PERJUANGAN KESETARAAN GENDER, NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM NOVEL KENANGA KARYA OKA RUSMINI DAN RELEVANSINYA DALAM PEMBELAJARAN SASTRA DI PERGURUAN TINGGI.
PERJUANGAN KESETARAAN GENDER, NILAI PENDIDIKAN KARAKTER
DALAM NOVEL KENANGA KARYA OKA RUSMINI,
DAN RELEVANSINYA DALAM PEMBELAJARAN SASTRA
DI PERGURUAN TINGGI
(Kritik Sastra Feminis)
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
Oleh
Sri Yuniarti Tripungkasingtyas
S841502018
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
MOTTO
I can do everything through Christ who gives me strength
(phillippians 4:13)
Prayer is not asking. Prayer is putting oneself in the hands of God, at His
disposition, and listening to His voice in the depth of our hearts.
Mother Teresa
v
PERSEMBAHAN
Tesis ini dengan rendah hati saya persembahkan kepada:
Kakek dan Nenek yang senantiasa memberikan doa dan semangat.
Bapak dan Ibu, yang selalu memberikan doa, kasih sayang, dan motivasi
Terakhir kepada Yesus Kristus. Terima kasih untuk semua hal yang telah Ia berikan
kepada saya. Sesungguhnya semuanya adalah kepunyaan DIA.
vi
Sri Yuniarti Tripungkasingtyas. S841502018. 2016. “Perjuangan Kesetaraan
Gender, Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Kenanga Karya Oka
Rusmini dan Relevansinya dalam Pembelajaran Sastra di Perguruan Tinggi
(Kritik Sastra Feminis)”. Tesis (Pembimbing I: Dr. Nugraheni Eko Wardani,
M.Hum. pembimbing II: Prof. Dr. Sumarlam, M.S). Program Studi Pendidikan
Bahasa Indonesia, Program Pascasarjana Univeristas Sebelas Maret Surakarta.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menjelaskan: (1)
struktur novel Kenanga karya Oka Rusmini: (2) ketidakadilan gender tokoh
perempuan dalam novel Kenanga karya Oka Rusmini; (3) perjuangan kesetaraan
gender dalam novel Kenanga karya Oka Rusmini; (4) nilai pendidikan karakter
dalam novel Kenanga karya Oka Rusmini; dan (5) relevansi novel Kenanga
sebagai materi pembelajaran sastra di perguruan tinggi.
Penelitian ini merupakan metode kualitatif-deskriptif dengan menggunakan
novel Kenanga sebagai sumber data primer dan infoman, buku-buku, serta jurnal
sebagai sumber data sekunder. Pengumpulan data menggunakan teknik analysis
content dan wawancara. Validitas data menggunakan triangulasi metode, dan
triangulasi sumber data. Teknik analisis menggunakan model interaktif Miles dan
Hubbermen yakni reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian ini sebagai berikut: (1) Struktur novel Kenanga meliputi
tema, tokoh dan penokohan, latar, alur, dan amanat; (2) Ketidakadilan gender
dalam novel Kenanga meliputi subordinasi, kekerasan, dan stereotype (pelabelan
negatif); (3) Perjuangan kesetaraan gender meliputi beberapa bidang yaitu
pendidikan, publik, pekerjaan, keluarga, dan sistem kasta/budaya; (4) Nilai
pendidikan karakter dalam novel Kenanga yaitu nilai pendidikan tanggung jawab
seperti tanggung jawab pada keluarga dan masyarakat; (5) Adanya relevansi novel
Kenanga sebagai materi pembelajaran sastra di perguruan tinggi. Hal ini
dikarenakan novel Kenanga sesuai dengan silabus kritik sastra feminis yang
diajarkan di perguruan tinggi yang terdapat pada K.D memahami feminisme
dalam karya sastra dengan materi pokok penerapan kritik sastra feminis dalam
novel-novel karya pengarang perempuan.
