Silabus SBK SMP Kelas 7,8,9 Semester 1 dan 2

SMP LENTERA KASIH

KELAS VII SEMESTER I

2013/2014

Hari Nur Adtika Purwari

SMP LENTERA KASIH

Jl. GUNUNG SALAK No.88 KEROBOKAN-BADUNG

Sekolah : SMP Lentera Kasih Kelas / Semester : VII (Tujuh) / 1 (Satu) Mata Pelajaran : Seni Budaya Standar Kompetensi: SENI RUPA

1.

Mengapresiasi Karya Seni Rupa

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran* Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk

Instrumen InstrumenContoh

1.1. Mengindentifikasi jenis karya seni rupa terapan daerah setempat

 Pengertian seni , cabang-cabang seni, unsur-unsur seni, sifat dasar seni secara umum.

 Beragam jenis, bentuk, teknik pembuatan dan fungsi karya seni rupa terapan daerah setempat

 Membaca referensi tentang seni rupa daerah setempat

 Mengklasifikasi seni rupa terapan daerah setempat

 Mengidentifikasi karya seni rupa terapan daerah setepat

 Mengidentifikasi beragam jenis, bentuk, teknik pembuatan, fungsi dan makna pada karya seni rupa terapan daerah setempat.

Tes tertulis

Tes Uraian _ Berikan 5 contoh hasil karya seni rupa terapan dan 5 contoh hasil karya seni rupa murni yang ada di daerahmua.

 Masing-masing contoh berikan penjelasan tentang bahan, fungsi, teknik pembuatan dan maknanya

2 jp Media cetak Media elektronik Lingkungan sekitar 1.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan teknik karya seni rupa terapan daerah setempat

 Methoda diskusi

 Teknik penulisan hasil diskusi.

 Teknik presentasi

 Mendiskusikan keragaman jenis, bentuk , fungsi dan makna karya seni rupa terapan daerah setempat

 Menulis hasil diskusi tentang tanggapan terhadap keunikan karya seni rupa terapan daerah setempat

 Mempresentasik an hasil diskusi

 Mendeskripsikan beragam fungsi bentuk dan makna pada keunikan karya seni rupa terapan daerah setempat

 Membuat tanggapan tertulis tentang keunikan karya seni rupa terapan daerah setempat

Tes praktik/ kinerja

Tes

iden-tifikasi  hasil diskusi Presentasikan kelompokmu berupa tanggapan tentang keunikan gagasan ,teknik seni rupa terapan daerahmu

4 jp Media cetak Media elektronik Lingkungan

sekitar

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

Mengetahui,

Kepala Sekolah SMP Lentera Kasih

Fortunatus Gathot S.

Badung, 30 Juni 2013 Guru Mapel SBK

Sekolah : SMP Lentera Kasih Kelas / Semester : VII (Tujuh) / 1 (Satu) Mata Pelajaran : Seni Budaya Standar Kompetensi : SENI RUPA

2.

Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran * Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk

Instrumen InstrumenContoh

2.1. Menggambar bentuk dengan obyek karya seni rupa terapan tiga dimensi dari daerah setempat

 Gambar bentuk benda kubistis dan silindris (teknik perspektif, teknik arsir, komposisi, gelap terang) penggunaan media dalam menggambar bentuk karya seni rupa daerah setempat

 Membaca referensi

 Membuat gambar bentuk benda kubistis dan silindris karya seni rupa daerah setempat

 Membuat sketsa gambar benda silindris dan kubistis

 Membuat gambar benda kubistis dan silindris dari karya seni rupa terapan daerah setempat

Tes praktik/

kinerja Uji PetikKerja  Gambarlah sebuah benda kubistis yang tingginya melebihi tinggi mata dan sebuah benda silindris yang tingginya setengah tinggi mata , keduanya

dikembangkan dari karya seni rupa tiga dimensi daerahmu

4 jp Media cetak Media elektronik Lingkungan sekitar

2.2. Merancang karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat

 Karya seni rupa daerah setempat meliputi: pengertian benda pakai,benda hias antara lain dari segi motif, corak, teknik dan sebagainya

 Membuat desain karya seni kriya untuk benda pakai dengan teknik dan corak daerah setempat

 Membuat ukuran pada disain , menentukan bahan dan teknik pembuatannya

 Membuat disain benda pakai dengan teknik dan corak daerah setempat

 Menentukan ukuran, bahan dan teknik pembuatan benda pakai

Tes praktik/

kinerja Uji PetikKerja  Buat gambar disain/ ga- mbar kerja untuk benda pakai dari bahan kayu dengan teknik dan corak daerahmu

2 jp Media cetak Media elektronik Lingkungan sekitar

teknik dan corak

daerah setempat  Corak-corak _{ragam hias} daerah setempat

daerah setempat

 Membuat hiasan pada benda pakai

daerah setempat.

 Membuat hiasan pada benda pakai dengan corak seni rupa daerah setempat

dan berikan hiasan dengan corak seni rupa daerahmu

Media elektronik Lingkungan sekitar

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

Mengetahui,

Kepala Sekolah SMP Lentera Kasih

Fortunatus Gathot S.

Badung, 30 Juni 2013 Guru Mapel SBK

Sekolah : SMP Lentera Kasih Kelas / Semester : VII (Tujuh) / 1 (Satu) Mata Pelajaran : Seni Budaya Standar Kompetensi : SENI MUSIK

3.Mengapresiasi karya seni musik

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran * Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk

Instrumen InstrumenContoh

3.1 Mengindentifikasi jenis lagu daerah setempat

 Pengenalan ragam lagu/musik daerah setempat

 Elemen/unsur musik yang ada pada lagu

 Mendengarkan /menyaksikan pertunjukan lagu daerah setempat

 Mengkaji elemen-elemen musik, irama, tempo,nada dan dinamika lagu etnik daerah setempat

 Mengidentifika si jenis lagu daerah setempat

 Menyebutkan jenis alat musik yang

diperdengarkan

 Mengidentifika si elemen-elemen musik; irama,tempo nada dan dinamika lagu daerah setempat

Tes lisan

Daftar

pertanyaan  jenis lagu yang Sebutkan diperdengarkan

 Sebutkan alat musik yang mengiringi lagu

 Sebutkan elemen-elemen musik yang terdapat pada lagu yang

diperdengarkan

2 jp Partitur lagu, radio cassette, buku materi, lembar kerja

3.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan lagu daerah setempat

 Lagu daerah setempat. 

