PERBEDAAN PENGARUH METODE PEMBELAJARAN DAN KOORDINASI MATA TANGAN TERHADAP HASIL BELAJAR KETERAMPILAN FOREHAND TENIS MEJA PADA SISWA PUTRA KELAS XI SMA NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERBEDAAN PENGARUH METODE PEMBELAJARAN DAN KOORDINASI
MATA TANGAN TERHADAP HASIL BELAJAR KETERAMPILAN
FOREHAND TENIS MEJA PADA SISWA PUTRA KELAS XI
SMA NEGERI 5 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Oleh :
JOHAN ANGGRIAWAN
K5610041
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
Januari 2015
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertandatangan dibawah ini :
Nama
: Johan Anggriawan
NIM
: K5610041
Jurusan/Program Studi
: POK/Pendidikan Kepelatihan Olahraga
Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “PERBEDAAN PENGARUH
METODE PEMBELAJARAN DAN KOORDINASI MATA TANGAN
TERHADAP HASIL BELAJAR KETERAMPILAN FOREHAND TENIS
MEJA PADA SISWA PUTRA KELAS XI SMA NEGERI 5 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2014/2015” ini benar-benar merupakan hasil karya saya
sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah
disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Januari 2015
Yang membuat pernyataan
Johan Anggriawan
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERBEDAAN PENGARUH METODE PEMBELAJARAN DAN KOORDINASI
MATA TANGAN TERHADAP HASIL BELAJAR KETERAMPILAN
FOREHAND TENIS MEJA PADA SISWA PUTRA KELAS XI
SMA NEGERI 5 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Oleh:
JOHAN ANGGRIAWAN
K5610041
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Kepelatihan Olahraga
Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Januari 2015
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta,
Pembimbing I
Pembimbing II
Haris Nugroho, S. Pd., M.Or
Slamet Riyadi S.Pd., M.Or
NIP. 19720208 199903 1 003
NIP. 19701102 200501 1 002
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar sarjana pendidikan.
Pada hari : Jumat
Tanggal : 9 Januari 20152014
Tim Penguji Skripsi :
(Nama Terang)
(Tanda Tangan)
Ketua
: Fadilah Umar, S. Pd., M.Or
Sekretaris
: Drs. Agustiyanta, M.Pd
Anggota I
: Haris Nugroho, S. Pd., M.Or
Anggota II
: Slamet Riyadi, S.Pd., M.Or
Disahkan oleh :
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Prof. Dr. H. Furqon Hidayatullah, M.Pd
NIP. 19600727 198702 1 001
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
#
Pada saat sebuah pintu sukses tertutup, pintu sukses yang lain akan segera
terbuka. (Penulis)
#
Jangan pernah menyerah karena tepat di situlah keadaan akan berubah.
(Penulis)
#
Kasihilah Tuhan Allahmu dengan segenap hatimu dan dengan segenap
jiwamu dan dengan segenap akal budimu. Itulah hukum yang terutama dan
yang pertama. Dan hukum yang kedua yang sama dengan itu ialah kasihilah
sesamamu manusisa seperti dirimu sendiri. (Matius 22 : 37-39)
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Dengan segala kerendahan hati, laporan ini penulis persembahkan untuk :
” Bapak dan Ibu beserta keluargaku ”
Yang senantiasa mendoakan, memberikan semangat moral maupun material,
memberikan inspirasi sebagai sosok yang tangguh dan tegar dalam keluarga,
member motivasi dan kesabaran serta nasehat dan ungkapan yang tak akan ku
lupakan “canda tawa dan kebahagian mereka adalah kebanggan serta
keberhasilan bagiku”.
“ Rekan-rekan Penkepor Angkatan 2010 “
Terima kasih sahabat-sahabatku sampai kapanpun saya tidak akan melupakan
kalian semua, kebaikan, perjuangan, semangat, canda tawa, kebersamaan kita
akan aku ukir dalam kehidupanku.
“ Rekan terbaikku yang selalu mendukungku ”
“ Almamater JPOK FKIP UNS “
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Johan Anggriawan. Perbedaan Pengaruh Metode Pembelajaran dan
Koordinasi Mata Tangan Terhadap Hasil Belajar Keterampilan Forehand
Tenis Meja Pada Siswa Putra Kelas XI SMA Negeri 5 Surakarta Tahun
Pelajaran 2014/2015. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta. Desember 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Perbedaan pengaruh
metode pembelajaran dengan istirahat dan terus menerus terhadap hasil belajar
keterampilan forehand tenis meja pada siswa putra kelas XI SMA Negeri 5
Surakarta tahun pelajaran 2014/2015. 2) Perbedaan pengaruh antara koordinasi
mata tangan tinggi dan koordinasi mata tangan rendah terhadap hasil belajar
keterampilan forehand tenis meja pada siswa putra kelas XI SMA Negeri 5
Surakarta tahun pelajaran 2014/2015. 3) Ada tidaknya interaksi antara metode
pembelajaran dan koordinasi mata tangan terhadap hasil belajar keterampilan
forehand tenis meja pada siswa putra kelas XI SMA Negeri 5 Surakarta tahun
pelajaran 2014/2015.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen
dengan rancangan faktorial 2x2. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas
XI di SMA Negeri 5 Surakarta tahun pelajaran 2014/2015 yang berjumlah 110
siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Stratified Random
Sampling sebanyak 32 siswa kemudian sampel diklasifikasikan menjadi dua yaitu
siswa yang memiliki koordinasi mata tangan tinggi dan koordinasi mata rendah.
