NOVEL TEMPURUNG KARYA OKA RUSMINI KAJIAN FEMINISME, NILAI PENDIDIKAN KARAKTER, DAN RELEVANSINYA DENGAN PEMBELAJARAN SASTRA DI PERGURUAN TINGGI.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
NOVEL TEMPURUNG KARYA OKA RUSMINI KAJIAN FEMINISME, NILAI
PENDIDIKAN KARAKTER, DAN RELEVANSINYA DENGAN
PEMBELAJARAN SASTRA DI PERGURUAN TINGGI
TESIS
Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister
Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
Disusun Oleh:
Dede Muhtar Safari
(S841308006)
PASCASARJANA PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015 to user
commit
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN PENGUJI
NOVEL TEMPURUNG KARYA OKA RUSMINI, KAJIAN FEMINISME, NILAI
PENDIDIKAN KARAKTER, DAN RELEVANSI DENGAN PEMBELAJARAN
SASTRA DI PERGURUAN TINGGI
TESIS
Oleh:
Dede Muhtar Safari
S841308006
Tim Penguji
Tanda Tangan
Tanggal
………….………….
………
Sekertaris Prof. Dr. Andayani, M. Pd.
NIP 196010301986012001
………….………….
………
Anggota
Penguji
1.Dr. Rr. E. Nugraheni E W, M.Hum.
NIP 197007162002122001
………….………….
………
2.Dr. Suyitno, M. Pd.
NIP 195201221980031001
………….………….
………
Jabatan
Ketua
Nama
Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M. Pd.
NIP 196204071987031003
Telah dipertahankan di depan penguji pada Ujian Tesis
Dinyatakan telah memenuhi syarat
pada tanggal,
Februari 2015
Mengetahui:
Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan
Ketua Program Studi Magister
Pendidikan Bahasa Indonesia
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Dede Muhtar Safari. S841308006. 2015. “Novel Tempurung Karya Oka Rusmini
Kajian Feminisme, Nilai Pendidikan Karakter, dan Relevansinya dengan
Pembelajaran Sastra Di Perguruan Tinggi”. Tesis (Pembimbing I: Dr. Ngraheni Eko
Wardani, M.Hum. Pembimbing II: Dr. Suyitno, M.Pd). Program Studi Pendidikan
Bahasa Indonesia, Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Karya sastra berfungsi sebagai media peralihan budaya yang menghadirkan sisisisi budaya kehidupan. Melalui novel Tempurung, Oka Rusmini menampilkan
ketimpangan nasib perempuan Bali yang tidak terungkap di khalayak. Dengan
demikian, penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui struktur novel Tempurung (2)
mengetahui perjuangan tokoh perempuan (3) mengetahui nilai-nilai pendidikan karakter
dalam novel Tempurung karya Okar Rusmin, dan (4) mengetahui relevansi nilai
pendidikan karakter dalam novel Tempurung karya Oka Rusmini dengan materi
pembelajaran sastra di perguran tinggi.
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskripsi dengan pendekatan
feminisme. Strategi penelitian ini menggunakan content analysis (mencatat dokumen
dan arisp). Data dalam penelitian ini berupa data kualitatif yang berwujud kata, frase,
ungkapan, atau kalimat yang ada dalam novel Tempurung. Sumber data penelitian
dikelompokkan menjadi dua, yakni dokumen dan arsip berupa bahan tertulis yaitu isi
novel Tempurung karya Oka Rusmini terbitan Grasindo, Jakarta 2010, tebal 460
halaman dan informan berupa manusia yang memiliki informasi terkait. Teknik
cuplikan penelitian ini menggunakan Purposive sampling, yakni peneliti mencuplik
bagian-bagian dalam novel Tempurung yang mewakili informasi agar bisa digunakan
untuk sumber data. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah metode
noninteraktif yakni mencatat dokumen atau arsip (analisis isi). Validitas data dalam
penelitian ini menggunakan teknik triangulasi sumber data dan trinangulasi metode.
Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis model analisis
interaktif yang meliputi tiga komponen, yaitu reduksi data, penyajian data, dan
simpulan.
