
penularan HIV
Sistem Koordinasi
 Peserta didik dapat menunjukan salah satu
pada manusia
bagian sel saraf dari gambar yang disajikan
 Peserta didik dapat menentukan bagian otak
yang berfungsi sebagai pusat penglihatan
berdasarkan gambar yang disajikan
 Melalui data yang disajikan peserta didik
dapat menentukan arah jalannya rangsangan
pada gerak refleks
 Berdasarkan gambar yang disajikan peserta
didik dapat menentukan bagian lidah yang
peka terhadap rasa tertentu
Kelangsungan hidup  Peserta didik dapat memberikan salah satu
mahlihk hidup
contoh adaptasi morfologi

 Peserta didik dapat membedakan cara adaptasi
fisiologi pada ikan
 Peserta didik dapat menentukan cara
beradaptasi di dataran rendah
Pewarisan sifat
 Peserta didik dapat menentukan faktor yang
mempengaruhi terjadinya seleksi alam
Bioteknologi

 Peserta didik dapat membandingkan
perbandingan fenotif pada keturunan kedua

6
7
8
9

10
11
13

12

14
16
15
17

18, 19

3

Memahami konsep
kelistrikan dan
penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari.

(Hanya untuk guru)

dalam mendukung
kelangsungan hidup

mahluk hidup manusia
melalui produksi pangan
3.1
Mendeskripsikan
muatan
listrik
untuk
memahami
gejala-gejala
listrik statis serta kaitannya
dalam kehidupan sehari-hari

Listrik statis

 Peserta didik dapat memberikan contoh
penerapan bioteknologi untuk meningkatkan
produksi pangan
 Peserta didik dapat menjelaskan cara sebuah
benda dapat menjadi bermuatan listrik
 Peserta didik dapat memberi contoh

peristiwa alam yang menghasilkan benda
yang bermuatan listrik
 Peserta didik dapat mengamati hasil
percobaan sederhana untuk menunjukkan
sifat muatan listrik dari gambar yang
disajikan
 Peserta didik dapat menjelaskan secara
kualitatif hubungan antara besar gaya listrik
dan besar muatan listrik serta jarak antara
benda bermuatan listrik

20
21
22
23

24

3.2 Menganalisis percobaan
listrik dinamis dalam suatu

rangkaian
serta
penerapannya
dalam
kehidupan sehari-hari

Listrik dinamis













3.3 Mendeskripsikan prinsip
kerja elemen dan arus listrik
yang ditimbulkannya serta
penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari

Sumber arus listrik






(Hanya untuk guru)

Peserta didik dapat menjelaskan konsep arus
listrik atau beda potensial listrik
Peserta didik dapat menjelaskan konsep nilai
hambatan suatu rangkaian listrik
Peserta didik dapat menentukan hubungan
kuat arus listrik dan beda potensial dalam
bentuk tabel atau grafik.
Peserta didik dapat menghitung nilai arus
yang mengalir pada kawat penghantar dalam
sebuah rangkaian listrik
Peserta didik dapat menentukan faktor-faktor
yang mempengaruhi besar hambatan suatu
penghantar
Peserta didik dapat menggunakan Hukum
ohm untuk menghitung tegangan atau kuat
arus listrik dalam suatu rangkaian listrik
Peserta didik dapat menghitung hambatan
pengganti rangkaian listrik yang disusun
secara seri atau paralel
Peserta didik dapat menjelaskan konsep gaya
gerak listrik (GGL) sumber arus listrik
Peserta didik dapat menentukan susunan
elemen listrik primer atau sekunder
berdasarkan gambar yang disajikan
Peserta didik dapat menggunakan hukum
Kirchoff I untuk menentukan besarnya arus
listrik yang masuk atau keluar rangkaian

25
26
27
28

29
30-31

32

33
34
35

3.4 Mendeskripsikan
hubungan 5nergy dan daya
listrik serta pemanfaatannya
dalam kehidupan sehari-hari.

(Hanya untuk guru)

Energi dan daya
listrik



Peserta didik dapat membaca hasil
pengukuran arus listrik melalui gambar
amperemeter yang disajikan
 Peserta didik dapat menghitung besar daya
listrik pada sebuah alat listrik yang ditentukan
 Peserta didik dapat menerapkan konsep
energi dan daya listrik dalam perhitungan
penggunaan listrik di rumah tangga
 Peserta didik dapat menghitung biaya yang
harus dibayar dalam pemakaian listrik di rumah
tangga
 Peserta didik dapat menjelaskan cara
penghematan energi dalam kehidupan seharihari

36

37
38

39

40