Silabus IPA SMP Kelas 7,8,9 Semester 1 dan 2

SILABUS PEMBELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM
SMP LENTERA KASIH
KELAS VII SEMESTER I

2013/2014
Fortunatus Gathot Setyawan

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: Matematika
: SMP/MTs
: VII / 1

SMP LENTERA KASIH
Nama Guru
: .................................

Jl. GUNUNG SALAK No.88 KEROBOKAN-BADUNG
NIP/NIK : .................................
Tlp. 0361-9002967 email: info@slkbali-lollypop.com website: www.slkbali-lollypop.com
Sekolah
: .................................

1

SILABUS-SMP@SLKBALI/GnT

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas / Semester
Mata Pelajaran
Standar Kompetensi

Kompetensi

Dasar

: SMP Lentera Kasih
: VII / 1
: Ilmu Pengetahuan Alam
: 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajarai benda-benda alam dengan menggunakan peralatan

Materi
Pokok/Pembela
-jaran

1.1 Mendeskripsikan
Besaran dan
besaran pokok dan satuan
besaran turunan
beserta satuannya

Kegiatan pembelajaran

Mencari

informasi tentang besaran
dan satuannya
o
Merumuskan
pengertian besaran dan
satuan
o
Melakukan
percobaan dengan
menggunakan satuan
besaran fisika dalam
satuan internasional
o
Melakukan
percobaan untuk
menemukan konversi
satuan panjang, masa, dan
waktu dengan tangga
konversi
o

Memecahkan
masalah tentang besaran
pokok dan besaran turunan
o

2

Penilaian
Teknik

Mengindentifikasikan
Tes
besaran-besaran fisika
tertulis
dalam kehidupan seharihari kemudian
megelompokkan dalam
besaran pokok dan
turunan
Menggunakan satuan
Internasional dalam

Tes tulis
pengukuran
Mengkonversi satuan
panjang, masa, dan waktu
Tes
secara sederhana
tertulis

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

PG

Pasangan besaran fisika
yang benar ....
a. berat dan kilogram
b. kecepatan dan kg/jam

c. usaha dan joule sekon
d. massa dan newton

Isian

Satuan panjang dalam SI
adalah ....

isian

Panjang meja 100 cm seta
dengan ..... m dan massa
100 gram setara
dengan ....... kg

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

4x40’ Buku siswa,
LKS,
lingkungan
sekitar dan
alat ukur

Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)


1.2. Mendeskripsikan Suhu dan
pengertian suhu dan pengukuran
pengukurannya

Indikator Pencapaian
Kompetensi

-

Mencari informasi Menggunakan
caramenggunakan
termometer untuk
termometer
mengukur suhu zat

SILABUS-SMP@SLKBALI/GnT

Tes
tertulis

Isian

Untuk mengukur suhu zat
adalah ....
Buatlah termometer

4x40’ Buku siswa,
LKS,

termometer

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok/Pembela
-jaran

Kegiatan pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

-

Melakukan
Membuat
Tes
Uji petik dengan menggunakan
unjuk kerja produk termometer tak berskala,
eksperimen cara membuat termometer sederhana,
termometer sederhana
berskala berdasarkan sifat kerja
air dan es

berdasarkan sifat
perubahan volume
Termometer C menunjuk
PG
perubahan volum
angka
45 0, ttermometer
Membandingkan
Tes
Fahrenheit menunjuk
Melakukan
skala termometer Celcsius tertulis
angka
percobaan untuk
dengan termometer yang
membandingkan
lain
a. 25
c. 81
termometer Celsius
b. 57
d. 113
dengan termometer yang
lain.
Karakter siswa yang diharapkan :
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)



1.3 Melakukan
Pengukuran
pengukuran dasar
secara teliti dengan
menggunakan alat ukur
yang sesuai dan sering
digunakan dalam
kehidupan sehari-hari
 Karakter siswa yang diharapkan :

3



Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Mengukur dengan
Melakukan
eksperimen dengan satuan satuan baku dan tak baku
secara baik dan benar
baku dan tak baku
Memperhatikan dan

Mengaplikasikan menerapkan keselamatan
keselamatan kerja dalam
kerja dalam pengukuran
pengukuran
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)

SILABUS-SMP@SLKBALI/GnT

Tes
Uji petik Ukurlah Panjang dan lebar 2 x 40’ Buku siswa,
unjuk
kerja
meja yang kamu gunakan
LKS, Alatkerja
alat ukur
Uji petik
Tes
kerja
unjuk prosedur dan
Pilihlah alat yang sesuai
kerja
produk
untuk mengukur meja
yang ada di hadapanmu

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SMP Lentera Kasih
Kelas / Semester
: VII / 1
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Standar Kompetensi : 2. Memahami kalsifikasi zat

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok/Pembe Kegiatan pembelajaran
lajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

-

2.1 Mengelompok- Asam, Basa, o
Melalui
kan sifat larutan Garam
pengamatan untuk
asam, larutan
menentukan ciri-ciri zat
basa, dan larutan
yang bersifat asam, basa,
garam melalui
garam
alat dan Indikator
o
Mengelompok
Pencapaian
kan zat-zat yang bersifat
Kompetensi yang
asam, basa, garam
tepat
o
Melakukan
percobaan dengan alat
penentu/penunjuk asam
dan basa misalnya kertas
lakmus atau pH stik

Mengindentifikasikan Tes
sifat asam, basa, garam tertulis
dengan menggunakan
Indikator Pencapaian
Kompetensi yang sesuai
Mengelompokkan
bahan-bahan di
lingkungan sekitar
berdasarkan konsep asam,
basa dan garam
Menggunakan alat
Tes
sederhana untuk
Unjuk
menentukan skala
kerja
keasaman dan kebasaan

Tes
Unjuk
kerja


2.2 Melakukan
Sifat asam,
percobaan
basa pada
sederhana dengan bahan
bahan-bahan
makanan
4

-

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

PG

Berikut ini yangmerupakan
Sifat asam adalah ....
a. bersifat korosif
b. berasa pahit
c. kertas lakmus menjadi
biru
d. kertas lakmus tidak
berubah

Tes
identifikasi

Tentukan bahan-bahan
yang bersifat asam, basa,
dan garan dari bahan-bahan
yang tersedia

Uji petik
kerja
prosedur

Alokasi
Waktu
4x40’

Sumber
Belajar
Buku siswa,
LKS,
lingkungan
sekitar dan
alat ukur

Tentukan besar, kecilnya
keasaman suatu zat dengan
menggunakan alat!

Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
Mengidentifikasi
sifat asam dan basa
pada bahan makanan

SILABUS-SMP@SLKBALI/GnT

-

Melakukan percobaan Tes unjuk Uji petik
untuk mengetahui sifat
kerja
kerja
prosedur
asam, basa di
laboratorium dan alam

Lakukan uji asam, basa
pada bahan makanan
dengan menggunakan

2 x 40’

Buku siswa,
LKS, alam
sekitar

yang diperoleh
dalam kehidupan
sehari-hari

misalnya dengan
menggunakan kembang
sepatu


2.3 Menjelaskan
nama unsur dan
rumus kimia
sederhana

Unsur kimia

-

Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
Mengidentifikasi
lambang unsur dan
menuliskannya
Mencari informasi
nama senyawa
menuliskan rumus
kimianya

-

-


2.4 membanding- Unsur,
kan sifat unsur,
senyawa dan
senyawa, dan
campuran
campuran



5

-

Mengklasifikasika n materi secara
sederhana
Mengidentifikasi campuran homogen
dan campuran
heterogen

-

Menjelaskan aturan
Tes tulis
penulisan lambang unsur
Menuliskan nama dan Tes tulis
lambang unsur

PG
Tes isian

Menuliskan nama dan
Tes tulis Tes uraian
rumus kimia sederhana
Menentukan nama
senyawa dan rumus kimia
sederhana
Tes tulis
PG

Lambang K merupakan
nama unsur ....
a. Kalium c. Karbon
b. Kalor
d. Kalsium
Tuliskan satu nama dan
lambang sebuah unsur
Tuliskan satu nama dan
rumus kimianya
Rumus kimia asam sulfat
adalah ....
a. H2SO4 c. H4SO2
b. HS2O4 d. H4S2O

3 x 40’

Buku siswa,
dan referensi

Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
Mengidentifikasi
sifat unsur, senyawa
dan campuran

-

bunga kembang sepatu

Tes
Membandingkan sifat Tes unjuk
unsur, senyawa dan
kerja identifikasi
campuran berdasarkan
pengamatan
Tes tulis
Membuat bagan
Tes uraian
klasifikasi materi secara
sederhana
Tes unjuk
Mengelompokkan
kerja
zat-zat kedalam
Tes
campuran homogen dan
identifikasi
heterogen dalam
kehidupan sehari-hari

Tentukan zat yang bersifat
unsur , senyawa, dan
campuran dari bahan yang
disediakan
Buatlah bagan materi
secara sederhan

3 x 40’

Buku siswa,
contoh zat

Disediakan macam-macam
zat, kelompokkan zat-zat
tersebut ke dalam
campuran homogen dan
campuran heterogen

Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

SILABUS-SMP@SLKBALI/GnT

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas / Semester
Mata Pelajaran

: SMP Lentera Kasih
: VII / 1
: Ilmu Pengetahuan Alam

Standar Kompetensi

: 3. Memahami wujud zat dan perubahannya

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok/
Pembelajara
n

3.1 Menyelidiki
Wujud Zat
sifat-sifat zat
berdasarkan
wujudnya dan
penerapannya
dalam
kehidupan
sehari-hari

Penilaian
Kegiatan
pembelajaran
o Melakukan
percobaan
perubahan wujud
zat
o Mendiskusikan
materi susunan
partikel
o Mengamati
perbedaan kohesi
dan adhesi melalui
percobaan
o Mengaplikasikan
peristiwa kapilaritas


3.3 Melakukan Pemuaian zat percobaan yang
berkaitan dengan
pemuain dalam
kehidupan seharihari

6

Indikator Pencapaian
Kompetensi
-

-

-

-

Teknik

Bentuk
Instrumen

Menyelidiki
Tes tertulis
PG
perubahan wujud suatu
zat
Tes tertulis
Menafsirkan susunan
PG
gerak partikel pada
Tes
Unjuk
berbagai wujud zat
kerja
melalui penalaran
Membedakan kohesi
Uji petik
dan adhesi berdasarkan Tes tulis
kerja
pengamatan
produk
Mengkaitkan
peristiwa kapilaritas
dalam peristiwa
kehidupan sehari-hari

Tes uraian

Contoh
Instrumen
Hujan merupakan peristiwa ....
a. menguap, mengembun
b. menguap, melebur
c. melebur, mengembun
d. mengembun, melebur
Gaya tarik antar partikel pada zat
padat adalah ....
a. sangat kuat
b. kurang kuat
c. tidak tentu
d. selalu berubah
Lakukan percobaan adhesi dan
kohesi dengan menggunakan alat
dan bahan yang disediakan
JelaskanMengapa pada musim
hujan tembok menjadi lembab ?

Alokasi
Waktu
4x40’

Sumber
Belajar
Buku siswa,
LKS dan
alat-alat
praktikum

Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Mengamati
proses pemuaian
zat padat, cair dan
gas
Melakukan
percobaan
pemuaian zat padat

SILABUS-SMP@SLKBALI/GnT

Menyelidiki proses Observasi Lembar
pemuain pada zat padat,
observas
cair dan gas
Tes Unjuk
Merencanakan
kerja Uji petik
percobaan sederhana
Tes kerja
untuk menunjukkan
tertulis prosedur
pemuaian zat cair dan zat

Menggunakan alat Muschenbroek
untuk mengamati pemuaian zat
Buatlah rancangan percobaan
tentang pemuaian zat
Jelaskan cara kerja setrika listrik

4x40’

Buku siswa,
LKS dan
alat-alat
praktikum

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok/
Pembelajara
n

Kegiatan
pembelajaran

-

dan zat cair
Menganalisis
muai volum
bebagai jenis zat
cair


3.4
Kalor
Mendeskripsikan
peran kalor dalam
mengubah wujud
zat dan suhu suatu
benda serta
penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari

-

-

-

-

Penilaian
Teknik

padat
Menunjukkan
prinsip pemuian dalam
teknologi misalnya
Bimetal

Bentuk
Instrumen
dan produk

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

otomatis....

uraian

Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Melakukan
percobaan kalor
Mencari
informasi tentang
faktor-faktor yang dapat mempercepat
penguapan
Mencari
informati tentang
peristiwa mendidih
dan melebur
Mendiskusikan hubungan antara
Energi, massa,
kalor jenis dan
suhu
-



7

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Menyelidiki
pengaruh kalor terhadap
perubahan suhu benda,
perubahan wujud zat
Menyelidiki faktorfaktor yang dapat
mempercepat penguapan
Menyelidiki
banyaknya kalor yang
diperlukan untuk
menaikkan suhu zat
Menyelidiki kalor
yang dibutuhkan pada
saat mendididh dan
melebur
Menerapkan
hubungan
Q = m.C. ∆t
Q = m.U dan Q = m.L
untuk meyelesaikan
masalah sederhana

Tes
Lembar
observasi observasi
Tes tertulis
isian
Observasi
lembar
observasi
observasi
Tes tertulis
Lembar
observasi

Pengamatan perubahan suhu dan
perubahan wujud zat
Salah satu cara mempercepat
penguapan yaitu dengan .........