Hasil penelitian ini sebagai berikut: (1) struktur novel Tempurung yang meliputi
penokohan (penamaan tokoh Ida Ayu dan tokoh lainnya memiliki ketrekaitan dengan
latar cerita). Tema tentang perjuangan tokoh perempuan memiliki keterkaitan dengan
perwatakan tokoh utama yang mandiri dan kerja keras. Alur kontemporer memiliki
keterkaitan dengan latar dan tema, serta gaya bahasa seperti simbolis, metafora, atau
personifikasi memiliki ketrekaitan dengan penyebutan tokoh dan alur. (2) Perjuangan
tokoh perempuan dalam novel Tempurung menentang adanya diskrimnasi gender dan
sistem patriarki. (3) Dalam novel Tempurung terdapat 15 nilai-nilai pendidikan karakter,
di antaranya; relegius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, demokratis,
rasa ingin tahu, cinta tanah air, menghargai prestasi, komunikatif, gemar membaca,
tanggung jawab, dan peduli sosial. (4) Adanya relevansi nilai pendidikan karakter
dalam novel Tempurung karya Oka Rusmini dengan materi pembelajaran sastra di
perguran tinggi. Hal ini dikarenakan novel Tempurung karya Oka Rusmini sesuai
dengan silabus yang diajarkan di perguruan tinggi. Selain itu, novel Tempurung
mengandung nilai pendidikan karakter yang dapat membentuk watak dan perilaku
dalam kehidupan yang lebih baik.
commit to
user
Kata kunci: Feminisme, ketidakadilan gender,
pendidikan
karakter dalam novel
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Dede Muhtar Safari. S841308006. 2015. “Novel Tempurung by Oka Rusmini The
Value of Character Education and Its Relevance with The Literature Learning in
College.” Thesis (Adviser I : Dr. Ngraheni Eko Wardani, M.Hum. Adviser II : Dr.
Suyinto, M.Pd) Education program, major in Indonesian Language.
Literature serve as a cultural transformation that brings the reality sides of the
culture of life. Through the novel Tempurung, Oka Rusmini featuring inequality fate of
Balinese women who are not revealed in public. Therefore, this research aims (1) To
know the structure of Tempurung Novel (2) To know the struggle of women figure. (3)
to know the values of character education within Novel Tampurung composed by Oka
Rusmini, and (4) to know the relevance of the value of the character education within
Novel Tempurung composed by Oka Rusmini with the literary learning materials in
college.
This research is a qualitative descriptive by using Feminism approach. The
strategy of this research used content analyse (taking note of the documents and the
records) the qualitative data of this research in the form of pharases, expressions, and
the sentences within Novel Tampurung. The resources of the data are clasified to be
two, they are the documents and records in the form of written text. It is the story of the
Novel Tempurung composed by Oka Rusmini was published by Grasindo, 2010, 460
pages, and information reagarding with the characters of the novel. The technique of
this research used purposive sampling, the researcher noted the parts of the novel
Tempurung which has information so that it can use for data gathering. The data
gathering used noninteractive method. The validity of the data used triangulasi
technique. The data analysis of this research is interavtive analysis model which has
three component namely reduction, data display and conclusion.
Based on the finding, it can be concluded that (1) the structure of the
Tampurung Novel including the characterizations(the figures are Ida Ayu and the others
figures who have relation with the stting). The theme of the story about the struggle of
the woman figure who is the the main character, independent, hard work and never give
up. The contemporary groove has relationship with the setting and the theme and
language style such as symbol, metaphor, personification,the character and the groove.
This relevance was estabilished the totality of meaning and influence each other. (2) the
struggle of women figure in Tempurung Novel opposed the gender discrimination and
patriarchy. (3) in Novel Tempurung there are 15 values of the character education such
as religious, honestly, tolerance, discipline, hard work, creative, independent,
democracy, curiosity, nationalism, appreciate the achievement, comunicative, love
reading, responsible, and social care. (4) there are relevance of the values of the
character education within Novel Tempurung composed by Oka Rusmini with the
literary learning materials in college. Those are becaus of the Novel Tempurung in
accordance with the syllabus which is being tought in college. Inspite of that, the Novel
Tempurung comprehend the value of character education which can shape the character
and the atitude to be good in the lives.