Mendengarkan lagu etnik daerah setempat

 Berdiskusi tentang keunikan lagu daerah setempat

 Menuliskan keunikan dari lagu daerah setempat

 Mampu menyebutkan keunikan yang ada pada lagu daerah setempat

 Membedakan keunikan lagu etnik daerah dan lagu POP daerah setempat

Tes tertulis Tes uraian  Tuliskan tentang keunikan yang ada pada lagu etnik daerah setempat

 Jelaskan perbedaan

keunikan lagu POP daerah serta lagu etnik daerah setempat

2 jp Partitur lagu, buku materi,

Tape recorder

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 6 SILABUS-SMP-SBK@SLKBALI/GnT

Sekolah : SMP Lentera Kasih Kelas / Semester : VII (Tujuh) / 1 (Satu) Mata Pelajaran : Seni Budaya Standar Kompetensi : SENI MUSIK

4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran * Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Teknik Bentuk

Instrumen InstrumenContoh

4.1. Mengaransir secara sederhana karya lagu daerah setempat

 Mengaransir lagu daerah setempat

 Unsur-unsur musik

 Tangga nada

 Birama

 Tempo

 Dinamik

 Interval

 Mendengarkan dan menyanyikan lagu daerah setempat

 Membaca notasi serta unsur-unsur lagu

 Berdiskusi untuk menentukan alat musik ritmis dalam aransemen lagu

 Mengaransir secara sederhana lagu dengan alat musik ritmis

 menyanyikan lagu daerah setempat

 Menjelaskan prosedur mengaransir lagu

 mengaransir secara sederhana dengan memperhatikan elemen-elemen musik pada lagu

 Mengaransir lagu etnik daerah setempat dalam dua suara

 Mendemonstrasik an alat musik ritmis dengan lagu yang telah diaransir

Tes praktik/

Kinerja Tes Uji kerja  Nyanyikan lagu daerah setempat dengan benar

 Sebutkan cara mengaransir lagu

 Buatlah aransemen sederhana dari lagu yang

diperdengarkan

6 jp Partitur lagu, radio cassette, buku materi, alat musik, lembar kerja

4.2. Menampilkan hasil aranse men karya lagu daerah setempat

 Berlatih aransemen sesuai unsur-unsur musik

 Berlatih memainkan hasil aransemen

 Menyajikan hasil aransemen dengan menggunakan alat musik ritmis

 Memainkan alat musik ritmis dalam aransemen lagu

 menampilkan hasil aransemen lagu etnik daerah setempat secara perorangan atau kelompok

 Menampilkan hasil aransemen lagu etnik daerah setempat dengan menggunakan berbagai alat musik

Tes praktik/ Kinerja

Tes Uji kerja _ Tampilkan lagu hasil aransemen secara kelompok

 Tampilkan lagu hasil aransemen secara perorangan

4 jp Partitur lagu, radio cassette, buku materi, alat musik, lembar kerja

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

Mengetahui,

Kepala Sekolah SMP Lentera Kasih

Fortunatus Gathot S.

Badung, 30 Juni 2013 Guru Mapel SBK

Hari Nur Adtika Purwari

Standar Kompetensi: SENI TARI

5. Mengapresiasi karya seni tari

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran * Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk

Instrumen InstrumenContoh

5.1 Mengindentifi-kasi jenis karya seni tari tunggal daerah setempat

 Pengertian Seni Tari :

a. Pengertian tari daerah, unsur utama seni tari, keindahan seni tari, bentuk penyajian seni tari, tema seni tari daerah setempat

 Tari Tunggal Daerah Setempat: a. Ragam tari

tunggal daerah setempat. b. Fungsi Tari

Tunggal daerah setempat.

 Membaca buku referensi tentang tari tunggal daerah setempat

 Menyaksikan Tari Tunggal secara lansung atau melalui audio visual

 Mendiskusikan tentang tari tunggal daerah setempat

 Mempresentasi kan hasil diskusi

 Mengidentifikasik an jenis karya seni tari tunggal daerah setempat

 Mengungkapkan kesan secara lisan tentang keuni

 kan seni tari tunggal daerah setempat

 Menyebutkan fungsi tari tunggal dalam masyarakat daerah setempat

 Membuat tanggapan tertulis tentang jenis karya seni tari tunggal daerah setempat Tes Tertulis Penugasan Indivudual/ kelompok Isian Singkat Uraian Pekerjaan Rumah

 Jelaskan Pengertian Seni Tari

 Sebutkan dan jelaskan unsur-unsur keindahan seni tari

 Sebutkan jenis-jenis Tari Tunggal daerah setempat yang kamu ketahui

 Jelaskan fungsi Tari Tunggal daerah setempat

 Buatlah Kliping tentang tari tunggal daerah setempat

4 Jp Media elektronik Pertunjukan tari

Guru tari Media

5.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari tunggal daerah setempat

 Apresiasi Karya Tari Tunggal Daerah Setempat

 Beragam Tari Tunggal daerah setempat

a.

Tari Dramatik b.