6x40’

Buku siswa,
LKS, alatalat
praktikum

Pengamatan kenaikan suhu,
diperlukan kalor
Pengamatan pada saat mendidih
dan melebur diperlukan kalor!
Hitung kalor yang diperlukan bila
massa zat, kalor jenis dan
kenaikan suhu diketahui

Uraian

Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

SILABUS-SMP@SLKBALI/GnT

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas / Semester
Mata Pelajaran
Standar Kompetensi

Kompetensi
Dasar

: SMP Lentera Kasih
: VII / 1
: Ilmu Pengetahuan Alam
: 4. Memahami berbagai sifat dalam perubahan fisika dan kimia

Materi
Pokok

Kegiatan pembelajaran

4.1 Membanding- Sifat fisika Melakukan
kan sifat fisika dan dan sifat
percobaan tentang
sifat kimia zat
kimia
perubahan fisika dan
perubahan kimia
Mengidentifikasi peristiwa perubahan
fisika dan perubahan
kimia dalam kehidupan
sehari-hari


4.2 Melakukan
pemisahan
campuran dengan
berbagi cara
berdasarkan sifat
fisika dan sifat
kimia

8

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

2x40’

Buku
siswa,
LKS, alat
dan bahan
praktikum

2x40’

Buku
siswa,
LKS, alat
praktikum

Membandingkan hasil
Tes unjuk
Tes
Buatlah data dari hasil
identifikasi pengamatanmu tentang
pengamatan perubahan fisika kerja
dan perubahan kimia
benda-benda yang
mengalami perubahan
fisika dan kimia
Mengklasifikasi
Tes tertulis
perubahan fisika dan
PG
Perubahan fisika terjadi
perubahan kimia dalam
pada peristiwa ....
kehidupan sehari-hari dan
mengkomunikasikannya
a. air menjadi es
b. kertas dibakar
c. nasi menjadi bubur
d. besi berkarat

Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Pemisahan - Mencari informasi
Campuran
tentang pemisahan
campuran
- Mengamati percobaan
tentang penjernihan air - Mengidentifikasi dari
hasil percobaan tentang pemisahan campuran

SILABUS-SMP@SLKBALI/GnT

Tes tertulis
Menjelaskan dasar
pemisahan campuran
berdasarkan ukuran partikel
dan titik didih
Penugasan
Melakukan percobaan
penjernihan air dengan
teknik sederhana
Observasi
Melakukan percobaan
untuk memisahkan campuran

Isian

Tugas
proyek
Lembar

Disediakan bahan-bahan,
kemudian pisahkan
berdasarkan ukuran
partikelnya ....
Lakukan tugas untuk
penjernihan air secara
sederhana

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok

Kegiatan pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

yang sesuai dengan metode
yang dipilih ( penyaringan,
destilasi, penguapan dan
sublimasi )

4.3 Menyimpulkan Perubahan
perubahan fisika
fisika dan
dan kimia
perubahan
berdasarkan hasil
kimia
percobaan
sederhana

-

-

4.4 Mengindentif- Reaksi kimia ikasi terjadinya
reaksi kimia
melaui percobaan
sederhana

9

Contoh
Instrumen

Sumber
Belajar

observasi Rancanglah alat
sederhana untuk
menjernihkan air

Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
Mengkaji hasil
percobaan perubahan
fisika dan kimia
Mrumuskan
kesimpulan hasil
percobaan fisika dan
kimia

PG
Membuat kesimpulan Tes tertulis
dari hasil pecobaan
perubahan fisika dan kimia
Membandingkan
karakteristik perubahan
kimia dan fisika berdasarkan Tes unjuk Uji petik
kerja
kerja
percobaan

Gula larut dalam air
merupakan perubahan
fisika karena ....
a. terjadi zat baru
b. tidak terjadi zat baru
c. gula mencair
d.gula bereaksi
Tunjukkan melalui
percobaan perbedaan
antara perubahan kimia
dan perubahan fisika!

2x40’

Buku
siswa, LKS
dan alat
praktikum

Melakukan latihan tentang reaksi kimia

Mereaksi dua zat untuk Tes tertulis
menunjukkan perubahan
warna dan atau suhu
Menyimpulkan ciri-ciri
Tes tertulis
terjadinya reaksi kimia
berdasarkan perubahan
warna dan atau suhu

Bila Asam sulfat
dicampur dengan Natrium
Hidroksida akan berubah
warna menjadi ....
Buatlah kesimpulan
tentang reaksi kimia
berdasarkan perubahan
warna

2x40’

Buku siswa

Mendiskusikan hasil kesimpulan tentang
reaksi kimia



Bentuk
Instrumen

Alokasi
Waktu

Isian

Uaian

Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

SILABUS-SMP@SLKBALI/GnT

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMP Lentera Kasih

Badung, 30 Juni 2013
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam

Fortunatus Gathot S.

Fortunatus Gathot S.

10

SILABUS-SMP@SLKBALI/GnT

SILABUS PEMBELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM
SMP LENTERA KASIH
KELAS VII SEMESTER II
2013/2014
Fortunatus Gathot Setyawan

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: Matematika
: SMP/MTs
: VII / 1

SMP LENTERA KASIH
Nama Guru
: .................................
Jl. GUNUNG SALAK No.88 KEROBOKAN-BADUNG
NIP/NIK : .................................
Tlp. 0361-9002967 email: info@slkbali-lollypop.com website: www.slkbali-lollypop.com
Sekolah
: .................................

11

SILABUS-SMP@SLKBALI/GnT

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SMP Lentera Kasih
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas / Semester
: VII / 2
Standar Kompetensi : 5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan

Materi
Pokok

Kompetensi
Dasar

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan pembelajaran

5.1 Melaksanakan
Gejala Alam o
Melakukan
pengamatan objek
Biotik dan
pengamatan gejala alam
secara terencana dan
Abiotik
kebendaan pada objek biotik
sistematis untuk
di lingkungan sekitar
memperoleh
o
Melakukan
informasi gejala alam
pengamatan gejala alam
biotik dan a-biotik
berbentuk kebendaan pada
objek abiotik di lingkungan
sekitar
o
Melakukan
pengamatan gejala kejadian
pada objek biotik di
lingkungan sekitar
o
Melakukan
pengamatan gejala kejadian
pada objek abiotik di
lingkungan sekitar
 Karakter siswa yang diharapkan :

5.2 Menganalisis data
percobaan gerak
lurus beraturan dan
gerak lurus berubah
12

Gerak

Penilaian
Teknik

Membandingkan Observasi
gejala alam kebendaan
dan kejadian pada
objek abiotik melalui
pengamatan
Membandingkan Tes Tulis
gejala alam kebendaan
dan kejadian pada
objek biotik melalui
pengamatan

Bentuk
Instrumen
Lembar
observasi

PG

Contoh
Instrumen
Berikut ini manakah yang
termasuk gejala alam
kejadian pada objek biotik?
a. bau
b. tumbuh
c. warna
d. ukuran

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

2 x 40’ Buku
siswa,
lingkungan
, LKS

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)