Kata Kunci: novel Kenanga, kajian feminis, gender, nilai pendidikan karakter,
pembelajaran sastra.
vii
Sri Yuniarti Tripungkasingtyas. S841502018. 2016. “Perjuangan Kesetaraan
Gender, Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Kenanga Karya Oka
Rusmini dan Relevansinya dalam Pembelajaran Sastra di Perguruan Tinggi
(Kritik Sastra Feminis)”. Thesis. (Supervisor I: Dr. Nugraheni Eko Wardani,
M.Hum, II: Prof. Dr. Sumarlam, M.S). Indonesia Education Studies Program,
Graduate University March Surakarta.
ABSTRACT
This research aimed to describe and explain: (1) structure of novel Kenanga
by Oka Rusmini: (2) gender inequity female figures in novel Kenanga by Oka
Rusmini (3) the struggle for gender equality in the novel Kenanga by Oka
Rusmini (4) the educational value of the character in the novel Kenanga by Oka
Rusmini; and (5) the relevance of novel Kenanga as of matter learning literature
in college.
This study is a qualitative descriptive method using novel Kenanga as the
primary data source and infoman, books, and journals as a secondary data source.
Collecting data using content analysis and interview techniques. The validity of
the data using a triangulation method, and triangulation of data sources.
Techniques of analysis using models interaktif Miles and Hubbermen namely data
reduction, data presentation, and conclusion.
The results of this study as follows: (1) The structure of the novel Kenanga
include themes, characterization, setting, plot, and mandate; (2) Gender Inequity
in the novel Kenanga include subordination, violence, and stereotypes (negative
labeling); (3) The struggle for gender equality covering several areas education,
public, job, family, and the caste system / culture; (4) The value of character
education in the novel Kenanga that the educational value of responsibility such
as responsibility to family, community, and students,; (5) The relevance of novel
Kenanga as learning material literature in college. This can be seen from syllabus
feminist literary criticism with K.D students can understand criticism of feminism
in a literary work and interviews with several informants and students.
Keyword: the novel Kenaga, feminist studies, gender, values education, literature
learning.
viii
PRAKATA
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah
melimpahkan rahma-Nya, sehingga peneliti dapat penyelesaikan tesis yangberjudul
“Perjuangan Kesetaran Gender, Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Kenanga
Karya Oka Rusmini dan Relevasinya dalam Pembelajaran Sastra di perguruan
Tinggi”. Tesis ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat
Magister Program Studi Pendidikan Bahasa Indoneisa di Universitas Sebelas Maret
Surakarta. Pada kesempatan ini, peneliti ingin menyampaikan rasa terima kasih kepada
semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan tesis ini. Oleh karena itu,
dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, MS. Selaku rektor Universitas Sebelas Maret yang telah
memberikan penulis untuk menempuh pendidikan magister Pendidikan Bahasa
Indonesia di Universitas Sebelas Maret.
2. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., selaku Direktur Pascasarjana UNS
yang telah bersedia memberi kesempatan kepada penulis untuk belajar di
Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret.
3. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, selalu dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang memberikan kemudahan
administrasi bagi penulis.
4. Prof. Dr. Andayani, M.Pd., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa
Indonesia yang telah memotivasi dan membimbing penulis untuk menyelesaikan
seluruh rangkaian pembelajaran.
5. Dr. Nugraheni Eko Wardani, M.Hum., selaku dosen pembimbing I yang telah
sabar dan tulus dalam membimbing, dan selalu memberikan arahan dan
masukan dalam membimbing sehingga tesis ini terselesaikan
6. Prof. Dr. Sumarlam, M.S., selaku dosen pembimbing II yang telah membimbing
dengan sabar, tulus dan memberikan masukan sehingga tesis ini terselesaikan.
7. Dr. Wiyatmi, M.Hum dan Riana Wati, S.S, M.A yang bersedia memberikan
masukan dan arahan dalam mendukung penelitian tesis ini.
ix
8. Seluruh teman-teman yang telah membantu khususnya PBI angkatan 2015 kelas
117 yang telah memberi motivasi, semangat, dan ide dalam menyelesaikan
penelitian ini.