Seluruh data yang diperlukan dalam penelitian ini diperoleh melalui tes dan
pengukuran terhadap koordinasi mata-tangan dengan lempar tangkap bola tenis
serta keterampilan forehand tenis meja diperoleh melalui tes backboard tenis
meja. Teknik analisis data dengan menggunakan ANAVA 2 x 2 dengan taraf
signifikansi � = 0,05.
Hasil penelitian : Hasil penelitian diperoleh nilai reliabilitas koordinasi
mata-tangan adalah 0,8961. Dari uji normalitas diperoleh nilai Lhitung pada tes
awal dan tes akhir 4 kelompok yang diberi perlakuan lebih kecil dari nilai Ltabel
dengan taraf signifikansi 5%, sehingga disimpulkan bahwa data tes awal dan tes
akhir berdistribusi normal. Dari uji homogenitas diperoleh nilai χ2 hitung dari tes
awal lebih kecil dari χ2 tabel dengan taraf signifikansi 5%,sehingga disimpulkan
bahwa 4 kelompok yang diberi perlakuan memiliki varians yang homogen.
Berdasarkan hasil analisis varians dua faktor, dari 4 kelompok yang diberi
perlakuan metode pembelajaran diperoleh nilai F o sebesar 4,328 lebih besar dari
F t = 4,11 dengan taraf signifikansi 5%. Dari analisis lanjutan diketahui ternyata
metode pembelajaran dengan terus menerus memiliki peningkatan yang lebih baik
terhadap keterampilan pukulan forehand tenis meja dengan nilai rata-rata yaitu
2,188. Sedangkan hasil analisis dua faktor pada kelompok siswa berdasarkan
klasifikasi koordinasi mata-tangan diperoleh nilai F o = 4,328 lebih besar dari F t =
4,11 dengan taraf signifikansi 5%. Dari analisis lanjutan diketahui ternyata siswa
yang memiliki koordinasi mata-tangan tinggi mempunyai peningkatan yang lebih
commit
to usertenis meja dengan nilai rata-rata
baik terhadap keterampilan pukulan
forehand
yaitu 2,188 Sementara hasil analisis dua faktor interaksi antara kelompok
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
pendekatan pembelajaran menggunakan jarak dan koordinasi mata-tangan
diperoleh nilai F o = 9,031 lebih besar dari F t = 4,11 dengan taraf signifikansi 5%.
Kesimpulan penelitian ini adalah (1) Ada perbedaan pengaruh metode
pembelajaran dengan istirahat dan terus menerus terhadap hasil belajar
keterampilan forehand tenis meja pada siswa putra kelas XI SMA Negeri 5
Surakarta tahun pelajaran 2014/2015. (2) Ada perbedaan pengaruh antara
koordinasi mata tangan tinggi dan koordinasi mata tangan rendah terhadap hasil
belajar keterampilan forehand tenis meja pada siswa putra kelas XI SMA Negeri 5
Surakarta tahun pelajaran 2014/2015. (3) Ada interaksi antara metode
pembelajaran dan koordinasi mata tangan terhadap hasil belajar keterampilan
forehand tenis meja pada siswa putra kelas XI SMA Negeri 5 Surakarta tahun
pelajaran 2014/2015.
Kata kunci : Metode Pembelajaran, koordinasi mata-tangan, keterampilan
forehand tenis meja.
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Tuhan Yang Maha Kasih dan Penyayang, yang memberi
ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelsaikan
skripsi
dengan
judul
“PERBEDAAN
PENGARUH
METODE
PEMBELAJARAN DAN KOORDINASI MATA TANGAN TERHADAP
HASIL BELAJAR KETERAMPILAN FOREHAND TENIS MEJA PADA
SISWA PUTRA KELAS XI SMA NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN
PELAJARAN 2014/ 2015
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Kepelatihan Olahraga,
Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa
terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan
pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih
kepada :
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Ketua Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3.
Ketua Program Pendidikan Kepelatihan Olahraga, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4.
