PERBEDAAN PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DAN KOORDINASI MATA-TANGAN TERHADAP HASIL BELAJAR KETERAMPILAN SMASH BULUTANGKIS PADA PEMAIN PUTRA UMUR 10-13 TAHUN KLUB BULUTANGKIS PURNAMA KADIPIRO SURAKARTA TAHUN 2014.

(1)

commit to user

PERBEDAAN PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DAN KOORDINASI MATA-TANGAN TERHADAP HASIL BELAJAR

KETERAMPILAN SMASH _{BULUTANGKIS PADA PEMAIN PUTRA}

UMUR 10-13 TAHUN KLUB BULUTANGKIS PURNAMA KADIPIRO SURAKARTA TAHUN 2014

SKRIPSI

Oleh:

RIONO AGUNG WIBOWO K5609072

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA Juli 2014

(2)

commit to user

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Riono Agung Wibowo

NIM : K.5609072

Jurusan/Program Studi : JPOK UNS/Penkepor

menyatakan bahwa skripsi saya berjudul PERBEDAAN PENGARUH

MODEL PEMBELAJARAN DAN KOORDINASI MATA-TANGAN

TERHADAP HASIL BELAJAR KETERAMPILAN SMASH

BULUTANGKIS PADA PEMAIN PUTRA UMUR 10-13 TAHUN KLUB

BULUTANGKIS PURNAMA KADIPIRO SURAKARTA TAHUN 2014 , ini

benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicatumkan dalam daftar pustaka

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sangsi atas perbuatan saya.

Surakarta, Juli 2014 Yang membuat pernyataan

Riono Agung Wibowo K.5609072

(3)

commit to user

iii

PERBEDAAN PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DAN KOORDINASI MATA-TANGAN TERHADAP HASIL BELAJAR

KETERAMPILAN SMASH _{BULUTANGKIS PADA PEMAIN PUTRA}

UMUR 10-13 TAHUN KLUB BULUTANGKIS PURNAMA KADIPIRO SURAKARTA TAHUN 2014

Oleh :

RIONO AGUNG WIBOWO K5609072

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Kepelatihan Olahraga

Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

S U R A K A R T A Juli 2014

(4)

commit to user

PERSETUJUAN

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Surakarta, Juli 2014

Pembimbing I Pembimbing II

Drs. H. Agustiyanto, M.Pd Drs. H. M. Mariyanto, M.Kes NIP. 19680818 199403 1 001 NIP. 19591229 198702 1 001

(5)

commit to user

PENGESAHAN

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

Pada hari : Rabu

Tanggal : 16 Juli 2014

Tim Penguji Skripsi :

Nama Terang Tanda Tangan

Ketua : Fadilah Umar, S.Pd., M.Or Sekretaris : Dr. Sapta Kunta Purnama, M.Pd Anggota I : Drs. Agustiyanto, M.Pd

Anggota II : Drs. Muhammad Mariyanto, M.Kes

Disahkan oleh:

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Dekan,

Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd. NIP. 19600727198702 1 001

(6)

commit to user

vi MOTTO

Dengan ilmu kehidupan menjadi mudah, dengan seni kehidupan menjadi indah dengan agama hidup menjadi terarah.

(A.H. Mukti Ali)

Ilmu dapat membuat orang lebih bijaksana, mencegah berbuat aniaya dan membuat yang tak tahu arah menjadi terarah.

(7)

commit to user

vii

PERSEMBAHAN

Doamu yang tiada terputus, kerja keras tiada henti, pengorbanan yang tak terbatas dan kasih sayang yang tidak terbatas pula. Semuanya membuatku bangga memiliki orang tua seperti kalian. Tiada kasih sayang yang seindah dan seabadi kasih sayangmu.

Kepada Pembina dan Pelatih Klub Bulutangkis Purnama Kadipiro Surakarta yang telah memberi bantuan dan bimbingan, sehingga saya dapat mengaplikasikan ilmu pengetahuan yang diterima di bangku kuliah.

(8)

commit to user

viii ABSTRAK

Riono Agung Wibowo. PERBEDAAN PENGARUH MODEL

PEMBELAJARAN DAN KOORDINASI MATA-TANGAN TERHADAP

HASIL BELAJAR KETERAMPILAN SMASH _{BULUTANGKIS PADA}

PEMAIN PUTRA UMUR 10-13 TAHUN KLUB BULUTANGKIS

PURNAMA KADIPIRO SURAKARTA TAHUN 2014. Skripsi, Surakarta:

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Surakarta, Juli 2014.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Adakah perbedaan pengaruh antara model pembelajaran interval dan kontinyu terhadap hasil belajar keterampilan smash bulutangkis pada pemain putra umur 10-13 tahun klub bulutangkis Purnama Kadipiro Surakarta tahun 2014. (2) Adakah perbedaan hasil belajar keterampilan smash bulutangkis antara pemain yang memiliki koordinasi mata-tangan tinggi dengan pemain yang memiliki koordinasi mata-tangan rendah pada pemain putra umur 10-13 tahun klub bulutangkis Purnama Kadipiro Surakarta tahun 2014. (3) Adakah pengaruh interaksi antara model pembelajaran dan koordinasi mata-tangan terhadap hasil belajar keterampilan smash

bulutangkis pada pemain putra umur 10-13 tahun klub bulutangkis Purnama Kadipiro Surakarta tahun 2014.

Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan rancangan faktorial 2 X 2. pemain putra usia 10-13 tahun klub bulutangkis Purnama Kadipiro Surakarta tahun 2014 berjumlah 25 orang. Teknik pengambilan sampel yaitu stratified sampling. Sampel yang digunakan sebanyak 20 orang dengan kriteria koordinasi mata-tangan tinggi sebanyak 10 orang dan kriteria koordinasi mata-tangan rendah sebanyak 10 orang. Pengumpulan data dengan tes koordinasi mata-tangan dengan lempar tangkap bola tenis dan tes ketepatan smash

bulutangkis dengan smash test bulutangkis. Analisis data yang digunakan dengan analisis varians 2 X 2 dilanjutkan dengan Newman-Keuls.

Hasil penelitian ini menunjukkan, (1) Ada perbedaan pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran interval dan kontinyu terhadap hasil belajar keterampilan smash bulutangkis pada pemain putra umur 10-13 tahun klub bulutangkis Purnama Kadipiro Surakarta tahun 2014. Dari hasil analisis data diperoleh nilai Fo = 12.25 > Ft 4.49, dengan selisih perbedaan 0.3. (2) Ada perbedaan hasil belajar keterampilan smash bulutangkis yang signifikan antara pemain yang memiliki koordinasi mata-tangan tinggi dengan pemain yang memiliki koordinasi mata-tangan rendah pada pemain putra umur 10-13 tahun klub bulutangkis Purnama Kadipiro Surakarta tahun 2014. Dari hasil analisis data diperoleh nilai Fo = 30.25 > Ft 4.49, dengan selisih perbedaan 0.7. (3) Ada interaksi antara model pembelajaran dan koordinasi mata-tangan terhadap ketepatan smash bulutangkis pada pemain putra umur 10-13 tahun klub bulutangkis Purnama Kadipiro Surakarta tahun 2014. Dari hasil analisis data diperoleh nilai bahwa Fhitung = 6.25 > Ftabel = 4,49.

Berdasarkan hasil penelitian diperoleh simpulan: (1) Ada perbedaan pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran interval dan kontinyu terhadap hasil belajar keterampilan smash bulutangkis pada pemain putra umur 10-13 tahun klub bulutangkis Purnama Kadipiro Surakarta tahun 2014. (2) Ada

(9)

commit to user

perbedaan hasil belajar keterampilan smash bulutangkis yang signifikan antara pemain yang memiliki koordinasi mata-tangan tinggi dengan pemain yang memiliki koordinasi mata-tangan rendah pada pemain putra umur 10-13 tahun klub bulutangkis Purnama Kadipiro Surakarta tahun 2014. (3) Ada interaksi antara model pembelajaran dan koordinasi mata-tangan terhadap hasil belajar keterampilan smash bulutangkis pada pemain putra umur 10-13 tahun klub bulutangkis Purnama Kadipiro Surakarta tahun 2014.

Kata kunci: Model Pembelajaran, Koordinasi Mata-Tangan, Hasil Belajar Keterampilan Smash Bulutangkis

(10)

commit to user

x DAFTAR ISI Halaman JUDUL PERYATAAN... PENGAJUAN PERSETUJUAN PENGESAHAN MOTTO PERSEMBAHAN ABSTRAK DAFTAR ISI DAFTAR TABEL DAFTAR GAMBAR DAFTAR LAMPIRAN KATA PENGANTAR BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah B.

C. D. E. F.

BAB II LANDASAN TEORI A.

1. a.

b. Perlengkapan Permainan Bulutangkis c. i ii iii iv v vi vii viii ix xii xiii xv xvi 1 1 5 5 6 6 7 8 8 8 8 9 11

(11)

commit to user

xi 2. Teknik Dasar Smash

a. Hakikat Smash

b. Macam-Macam Jenis Pukulan Smash

c. Teknik Smash Forehand

d. Kesalahan dalam Pukulan Smash Forehand Bulutangkis 3. a. b. c. Jenis-4. a. b.

c. Hukum-Hukum Belajar

5. Belajar Smash Bulutangkis dengan Model Pembelajaran

b. Pelaksanaan Pembelajaran Smash Bulutangkis dengan

6. Belajar Smash Bulutangkis dengan Model Pembelajaran

b. Pelaksanaan Pembelajaran Smash Bulutangkis dengan

a. Sistem

b. Sistem Energi Latihan Smash Bulutangkis dengan

a. Koordinasi

Mata-17 17 18 21 22 23 23 26 27 29 29 31 33 34 34 36 38 38 39 41 41 43 44 44

(12)

commit to user

xii b.

Faktor-c. Peranan Koordinasi Mata-Tangan dengan Hasil Belajar Keterampilan Smash

B. C.

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian .. B.