Peneliti berharap tesis ini bermanfaat bagi pembaca dan juga dapat membantu
penelitian berikutnya sehingga mencapai hasil yang lebih baik. Dalam penulisan tesis
ini peneliti menyadari bahwa tesis ini tidaklah sempurna. Oleh karena itu peneliti
mengharap kritik dan saran dari pembaca yang bersifat membangun dan segala
kekurangan penulis mengharapkan adanya apresiasi yang membangun demi
kesempurnaan tesis ini.
Surakarta
Peneliti,
Juli 2016
Sri Yuniarti T.
x
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL .................................................................................................................
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI TESIS ........................... ii
PENGESAHAN PEMBIMBING ......................................................................... iii
PENGESAHAN PENGUJI TESIS ....................................................................... iv
MOTTO ................................................................................................................ v
PERSEMBAHAN ................................................................................................ vi
ABSTRAK ........................................................................................................... vii
ABSTRACT ........................................................................................................... viii
PRAKATA ........................................................................................................... ix
DAFTAR ISI ....................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiv
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xv
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang.......................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah .................................................................................... 5
C. Tujuan Penelitian ...................................................................................... 6
D. Manfaat Penelitian .................................................................................... 6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA, KAJIAN TEORI, DAN
KERANGKA BERPIKIR
A. Tinjauan Pustaka ...................................................................................... 8
B. Kajian Teori .............................................................................................. 14
1. Hakikat Novel ..................................................................................... 14
a. Pengertian Novel .......................................................................... 14
b. Unsur-Unsur Intriksik Novel ........................................................ 16
xi
2. Hakikat Gender ................................................................................... 23
a. Pengertian Gender ....................................................................... 23
b. Ketidakadilan Gender .................................................................. 25
3. Kritik Sastra Feminis .......................................................................... 29
a. Pengertian Feminis ....................................................................... 29
b. Pengertian Kritik Sastra Feminis .................................................. 31
c. Aliran Kritik Sastra Feminis ......................................................... 33
4. Nilai-Nilai Pendidikan Karakter ......................................................... 39
a. Hakikat Nilai Pendidikan Karakter .............................................. 39
b. Nilai Pendidikan Tanggung Jawab ............................................... 41
5. Pembelajaran Sastra di Perguruan Tinggi .......................................... 42
C. Kerangka Berpikir .................................................................................... 45
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................................. 47
B. Bentuk dan Pendekatan Penelitian ........................................................... 48
C. Data dan Sumber Data .............................................................................. 49
D. Teknik Pengumpulan Data ....................................................................... 49
E. Validitas Data ........................................................................................... 51
F. Teknik Analisis Data ................................................................................ 52
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ......................................................................................... 54
1. Struktur Novel Kenanga Karya Oka Rusmini .................................... 54
a. Tema ............................................................................................. 54
b. Penokohan dan Perwatakan .......................................................... 58
c. Setting atau Latar .......................................................................... 74
d. Plot/ Alur ...................................................................................... 82
e. Amanat ........................................................................................ 85
2. Ketidakadilan Gender dalam Novel Kenanga Karya Oka Rusmini ... 85
a. Subordinasi ................................................................................... 86
xii
b. Kekerasan ..................................................................................... 90
c. Stereotype (Pelabelan Negatif) ..................................................... 92
3. Perjuangan Kesetaraan Gender dalam Novel Kenanga
Karya Oka Rusmini ........................................................................... 94
a. Bidang Pendidikan ........................................................................ 95
b. Bidang Publik ............................................................................... 97