Haris Nugroho, S. Pd., M.Or, selaku pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi.
5. Slamet Riyadi, S. Pd., M.Or, selaku pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi.
6. Kepala SMA Negeri 5 Surakarta, yang telah memberikan kesempatan dan
tempat guna pengambilan data dalam penelitian.
7. Sunaryanto, S.Pd., selaku Guru mata pelajaran Penjaskes SMA Negeri 5
Surakarta, yang telah memberikan bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
commit5 toSurakarta
user
8. Para siswa siswa SMA Negeri
yang telah bersedia untuk
berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
9. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu persatu
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena
keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta, Januari 2015
Penulis
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ..............................................................................................................
i
PERNYATAAN................................................................................................
ii
PENGAJUAN ...................................................................................................
iii
PERSETUJUAN ...............................................................................................
iv
PENGESAHAN ................................................................................................
v
MOTTO ............................................................................................................
vi
PERSEMBAHAN ............................................................................................. vii
ABSTRAK ........................................................................................................ viii
KATA PENGANTAR ......................................................................................
x
DAFTAR ISI ..................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL .............................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xvi
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xvii
BAB I. PENDAHULUAN ................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ........................................................................
4
C. Pembatasan Masalah .......................................................................
5
D. Rumusan Masalah ...........................................................................
5
E. Tujuan Penelitian..................................................................... .......
6
F. Manfaat Penelitian.................................................................. ........
6
BAB II. KAJIAN PUSTAKA ...........................................................................
8
A. Kajian Teori ....................................................................................
8
1. Permainan Tenis Meja...............................................................
8
a. Teknik Dasar Permainan Tenis Meja ..................................
9
2. Pukulan Forehand Tenis Meja ..................................................
13
a. Pengertian Pukulan Forehand .............................................
13
b. Teknik Melakukan pukulan Forehand ................................
14
commit
user
c. Hal – Hal Yang
HarustoDiperhatikan
Dalam Melakukan
Pukulan Forehand Yang Optimal .......................................
16
d. Kesalahan Dalam Melakukan Pukulan Forehand ...............
xii
17
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
3. Belajar dan Pembelajaran ..........................................................
18
a. Pengertian Belajar dan Pembelajaran ..................................
18
b. Komponen-Komponen Pembelajaran .................................
22
c. Definisi Metode Pembelajaran ............................................
26
4. Belajar Keterampilan ................................................................
28
a. Hakikat Belajar Keterampilan .............................................
28
b. Hukum Belajar Keterampilan..............................................
31
5. Metode Pembelajaran Pukulan Forehand dengan Istirahat ......
33
a. Pelaksanaan Metode Pembelajaran Pukulan Forehand
Dengan Istirahat ..................................................................
b. Kelebihan
Dan
Kelemahan
Metode
33
Pembelajaran
Pukulan Forehand Dengan Istirahat ...................................
34
6. Metode Pembelajaran Pukulan Forehand dengan Terus Menerus 35
a. Pelaksanaan Metode Pembelajaran Pukulan Forehand
Dengan Terus Menerus .......................................................
35
b. Kelebihan Dan Kelemahan Metode Pembelajaran
Pukulan Forehand Dengan Terus Menerus ........................
36
7. Koordinasi Mata Tangan ...........................................................
38
a. Pengertian Koordinasi Mata Tangan ...................................
38
b. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Koordinasi ..................
38
c. Peranan Koordinasi Mata-Tangan dengan Kemampuan
Pukulan Forehand Tenis Meja ..........................................
39
B. Penelitian Yang Relevan ................................................................
40
C. Kerangka Berpikir ...........................................................................
41
D. Hipotesis..........................................................................................
45
BAB III. METODE PENELITIAN ...................................................................
46
A. Tempat dan Waktu Penelitian .........................................................
46
B. Rancangan Penelitian ......................................................................
46
C. Variabel Penelitian ..........................................................................
48
D. Definisi Operasional Variabel .........................................................
commit to......................................................
user
E. Populasi dan Sampel Penelitian
48
F. Teknik Pengumpulan Data ..............................................................
50
xiii
49
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
G. Teknik Analisis Data .......................................................................
50
BAB IV. HASIL PENELITIAN ....................................................................... 55
A. Deskripsi Data ................................................................................. 55
B. Mencari Reliabilitas ....................................................................... 58
C. Uji Prasyarat Analisis ...................................................................... 58
D. Pengujian Hipotesis ......................................................................... 59
E. Pembahasan Hasil Penelitian .......................................................... 62
BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ......................................... 66
A. Simpulan.......................................................................................... 66
B. Implikasi .......................................................................................... 67
C. Saran .............................................................................................. 67
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 69
LAMPIRAN ....................................................................................................... 72
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1 Rancangan Penelitian Anava Faktorial 2X2 .............................................