Key word : Feminism, Gender Inequality, Character Education in the Novel
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT atas semua karunia-Nya
sehingga penulis mampu menyelesaikan tesis ini dengan baik. Tesis ini disusun untuk
memenuhi persyaratan dalam mengikuti sidang ujian Magister Pendidikan Bahasa
Indonesia pada program studi Pendidikan Bahasa Indonesia di Pascasarjana Universitas
Sebelas Maret.
Proses penyelesaian tesis ini ada banyak pihak yang turut memberikan bantuan dan
motivasi kepada penulis. Oleh karena itu, dengan segenap kerendahan hati dan rasa
hormat yang tulus, penulis menyampaikan rasa terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S, selaku Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., selaku Dekan FKIP Universitas
Sebelas Maret Surakarta.
3. Prof. Dr. H. Sarwiji Suwandi, M.Pd., selaku ketua Program Studi Pendidikan
Bahasa Indonesia yang telah memberikan motivasi kepada peneliti untuk
menyelesaikan tesis ini.
4. Dr. Nugraheni Eko Wardani, M. Hum., dan Dr. Suyitno, M. Pd., selaku pembimbing
I dan II, yang telah memberikan bimbingan dan arahan yang sangat berarti dalam
penyusunan tesis ini sehingga peneliti dapat menyelesaikan dengan baik.
5. Seluruh dosen di program pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta
khususnya pada program studi Pendidikan Bahasa Indonesia S-2 yang dengan tulus
ikhlas memberikan ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat kepada penulis
selama mengikuti pendidikan strata dua ini.
6. Titiek Suyatmi, M. Pd., dan Ardi Kurniawan, S.S., M.A., selaku dosen Universitas
Ahmad Dahlan Yogyakarta yang telah membantu proses berlangsungnya penelitian.
7. Kedua orang tuaku (alm) tersayang yang selalu menjadi inspirasi, dan mengajari arti
hidup sehingga memberi motivasi studi S-2.
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
8. Rekan mahasiswa program studi Pendidikan Bahasa Indonesia S-2 angkatan 2013
yang telah memberikan dorongan, motivasi dan bantuan kepada penulis selama
mengikuti pendidikan.
9. Rekan Iqbal Saputra dan Salfi Feridoni yang telah membantu proses berlangsungnya
penelitian.
Penulis mengucapkan rasa terima kasih kepada semua pihak yang tidak dapat
satu per satu dituliskan di sini, semoga segala bantuan dapat diterima dan mendapatkan
pahala yang dari Allah SWT. Penulis memohon maaf atas berbagai kesalahan dan
kekurangan yang penulis lakukan selama mengikuti pendidikan maupun dalam proses
penulisan. Semoga Allah SWT memberikan keberkahan untuk kita semua.
Surakarta, 23 Februari 2015
Dede Muhtar Safari
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ...............................................................................................................
i
PENGESAHAN .................................................................................................
ii
PENGESAHAN PENGUJI ................................................................................ iii
PERNYATAAN . ................................................................................................ vi
ABSTRAK . .... ...................................................................................................
v
ABSTRACK........................................................................................................ vi
KATA PENGATAR. .......................................................................................... viii
DAFTAR ISI
.................................................................................................. ix
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xiii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................