Melakukan percobaan
gerak lurus beraturan
o
Melakukan percobaan
o

SILABUS-SMP@SLKBALI/GnT

-

Menemukan
persamaan laju yang
ditempuh

Tes tulis

PG

Ciri GLB memiliki kecepatan 3 x 40’ Buku
....
siswa,
LKS,
a. dipercepat
referensi

beraturan serta
penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari

tentang gerak lurus berubah
beraturan
o
Mengapllikasikan GLB
dan GLBB dalam kehidupan
sehari-hari
o
Mencari informasi
melalui referensi tentang
konsep percepatan

 Karakter siswa yang diharapkan :

5.3 Menggunakan
mikroskop dan
peralatan pendukung
lainnya untuk
mengamati gejalagejala kehidupan

13

Mikroskop

Testulis
Menunjukkan
Konsep GLB dalam
kehidupan sehari-hari
Tes tulis
Mendefinisikan
percepatan sebagai
perubahan kecepatan
setiap satuan waktu

-

Menyelidiki
GLBB dipercepat
beraturan

-

Menunjukkan
konsep GLBB dalam
kehidupan sehari-hari

isian

Uraian

Tes tulis

Isian

Tes tulis

Isian

b. tetap
c. diperlambat
d. beraturan
Sebuah benda dilempar
vertikal keatas merupakan
GLBB .....
Tuliskan dalam lambang
bahwa percepatan merupakan
kecepatan setiap satuan
waktu
Contoh Gerak lurus berubah
beraturan dipercepat
adalah .....
Seorang pengendara mobil
melintas di jalan tol
merupakan konsep ....

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)

Mengidentifikasi bagian- bagian mikroskop
o Mengamati preparat jadi dengan menggunakan
mikroskop
o Membuat preparat basah
o

SILABUS-SMP@SLKBALI/GnT

Mengenal bagian- Tes unjuk Tes identifikerja
kasi
bagian mikroskop
Tes unjuk
Menggunakan
kerja
mikroskop dengan
Uji petik
benar (mengatur fokus,
kerja
pencahayaan,
prosedur
menemukan objec
Mikropis)

Tentukan dan sebutkan
nama-nama bagian
mikroskop!
Amati preparat basah atau
preparat jadi yang sudah
tersedia hingga ditemukan
objek yang dimaksud!

3 x 40’ Buku
siswa,
mikroskop,
preparat

5.4 Menerapkan
keselamatan kerja
dalam melakukan
pengamatan gejalagejala alam

Keselamatan
Kerja

Mencari informasi
melalui referensi tentang
keselamatan kerja
o Studi pustaka tentang alat
bahan-bahan yang
berbahaya dalam
pengamatan gejala alam
o

-

Tes unjuk uji petik kerja Lakukan dengan prosedur
Memegang,
membawa dan
kerja
produk
yang benar cara membawa
dan memperlakuakan
memperlakukan alat
dan bahan secara ama
mikroskop!
PG
Manakah bahan-bahan yang
Tes tulis
berbahaya dan yang dapat
Mendeskripsikan
menimbulkan penyakit yang
bahan-bahan yang
dapat diitemukan di
berbahaya dan yang
laboratirium?
dapat menimbulkan
a. air
penyakit
PG
b. asam sulfat
Tes tulis
c. alkohol
Mengindentifikasi
simbol-simbol dalam
d. larutan glukose
Laboratorium
Apakah arti simbol di bawah
ini?

a. bahan yang mudah
terbakar
b. bahan yang beracun
c. alat mudah pecah
d. alat mudah mengalami
korosi
 Karakter siswa yang diharapkan :

14

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)

SILABUS-SMP@SLKBALI/GnT

2 x 40 ’ Buku
siswa,
Carta
bahan
berbahaya
dan alatalat
praktektiku
m

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester

: SMP Lentera Kasih
: Ilmu Pengetahuan Alam
: VII / 2

Standar Kompetensi : 6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup
Materi
Pokok

Kompetensi
Dasar
6.1 Mengindentifikasi
ciri-ciri makhluk
hidup

Kegiatan
pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Ciri-ciri o Mengamati ciri-ciri  Mengidentifikasi ciri-ciri Tes tertulis
PG
makhluk
makhluk hidup
mahluk hidup
hidup
o Merumuskan
karakteristik /ke  Membuat laporan ciri-ciri Tes kinerja Ter unjuk
khasan ciri
makhluk hidup berdasar
kerja produk
makhluk hidup
hasil observasi
o Mengamati
perbedaan ciri
Uraian
tumbuhan, hewan  Membedakan ciri
Tes tertulis
tumbuhan dan hewan
dan manusia



Contoh
Instrumen
Berikut ini ciri yang bukan hanya
dimiliki oleh mahluk hidup yaitu ...
a. tumbuh membesar
b. memerlukan sumber energi
c. memerlukan oksigen untuk
pembakaran
d. beradaptasi terhadap lingkungan*
Pilihlah tiga mahluk hidup yang ada
di sekitar dan lidentifikasilah ciricirinya minimum 4 ciri, dan buatlah
laporannya!
Manakah di antara ciri-ciri mahluk
hidup yang dapat dipakai untuk
membedakan hewan dan tumbuhan?

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

2 x 40’ Buku
siswa,
lingkungan
, LKS

Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

6.2 Mengklasifikasikan Klasifikasi o Mengidentifikasi  Membedakan makhluk
Ter tertulis
makhluk hidup
Makhluk
ciri-ciri khusus
hidup yang satu dengan
berdasrkan ciri-ciri
hidup
yang dimiliki
yang lainnya berdasarkan
yang dimiliki
organisme
ciri khusus kehidupan
yang dimilikinya
o Mengelompokkan
organisme yang
memliki persamaan  Mendeskripsikan
ciri dalam satu
Tes tertulis
pentingnya dilakukan
kelompok tertentu
klasifikasi makhluk hidup
o Mencari informasi
15

Bentuk
Instrumen

SILABUS-SMP@SLKBALI/GnT

PG

Uraian

Ciri yang dengan mudah untuk
4 X 40’
membedakan antara kadal dan
katak yaitu
a. kepala
b. kulit
c. alat gerak*
d. ekor
Apa sajakah keuntungan yang dapat
kita peroleh dengan adanya

Buku
siswa,
lingkungan
, LKS

melalui referensi  Membuat perbandingan
tentang dasar-dasar ciri-ciri khusus tiap
Tes tertulis
Uraian
klasifikasi makhluk kingdom dalam sistem 3
hidup
kingdom
o Melakukan
klasifikasi
 Mengklasifikasi beberapa
klsifikasi makhluk
mahluk hidup di sekitar
hidup berdasar ciri
berdasar ciri yang diamati Tes unjuk Uji petik
yang dimiliki
kerja
kerja produk


6.3 Mendeskripsikan
keragaman pada
sistem organisasi
kehidupan mulai
dari tingkat sel
sampai organisme

16

Buatlah tabel perbandingan untuk
menunjukkan ciri-ciri khusus tiap
kingdom dalam sistem 3 kingdom
berdasar sel penyusunnya!
Dari gambar hewan yang sudah
tersedia klasifikasikan berdasar ciri
yang dapat diamati dan buatlah
tabel klasifikasinya!

Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Organisasi o Melakukan
 Mendeskripsikan
Kehidupan
pengamatan sel dan keragaman tingkat sel
jaringan dengan
berdasarkan hasil
menggunakan
pengamatan
mikroskop
menggunakan mikroskop
o Melakukan
 Mendeskripsikan
identifikasi organkeragaman tingkat
organ pada
jaringan menurut sel-sel
manusia dan
penyusunnya
tumbuhan
 Mendeskripsikan
o Mencari informasi
keragaman tingkat organ
melalui referensi
dan sistem organ
tentang konsep sel, berdasarkan hasil
jaringan, organ dan pengamatan
sistem organ
 Mengkaitkan hubungan
antara sel, jaringan, organ
dan sistem organ
penyusun tubuh


pengklasifikasian makhluk hidup?

Tes unjuk Uji petik
kerja
kerja produk
produk

Deskripsikan keragaman bentuk sel 4 X 40’
berdasarkan hasil pengamatan
preparat awetan daun yang telah
tersedia menggunakan mikroskop!

Tes tertulis

Uraian

Deskripsikan karakteristik sel
penyusun jaringan palisade pada
daun!

Tes tertulis

Uraian

Tes tertulis

Uraian

Amatilah bunga ”Kembang Sepatu”
dan kemukakan apa saja nama
organ penyusunnya!
Kemukakan jaringan penyusun
organ daun yang paling banyak
mengandung klorofil!

Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

SILABUS-SMP@SLKBALI/GnT

Buku
siswa,
preparat,
LKS

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester

: SMP Lentera Kasih
: Ilmu Pengetahuan Alam
: VII / 2

Standar Kompetensi : 7. Memahami saling ketergantungan dalam ekositem
Materi
Pokok/
Pembelajaran

Kompetensi
Dasar
7.1 Menentukan
ekosistem dan
saling hubungan
antara
komponen
ekosistem

Ekosistem

Kegiatan pembelajaran

o

o

o

 Karakter siswa yang diharapkan :

7.2 Mengindentifi- Keanekaragamano
kasikan
makhluk hidup
pentingnya
dalam
keanekaragaman
pelestarian
makhluk hidup
ekosistem
17

Melakuka 
n pengamatan terhadap
lingkungan sekitar
sebagai satuan
ekosistem
Menggali 
informasi dari nara
sumber/melihat
tayangan video tentang
komponen suatu satuan
ekosistem yang spesifik
(ekosistem sawah,
ekosistem danau)
Membuat
beberapa model diagram
rantai makanan dan
jaring-jaring makanan

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Observasi Lembar
Mengindentifikasikan
observasi
satuan-satuan dalam
ekosistem dan menyatakan
matahari merupakan
sumber energi utama
Menggambarkan dalam
bentuk diagram rantai
makanan dan jaring-jaring
kehidupan berdasar hasil
pengamatan suatu
ekosistem

Tugas

Tugas
proyek

Tes tulis

Isian

Tes lesan

Daftar

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Gambarkan dalam
bentuk diagram rantai
makanan dan jaringjaring kehidupan
berdasar hasil
pengamatan suatu
ekosistem yang kamu
amati! Lakukan dalam
bentuk kerja kelompok!
Presentasikan di depan
kelas pada saat yang
ditetapkan!

4 x 40’

Buku
siswa,
lingkungan,
LKS

Makhluk hidup
dinyatakan tergolong
langka apabila ....

4 X 40’ Buku
siswa, buku
acuan, LKS

Contoh
Instrumen

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Mencari  Mendefinisikan makhluk
informasi melalui studi
hidup yang tergolong
pustaka untuk
langka
merumuskan pentingnya
membudidayakan

SILABUS-SMP@SLKBALI/GnT

Kompetensi
Dasar
dalam
pelestarian
ekosistem

Materi
Pokok/
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan pembelajaran

o

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

tumbuhan dan hewan
pertanyaan
 Menyebutkan contoh
langka
makhluk hidup yang
Mengump tergolong makhluk hidup
langka di suatu lokasi
ulkan tulisan-tulisan
Tes tulis
PG
yang terkait dengan
 Mengemukakan
jenis, bentuk, dan
pentingnya
manfaat tumbuhan,
membudidayakan tumbuhan
hewan langka yang
dan hewan langka
dilindungi


Penugasan
Membuat tulisan untuk
mengenalkan jenis, bentuk,
dan manfaat tumbuhan,
hewan langka yang
dilindungi

Tugas
rumah

Contoh
Instrumen
Sebutkan 2 contoh
hewan langka di P.
Jawa!
Salah satu alasan
pentingnya
membudidayakan
tumbuhan dan hewan
langka supaya ....
a. terjaminnya
ketersediaan plasma
nutfah
b. jumlah tumbuhan dan
hewan tidak berkurang
c. menambah keindahan
alam
d. memutus
kelangsungan daur hara
yang ada di alam
Buatlah karangan untuk
mengenalkan jenis,
bentuk, dan manfaat
tumbuhan/hewan langka
yang dilindungi Buatlah
karangan untuk
mengenalkan jenis,
bentuk, dan manfaat
tumbuhan/hewan langka
yang dilindungi

 Karakter siswa yang diharapkan :

18

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )

SILABUS-SMP@SLKBALI/GnT

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok/
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan pembelajaran

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

2 X 40’

Buku
siswa, buku
acuan,
video, film,
gambar,
LKS

4 X 40’

Buku
siswa, buku
acuan,
video, film,
gambar,
LKS

Ketelitian ( carefulness)
7.3 Memprediksi
pengaruh
kepadatan
populasi
manusia
terhadap
lingkungan

Kepadatan o
populasi
hubungannya
dengan
lingkungan o

Studi
 Memperkirakan hubungan Tes tulis
pustaka untuk
populasi penduduk dengan
merumuskan konsep
kebutuhan air bersih dan
kepadatan populasi
udara bersih
Mengkaji
hubungan kepadatan
 Memperkirakan hubungan
Tes tulis
populasi manusia
populasi penduduk dengan
terhadap lingkungan
kebutuhan pangan
melalui tayangan
dan/atau gambar.
 Memperkirakan hubungan
populasi penduduk dengan
ketersediaan lahan
Tes tulis


7.4 Mengaplikasikan Pencemaran dan o
peran manusia
Kerusakan
dalam
Lingkungan
pengelolaan
hubungannya
lingkungan
dengan aktifitas
untuk mengatasi
manusia
o
pencemaran dan
kerusakan
lingkungan

19

Studi
pustaka untuk
merumuskan konsep
kerusakan lingkungan
dan pencemaran.
Melihat
gambar dan/atau
tayangan tentang
aktifitas manusia yang
dapat menimbulkan
kerusakan dan

SILABUS-SMP@SLKBALI/GnT

Mejelaskan pengaruh
meningkatnya populasi
penduduk terhadap
kerusakan lingkungan



Menjelaskan konsekuensi
penebangan hutan dan
pengaruhnya terhadap
kerusakan lingkungan serta
upaya mengatasinya



Menjelaskan pengaruh
pencemaran air, udara dan
tanah kaitannya dengan
aktifasi manusia dan upaya
mengatasinya.