47
3.2 Ringkasan Anava Untuk Eksperimen Faktorial 2 x 2 ...............................
52
4.1 Deskriptif
Data Hasil Kemampuan Forehand Tiap Kelompok
Berdasarkan Perlakuan dan Tingkat Koordinasi Mata Tangan ...............
56
4.2 Tabel Range Kategori Reliabilitas. ...........................................................
60
4.3 Ringkasan Hasil Uji Reliabilitas Data Tes Awal dan Tes Akhir ..............
60
4.4 Hasil Uji Normalitas Dengan Liliefors .....................................................
60
4.5 Hasil Uji Homogenitas Dengan Uji Barlett ..............................................
61
4.6 Ringkasan Nilai Rerata Kemampuan forehand tenis meja Berdasarkan
Metode Pembelajaran dan Tingkat Koordinasi Mata-Tangan sebelum
dan sesudah perlakuan ..............................................................................
62
4.7 Ringkasan Keseluruhan Hasil Analisis Varians Dua Faktor ....................
62
4.8 Ringkasan Hasil Uji Rentang Newman Keuls ...........................................
62
4.9 Pengaruh Sederhana, Pengaruh Utama,dan interaksi Faktor Utama
Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Keterampilan Pukulan Forehand
Tenis Meja ................................................................................................
commit to user
xv
67
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1
Pegangan Bet Shakehands .......................................................................
10
2.2
Pegangan Bet Penhold .............................................................................
11
2.3
Pegangan Bet Seemiler ............................................................................
12
2.4
Rangkaian Gerakan Pukulan Forehand ...................................................
15
2.5
Bagian Rangkaian Gerakan Drive Forehand ..........................................
17
2.6
Ilustrasi Pelaksanaan Metode Pembelajaran Dengan Istirahat ................
34
2.7
Ilustrasi Pelaksanaan Metode Pembelajaran Terus Menerus...................
36
3.1
Back Board Test Nurhasan ..................................................................... 108
4.1
Histogram Perbandingan Nilai Rata-Rata Hasil Belajar Keterampilan
Pukulan Forehand Tenis Meja pada Tes Awal, Tes Akhir Tiap
Kelompok
Berdasarkan
Perlakuan
dan
Tingkat
Kemampuan
Koordinasi mata-tangan. .........................................................................
4.2
56
Histogram Perbandingan Nilai Rata-Rata Peningkatan Hasil Belajar
Keterampilan Pukulan Forehand Tenis Meja pada tiap Kelompok
Perlakuan ................................................................................................
4.3
57
Bentuk Interaksi Nilai Peningkatan Keterampilan Pukulan Forehand
Tenis Meja ..............................................................................................
commit to user
xvi
64
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Petunjuk Pelaksanaan Tes Koordinasi Mata Tangan .................................
73
2. Petunjuk Pelaksanaan Tes Keterampilan Forehand Tenis Meja ...............
75
3. Program Metode Pembelajaran Forehand dengan Istirahat.......................
77
4. Program Metode Pembelajaran Forehand Terus Menerus ........................
81
5. Hasil Tes Koordinasi Mata Tangan beserta klasifikasinya ........................
85
6. Data Penghitungan Koordinasi Mata Tangan ............................................
88
7. Uji Reabilitas dengan ANAVA (Koordinasi Mata Tangan) ......................
89
8. Data Tes Awal Keterampilan Forehand Tenis Meja .................................
92
9. Uji Reabilitas dengan ANAVA (Tes Awal/ Pretest)..................................
93
10. Data Tes Akhir Keterampilan Forehand Tenis Meja ..............................
96
11. Uji Reabilitas dengan ANAVA (Tes Akhir/ Postest) ................................
97
12. Rekapitulasi data hasil tes awal dan tes akhir hasil belajar keterampilan
forehand tenis meja, klasifikasi koordinasi mata beserta pembagian
sampel ke sel-sel ........................................................................................
100
13. Rekapitulasi Data Tes Awal Dan Tes Akhir Hasil Belajar Keterampilan
Forehand Tenis Meja Kelompok Metode Pembelajaran Dengan Istirahat
....................................................................................................................
101
14. Rekapitulasi Data Tes Awal Dan Tes Akhir Hasil Belajar Keterampilan
Forehand Tenis Meja Kelompok Metode Pembelajaran Terus Menerus ..