Tari

Nondramat ik

 Menyaksikan Tari Tunggal daerah setempat secara lansung atau melalui audio visual

 Mengkaji unsur-unsur keindahan tari tunggal daerah setempat

 Mendiskusikan tentang tari tunggal daerah setempat

 Mempresentasi kan hasil diskusi

 Mendeskripsikan beragam bentuk Tari Tunggal daerah setempat

 Menyebutkan nama-nama tari tunggal daerah setempat

 Menyebutkan unsur-unsur Tari Tunggal daerah setempat

Tes praktik/ kinerja

Penuga- san kelompok

Tes Identifikasi

Pekerjaan Rumah

 Presentasikan hasil diskusi dan buatlah tanggapan tertulis tentang tari tunggal daerah setempat yang telah kalian saksikan

 Pelajarilah salah satu bentuk tari tunggal daerah setempat secara berkelompok

4 Jp Media elektronik Pertunjukan

tari Guru tari Media cetak

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

Mengetahui,

Kepala Sekolah SMP Lentera Kasih

Fortunatus Gathot S.

Badung, 30 Juni 2013 Guru Mapel SBK

Hari Nur Adtika Purwari

Standar Kompetensi : SENI TARI

6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran * Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk

Instrumen InstrumenContoh

6.1 Mengeksplorasi pola lantai gerak dari tari tunggal daerah setempat

 Pengertian Pola Lantai dalam seni tari

 Menyesuaikan pola lantai sesuai dengan ragam gerak tari tunggal daerah setempat.

 Mencari bentuk pola lantai tari tunggal daerah setempat

 Melakukan tari tunggal daerah setempat dengan menggunakan pola lantai

 Mencari bentuk pola lantai Tari Tunggal daerah setempat

 Menemukan pola lantai gerak

berdasarkan ragam gerak tari tunggal daerah setempat

Tes praktik/ kinerja

Tes Uji Kerja  Carilah pola lantai yang sesuai untuk susunan ragam tari tunggal daerah setempat yang telah kalian pelajari

4 jp Media Elektronik

Guru tari Media Gerak

6.2 Memeragakan tari tunggal daerah setempat

 Praktek Tari  Memperagakan hasil karya Tari Tunggal daerah setempat.  Menyajikan bentukTari Tunggal daerah setempat sesuai dengan iringannya Tes praktik/ kinerja

Tes Uji Kerja  Peragakan karya tari tunggal berdasarkan tari daerah yang ada di daerahmu sesuai dengan iringan musiknya

6 jp Media Elektronik Guru tari Media Gerak

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

Sekolah : SMP Lentera Kasih Kelas / Semester : VII (Tujuh) / 1 (Satu) Mata Pelajaran : Seni Budaya

Standar Kompetensi : SENI TEATER

7. Mengapresiasi karya seni teater.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran * Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk

Instrumen InstrumenContoh

7.1. Mengidentifikasi jenis karya seni teater dae- ah setempat

 Teater daerah setempat  Menelaah buku referensi /media cetak tentang teater daerah setempat  Menyaksikan pertun- jukan singkat dari pergelaran teater daerah setempat secara langsung atau melalui media audio visual  Membuat sinopsis dari teater daerah setempat yang ditonton  Menyebutkan unsur-unsur seni pertunjukan  Mendeskripsikan karya seni teater daerah setempat sesuai dengan fungsinya

Tes

ter-tulis UraianTes

Sebutkan 3 unsur seni pertunjukan. Sebutkan fungsi karya teater di daerahmu.

4 jp Buku teks Media cetak Pertunjukan teater Media Elektronik

7.2. Menampil kan sikap apre- siatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerah setem pat

 sikap apre- siatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater

 Mempresent asikan hasil pengamatan tentang keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat

 Membuat sinopsis dari karya seni teater daerah setempat yang dilihat

 Menyebutkan keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat

Tes praktik /kinerja

Tes identifikasi Buatlah sinopsis dari pertunjukan karya seni teater daerah setempat yang kamu lihat Presentasakan keunikan dan pesan moral dari pertunjukan teater yang dilihat

2 jp Buku teks Media cetak Pertunjukan teater Media Elektronik 12 SILABUS-SMP-SBK@SLKBALI/GnT

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

Mengetahui,

Kepala Sekolah SMP Lentera Kasih

Fortunatus Gathot S.

Badung, 30 Juni 2013 Guru Mapel SBK

Sekolah : SMP Lentera Kasih Kelas / Semester : VII (Tujuh) / 1 (Satu) Mata Pelajaran : Seni Budaya

Standar Kompetensi : SENI TEATER

8. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran * Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk

Instrumen InstrumenContoh

8.1. Mengeksplorasi teknik olah tubuh, olah pikir dan olah suara

 Teater Nusantara daerah setempat

 Melakukan latihan dasar olah tubuh, olah pikir dan olah suara

 Melakukan teknik olah tubuh, olah pikir dan olah suara

Tes Praktik /

kierja

Tes uji petik kerja  Lakukanlah latihan teknik

a. olah tubuh b. olah fikir c. olah suara

2 jp Buku pedoman latihan teknik dasar Naskah teater/ drama 8.2. Merancang pertunjukan teater daerah setempat

 teater daerah setempat 

Menyusun rencana

pertunjukan teater daerah setempat

 Membuat rencana pertunjukan teater daerah setempat

Tes Praktik /

kierja

Tes uji petik kerja  Susunlah sebuah rencana pertunjukan teater daerah setempat

2 jp Buku pedoman latihan teknik dasar Naskah teater/ drama 8.3. Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater

 prinsip kerja sama dalam berteater

 Melakukan latihan tea ter bersama sesuai de ngan tema  Menyajikan hasil latihan didepan kelas/sekolah  Melakukan prinsip kerjasama dalam berteater  Menampilkan karya teater dari daerah setempat di kelas

Tes Praktik /

kierja

Tes uji petik kerja  Lakukanlah latihan teater bersama sesuai dengan tema

 Tampilkan karya yang sudah

dilatihkan didepan kelas/sekolah

4 jp Buku pedoman latihan teknik dasar

Naskah teater/ drama

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 14 SILABUS-SMP-SBK@SLKBALI/GnT

Mengetahui,

Kepala Sekolah SMP Lentera Kasih

Fortunatus Gathot S.