Tes tulis

Isian

Jika populasi penduduk
meningkat dengan cepat
maka kebutuhan air
bersih
akan ......................

Isian

. Jika populasi penduduk
meningkat dengan cepat
maka kebutuhan pangan
akan ......................

isian

Jika populasi penduduk
meningkat dengan cepat
maka ketersediaan lahan
akan .....................

uraian
Kemukakan
kemungkinan kerusakan
lingkungan yang dapat
terjadi jika populasi
penduduk terus
meningkat

Tes tulis

PG

Tes tulis

Uraian

Berikut ini yang tidak
ada hubungannya
dengan penebangan
hutan adalah ....
a. menurunnya
ketersediaan kayu
b. meningkatkan suhu
udara secara global
c. menurunnya
ketersediaan air tanah
d. meningkatknya

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok/
Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran

pencemaran lingkungan 
o

Merumusk
an tingkat pencemaran
dan kerusakan
lingkungan
hubungannya dengan
derajat aktifitas manusia

 Karakter siswa yang diharapkan :

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Mengusulkan cara
penanggulangan
pencemaran dan kerusakan
lingkungan

Penugasan

Tugas
rumah

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

kandungan oksigen di
udara
Kemukakan upaya yang
harus dilakukan agar
pencemaran terhadap air
sumur dapat ditekan
serendah-rendahnya
Buatlah suatu artikel
untuk menanggulangi
pencemaran lngkungan.
Silahkan memilih
topiknya, dapat berkait
dengan pencemaran
udara, pencemaran
tanah, atau pencemaran
air!

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMP Lentera Kasih

Badung, 30 Juni 2013
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam

Fortunatus Gathot S.

Fortunatus Gathot S.

20

SILABUS-SMP@SLKBALI/GnT

Sumber
Belajar

SILABUS PEMBELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM
SMP LENTERA KASIH
KELAS VIII SEMESTER I
2013/2014
Fortunatus Gathot Setyawan

SMP LENTERA KASIH
Jl. GUNUNG SALAK No.88 KEROBOKAN-BADUNG
21

SILABUS-SMP@SLKBALI/GnT

Tlp. 0361-9002967 email: info@slkbali-lollypop.com website: www.slkbali-lollypop.com

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: Matematika
: SMP/MTs
: VII / 1

Nama Guru
: .................................
NIP/NIK : .................................
Sekolah
: .................................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)

22

SILABUS-SMP@SLKBALI/GnT

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SMP Lentera Kasih
Kelas
: VIII
Mata Pelajaran
: IPA
Semester
: 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok/
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

1.1 Menganalisis
Pertumbuhan o
pentingnya
dan
pertumbuhan dan Perkembangan
perkembangan
pada makhluk
hidup

Melakukan Studi

pustaka untuk
mendapatkan informasi
tentang konsep
pertumbuhan dan
perkembangan

Menyebutkan faktor- Tes tulis
faktor yang
mempengaruhi
pertumbuhan dan
perkembangan makhluk
hidup

Tes Uraian

Tuliskan 4 faktor yang 4 x 40’
mempengaruhi
pertumbuhan dan
perkembangan pada
makhluk hidup!

o

Mencari informasi

melalui nara sumber
(ahli tumbuhan, ahli
peternakan, petani,
peternak) tentang faktorfaktor yang
mempengaruhi
pertumbuhan dan

perkembangan makhluk
hidup

Tes tulis
Menyimpulkan
perbedaan pertumbuhan
dan perkembangan pada
makhluk hidup

Tes uraian

Deskripsikan
perbedaan
pertumbuhan dan
perkembangan pada
makhluk hidup !

Tes tulis
Membandingkan
metamorfosis dan
perkembangan embrio
ikan menjadi ikan
dewasa
Tes Unjuk
Membuat laporan hasil Kerja

Isian

o

o

23

Mengamati melalui
gambar/video proses
metamorfosis dan

perkembangan embrio
pada ikan.
Melakukan percobaan n
pertumbuhan pada
macam-macam

SILABUS-SMP@SLKBALI/GnT

percobaan pertumbuhan
pada macam-macam
tumbuhan berdasarkan
titik tumbuhnya

Uji Petik
Kerja Produk

Perubahan bentuk
tubuh dari berudu
hingga menjadi katak
dewasa disebut ....
Deskripsikan
pertumbuhan pada
kacang hijau
berdasarkan titik
tumbuhnya!

Sumber
Belajar
Buku siswa,
carta
metamorfos
is dan
metagenesis
, video
pertumbuha
n dan
perkembang
an

tumbuhan berdasarkan
titik tumbuhnya
 Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
1.2 Mendeskripsikan Perkembangan o Melihat gambar
 Mendeskripsikan
Tes tulis
tahapan
manusia
dan/atau tayangan
tahapan perkembangan
perkembangan
perkembangan manusia
manusia mulai dari bayi,
manusia
anak-anak, remaja, dan
dewasa
Tes tulis
o Mengkaji pustaka
 Menjelaskan perbedaan
tentang karakteristik
setiap tahapan
karakteristik setiap
perkembangan manusia
tahapan perkembangan
o Mencari informasi
manusia
melalui nara sumber/ahli
medis/Posyandu tentang
perkembangan balita.

 Karakter siswa yang diharapkan :

1.3 Mendeskripsikan Sistem Gerak 
sistem gerak
pada manusia
pada manusia
dan

hubungannya
dengan
kesehatan


24

Tes isian

Uraian

Seorang manusia yang 4 x 40’
memiliki ciri baru
mulai pandai
berjalan
,diprediksikan
berumur . . .

Buku siswa,
carta, video
perkembang
an manusia

Kemukakan dua ciri
fisik pada setiap tahap
perkembangan
manusia mulai dari
bayi, anak-anak,
remaja, sampai
dewasa
!

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Mengidentifikasi macam
organ penyusun sistem
gerak pada manusia
Studi pustaka tentang
anatomi dan fungsi
tulang, otot, dan sendi



Studi pustaka dan/ atau
melihat tayangan video
tentang kelainan dan
penyakityang berkaitan 

SILABUS-SMP@SLKBALI/GnT

Membandingkan macam
organ penyusun sistem
gerak pada manusia
Membedakan fungsi
tulang rawan, tulang
keras, otot, dan sendi
sebagai penyususn
rangka tubuh

Tes tulis

Tes tulis

Mengidentifikasi macam Tes unjuk
kerja

Tes PG

Tes isian

Tes

Zat yang membedakan
antara tulang rawan
dan tulang keras
adalah ....

Berdasarkan 4 gambar
persendian berikut ini
sebutkan 3 gambar
yang termasuk sendi
gerak !