1
B. Rerumusan Masalah ......................................................................
4
C. Tujuan Penelitian ...........................................................................
4
D. Manfaat Penelitian .........................................................................
5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA, KAJIAN TEORI
DAN KERANGKA BERPIKIR
A. Tinjauan Pustaka.............................................................................
6
B. Landasan Teori .............................................................................. 12
1. Hakikat Novel Sebagai Karya Sastra ....................................... 12
2. Hakikat Pendekatan Feminisme dalam Novel........................... 21
3. Sistem Budaya Bali .................................................................. 33
4. Hakikat Nilai Pendidkan Karakter dalam Novel ....................... 36
5. Relevansi Nilai-nilai Pendidikan Karakter
Novel Tempurung dengan Pengajaran Sastra
di Perguruan Tinggi .................................................................. 42
commit to user
C. Kerangka Berpikir .........................................................................
44
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................... 46
B. Bentuk dan Pendekatan Penelitian ................................................ 47
C. Data dan Sumber Data.................................................................... 48
D. Teknik Cuplikan (Sampling) ......................................................... 48
E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 49
F. Validitas Data ................................................................................. 49
G. Teknik Analisi Data........................................................................ 50
BAB IV PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian................................................................................ 52
1. Struktur Novel Tempurung......................................................... 52
2. Perjuangan Tokoh Perempuan
dalam Novel Tempurung Karya Oka Rusmini........................... 85
3. Nilai-nilai Pendidikan Karakter
dalam Novel Tempurung Karya Oka Rusmini.......................... 101
4. Relevansi Nilai Pendidikan Karakter dalam
Novel Tempurung Karya Oka Rusmini
dengan Pengajaran Sastra di Perguruan Tinggi....................... 113
B. Pembahasan................................................................................... 118
1. Struktur Novel Tempurung...................................................... 118
2. Perjuangan Tokoh Perempuan
dalam Novel Tempurung Karya Oka Rusmini......................... 119
3. Nilai-nilai Pendidikan Karakter
dalam Novel Tempurung Karya Oka Rusmini.......................... 126
4. Relevansi Nilai Pendidikan Karakter dalam
Novel Tempurung Karya Oka Rusmini
dengan Pengajaran Sastra di Perguruan Tinggi......................... 130
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN..........................................
132
A. Simpulan ....................................................................................... 132
B. Implikasi ....................................................................................... 135
C. Saran ............................................................................................. 143
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 144
LAMPIRAN ...................................................................................................... 147
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1 . Rincian Waktu dan Jadwal Kegiatan Penelitian…………………..
commit to user
xii
46
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Tabel 1 . Kerangkar Berpikir ………………………………………………..
45
Tabel 2
51
Metode Analisis Data ......................................................................
commit to user
xiii
digilib.uns.ac.id
NOVEL TEMPURUNG KARYA OKA RUSMINI KAJIAN FEMINISME, NILAI
PENDIDIKAN KARAKTER, DAN RELEVANSINYA DENGAN
PEMBELAJARAN SASTRA DI PERGURUAN TINGGI
TESIS
Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister
Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
Disusun Oleh:
Dede Muhtar Safari
(S841308006)
PASCASARJANA PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015 to user
commit
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN PENGUJI
NOVEL TEMPURUNG KARYA OKA RUSMINI, KAJIAN FEMINISME, NILAI
PENDIDIKAN KARAKTER, DAN RELEVANSI DENGAN PEMBELAJARAN
SASTRA DI PERGURUAN TINGGI
TESIS
Oleh:
Dede Muhtar Safari
S841308006
Tim Penguji
Tanda Tangan
Tanggal
………….………….
………
Sekertaris Prof. Dr. Andayani, M. Pd.
NIP 196010301986012001
………….………….
………
Anggota
Penguji
1.Dr. Rr. E. Nugraheni E W, M.Hum.
NIP 197007162002122001
………….………….
………
2.Dr. Suyitno, M. Pd.
NIP 195201221980031001
………….………….
………
Jabatan
Ketua
Nama
Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M. Pd.