c. Bidang Pekerjaan .......................................................................... 100
d. Bidang Keluarga ........................................................................... 102
e. Sistem Kasta/Budaya .................................................................... 107
4. Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Kenanga
Karya Oka Rusmini……. .................................................................. 109
5. Relevansi Novel Kenanga sebagai Materi Pembelajaran Sastra
di Perguruan Tinggi ........................................................................... 114
B. Pembahasan .............................................................................................. 121
1. Struktur Novel Kenanga Karya Oka Rusmini .................................... 122
2. Ketidakadilan Gender dalam Novel Kenanga Karya Oka Rusmini .. 128
3. Perjuangan Kesetaraan Gender dalam Novel Kenanga
Karya Oka Rusmini ............................................................................ 134
4. Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Kenanga
Karya Oka Rusmini ............................................................................ 137
5. Relevansi Novel Kenanga Sebagai Materi Pembelajaran
Sastra di Perguruan Tinggi ................................................................. 141
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN........................................... 144
A. Simpulan ................................................................................................... 144
B. Implikasi ................................................................................................... 146
C. Saran ......................................................................................................... 156
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 158
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Waktu dan Tempat Penelitian ............................................... 47
Tabel 2. Struktur Novel Kenanga: Tema ............................................ 171
Tabel 3. Struktur Novel Kenanga: Perwatakan ................................... 179
Tabel 4. Ketidakadilan Gender dalam Novel Kenanga ....................... 222
Tabel 5. Perjuangan Kesetaran Gender dalam Novel Kenanga ........... 234
Tabel 6. Nilai Pendidikan Karakter Tanggung Jawab
dalam Novel Kenanga............................................................ 249
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Plot Progresif....................................................................................... 20
Gambar 2 Plot Regresif ........................................................................................ 20
Gambar 3 Plot Campuran ..................................................................................... 21
Gambar 4 Kerangka Berpikir ............................................................................... 46
Gambar 5 Model Interaktif Miles dan Hubermen ................................................ 53
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Sinopsis Novel Kenanga ............................................................ 163
Lampiran 2 Biografi Pengarang ..................................................................... 169
Lampiran 3 Struktur Novel Kenanga: Tema.................................................. 169
Lampiran 4 Struktur Novel Kenanga: Penokohan dan Perwatakan.............. 179
Lampiran 5 Ketidakadilan Gender ................................................................ 222
Lampiran 6 Perjuangan Kesetaraan Gender ................................................... 234
Lampiran 7 Nilai Pendidikan Tanggung Jawab ............................................. 249
Lampiran 8 Wawancara I ............................................................................... 255
Lampiran 9 Wawancara II .............................................................................. 262
Lampiran 10 Wawancara III .......................................................................... 266
Lampiran 11 Wawancara IV .......................................................................... 271
Lampiran 12 Wawancara V ........................................................................... 276
xvi
DALAM NOVEL KENANGA KARYA OKA RUSMINI,
DAN RELEVANSINYA DALAM PEMBELAJARAN SASTRA
DI PERGURUAN TINGGI
(Kritik Sastra Feminis)
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
Oleh
Sri Yuniarti Tripungkasingtyas
S841502018
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
MOTTO
I can do everything through Christ who gives me strength
(phillippians 4:13)
Prayer is not asking. Prayer is putting oneself in the hands of God, at His
disposition, and listening to His voice in the depth of our hearts.
Mother Teresa
v
PERSEMBAHAN
Tesis ini dengan rendah hati saya persembahkan kepada:
Kakek dan Nenek yang senantiasa memberikan doa dan semangat.
Bapak dan Ibu, yang selalu memberikan doa, kasih sayang, dan motivasi
Terakhir kepada Yesus Kristus. Terima kasih untuk semua hal yang telah Ia berikan
kepada saya. Sesungguhnya semuanya adalah kepunyaan DIA.
vi
Sri Yuniarti Tripungkasingtyas. S841502018. 2016. “Perjuangan Kesetaraan
Gender, Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Kenanga Karya Oka
Rusmini dan Relevansinya dalam Pembelajaran Sastra di Perguruan Tinggi
(Kritik Sastra Feminis)”. Tesis (Pembimbing I: Dr. Nugraheni Eko Wardani,
M.Hum. pembimbing II: Prof. Dr. Sumarlam, M.S). Program Studi Pendidikan
Bahasa Indonesia, Program Pascasarjana Univeristas Sebelas Maret Surakarta.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menjelaskan: (1)
struktur novel Kenanga karya Oka Rusmini: (2) ketidakadilan gender tokoh
perempuan dalam novel Kenanga karya Oka Rusmini; (3) perjuangan kesetaraan
gender dalam novel Kenanga karya Oka Rusmini; (4) nilai pendidikan karakter
dalam novel Kenanga karya Oka Rusmini; dan (5) relevansi novel Kenanga
sebagai materi pembelajaran sastra di perguruan tinggi.