4 x 40’ Buku siswa,
video
sistem
gerak, carta
sistem
gerak

dengan tulang dan otot

sendi dan fungsinya

identifikasi
Penugasan



 Karakter siswa yang diharapkan :

1.4 Mendeskripsikan Sistem

sistem
Pencernaan
pencernaan pada pada manusia
manusia dan dan
hubungannya

dengan
kesehatan







25

Tugas rumah

Mendata contoh
kelainan dan penyakit
yang berkaitan dengan
tulang dan otot yang
biasa dijumpai dalam
kehidupan sehari-hari
dan upaya mengatasinya

Buatlah klipping
tentang kelainan dan
penyakit yang
berhubungan dengan
tulang dan otot yang
biasa dijumpai dalam
kehidupan sehari-hari

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Mengidentifikasi macam
organ penyusun sistem
pencernaan pada
manusia
Studi pustaka tentang
jenis makanan
berdasarkan kandungan
zat yang ada di

dalamnya
Melakukan percobaan
tentang kandungan zat
yang ada di dalamnya
(Uji makanan)
Studi kepustakaan untuk
merumuskan pengertian
pencernaan mekanik dan
kimia
Studi pustaka dan/ atau
melihat tayangan video
tentang kelainan dan
penyakit yang berkaitan
dengan sistem
pencernaan

SILABUS-SMP@SLKBALI/GnT





Membedakan antara
saluran pencernaan dan
kelenjar pencernaan
sebagai penyusun sistem
pencernaan pada
manusia

Tes tulis

Tes PG

Mendeskripsikan jenis
makanan berdasar
kandungan zat yang ada
di dalamnya

Tes tulis

Tes uraian

Tes tulis

Tes isian

Tes tulis

Tes lisan

Membandingkan
pencernaan mekanik dan
kimiawi,
Menyebutkan contoh
kelainan dan penyakit
pada sistem pencernaan
yang biasa dijumpai
dalam kehidupan seharihari dan upaya
mengatasinya

Bahan makanan yang
mengandung lemak
diubah menjadi asam
lemak dan gliserol
oleh ....
a. lambung
c. hati
b. pangkreas
d. usus
Sebutkan 3 contoh
jenis makanan yang
kandungan zatnya
berupa karbohidra!
Hal yang
membedakan
pencernaan mekanik
dan kimia adalah ....
Berikan dua contoh
kelainan dan penyakit
pada sistem

4 x 40’ Buku siswa,
video
sistem
pencernaan,
alat
praktikum
uji makanan

pencernakan!
Bagaimana cara
mengatasi diare
karena infeksi kuman!

 Karakter siswa yang diharapkan :

1.5 Mendeskripsikan

sistem
pernapasan pada
Sistem
manusia dan
Pernapasan
hubungannya
pada manusia 
dengan
kesehatan.



 Karakter siswa yang diharapkan :

26

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Mengidentifikasi macam
organ penyusun sistem
pernapasan pada
manusia
Melihat gambar dan/
atau video tentang
proses ekspirasi dan
inspirasi pada proses
pernapasan



Studi pustaka dan/ atau

melihat tayangan video
tentang kelainan dan
penyakit yang berkaitan
dengan sistem
pernapasan

Membandingkan macam
organ penyusun sistem
pernapasan pada
manusia

Membandingkan proses
inspirasi dan ekspirasi
pada proses pernapasan

Tes PG

Tes tulis

Tes uraian

Mendata contoh kelainan Penugasan Tugas rumah
dan penyakit pada sistem
pernapasan yang biasa
dijumpai dalam
kehidupan sehari-hari
dan upaya mengatasinya

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )

SILABUS-SMP@SLKBALI/GnT

Tes tulis

Pertukaran udara
secara difusi
dilakukan pada ....
a. alveulus
b. Bronkus
c. tracea
d. polmo
Buatlah tabel
perbedaan proses
inspirasi dengan
ekspirasi
Buatlah daftar nama
kelainan dan daftar
nama penyakit yang
berhungan dengan
sistem pernapasan
yang sering dijumpai
dalam kehidupan
sehari-hari

4 x 40’ Buku siswa,
video
sistem
pernapasan,
carta sistem
pernapasan

Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
1.6 Mendeskripsikan
sistem peredaran
darah pada
manusia dan
hubungannya
dengan
kesehatan

Sistem
peredaran
darah pada
manusia



Mengidentifikasi macam
organ penyusun sistem
peredaran darah pada
manusia



Studi pustaka fungsi
jantung, pembuluh
darah, dan darah



Melihat carta dan/atau
tayangan tentang
peredaran darah
manusia



 Karakter siswa yang diharapkan :

27



Studi pustaka dan/ atau
melihat tayangan video
tentang kelainan dan
penyakit yang berkaitan 
dengan sistem peredaran
darah

Membandingkan macam
organ penyusun sistem
peredaran darah pada
manusia

Menjelaskan fungsi
jantung, fungsi
pembuluh darah dan
darah dalam sistem
peredaran darah

Tes tulis

Mendata contoh
Penugasan
penyakit yang
berhubungan dengan
sistem peredaran darah
yang biasa dijumpai
dalam kehidupan seharihari

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)

SILABUS-SMP@SLKBALI/GnT

Tes tulis

Tes PG

Tes uraian

Fungsi darah putih ....
a. mengangkut
oksigen
b. mengangkut sari
makanan
c. membunuh kuman
d. membawa
karbondioksida
Deskripsikan susunan
darah manusia !

Tugas rumah

Buatlah daftar nama
penyakit yang
berhubungan dengan
sistem peredaran
darah yang sering
dijumpai dalam
kehidupan sehari-hari

4 x 40’ Buku siswa,
video
sistem
peredaran
darah dan
carta sistem
peredaran
darah

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester

:
:
:
:

Standar Kompetensi : 2.

Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhan

Kompetensi
Dasar

SMP Lentera Kasih
VIII
IPA
1 (satu)

Materi
Pokok/
Pembelajaran

2.1 Mengidentifikasi Struktur dan
struktur dan
fungsi jaringan
fungsi jaringan tumbuhan
tumbuhan

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan Pembelajaran

 Mengamati struktur
jaringan pada tumbuhan
dengan menggunakan
mikroskop



 Mengidentifikasi letak

epidermis, kortek dan stele
dengan menggunakan
carta struktur tubuh
tumbuhan


Menjelaskan struktur
dan fungsi jaringan di
akar, batang dan daun
Menunjukkan letak
epidermis, korteks, dan
stele pada tumbuhan
Menjelaskan fungsi
jaringan tertentu yang
dijumpai pada tubuh
tumbuhan

Penilaian
Teknik
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Tes PG

Tes Unjuk Tes
kerja
identifikasi

Tes tulis

Tes uraian

Contoh
Instrumen

Yang berfungsi
4 x 40’
mengangkut hasil
fotositesis adalah ....
a. Xilem
c. Stomata
b. Floem
d.Lenti sel
Berdasarkan carta
struktur akar berikut
ini, tunjukkanlah
letak kortek dan letak
epidermis
Deskripsikan fungsi
jaringan meristem
pada bagian ujung
akar