C. D. E.

BAB IV HASIL PENELITIAN A.

B. C. D.

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A.

B. Implikasi ... C. DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN 45 46 48 52 53 53 53 54 55 55 61 61 63 65 68 74 74 74 75 77 80

(13)

commit to user

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.2. Ran

4.1. Ringkasan Angka-Angka Statistik Deskriptif Data Hasil Belajar Keterampilan Smash

4.2. Hasil Uji Reliabilitas Tes Awal dan Tes Akhir Hasil Belajar Keterampilan Smash

4.3. 4.4. 4.5.

4.6. Ringkasan Nilai Rerata Smash Bulutangkis Hasil Belajar

Keterampilan Smash Bulutangkis Berdasarkan Model Pembelajaran

Smash dan Tingkat Koordinasi Mata-Tangan Sebelum dan Sesudah

4.7. Ringkasan Keseluruhan 4.8.

4.9. Pengaruh Sederhana, Pengaruh Utama dan Interaksi Faktor Utama terhadap Peningkatan Hasil Belajar Keterampilan Smash

53 54 57

64 64 65 65 56

66 66 66

(14)

commit to user

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.2. Teknik Pega

2.3. Rangkaian Gerakan Pukulan Smash Forehand

2.4.

Faktor-2.5. Ilustrasi Pembelajaran Smash Bulutangkis dengan Model Interval 2.6. Ilustrasi Pembelajaran Smash Bulutangkis dengan Model

4.1. Histogram Rerata Hasil Belajar Keterampilan Smash Bulutangkis Berdasarkan Tiap Kelomnpok Perlakuan dan Tingkat Koordinasi

Mata-4.2. Histogram Nilai Rata-Rata Peningkatan Hasil Belajar Keterampilan

4.3. Interaksi Model Pembelajarn dan Koordinasi Mata-5.1. Lapangan Tes Smash

5.2. Tes dan Pengukuran Koordinasi

10 13 22 25 37

40 48

63 72 96 98

(15)

commit to user

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Data Tes Koordinasi

2. Data Penghitungan Kategori Koordinasi Mata-3. Data Tes Awal Ketepatan Smash

4. Uji Reliabilitas Data Tes Awal Hasil Belajar Keterampilan Smash

5. Uji Normalitas Hasil Belajar Keterampilan Smash

7. Data Tes Akhir Hasil Belajar Keterampilan Smash

8. Uji Reliabilitas Data Tes Akhir Hasil Belajar Keterampilan Smash

9. Rekapitulasi Data Tes Hasil Belajar Keterampilan Smash Bulutangkis 10. Deskripsi Data Hasil Peningkatan Rata - Rata antar Kelompok Sampel sebaga

12. Tes Smash

13. Tes Koordinasi

Mata-14. Program Pembelajaran Smash Bulutangkis dengan Model Interval

17. Surat Keteragan Penelitian dari Klub Bulutangkis Purnama

81 82 83

84 86 87 88

89 91

92 94 95 97

99 106 109

(16)

commit to user

xvi

KATA PENGANTAR

Dengan mengucapkan puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah Nya, sehingga dapat diselesaikan penulisan skripsi ini.

Disadari bahwa penulisan skripsi ini banyak mengalami hambatan, tetapi berkat bantuan dari beberapa pihak maka hambatan tersebut dapat diatasi. Oleh karena itu dalam kesempatan ini disampaikan ucapan terima kasih kepada yang terhormat:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Ketua Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Ketua Program Pendidikan Kepelatihan Olahraga Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

4. Drs. H. Agustiyanto, M.Pd., sebagai pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, saran dan masukan, sehingga skripsi ini terselesaikan

5. Drs. H. Muh. Mariyanto, M.Kes., sebagai pembimbing II yang telah memberi semangat dan dorongan serta pembimbingan skripsi, sehingga skripsi dapat tersusun dengan baik.

6. Bapak dan Ibu Dosen JPOK FKIP UNS Surakarta yang secara tulus memberikan ilmu dan masukan-masukan kepada penulis.

7. Pembina dan Pelatih klub bulutangkis Purnama Kadipiro Surakarta yang telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian.

8. Pemain putra kelompok umur 10-13 tahun klub bulutangkis Purnama Kadipiro Surakarta tahun 2014 yang telah membantu dan membimbing pelaksanaan penelitian.

(17)

commit to user

xvii

Akhirnya penulis berharap semoga skripsi yang sederhana ini dapat bermanfaat dan menambah wawasan bagi para pembaca, khususnya pukulan

smash bulutangkis.

Surakarta, Juli 2014

Penulis

(1)

commit to user

xii b.

Faktor-c. Peranan Koordinasi Mata-Tangan dengan Hasil Belajar Keterampilan Smash

B. C.

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian .. B.

C. D. E.

BAB IV HASIL PENELITIAN

A. B. C. D.

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

B. Implikasi ... C.

DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

46 48 52 53 53 53 54 55 55 61 61 63 65 68 74 74 74 75 77 80