Badung, 30 Juni 2013 Guru Mapel SBK

SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN (SBK)

SMP LENTERA KASIH

KELAS VII SEMESTER II

2013/2014

Hari Nur Adtika Purwari

SMP LENTERA KASIH

Jl. GUNUNG SALAK No.88 KEROBOKAN-BADUNG

Tlp. 0361-9002967 email:

info@slkbali-lollypop.com

website: www.slkbali-lollypop.com

Standar Kompetensi : SENI RUPA

9. Mengapresiasi Karya Seni Rupa.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran * Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk

Instrumen InstrumenContoh

9.1 Mengindetifikasi jenis karya seni rupa terapan daerah setempat

Karya seni rupa terapan daerah setempat

 Mengumpulkan data berupa gambar contoh karya seni rupa terapan daerah setempat

 Mengidentifika si karya seni rupa terapan daerah setempat.

 Mendiskripsi kan karya seni rupa terapan daerah setempat berdasarkan teknik pembuatannya Penugasan individu/ kelompok

Tugas rumah  Kumpulkan data berupa gambar-gambar karya seni rupa terapan di daerahmu dan buatlah diskripsi ciri-ciri khusus karya seni rupa terapan daerahmu

2 jp Media cetak Media elektronik Lingkungan sekitar karya pribadi 9.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan teknik karya seni rupa terapan daerah setempat

Apresiasi karya seni rupa terapan daerah setempat

 Membuat kliping tentang karya seni rupa terapan daerah setempat  Membuat tanggapan tertulis dalam bentuk kliping tentang keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa terapan daerah setempat

Penugasan individu/ kelompok

Tugas Proyek  Buatlah kliping dengan mengambil data gambar berikut diskripsinya dari tugas sebelumnya dan berikan tanggapan tentang keunikan gagasan dan teknik pembuatan hasil seni rupa terapan daerahmu

4 jp Media cetak Media elektronik Lingkungan sekitar karya pribadi

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

Kecintaan ( Lovely )

Mengetahui,

Kepala Sekolah SMP Lentera Kasih

Fortunatus Gathot S.

Badung, 30 Juni 2013 Guru Mapel SBK

Hari Nur Adtika Purwari

Standar Kompetensi : SENI RUPA

10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran * Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk

Instrumen InstrumenContoh

10.1. Menggambar bentuk dengan obyek karya seni rupa terapan tiga dimensi dari daerah setempat

 Macam-macam jenis, bentuk, dan karakter hasil karya seni rupa terapan tiga dimensi daerah setempat

 Bentuk-bentukTopeng

 Mengamati contoh-contoh karya seni rupa terapan tiga dimensi daerah setempat

 Membuat gambar bentuk topeng

 Membuat sketsa gambar topeng

 Menggambar bentuk topeng dari daerah setempat

Tes praktik/

kinerja

Uji Petik Kerja  Buatlah gambar topeng yang ada di daerahmu, menggunakan media yang kamu miliki,

4 jp Media cetak Media elektronik Lingkungan sekitar Karya pribadi 10.2. Membuat karya

seni kriya dengan teknik dan corak daerah setempat

 Teknik pembuatan topeng

 Corak ragam hias topeng dari daerah setempat

 Membuat topeng dengan teknik dan corak daerah setempat

 Membuat topeng dengan teknik dan corak daerah setempat

Tes praktik/

kinerja

Uji Petik Kerja _ Buatlah sebuah topeng yang mencermin- kan kekhasan dan corak daerahmu

4 jp Media cetak Media elektronik Lingkungan sekitar Karya pribadi 10.3. Menyiapkan karya

seni rupa hasil buatan sendiri untuk pameran kelas atau sekolah

 Pameran dan kreasi karya seni rupa daerah setempat, meliputi: tujuan,membentuk panitia, waktu, tempat, lingkup pameran

 Membuat rancangan pameran, meliputi jadwal, tempat, perlengkapan dan jumlah karya

 Merancang pameran karya seni rupa buatan sendiri di kelas Penugasan individu/ kelompok Tugas rumah  Buatlah Proposal pelaksanaan pameran hasil karya siswa di kelas

2 jp Media cetak Media elektronik Lingkungan sekitar

Karya pribadi 10.4. Menata karya seni

rupa hasil buatan sendiri dalam bentuk pameran kelas atau sekolah

 Melaksanakan pameran karya seni rupa buatan sendiri di kelas, meliputi: persiapan pameran, menyusun program, mengatur tata letak

 Memamerkan hasil karya di

kelas/sekolah

 Melaksanakan pameran karya seni rupa dua dan tiga dimensi buatan sendiri maupun orang lain di kelas atau sekolah

Tes praktik/

kinerja

Uji Petik Kerja _ Laksanakan pameran hasil karyamu sesuai dengan tema yang telah ditentukan di kelas/sekolah

2 jp Media cetak Media elektronik Lingkungan sekitar Karya pribadi

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

Mengetahui,

Kepala Sekolah SMP Lentera Kasih

Fortunatus Gathot S.

Badung, 30 Juni 2013 Guru Mapel SBK

Hari Nur Adtika Purwari

11. Mengapresiasi karya seni musik. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan

Pembelajaran * Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk

Instrumen InstrumenContoh

11.1. Mengindentifika si ragam jenis musik daerah 11.2. Menunjukan sikap apresiatif terhadap keunikan lagu daerah setempat Mengidentifikasi tentang karya musik daerah setempat : a. tokoh musiknya b. hasil karyanya c. alat musik yang digunakan dan lain-lain Lagu-lagu daerah setempat  Membaca referensi tentang tokoh musik daerah setempat  Mendengarkan beberapa karya musik daerah setempat  Mendiskusikan jenis lagu dan alat musik yang digunakan  Mendiskusikan tentang tokoh musik dan karyanya

 Membahas secara kelompok tentang keunikan dan ciri lagu daerah setem pat

 mengidentifikasi beragam lagu dan karya musik dari tokoh daerah setempat

 menyebutkan nama alat musik pengiring

 Mempresentasika n keunikan lagu daerah setempat

 Mengidentifikasi ciri-ciri lagu daerah setempat Tes Tertulis Tes praktik/ kinerja Tes tertulis Tes uraian Tes identifikasi Tes Uraian

 Sebutkan 3 judul lagu tradisional daerahmu beserta nama penciptanya

 Sebutkan nama alat musik pengiringnya

 Berikan tanggapan tentang unsur musik yang diperdengarkan

 Sebutkan 3 keunikan dan ciri lagu daerah setempat

 Sebutkan 3 nama tokoh musik daerah setempat 4 jp 2 jp 2 jp Partitur Lagu-lagu daerah setempat, radio cassette, buku materi, alat musik, lembar kerja

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

Mengetahui,

Kepala Sekolah SMP Lentera Kasih

Fortunatus Gathot S.