 Karakter siswa yang diharapkan :

28

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)

SILABUS-SMP@SLKBALI/GnT

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
Buku siswa,
mikroskop,
preparat jadi,
dan carta
struktur
tubuh
tumbuhan

2.2 Mendeskripsikan Fotosintesis
proses perolehan
nutrisi dan
transformasi
energi pada
tumbuhan hijau

 Studi pustaka untuk
merumuskan tentang
konsep fotosintesis dan
transformasi energi



Tes tulis

Tes PG

 Melakukan percobaan
proses fotosintesis
 Mencari informasi tentang
faktor-faktor yang
mempengaruhi proses

fotosintesis



 Karakter siswa yang diharapkan :

2..3 Mengidentifikasi Gerak Tumbuhan 
macam-macam
gerak pada
tumbuhan

Melakukan dan
membuat laporan hasil
percobaan fotosintesis
Menjelaskan faktorfaktor yang
mempengaruhi
fotosintesis

Tes unjuk
kerja

Uji petik
kerja produk

Bagian daun yang
melakukan foto
sintesis adalah ....
a. plastida
c .lenti sel
b. stomata
d.kortex

4 x 40’ Buku siswa,
alat
praktikum
percobaan
fotosintesis

Deskripsikan makna
perubahan warna
pada daun setelah
ditetesi yodium

Tes uraian
Sebutkan 2 faktor
yang mempengaruhi
pproses fotosintesis

Tes tulis

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Studi pustaka untuk
merumuskan macammacam gerak pada
tumbuhan

 Mengidentifikasi berbagai
macam gerak pada
tumbuhan disekitar
lingkungan
 Melakukan percobaan
gerak tropisme dan nasti

29

Menunjukkan bagian
daun yang berperan
dalam fotosintesis

SILABUS-SMP@SLKBALI/GnT



Mendeskripsikan
macam-macam gerak
pada tumbuhan



Menjelaskan perbedaan
gerak tropisme dengan
gerak nasti

Tes tulis

Tes PG

Tes tulis

Tes isian

Tumbuhnya akar ke
bawah merupakan
gerak ....
a. geotropis
c. Nasti
b. pototropis
d. tropis
Hal yang
membedakan gerak
tropisme dengan
gerak nasti

3 x 40’ Buku siswa,
LKS

yaitu ....
 Karakter siswa yang diharapkan :

2.4 Mengidentifikasi Hama dan
hama dan
penyakit pada
penyakit pada tumbuhan
organ tumbuhan
yang dijumpai
dalam kehidupan
sehari-hari

 Studi pustaka untuk

merumuskan konsep hama
dan penyakit

Menjelaskan perbedaan
hama dan penyakit

 Melihat carta, gambar
dan/atau tayangan video
tentang contoh-contoh
hama dan penyakit pada
tumbuhan

Mendata contoh hama Penugasan
dan penyakit pada organ
tumbuhan yang dijumpai
dalam kehidupan seharihari

 Karakter siswa yang diharapkan :

30

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)



Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)

SILABUS-SMP@SLKBALI/GnT

Tes tulis

Tes uraian

Tugas proyek

Deskripsikan
2 x 40’ Buku siswa,
perbedaan hama dan
Carta, video
penyakit
Lakukanlah
wawancara dengan
nara sumber (petani)
tentang hama
penyakit tanaman
dan membuat
laporannya

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SMP Lentera Kasih
Kelas
: VIII
Mata Pelajaran
: IPA
Semester
: 1 (satu)
Standar Kompetensi : 3. Menjelaskan konsep partikel materi

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok/
Pembelajaran

3.1 Menjelaskan Atom, ion dan
konsep
molekul
atom, ion,
dan molekul

Kegiatan Pembelajaran

 Studi pustaka tentang atom,
ion dan molekul
 Mengidentufikasi contoh
materi yang terdiri atas ionion

 Karakter siswa yang diharapkan :





Mendefinisikan
pengertian
partikel materi
(atom, ion, dan
molekul).

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Tes tulis

Tes uraian

Tes tulis

Tes PG

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Deskripsikan pengertian 2 x 40’ Buku siswa,
atom, ion dan molekul
referensi

Memberikan
contoh materi
tertentu yang
terdiri atas ionion.

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)

3.2 Menghubung Hubungan
 Studi pustaka tentang
kan konsep atom,ion dan
hubungan atom, ion dan
atom, ion, molekul dengan
molekul dengan produk
dan molekul produk kimia
kimia sehari-hari
dengan
 Membaca isi kemasan
produk kimia
produk kimia untuk
sehari-hari
memperoleh komponen
penyusunnya
31

Indikator Pencapaian
Kompetensi

SILABUS-SMP@SLKBALI/GnT



Menjelaskan
hubungan atom,
ion dan molekul

Tes tulis

Tes uraian

Deskripsikan hubungan
atom, ion dan molekul



Mendeskripsikan
komponen
penyusun salah
satu produk kimia

Tes tulis

Tes uraian

Sebutkan komponen
yang menyusun air accu

2 x 40’ Buku siswa,
referensi

 Karakter siswa yang diharapkan :

3..3 Membandingkan
molekul
unsur dan
molekul
senyawa

Perbandingan
molekul unsur
dan molekul
senyawa

 Mengamati gambar
perbedaan molekul unsur
dengan molekul senyawa



 Studi pustaka contoh-contoh

molekul sederhana dalam
kehidupan sehari-hari

 Karakter siswa yang diharapkan :

32

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Menjelaskan
dengan simbol
perbedaan antara
molekul unsur .
Menunjukkan
beberapa contoh
molekul sederhana
dalam kehidupan
sehari-hari.

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)

SILABUS-SMP@SLKBALI/GnT

Tes tulis

Uraian

Penugasan Tugas rumah

Kemukakan dengan
2 x 40’ Buku siswa,
menggunakan dengan
referensi
simbol perbedaan antara
molekul unsur
Buatlah daftar contoh
molekul sederhana yang
dijumpai dalam
kehidupan sehari-hari

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SMP Lentera Kasih
Kelas
: VIII
Mata Pelajaran
: IPA
Semester
: 1 (satu)
Standar Kompetensi : 4. Memahami kegunaan bahan kimia dalam kehidupan

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok/
Pembelajaran

4.1Mencari
Kimia Rumah
informasi
Tangga
tentang
kegunaan
dan efek
samping
bahan kimia
dalam
kehidupan
sehari-hari

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

 Mendata bahan kimia alami 
Menyebutkan
pada kemasan produk
bahan-bahan kimia yang
kebutuhan rumah tangga dan
dapat dimanfaatkan dalam
mengklasifikasikannya sesuai kehidupan sehari-hari.
dengan kegunaannya
 Studi pustaka untuk

Menjelaskan efek
mendapatkan informasi
samping bahan kimia yang
tentang bahan-bahan kimia
terdapat dalam produk
yang berguna dalam produk
kebutuhan rumah tangga
keb