NIP 196204071987031003
Telah dipertahankan di depan penguji pada Ujian Tesis
Dinyatakan telah memenuhi syarat
pada tanggal,
Februari 2015
Mengetahui:
Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan
Ketua Program Studi Magister
Pendidikan Bahasa Indonesia
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Dede Muhtar Safari. S841308006. 2015. “Novel Tempurung Karya Oka Rusmini
Kajian Feminisme, Nilai Pendidikan Karakter, dan Relevansinya dengan
Pembelajaran Sastra Di Perguruan Tinggi”. Tesis (Pembimbing I: Dr. Ngraheni Eko
Wardani, M.Hum. Pembimbing II: Dr. Suyitno, M.Pd). Program Studi Pendidikan
Bahasa Indonesia, Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Karya sastra berfungsi sebagai media peralihan budaya yang menghadirkan sisisisi budaya kehidupan. Melalui novel Tempurung, Oka Rusmini menampilkan
ketimpangan nasib perempuan Bali yang tidak terungkap di khalayak. Dengan
demikian, penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui struktur novel Tempurung (2)
mengetahui perjuangan tokoh perempuan (3) mengetahui nilai-nilai pendidikan karakter
dalam novel Tempurung karya Okar Rusmin, dan (4) mengetahui relevansi nilai
pendidikan karakter dalam novel Tempurung karya Oka Rusmini dengan materi
pembelajaran sastra di perguran tinggi.
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskripsi dengan pendekatan
feminisme. Strategi penelitian ini menggunakan content analysis (mencatat dokumen
dan arisp). Data dalam penelitian ini berupa data kualitatif yang berwujud kata, frase,
ungkapan, atau kalimat yang ada dalam novel Tempurung. Sumber data penelitian
dikelompokkan menjadi dua, yakni dokumen dan arsip berupa bahan tertulis yaitu isi
novel Tempurung karya Oka Rusmini terbitan Grasindo, Jakarta 2010, tebal 460
halaman dan informan berupa manusia yang memiliki informasi terkait. Teknik
cuplikan penelitian ini menggunakan Purposive sampling, yakni peneliti mencuplik
bagian-bagian dalam novel Tempurung yang mewakili informasi agar bisa digunakan
untuk sumber data. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah metode
noninteraktif yakni mencatat dokumen atau arsip (analisis isi). Validitas data dalam
penelitian ini menggunakan teknik triangulasi sumber data dan trinangulasi metode.
Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis model analisis
interaktif yang meliputi tiga komponen, yaitu reduksi data, penyajian data, dan
simpulan.
Hasil penelitian ini sebagai berikut: (1) struktur novel Tempurung yang meliputi
penokohan (penamaan tokoh Ida Ayu dan tokoh lainnya memiliki ketrekaitan dengan
latar cerita). Tema tentang perjuangan tokoh perempuan memiliki keterkaitan dengan
perwatakan tokoh utama yang mandiri dan kerja keras. Alur kontemporer memiliki
keterkaitan dengan latar dan tema, serta gaya bahasa seperti simbolis, metafora, atau
personifikasi memiliki ketrekaitan dengan penyebutan tokoh dan alur. (2) Perjuangan
tokoh perempuan dalam novel Tempurung menentang adanya diskrimnasi gender dan
sistem patriarki. (3) Dalam novel Tempurung terdapat 15 nilai-nilai pendidikan karakter,
di antaranya; relegius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, demokratis,
rasa ingin tahu, cinta tanah air, menghargai prestasi, komunikatif, gemar membaca,
tanggung jawab, dan peduli sosial. (4) Adanya relevansi nilai pendidikan karakter
dalam novel Tempurung karya Oka Rusmini dengan materi pembelajaran sastra di
perguran tinggi. Hal ini dikarenakan novel Tempurung karya Oka Rusmini sesuai
dengan silabus yang diajarkan di perguruan tinggi. Selain itu, novel Tempurung
mengandung nilai pendidikan karakter yang dapat membentuk watak dan perilaku
dalam kehidupan yang lebih baik.
commit to
user
Kata kunci: Feminisme, ketidakadilan gender,
pendidikan
karakter dalam novel
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Dede Muhtar Safari. S841308006. 2015. “Novel Tempurung by Oka Rusmini The
Value of Character Education and Its Relevance with The Literature Learning in
College.” Thesis (Adviser I : Dr. Ngraheni Eko Wardani, M.Hum. Adviser II : Dr.
Suyinto, M.Pd) Education program, major in Indonesian Language.