Badung, 30 Juni 2013 Guru Mapel SBK

Hari Nur Adtika Purwari

Standar Kompetensi : SENI MUSIK

12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran * Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk

Instrumen InstrumenContoh

12.1. Mengaransir secara sederhana karya lagu daerah setempat

12.2. Menyajikan karya seni musik daerah setem pat secara perseo- rangan dan berkelompok di kelas

Aransemen sederhana lagu daerah setempat dan unsur-unsur lagu

Karya seni musik daerah setempat.

 Mendengarkan dan menyanyikan beberapa lagu daerah setempat

 Membagi siswa dalam 5 kelompok dan menentukan alat musik pengiring

 Mendiskusikan unsur-unsur lagu yang akan diaransir

 Tiap kelompok mengaransir secara sederhana lagu yang berbeda  Berlatih memainkan hasil aransemen  Menyajikan hasil aransemen secara sederhana baik perorangan maupun berkelompok

 menyanyikan lagu daerah setempat

 mengaransir secara sederhana karya lagu daerah setempat

 Mengaransir lagu yang berbeda secara kelompok

 menyajikan hasil aransemen karya musik daerah setempat  Menyajikan hasil aransemen secara kelompok dan perorangan Tes praktik/ kinerja

Tes Uji Petik

Kerja  ah 3 judul lagu Nyanyikanl yang sudah diperdengarkan

 Buatlah partitur

aransemen dalam bentuk yang siap ditampilkan

 Tampilkan lagu yang telah diaransir secara kelompok

 Tampilkan hasil aransemen kamu dengan alat musik pengiring yang dipilih 6 jp 4 jp Partitur lagu daerah, buku referensi

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

Mengetahui,

Kepala Sekolah SMP Lentera Kasih

Fortunatus Gathot S.

Badung, 30 Juni 2013 Guru Mapel SBK

Hari Nur Adtika Purwari

Standar Kompetensi : SENI TARI

13. Mengapresiasi karya seni tari

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran * Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk

Instrumen InstrumenContoh

13.1. Mengindentifi- kasi jenis karya seni tari berpasangan/ kelompok daerah setempat 13.2. menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari berpasangan/ kelompok daerah setempat

 Bentuk Penyajian Seni Tari:

a. Tari Tunggal b. Tari

Berpasangan c. Tari Kelompok

 Beragam bentuk tari berpasangan/kelom pok daerah setempat  Membaca buku referensi tentang tarian daerah setempat

 observasi di sanggar tari  menyaksikan tari secara langsung atau melalui audio visual  mendiskusik an tentang tari daerah berpasangan/ kelompok daerah setempat

 Menyebutkan nama berbagai tari berpasangan/kelompok daerah setempat

 Mengelompokkan ragam gerak seni tari berpasangan/kelompok daerah setempat

 Menjelaskan ragam tari berpasangan/

kelompok dari daerah setempat

 Mengungkapkan rasa/kesan tentang tari berpasangan/kelompok daerah setempat

 Membuat catatan keunikan tari

berpasangan/kelompok daerah setempat

Tes Tertulis

Penugasan Individuak/ kelompok Isian Singkat Tes uraian Pekerjaan rumah  Sebutkan jenis-jenis tari berpasangan/kelo mpok di daerahmu  Jelaskan fungsi tari daerah berpasangan/kelo mpok yang ada di daerahmu

 Sebutkan 3 judul tarian daerah

berpasangan/kelo mpok di daerah mu  Buatlah tanggapan tertulis tentang keunikan seni tari berpasangan/ kelompok daerah setempat 2 hp 2 jp Media Cetak Media Cetak Media Elektronik Guru tari

 mempresenta sikan hasil diskusi

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

Mengetahui,

Kepala Sekolah SMP Lentera Kasih

Fortunatus Gathot S.

Badung, 30 Juni 2013 Guru Mapel SBK

Hari Nur Adtika Purwari

Standar Kompetensi : SENI TARI

14. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran * Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk

Instrumen InstrumenContoh

14.1. Mengeksplorasi pola lantai gerak dari tari

berpasangan/ kelompok daerah setempat

14.2. Memeragakan tari tunggal dan berpasangan/ kelompok daerah setempat  Beragam Bentuk Penyajian tari daerah berpasangan/kelom pok daerah setempat

 Beragam bentuk Tari Tunggal dan berpasangan/ kelompok daerah setempat

 Menyaksikan karya tari daerah

berpasangan/kelom pok daerah setempat

 Mencari pola lantai untuk tari daerah berpasangan.

 Latihan menirukan karya tari daerah berpasangan/kelom pok daerah setempat

 Memperagakan hasil karya tari daerah

berpasangan/kelom pok daerah setempat

 Mencari pola lantai gerak tari berpasangan/kelom pok dari daerah setempat

 Menuliskan pola lantai gerak tari

berpasangan/kelom pok daerah setempat

 Memeragakan pola lantai gerak tari

berpasangan/kelom pok dari daerah

 Menarikan tari berpasangan/kelom pok dari daerah sesuai dengan iringan Tes praktik/ kinerja Tes praktik/ kinerja Tes Tulis keterampi-lan

Tes Uji Kerja

Tes Uji Kerja

 Buatlah bentuk pola lantai tari daerah berpasangan/

kelompok berdasarkan apa yang sudah kalian pelajari

 Peragakan bentuk pola lantai tari daerah berpasangan/

kelompok yang telah kalian buat bersama

 Sajikan

Pertujukan karya tari daerah berpasangan/ kelompok di depan kelas berdasarkan apa yang sudah kalian pelajari bersama 4 jp 6 jp 6 jp Media elektronik VCD Perjunjukan Tari daerah VCD Perjunjukan Tari daerah

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

Mengetahui,

Kepala Sekolah SMP Lentera Kasih

Fortunatus Gathot S.