102
15. Tabel Kerja Untuk Menghitung Analisis Varians ...................................... 103
16. Uji Normalitas Data Dengan Metode Lilliefors ......................................... 105
17. Uji Homogenitas Data Tes Awal Dengan Uji Barlet ................................. 109
18. Penghitungan Analisis Varians .................................................................. 110
19. Uji Rata-Rata Rentang Newman-Keuls ..................................................... 111
20. Dokumentasi ............................................................................................. 112
commit to user
xvii
digilib.uns.ac.id
PERBEDAAN PENGARUH METODE PEMBELAJARAN DAN KOORDINASI
MATA TANGAN TERHADAP HASIL BELAJAR KETERAMPILAN
FOREHAND TENIS MEJA PADA SISWA PUTRA KELAS XI
SMA NEGERI 5 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Oleh :
JOHAN ANGGRIAWAN
K5610041
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
Januari 2015
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertandatangan dibawah ini :
Nama
: Johan Anggriawan
NIM
: K5610041
Jurusan/Program Studi
: POK/Pendidikan Kepelatihan Olahraga
Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “PERBEDAAN PENGARUH
METODE PEMBELAJARAN DAN KOORDINASI MATA TANGAN
TERHADAP HASIL BELAJAR KETERAMPILAN FOREHAND TENIS
MEJA PADA SISWA PUTRA KELAS XI SMA NEGERI 5 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2014/2015” ini benar-benar merupakan hasil karya saya
sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah
disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Januari 2015
Yang membuat pernyataan
Johan Anggriawan
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERBEDAAN PENGARUH METODE PEMBELAJARAN DAN KOORDINASI
MATA TANGAN TERHADAP HASIL BELAJAR KETERAMPILAN
FOREHAND TENIS MEJA PADA SISWA PUTRA KELAS XI
SMA NEGERI 5 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Oleh:
JOHAN ANGGRIAWAN
K5610041
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Kepelatihan Olahraga
Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Januari 2015
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta,
Pembimbing I
Pembimbing II
Haris Nugroho, S. Pd., M.Or
Slamet Riyadi S.Pd., M.Or
NIP. 19720208 199903 1 003
NIP. 19701102 200501 1 002
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar sarjana pendidikan.
Pada hari : Jumat
Tanggal : 9 Januari 20152014
Tim Penguji Skripsi :
(Nama Terang)
(Tanda Tangan)
Ketua
: Fadilah Umar, S. Pd., M.Or
Sekretaris
: Drs. Agustiyanta, M.Pd
Anggota I
: Haris Nugroho, S. Pd., M.Or
Anggota II
: Slamet Riyadi, S.Pd., M.Or
Disahkan oleh :
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Prof. Dr. H. Furqon Hidayatullah, M.Pd
NIP. 19600727 198702 1 001
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
#
Pada saat sebuah pintu sukses tertutup, pintu sukses yang lain akan segera
terbuka. (Penulis)
#
Jangan pernah menyerah karena tepat di situlah keadaan akan berubah.
(Penulis)
#
Kasihilah Tuhan Allahmu dengan segenap hatimu dan dengan segenap
jiwamu dan dengan segenap akal budimu. Itulah hukum yang terutama dan
yang pertama. Dan hukum yang kedua yang sama dengan itu ialah kasihilah
sesamamu manusisa seperti dirimu sendiri. (Matius 22 : 37-39)
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Dengan segala kerendahan hati, laporan ini penulis persembahkan untuk :
” Bapak dan Ibu beserta keluargaku ”
Yang senantiasa mendoakan, memberikan semangat moral maupun material,
memberikan inspirasi sebagai sosok yang tangguh dan tegar dalam keluarga,
member motivasi dan kesabaran serta nasehat dan ungkapan yang tak akan ku
lupakan “canda tawa dan kebahagian mereka adalah kebanggan serta
keberhasilan bagiku”.
“ Rekan-rekan Penkepor Angkatan 2010 “
Terima kasih sahabat-sahabatku sampai kapanpun saya tidak akan melupakan
kalian semua, kebaikan, perjuangan, semangat, canda tawa, kebersamaan kita
akan aku ukir dalam kehidupanku.
“ Rekan terbaikku yang selalu mendukungku ”
“ Almamater JPOK FKIP UNS “
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Johan Anggriawan. Perbedaan Pengaruh Metode Pembelajaran dan
Koordinasi Mata Tangan Terhadap Hasil Belajar Keterampilan Forehand
Tenis Meja Pada Siswa Putra Kelas XI SMA Negeri 5 Surakarta Tahun
Pelajaran 2014/2015. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta. Desember 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Perbedaan pengaruh
metode pembelajaran dengan istirahat dan terus menerus terhadap hasil belajar
keterampilan forehand tenis meja pada siswa putra kelas XI SMA Negeri 5
Surakarta tahun pelajaran 2014/2015. 2) Perbedaan pengaruh antara koordinasi
mata tangan tinggi dan koordinasi mata tangan rendah terhadap hasil belajar
keterampilan forehand tenis meja pada siswa putra kelas XI SMA Negeri 5
Surakarta tahun pelajaran 2014/2015. 3) Ada tidaknya interaksi antara metode
pembelajaran dan koordinasi mata tangan terhadap hasil belajar keterampilan
forehand tenis meja pada siswa putra kelas XI SMA Negeri 5 Surakarta tahun
pelajaran 2014/2015.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen
dengan rancangan faktorial 2x2. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas
XI di SMA Negeri 5 Surakarta tahun pelajaran 2014/2015 yang berjumlah 110
siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Stratified Random
Sampling sebanyak 32 siswa kemudian sampel diklasifikasikan menjadi dua yaitu
siswa yang memiliki koordinasi mata tangan tinggi dan koordinasi mata rendah.