Penelitian ini merupakan metode kualitatif-deskriptif dengan menggunakan
novel Kenanga sebagai sumber data primer dan infoman, buku-buku, serta jurnal
sebagai sumber data sekunder. Pengumpulan data menggunakan teknik analysis
content dan wawancara. Validitas data menggunakan triangulasi metode, dan
triangulasi sumber data. Teknik analisis menggunakan model interaktif Miles dan
Hubbermen yakni reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian ini sebagai berikut: (1) Struktur novel Kenanga meliputi
tema, tokoh dan penokohan, latar, alur, dan amanat; (2) Ketidakadilan gender
dalam novel Kenanga meliputi subordinasi, kekerasan, dan stereotype (pelabelan
negatif); (3) Perjuangan kesetaraan gender meliputi beberapa bidang yaitu
pendidikan, publik, pekerjaan, keluarga, dan sistem kasta/budaya; (4) Nilai
pendidikan karakter dalam novel Kenanga yaitu nilai pendidikan tanggung jawab
seperti tanggung jawab pada keluarga dan masyarakat; (5) Adanya relevansi novel
Kenanga sebagai materi pembelajaran sastra di perguruan tinggi. Hal ini
dikarenakan novel Kenanga sesuai dengan silabus kritik sastra feminis yang
diajarkan di perguruan tinggi yang terdapat pada K.D memahami feminisme
dalam karya sastra dengan materi pokok penerapan kritik sastra feminis dalam
novel-novel karya pengarang perempuan.
Kata Kunci: novel Kenanga, kajian feminis, gender, nilai pendidikan karakter,
pembelajaran sastra.
vii
Sri Yuniarti Tripungkasingtyas. S841502018. 2016. “Perjuangan Kesetaraan
Gender, Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Kenanga Karya Oka
Rusmini dan Relevansinya dalam Pembelajaran Sastra di Perguruan Tinggi
(Kritik Sastra Feminis)”. Thesis. (Supervisor I: Dr. Nugraheni Eko Wardani,
M.Hum, II: Prof. Dr. Sumarlam, M.S). Indonesia Education Studies Program,
Graduate University March Surakarta.
ABSTRACT
This research aimed to describe and explain: (1) structure of novel Kenanga
by Oka Rusmini: (2) gender inequity female figures in novel Kenanga by Oka
Rusmini (3) the struggle for gender equality in the novel Kenanga by Oka
Rusmini (4) the educational value of the character in the novel Kenanga by Oka
Rusmini; and (5) the relevance of novel Kenanga as of matter learning literature
in college.
This study is a qualitative descriptive method using novel Kenanga as the
primary data source and infoman, books, and journals as a secondary data source.
Collecting data using content analysis and interview techniques. The validity of
the data using a triangulation method, and triangulation of data sources.
Techniques of analysis using models interaktif Miles and Hubbermen namely data
reduction, data presentation, and conclusion.
The results of this study as follows: (1) The structure of the novel Kenanga
include themes, characterization, setting, plot, and mandate; (2) Gender Inequity
in the novel Kenanga include subordination, violence, and stereotypes (negative
labeling); (3) The struggle for gender equality covering several areas education,
public, job, family, and the caste system / culture; (4) The value of character
education in the novel Kenanga that the educational value of responsibility such
as responsibility to family, community, and students,; (5) The relevance of novel
Kenanga as learning material literature in college. This can be seen from syllabus
feminist literary criticism with K.D students can understand criticism of feminism
in a literary work and interviews with several informants and students.