Badung, 30 Juni 2013 Guru Mapel SBK

Hari Nur Adtika Purwari

Standar Kompetensi : SENI TEATER

15. Mengapresiasi karya seni teater

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran * Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk

Instrumen InstrumenContoh

15.1. Mengidentifikasi jenis karya seni teater daerah setempat 15.2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat

Teater daerah setempat _ Membaca referansi tentang teater daerah setempat  Menyaksikan pertunjukan teater daerah setempat  Menkaji tentang be- berapa jenis/gaya dan bentuk penyajian teater daerah setem-pat

 Memberi penilaian terhadap teater yang ditonton

 Mempresentasi kan hasil kajian

 Menyebutkan beragam jenis karya seni teater daerah setempat

 Menunjukan beragam gaya seni teater daerah setempat

 Menyebutkan bentuk penyajian karya seni teater daerah setempat

 Mengungkapkan tanggapan terhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat Tes tertulis Tes praktik/ kinerja Tes uraian Tes identifikasi

 Sebutkan 2 jenis karya seni teater yang ada di daerahmu

 Sebutkan 2 gaya seni teater

 Sebutkan 2 bentuk penyajian teater  Bagaimana tanggapanmu terhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerahmu 2 jp 2 jp Buku teks Sanggar teater Audio visual

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

Kecintaan ( Lovely )

Mengetahui,

Kepala Sekolah SMP Lentera Kasih

Fortunatus Gathot S.

Badung, 30 Juni 2013 Guru Mapel SBK

Hari Nur Adtika Purwari

Standar Kompetensi : SENI TEATER

16. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran * Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk

Instrumen InstrumenContoh

16.1. Mengeksplorasi teknik olah tubuh, olah pikir dan olah suara

16.2. Merancang pertunjukan teater daerah setempat 16.3. Menerapkan prinsip

kerjasama dalam berteater

16.4. Menyiapkan pertunjukan teater daerah setempat di sekolah

16.5. Menggelar pertunjukan teater daerah setempat di sekolah

Pementasan teater

daerah setempat  dasar lanjutan olahLatihan teknik tubuh, olah fikir dan olah suara

 Menyeleksi naskah teater daerah setempat yang akan dipentaskan  Pembagian peran sesuai tema

 Merancang dekorasi panggung dan pementasan  Latihan bersama  Melaksanakan pergelaran/ pertunjukan teater daerah setempat  Melakukan teknik olah tubuh, olah pikir dan olah suara  Membuat rencana pertunjukan teater daerah setempat  Melakukan latihan teater sesuai dengan tema dan peran masing-masing

 Melakukan persiapan untuk pertunjukan teater daerah setempat di sekolah

 Menampilkan karya teater dari daerah setempat.

Tes paktik

/kinerja Tes uji petikkerja  teknik :Lakukanlah a. olah tubuh b. olah fikir c. olah suara

 susunlah sebuah rencana

pertunjukan sesuai dengan tema dan peran yang sudah ditentukan

 Lakukan latihan bersama berdasarkan kelompok pementasan

 tampilkan karya yang sudah dilatihkan di pergelaran teater sekolah 2 jp 4 jp 4 jp 4 jp Buku pedoman latihan teknik dasar Naskah teater/ drama

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

Mengetahui,

Kepala Sekolah SMP Lentera Kasih

Fortunatus Gathot S.

Badung, 30 Juni 2013 Guru Mapel SBK

Hari Nur Adtika Purwari

SMP LENTERA KASIH

KELAS VIII SEMESTER I

2013/2014

Hari Nur Adtika Purwari

SMP LENTERA KASIH

Jl. GUNUNG SALAK No.88 KEROBOKAN-BADUNG

Nama Sekolah : SMP Lentera Kasih Kelas / Semester : VIII (Delapan) / 1 (Satu) Mata Pelajaran : Seni Budaya

Standar Kompetensi : SENI RUPA

1.

Mengapresiasi karya seni rupa.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

* Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk

Instrumen InstrumenContoh

1.1 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan Nusantara

1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan Nusantara

Tekstils dalam kehidupan manusia

Bahan dasar Tekstils nusantara

Jenis-jenis Tekstil di nusantara

Keunikan gagasan/ konsep

terwujudnya tekstil nusantara

Keunikan corak ragam hias tekstil nusantara

Keunikan bahan dasar, alat dan Teknik, tekstil nusantara

 Mencari dan mendiskusi kan keragaman jenis tekstil nusantara

 Mengklasifikasi makna dan fungsi Tekstil nusantara

 Mengumpulkan informasi keberadaan karya seni tekstil yang ada di daerah setempat ditinjau dari aspek keunikan

gagasannya

 Diskusi kelompok tentang keunikan corak ragam hias bahan dasar, alat dan teknik Tekstil nusantara.

 Presentasi

 Menunjukkan keanekaragaman jenis, bahan dan teknik pembuatan tekstil nusantara,

 Mampu

mendeskripsikan makna dan fungsi Tekstils nusantara

 Membuat kliping tentang karya seni tekstil Nusantara

 Membuat tanggapan tertulis tentang keunikan gagasan, corak ragam hias, bahan dasar dan teknik karya seni Tekstil nusantara Tes tertulis Tes praktik/ kinerja Tes uraian Tes identifikasi

Buat klasifikasi keragaman jenis tekstil nusantara berdasar bahan dan teknik pembuatannya

Jelaskan makna dan fungsi tekstil nusantara

Buatlah kliping hasil karya seni tekstil nu- santara dan berikan tanggapan tentang keunikannya berdasar kan gagasan, corak ragam hias, bahan dasar, alat dan teknik

pembuatannya

 Presentasikan hasil kliping kelompokmu. 2 jp 4 jp Media cetak Media elektronik Lingkunga n sekitar 34 SILABUS-SMP-SBK@SLKBALI/GnT

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

Mengetahui,

Kepala Sekolah SMP Lentera Kasih

Fortunatus Gathot S.