Seluruh data yang diperlukan dalam penelitian ini diperoleh melalui tes dan
pengukuran terhadap koordinasi mata-tangan dengan lempar tangkap bola tenis
serta keterampilan forehand tenis meja diperoleh melalui tes backboard tenis
meja. Teknik analisis data dengan menggunakan ANAVA 2 x 2 dengan taraf
signifikansi � = 0,05.
Hasil penelitian : Hasil penelitian diperoleh nilai reliabilitas koordinasi
mata-tangan adalah 0,8961. Dari uji normalitas diperoleh nilai Lhitung pada tes
awal dan tes akhir 4 kelompok yang diberi perlakuan lebih kecil dari nilai Ltabel
dengan taraf signifikansi 5%, sehingga disimpulkan bahwa data tes awal dan tes
akhir berdistribusi normal. Dari uji homogenitas diperoleh nilai χ2 hitung dari tes
awal lebih kecil dari χ2 tabel dengan taraf signifikansi 5%,sehingga disimpulkan
bahwa 4 kelompok yang diberi perlakuan memiliki varians yang homogen.
Berdasarkan hasil analisis varians dua faktor, dari 4 kelompok yang diberi
perlakuan metode pembelajaran diperoleh nilai F o sebesar 4,328 lebih besar dari
F t = 4,11 dengan taraf signifikansi 5%. Dari analisis lanjutan diketahui ternyata
metode pembelajaran dengan terus menerus memiliki peningkatan yang lebih baik
terhadap keterampilan pukulan forehand tenis meja dengan nilai rata-rata yaitu
2,188. Sedangkan hasil analisis dua faktor pada kelompok siswa berdasarkan
klasifikasi koordinasi mata-tangan diperoleh nilai F o = 4,328 lebih besar dari F t =
4,11 dengan taraf signifikansi 5%. Dari analisis lanjutan diketahui ternyata siswa
yang memiliki koordinasi mata-tangan tinggi mempunyai peningkatan yang lebih
commit
to usertenis meja dengan nilai rata-rata
baik terhadap keterampilan pukulan
forehand
yaitu 2,188 Sementara hasil analisis dua faktor interaksi antara kelompok
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
pendekatan pembelajaran menggunakan jarak dan koordinasi mata-tangan
diperoleh nilai F o = 9,031 lebih besar dari F t = 4,11 dengan taraf signifikansi 5%.
Kesimpulan penelitian ini adalah (1) Ada perbedaan pengaruh metode
pembelajaran dengan istirahat dan terus menerus terhadap hasil belajar
keterampilan forehand tenis meja pada siswa putra kelas XI SMA Negeri 5
Surakarta tahun pelajaran 2014/2015. (2) Ada perbedaan pengaruh antara
koordinasi mata tangan tinggi dan koordinasi mata tangan rendah terhadap hasil
belajar keterampilan forehand tenis meja pada siswa putra kelas XI SMA Negeri 5
Surakarta tahun pelajaran 2014/2015. (3) Ada interaksi antara metode
pembelajaran dan koordinasi mata tangan terhadap hasil belajar keterampilan
forehand tenis meja pada siswa putra kelas XI SMA Negeri 5 Surakarta tahun
pelajaran 2014/2015.
Kata kunci : Metode Pembelajaran, koordinasi mata-tangan, keterampilan
forehand tenis meja.
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Tuhan Yang Maha Kasih dan Penyayang, yang memberi
ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelsaikan
skripsi
dengan
judul
“PERBEDAAN
PENGARUH
METODE
PEMBELAJARAN DAN KOORDINASI MATA TANGAN TERHADAP
HASIL BELAJAR KETERAMPILAN FOREHAND TENIS MEJA PADA
SISWA PUTRA KELAS XI SMA NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN
PELAJARAN 2014/ 2015
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Kepelatihan Olahraga,
Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa
terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan
pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih
kepada :
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Ketua Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3.
Ketua Program Pendidikan Kepelatihan Olahraga, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4.
Haris Nugroho, S. Pd., M.Or, selaku pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi.