Literature serve as a cultural transformation that brings the reality sides of the
culture of life. Through the novel Tempurung, Oka Rusmini featuring inequality fate of
Balinese women who are not revealed in public. Therefore, this research aims (1) To
know the structure of Tempurung Novel (2) To know the struggle of women figure. (3)
to know the values of character education within Novel Tampurung composed by Oka
Rusmini, and (4) to know the relevance of the value of the character education within
Novel Tempurung composed by Oka Rusmini with the literary learning materials in
college.
This research is a qualitative descriptive by using Feminism approach. The
strategy of this research used content analyse (taking note of the documents and the
records) the qualitative data of this research in the form of pharases, expressions, and
the sentences within Novel Tampurung. The resources of the data are clasified to be
two, they are the documents and records in the form of written text. It is the story of the
Novel Tempurung composed by Oka Rusmini was published by Grasindo, 2010, 460
pages, and information reagarding with the characters of the novel. The technique of
this research used purposive sampling, the researcher noted the parts of the novel
Tempurung which has information so that it can use for data gathering. The data
gathering used noninteractive method. The validity of the data used triangulasi
technique. The data analysis of this research is interavtive analysis model which has
three component namely reduction, data display and conclusion.
Based on the finding, it can be concluded that (1) the structure of the
Tampurung Novel including the characterizations(the figures are Ida Ayu and the others
figures who have relation with the stting). The theme of the story about the struggle of
the woman figure who is the the main character, independent, hard work and never give
up. The contemporary groove has relationship with the setting and the theme and
language style such as symbol, metaphor, personification,the character and the groove.
This relevance was estabilished the totality of meaning and influence each other. (2) the
struggle of women figure in Tempurung Novel opposed the gender discrimination and
patriarchy. (3) in Novel Tempurung there are 15 values of the character education such
as religious, honestly, tolerance, discipline, hard work, creative, independent,
democracy, curiosity, nationalism, appreciate the achievement, comunicative, love
reading, responsible, and social care. (4) there are relevance of the values of the
character education within Novel Tempurung composed by Oka Rusmini with the
literary learning materials in college. Those are becaus of the Novel Tempurung in
accordance with the syllabus which is being tought in college. Inspite of that, the Novel
Tempurung comprehend the value of character education which can shape the character
and the atitude to be good in the lives.
Key word : Feminism, Gender Inequality, Character Education in the Novel
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT atas semua karunia-Nya
sehingga penulis mampu menyelesaikan tesis ini dengan baik. Tesis ini disusun untuk
memenuhi persyaratan dalam mengikuti sidang ujian Magister Pendidikan Bahasa
Indonesia pada program studi Pendidikan Bahasa Indonesia di Pascasarjana Universitas
Sebelas Maret.
Proses penyelesaian tesis ini ada banyak pihak yang turut memberikan bantuan dan
motivasi kepada penulis. Oleh karena itu, dengan segenap kerendahan hati dan rasa
hormat yang tulus, penulis menyampaikan rasa terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S, selaku Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., selaku Dekan FKIP Universitas
Sebelas Maret Surakarta.
3. Prof. Dr. H. Sarwiji Suwandi, M.Pd., selaku ketua Program Studi Pendidikan
Bahasa Indonesia yang telah memberikan motivasi kepada peneliti untuk
menyelesaikan tesis ini.
4. Dr. Nugraheni Eko Wardani, M. Hum., dan Dr. Suyitno, M. Pd., selaku pembimbing
I dan II, yang telah memberikan bimbingan dan arahan yang sangat berarti dalam
penyusunan tesis ini sehingga peneliti dapat menyelesaikan dengan baik.
5. Seluruh dosen di program pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta
khususnya pada program studi Pendidikan Bahasa Indonesia S-2 yang dengan tulus
ikhlas memberikan ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat kepada penulis
selama mengikuti pendidikan strata dua ini.
6. Titiek Suyatmi, M. Pd., dan Ardi Kurniawan, S.S., M.A., selaku dosen Universitas
Ahmad Dahlan Yogyakarta yang telah membantu proses berlangsungnya penelitian.
7. Kedua orang tuaku (alm) tersayang yang selalu menjadi inspirasi, dan mengajari arti
hidup sehingga memberi motivasi studi S-2.