Badung, 30 Juni 2013 Guru Mapel SBK

Nama Sekolah : SMP Lentera Kasih Kelas / Semester : VIII (Delapan) / 1 (Satu) Mata Pelajaran : Seni Budaya

Standar Kompetensi : SENI RUPA

2.

Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran * Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk

Instrumen InstrumenContoh

2.1 Merancang karya seni kriya tekstil dengan teknik dan corak seni rupa terapan Nusantara

2.2 Membuat karya seni kriya tekstil dengan teknik dan corak seni rupa terapan

Nusantara

2.3 Mengekspresikan diri melalui karya seni lukis/gambar

Merancang pola ragam hias tekstil

Membuat Tekstil dengan Teknik Rekalatar dengan corak seni rupa terapan

Nusantara

Teknik melukis/ menggambar ilustrasi

Media untuk melukis

 Mengamati dan memi lih berbagai corak ragam hias tekstil nusantara

 Membuat pola ragam hias melalui ekspola ra si bentuk, warna, dan tekstur

 Penataan pola ragam hias tekstil dengan corak seni rupa nusantara

 Membuat sketsa

 Mewarnai gambar/sketsa

 Membuat bentuk-bentuk ragam hias dan corak karya tekstil Nusantara

 Membuat rancangan karya seni kriya tekstil dengan corak ragam hias Nusantara

 Menhayati proses penataan pola ragam hias tekstil

 Mampu berkreasi dalam menata pola ragam hias tekstil pada permukaan kain.

 Membuat gambar ilustrasi Tes praktik/ kinerja Tes praktik/ kinerja Tes praktik/ kinerja Tes Uji petik kerja Tes Uji petik kerja Tes Uji petik kerja

 Buat desain tekstil dengan mengambil corak ragam hias Nusantara

 Buatlah benda pakai dengan teknik yang sudah kamu kuasai dengan mengambil unsur-unsur corak ragam hias seni rupa terapan Nusantara

 Buatlah gambar ilustrasi dengan tema kegiatan siswa di sekolah 4 jam 4 jam 4 jam Buku teks Media cetak Media elektroni k 36 SILABUS-SMP-SBK@SLKBALI/GnT

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

Mengetahui,

Kepala Sekolah SMP Lentera Kasih

Fortunatus Gathot S.

Badung, 30 Juni 2013 Guru Mapel SBK

Nama Sekolah : SMP Lentera Kasih Kelas / Semester : VIII (Delapan) / 1 (Satu) Mata Pelajaran : Seni Budaya

Standar Kompetensi : SENI MUSIK

3 Mengapresiasi karya seni musik

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran * Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian _Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 3.1 Mengidentifikasi jenis lagu Nusantara

3.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan lagu Nusantara

Lagu Nusantara a. lagu wajib Nasional b. Lagu daerah Nusantara Keunikan lagu Nusantara  Mendengarkan/me nyanyikan lagu wajib Nasional, lagu daerah, nusantara dan lainnya  Mendiskusikan ciri-ciri khas dari lagu yang didengar beserta tokohnya/pencipta nya

 Bertanya jawab tentang lagu daerah yang didengar berdasarkan fungsi sosialnya  Mendiskusikan keunikan /keindahan dan pesan dari lagu yang dengar

 Menuliskan

 Mmenyebutkan jenis lagu daerah Nusantara / lagu wajib Nasional

 Mengidentifikasi ciri dari lagu Nusantara beserta tokohnya

 Mendiskripsikan fungsi sosial lagu daerah Nusantara

 Menuliskan/mengut arakan keunikan /keindahan dan pesan dari lagu yang didengar Tes Lisan Tes Tertulis Tes Tertulis Daftar pertanyaan Tes Uraian Tes Uraian

 Sebutkan 3 jenis lagu daerah Nusantara / wajib Nasional

 Jelaskan ciri-ciri lagu nusantara

 Sebutkan nama tokoh musik nusantara

 Jelaskan fungsi sosial musik pada lagu daerah Nusantara

 Sebutkan keunikan dari lagu Nusantara yang kamu dengar

6 Jp

2 Jp.

Lagu-lagu daerah Nusantara Media Electronik Buku teks 38 SILABUS-SMP-SBK@SLKBALI/GnT

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

Mengetahui,

Kepala Sekolah SMP Lentera Kasih

Fortunatus Gathot S.

Badung, 30 Juni 2013 Guru Mapel SBK

Nama Sekolah : SMP Lentera Kasih Kelas / Semester : VIII (Delapan) / 1 (Satu) Mata Pelajaran : Seni Budaya

Standar Kompetensi : SENI MUSIK

4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran * Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

4.1 Mengaransir secara sederhana lagu etnik Nusantara dalam bentuk ansambel

4.2 Menampilkan hasil aransemen lagu etnik Nusantara dalam bentuk ansambel Unsur-unsur musik, Interval,

akor dan jenis alat musik Nusantara beserta sumber bunyinya

 Membaca pola irama, lagu nusantara

 Mendiskusik ankan tentang unsur lagu Nusantara dan jenis alat musik beserta

sumbernya

 Memilih alat musik untuk ansambel  Mengaransir secara sederhana lagu etnik nusantara.  Berlatih memainkan hasil aransemen  Menampilka n hasil aransemen dalam bentuk ansambel

 Menyusun melodi dari alat musik pengiring dalam aransemen lagu

 Menyusun interval, akor pada sangkar nada  Mampu mengaransir lagu etnik nusantara dalam bentuk ansambe