5. Slamet Riyadi, S. Pd., M.Or, selaku pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi.
6. Kepala SMA Negeri 5 Surakarta, yang telah memberikan kesempatan dan
tempat guna pengambilan data dalam penelitian.
7. Sunaryanto, S.Pd., selaku Guru mata pelajaran Penjaskes SMA Negeri 5
Surakarta, yang telah memberikan bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
commit5 toSurakarta
user
8. Para siswa siswa SMA Negeri
yang telah bersedia untuk
berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
9. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu persatu
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena
keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta, Januari 2015
Penulis
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ..............................................................................................................
i
PERNYATAAN................................................................................................
ii
PENGAJUAN ...................................................................................................
iii
PERSETUJUAN ...............................................................................................
iv
PENGESAHAN ................................................................................................
v
MOTTO ............................................................................................................
vi
PERSEMBAHAN ............................................................................................. vii
ABSTRAK ........................................................................................................ viii
KATA PENGANTAR ......................................................................................
x
DAFTAR ISI ..................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL .............................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xvi
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xvii
BAB I. PENDAHULUAN ................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ........................................................................
4
C. Pembatasan Masalah .......................................................................
5
D. Rumusan Masalah ...........................................................................
5
E. Tujuan Penelitian..................................................................... .......
6
F. Manfaat Penelitian.................................................................. ........
6
BAB II. KAJIAN PUSTAKA ...........................................................................
8
A. Kajian Teori ....................................................................................
8
1. Permainan Tenis Meja...............................................................
8
a. Teknik Dasar Permainan Tenis Meja ..................................
9
2. Pukulan Forehand Tenis Meja ..................................................
13
a. Pengertian Pukulan Forehand .............................................
13
b. Teknik Melakukan pukulan Forehand ................................
14
commit
user
c. Hal – Hal Yang
HarustoDiperhatikan
Dalam Melakukan
Pukulan Forehand Yang Optimal .......................................
16
d. Kesalahan Dalam Melakukan Pukulan Forehand ...............
xii
17
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
3. Belajar dan Pembelajaran ..........................................................
18
a. Pengertian Belajar dan Pembelajaran ..................................
18
b. Komponen-Komponen Pembelajaran .................................
22
c. Definisi Metode Pembelajaran ............................................
26
4. Belajar Keterampilan ................................................................
28
a. Hakikat Belajar Keterampilan .............................................
28
b. Hukum Belajar Keterampilan..............................................
31
5. Metode Pembelajaran Pukulan Forehand dengan Istirahat ......
33
a. Pelaksanaan Metode Pembelajaran Pukulan Forehand
Dengan Istirahat ..................................................................
b. Kelebihan
Dan
Kelemahan
Metode
33
Pembelajaran
Pukulan Forehand Dengan Istirahat ...................................
34
6. Metode Pembelajaran Pukulan Forehand dengan Terus Menerus 35
a. Pelaksanaan Metode Pembelajaran Pukulan Forehand
Dengan Terus Menerus .......................................................
35
b. Kelebihan Dan Kelemahan Metode Pembelajaran
Pukulan Forehand Dengan Terus Menerus ........................
36
7. Koordinasi Mata Tangan ...........................................................
38
a. Pengertian Koordinasi Mata Tangan ...................................
38
b. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Koordinasi ..................
38
c. Peranan Koordinasi Mata-Tangan dengan Kemampuan
Pukulan Forehand Tenis Meja ..........................................
39
B. Penelitian Yang Relevan ................................................................
40
C. Kerangka Berpikir ...........................................................................
41
D. Hipotesis..........................................................................................
45
BAB III. METODE PENELITIAN ...................................................................
46
A. Tempat dan Waktu Penelitian .........................................................
46
B. Rancangan Penelitian ......................................................................
46
C. Variabel Penelitian ..........................................................................
48
D. Definisi Operasional Variabel .........................................................
commit to......................................................
user
E. Populasi dan Sampel Penelitian
48
F. Teknik Pengumpulan Data ..............................................................
50
xiii
49
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
G. Teknik Analisis Data .......................................................................
50
BAB IV. HASIL PENELITIAN ....................................................................... 55
A. Deskripsi Data ................................................................................. 55
B. Mencari Reliabilitas ....................................................................... 58
C. Uji Prasyarat Analisis ...................................................................... 58
D. Pengujian Hipotesis ......................................................................... 59
E. Pembahasan Hasil Penelitian .......................................................... 62
BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ......................................... 66
A. Simpulan.......................................................................................... 66
B. Implikasi .......................................................................................... 67
C. Saran .............................................................................................. 67
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 69
LAMPIRAN ....................................................................................................... 72
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1 Rancangan Penelitian Anava Faktorial 2X2 .............................................