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
8. Rekan mahasiswa program studi Pendidikan Bahasa Indonesia S-2 angkatan 2013
yang telah memberikan dorongan, motivasi dan bantuan kepada penulis selama
mengikuti pendidikan.
9. Rekan Iqbal Saputra dan Salfi Feridoni yang telah membantu proses berlangsungnya
penelitian.
Penulis mengucapkan rasa terima kasih kepada semua pihak yang tidak dapat
satu per satu dituliskan di sini, semoga segala bantuan dapat diterima dan mendapatkan
pahala yang dari Allah SWT. Penulis memohon maaf atas berbagai kesalahan dan
kekurangan yang penulis lakukan selama mengikuti pendidikan maupun dalam proses
penulisan. Semoga Allah SWT memberikan keberkahan untuk kita semua.
Surakarta, 23 Februari 2015
Dede Muhtar Safari
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ...............................................................................................................
i
PENGESAHAN .................................................................................................
ii
PENGESAHAN PENGUJI ................................................................................ iii
PERNYATAAN . ................................................................................................ vi
ABSTRAK . .... ...................................................................................................
v
ABSTRACK........................................................................................................ vi
KATA PENGATAR. .......................................................................................... viii
DAFTAR ISI
.................................................................................................. ix
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xiii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................
1
B. Rerumusan Masalah ......................................................................
4
C. Tujuan Penelitian ...........................................................................
4
D. Manfaat Penelitian .........................................................................
5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA, KAJIAN TEORI
DAN KERANGKA BERPIKIR
A. Tinjauan Pustaka.............................................................................
6
B. Landasan Teori .............................................................................. 12
1. Hakikat Novel Sebagai Karya Sastra ....................................... 12
2. Hakikat Pendekatan Feminisme dalam Novel........................... 21
3. Sistem Budaya Bali .................................................................. 33
4. Hakikat Nilai Pendidkan Karakter dalam Novel ....................... 36
5. Relevansi Nilai-nilai Pendidikan Karakter
Novel Tempurung dengan Pengajaran Sastra
di Perguruan Tinggi .................................................................. 42
commit to user
C. Kerangka Berpikir .........................................................................
44
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................... 46
B. Bentuk dan Pendekatan Penelitian ................................................ 47
C. Data dan Sumber Data.................................................................... 48
D. Teknik Cuplikan (Sampling) ......................................................... 48
E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 49
F. Validitas Data ................................................................................. 49
G. Teknik Analisi Data........................................................................ 50
BAB IV PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian................................................................................ 52
1. Struktur Novel Tempurung......................................................... 52
2. Perjuangan Tokoh Perempuan
dalam Novel Tempurung Karya Oka Rusmini........................... 85
3. Nilai-nilai Pendidikan Karakter
dalam Novel Tempurung Karya Oka Rusmini.......................... 101
4. Relevansi Nilai Pendidikan Karakter dalam
Novel Tempurung Karya Oka Rusmini
dengan Pengajaran Sastra di Perguruan Tinggi....................... 113
B. Pembahasan................................................................................... 118
1. Struktur Novel Tempurung...................................................... 118
2. Perjuangan Tokoh Perempuan
dalam Novel Tempurung Karya Oka Rusmini......................... 119
3. Nilai-nilai Pendidikan Karakter
dalam Novel Tempurung Karya Oka Rusmini.......................... 126
4. Relevansi Nilai Pendidikan Karakter dalam
Novel Tempurung Karya Oka Rusmini
dengan Pengajaran Sastra di Perguruan Tinggi......................... 130
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN..........................................
132
A. Simpulan ....................................................................................... 132
B. Implikasi ....................................................................................... 135
C. Saran ............................................................................................. 143
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 144
LAMPIRAN ...................................................................................................... 147
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1 . Rincian Waktu dan Jadwal Kegiatan Penelitian…………………..
commit to user
xii
46
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Tabel 1 . Kerangkar Berpikir ………………………………………………..
45
Tabel 2
51
Metode Analisis Data ......................................................................
commit to user
xiii