Keyword: the novel Kenaga, feminist studies, gender, values education, literature
learning.
viii
PRAKATA
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah
melimpahkan rahma-Nya, sehingga peneliti dapat penyelesaikan tesis yangberjudul
“Perjuangan Kesetaran Gender, Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Kenanga
Karya Oka Rusmini dan Relevasinya dalam Pembelajaran Sastra di perguruan
Tinggi”. Tesis ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat
Magister Program Studi Pendidikan Bahasa Indoneisa di Universitas Sebelas Maret
Surakarta. Pada kesempatan ini, peneliti ingin menyampaikan rasa terima kasih kepada
semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan tesis ini. Oleh karena itu,
dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, MS. Selaku rektor Universitas Sebelas Maret yang telah
memberikan penulis untuk menempuh pendidikan magister Pendidikan Bahasa
Indonesia di Universitas Sebelas Maret.
2. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., selaku Direktur Pascasarjana UNS
yang telah bersedia memberi kesempatan kepada penulis untuk belajar di
Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret.
3. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, selalu dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang memberikan kemudahan
administrasi bagi penulis.
4. Prof. Dr. Andayani, M.Pd., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa
Indonesia yang telah memotivasi dan membimbing penulis untuk menyelesaikan
seluruh rangkaian pembelajaran.
5. Dr. Nugraheni Eko Wardani, M.Hum., selaku dosen pembimbing I yang telah
sabar dan tulus dalam membimbing, dan selalu memberikan arahan dan
masukan dalam membimbing sehingga tesis ini terselesaikan
6. Prof. Dr. Sumarlam, M.S., selaku dosen pembimbing II yang telah membimbing
dengan sabar, tulus dan memberikan masukan sehingga tesis ini terselesaikan.
7. Dr. Wiyatmi, M.Hum dan Riana Wati, S.S, M.A yang bersedia memberikan
masukan dan arahan dalam mendukung penelitian tesis ini.
ix
8. Seluruh teman-teman yang telah membantu khususnya PBI angkatan 2015 kelas
117 yang telah memberi motivasi, semangat, dan ide dalam menyelesaikan
penelitian ini.
Peneliti berharap tesis ini bermanfaat bagi pembaca dan juga dapat membantu
penelitian berikutnya sehingga mencapai hasil yang lebih baik. Dalam penulisan tesis
ini peneliti menyadari bahwa tesis ini tidaklah sempurna. Oleh karena itu peneliti
mengharap kritik dan saran dari pembaca yang bersifat membangun dan segala
kekurangan penulis mengharapkan adanya apresiasi yang membangun demi
kesempurnaan tesis ini.
Surakarta
Peneliti,
Juli 2016
Sri Yuniarti T.
x
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL .................................................................................................................
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI TESIS ........................... ii
PENGESAHAN PEMBIMBING ......................................................................... iii
PENGESAHAN PENGUJI TESIS ....................................................................... iv
MOTTO ................................................................................................................ v
PERSEMBAHAN ................................................................................................ vi
ABSTRAK ........................................................................................................... vii
ABSTRACT ........................................................................................................... viii
PRAKATA ........................................................................................................... ix
DAFTAR ISI ....................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiv
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xv
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang.......................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah .................................................................................... 5
C. Tujuan Penelitian ...................................................................................... 6
D. Manfaat Penelitian .................................................................................... 6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA, KAJIAN TEORI, DAN
KERANGKA BERPIKIR
A. Tinjauan Pustaka ...................................................................................... 8
B. Kajian Teori .............................................................................................. 14
1. Hakikat Novel ..................................................................................... 14
a. Pengertian Novel .......................................................................... 14
b. Unsur-Unsur Intriksik Novel ........................................................ 16
xi
2. Hakikat Gender ................................................................................... 23
a. Pengertian Gender ....................................................................... 23
b. Ketidakadilan Gender .................................................................. 25
3. Kritik Sastra Feminis .......................................................................... 29
a. Pengertian Feminis ....................................................................... 29
b. Pengertian Kritik Sastra Feminis .................................................. 31
c. Aliran Kritik Sastra Feminis ......................................................... 33
4. Nilai-Nilai Pendidikan Karakter ......................................................... 39
a. Hakikat Nilai Pendidikan Karakter .............................................. 39
b. Nilai Pendidikan Tanggung Jawab ............................................... 41
5. Pembelajaran Sastra di Perguruan Tinggi .......................................... 42
C. Kerangka Berpikir .................................................................................... 45
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................................. 47
B. Bentuk dan Pendekatan Penelitian ........................................................... 48