47
3.2 Ringkasan Anava Untuk Eksperimen Faktorial 2 x 2 ...............................
52
4.1 Deskriptif
Data Hasil Kemampuan Forehand Tiap Kelompok
Berdasarkan Perlakuan dan Tingkat Koordinasi Mata Tangan ...............
56
4.2 Tabel Range Kategori Reliabilitas. ...........................................................
60
4.3 Ringkasan Hasil Uji Reliabilitas Data Tes Awal dan Tes Akhir ..............
60
4.4 Hasil Uji Normalitas Dengan Liliefors .....................................................
60
4.5 Hasil Uji Homogenitas Dengan Uji Barlett ..............................................
61
4.6 Ringkasan Nilai Rerata Kemampuan forehand tenis meja Berdasarkan
Metode Pembelajaran dan Tingkat Koordinasi Mata-Tangan sebelum
dan sesudah perlakuan ..............................................................................
62
4.7 Ringkasan Keseluruhan Hasil Analisis Varians Dua Faktor ....................
62
4.8 Ringkasan Hasil Uji Rentang Newman Keuls ...........................................
62
4.9 Pengaruh Sederhana, Pengaruh Utama,dan interaksi Faktor Utama
Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Keterampilan Pukulan Forehand
Tenis Meja ................................................................................................
commit to user
xv
67
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1
Pegangan Bet Shakehands .......................................................................
10
2.2
Pegangan Bet Penhold .............................................................................
11
2.3
Pegangan Bet Seemiler ............................................................................
12
2.4
Rangkaian Gerakan Pukulan Forehand ...................................................
15
2.5
Bagian Rangkaian Gerakan Drive Forehand ..........................................
17
2.6
Ilustrasi Pelaksanaan Metode Pembelajaran Dengan Istirahat ................
34
2.7
Ilustrasi Pelaksanaan Metode Pembelajaran Terus Menerus...................
36
3.1
Back Board Test Nurhasan ..................................................................... 108
4.1
Histogram Perbandingan Nilai Rata-Rata Hasil Belajar Keterampilan
Pukulan Forehand Tenis Meja pada Tes Awal, Tes Akhir Tiap
Kelompok
Berdasarkan
Perlakuan
dan
Tingkat
Kemampuan
Koordinasi mata-tangan. .........................................................................
4.2
56
Histogram Perbandingan Nilai Rata-Rata Peningkatan Hasil Belajar
Keterampilan Pukulan Forehand Tenis Meja pada tiap Kelompok
Perlakuan ................................................................................................
4.3
57
Bentuk Interaksi Nilai Peningkatan Keterampilan Pukulan Forehand
Tenis Meja ..............................................................................................
commit to user
xvi
64
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Petunjuk Pelaksanaan Tes Koordinasi Mata Tangan .................................
73
2. Petunjuk Pelaksanaan Tes Keterampilan Forehand Tenis Meja ...............
75
3. Program Metode Pembelajaran Forehand dengan Istirahat.......................
77
4. Program Metode Pembelajaran Forehand Terus Menerus ........................
81
5. Hasil Tes Koordinasi Mata Tangan beserta klasifikasinya ........................
85
6. Data Penghitungan Koordinasi Mata Tangan ............................................
88
7. Uji Reabilitas dengan ANAVA (Koordinasi Mata Tangan) ......................
89
8. Data Tes Awal Keterampilan Forehand Tenis Meja .................................
92
9. Uji Reabilitas dengan ANAVA (Tes Awal/ Pretest)..................................
93
10. Data Tes Akhir Keterampilan Forehand Tenis Meja ..............................
96
11. Uji Reabilitas dengan ANAVA (Tes Akhir/ Postest) ................................
97
12. Rekapitulasi data hasil tes awal dan tes akhir hasil belajar keterampilan
forehand tenis meja, klasifikasi koordinasi mata beserta pembagian
sampel ke sel-sel ........................................................................................
100
13. Rekapitulasi Data Tes Awal Dan Tes Akhir Hasil Belajar Keterampilan
Forehand Tenis Meja Kelompok Metode Pembelajaran Dengan Istirahat
....................................................................................................................
101
14. Rekapitulasi Data Tes Awal Dan Tes Akhir Hasil Belajar Keterampilan
Forehand Tenis Meja Kelompok Metode Pembelajaran Terus Menerus ..
102
15. Tabel Kerja Untuk Menghitung Analisis Varians ...................................... 103
16. Uji Normalitas Data Dengan Metode Lilliefors ......................................... 105
17. Uji Homogenitas Data Tes Awal Dengan Uji Barlet ................................. 109
18. Penghitungan Analisis Varians .................................................................. 110
19. Uji Rata-Rata Rentang Newman-Keuls ..................................................... 111
20. Dokumentasi ............................................................................................. 112
commit to user
xvii