C. Data dan Sumber Data .............................................................................. 49
D. Teknik Pengumpulan Data ....................................................................... 49
E. Validitas Data ........................................................................................... 51
F. Teknik Analisis Data ................................................................................ 52
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ......................................................................................... 54
1. Struktur Novel Kenanga Karya Oka Rusmini .................................... 54
a. Tema ............................................................................................. 54
b. Penokohan dan Perwatakan .......................................................... 58
c. Setting atau Latar .......................................................................... 74
d. Plot/ Alur ...................................................................................... 82
e. Amanat ........................................................................................ 85
2. Ketidakadilan Gender dalam Novel Kenanga Karya Oka Rusmini ... 85
a. Subordinasi ................................................................................... 86
xii
b. Kekerasan ..................................................................................... 90
c. Stereotype (Pelabelan Negatif) ..................................................... 92
3. Perjuangan Kesetaraan Gender dalam Novel Kenanga
Karya Oka Rusmini ........................................................................... 94
a. Bidang Pendidikan ........................................................................ 95
b. Bidang Publik ............................................................................... 97
c. Bidang Pekerjaan .......................................................................... 100
d. Bidang Keluarga ........................................................................... 102
e. Sistem Kasta/Budaya .................................................................... 107
4. Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Kenanga
Karya Oka Rusmini……. .................................................................. 109
5. Relevansi Novel Kenanga sebagai Materi Pembelajaran Sastra
di Perguruan Tinggi ........................................................................... 114
B. Pembahasan .............................................................................................. 121
1. Struktur Novel Kenanga Karya Oka Rusmini .................................... 122
2. Ketidakadilan Gender dalam Novel Kenanga Karya Oka Rusmini .. 128
3. Perjuangan Kesetaraan Gender dalam Novel Kenanga
Karya Oka Rusmini ............................................................................ 134
4. Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Kenanga
Karya Oka Rusmini ............................................................................ 137
5. Relevansi Novel Kenanga Sebagai Materi Pembelajaran
Sastra di Perguruan Tinggi ................................................................. 141
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN........................................... 144
A. Simpulan ................................................................................................... 144
B. Implikasi ................................................................................................... 146
C. Saran ......................................................................................................... 156
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 158
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Waktu dan Tempat Penelitian ............................................... 47
Tabel 2. Struktur Novel Kenanga: Tema ............................................ 171
Tabel 3. Struktur Novel Kenanga: Perwatakan ................................... 179
Tabel 4. Ketidakadilan Gender dalam Novel Kenanga ....................... 222
Tabel 5. Perjuangan Kesetaran Gender dalam Novel Kenanga ........... 234
Tabel 6. Nilai Pendidikan Karakter Tanggung Jawab
dalam Novel Kenanga............................................................ 249
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Plot Progresif....................................................................................... 20
Gambar 2 Plot Regresif ........................................................................................ 20
Gambar 3 Plot Campuran ..................................................................................... 21
Gambar 4 Kerangka Berpikir ............................................................................... 46
Gambar 5 Model Interaktif Miles dan Hubermen ................................................ 53
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Sinopsis Novel Kenanga ............................................................ 163
Lampiran 2 Biografi Pengarang ..................................................................... 169
Lampiran 3 Struktur Novel Kenanga: Tema.................................................. 169
Lampiran 4 Struktur Novel Kenanga: Penokohan dan Perwatakan.............. 179
Lampiran 5 Ketidakadilan Gender ................................................................ 222
Lampiran 6 Perjuangan Kesetaraan Gender ................................................... 234
Lampiran 7 Nilai Pendidikan Tanggung Jawab ............................................. 249
Lampiran 8 Wawancara I ............................................................................... 255
Lampiran 9 Wawancara II .............................................................................. 262
Lampiran 10 Wawancara III .......................................................................... 266
Lampiran 11 Wawancara IV .......................................................................... 271
Lampiran 12 Wawancara V ........................................................................... 276
xvi