 Memainkan hasik aransemen lagu etnik Nusantaral

 Menampilkan hasil aransemen dalam bentuk ansambel Tes praktik/ kinerja Tes praktik/ kinerja

Tes Uji Petik Kerja

Tes Uji petik kerja

 Tuliskan hasil aransemen dalam bentuk yang siap ditampilkan  Susunlah interval, akor pada sangkar nada

 Aransirlah lagu etnik Nusantara dengan susunan akor yang tepat

 Mainkanlah hasil aransemen lagu etnik Nusantara

 Tampilkan hasil aransemen lagu 8. Jp 4Jp Partitur Lagu-lagu nusantara, lagu wajib nasional, lagu keroncong Buku teks 40 SILABUS-SMP-SBK@SLKBALI/GnT

yang dipilih

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

Mengetahui,

Kepala Sekolah SMP Lentera Kasih

Fortunatus Gathot S.

Badung, 30 Juni 2013 Guru Mapel SBK

Nama Sekolah : SMP Lentera Kasih Kelas / Semester : VIII (Delapan) / 1 (Satu) Mata Pelajaran : Seni Budaya

Standar Kompetensi : SENI TARI

5. Mengapresiasikan karya seni tari.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran * Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

5.1 Mengidentifi kasi jenis karya seni tari tunggal Nusantara

5.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari tunggal Nusantara

 Karya Seni Tari Tunggal Nusantara

 Fungsi Tari Tunggal Nusantara

 Beragam Tari Tunggal Nusantara

 Membaca referensi tentang seni tari tunggal nusantara

 Melihat beberapa pertunjukan tari tunggal nusantara

 Diskusikan tentang tari tunggal nusantara

 Mengkaji keragaman jenis fungsi karya seni tari tunggal nusantara

 Diskusi tentang beragam karya seni tari tunggal nusantara  Mempresentasikan tentang pertunjukan tari tunggal nusantara

 Membuat tulisan tentang tanggapan jenis, bentuk, tema, fungsi dan

 Mengidentifikasi beragam jenis karya seni tari tunggal nusantara

 Mengidentifikasi bentuk, tema, fungsi dan makna karya seni tari nusantara

 Mengungkapkan kesan dan pesan secara lisan tentang tari tunggal Nusantara

 Mendiskripsika n tentang beragam jenis, bentuk,tema, fungsi dan makna seni tari tunggal nusantara

 Menyebutkan fungsi tari tunggal Nusantara dalam masyarakat Tes Tertulis Tes praktik/ kinerja Isian Singkat Uraian Tes Identifikasi  Jelaskan dengan singkat tentang tari tunggal nusantara

 Sebutkat nama jenis tari tunggal berdasarkan daerahnya

 Sebutkan perbedaan ciri dari karya tari tunggal daerah:

a. DKI Jakarta b. Jawa Tengah c. Bali d. Kalimantan

 Presentasikan hasil diskusi kelompok tentang tanggapan terhadap beragam tari tunggal nusantara 2 Jp 4 Jp Media Cetak Media elektronik pertunjukan tari Guru tari Media Cetak 42 SILABUS-SMP-SBK@SLKBALI/GnT

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

Mengetahui,

Kepala Sekolah SMP Lentera Kasih

Fortunatus Gathot S.

Badung, 30 Juni 2013 Guru Mapel SBK

Nama Sekolah : SMP Lentera Kasih Kelas / Semester : VIII (Delapan) / 1 (Satu) Mata Pelajaran : Seni Budaya

Standar Kompetensi : SENI TARI

6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran * Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk

Instrumen InstrumenContoh

6.1 Mengeksplorasi pola lantai gerak tari tunggal Nusantara

6.2 Memeragakan tari tunggal Nusantara

 Pengertian Pola Lantai dalam seni tari tunggal nusantara

 Menyesuaik an pola lantai sesuai dengan ragam gerak tari tunggal daerah nusantara.

 Praktek Tari

 Mencari pola lantai yang sesuai untuk ragam gerak tari nusantara

 Melakukan gerak tari tunggal nusantara sesuai dengan urutan-urutannya dan musik pengiringnya

 Memilih salah satu tari tunggal Nusantara

 Menarikan tari tunggal Nusantara sesuai dengan iringan.

 Mencari pola lantai tari Nusantara

 Menuliskan pola lantai tari tunggal Nusantara

 Memeragakan pola lantai tari ntunggal Nusantara

 Memilih salah satu tari tunggal Nusantara

 Menarikan tari tunggal Nusantara sesuai dengan iringan.

 Menyajikan bentukTari Tunggal daerah nusantara sesuai dengan iringannya Tes praktik/ kinerja Tes praktik/ kinerja

Tes Uji petik kerja

Tes Uji petik kerja

 Carilah pola lantai yang sesuai untuk susunan ragam tari tunggal daerah nusantara yang telah kalian pelajari

 Peragakan karya tari tunggal berdasarkan tari daerah nusantara sesuai dengan iringan musiknya 4 jp 6 jp Media Elektronik Guru tari Media Gerak Media Elektronik Guru tari Media Gerak

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) 44 SILABUS-SMP-SBK@SLKBALI/GnT

Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

Mengetahui,

Kepala Sekolah SMP Lentera Kasih

Fortunatus Gathot S.

Badung, 30 Juni 2013 Guru Mapel SBK

Nama Sekolah : SMP Lentera Kasih Kelas / Semester : VIII (Delapan) / 1 (Satu) Mata Pelajaran : Seni Budaya

Standar Kompetensi : SENI TEATER

7. Mengapresiasi karya seni teater.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran * Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk

Instrumen InstrumenContoh

7.1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater Nusantara

7.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater Nusantara

Seni pertunjukan teater Nusantara sekitar tem- pat tinggal peserta didik

 Menonton pertunjukan teater Nusantara

 Bertanya jawab tentang jenis seni teater Nusantara yang ditonton

 Mengidentifika si unsur-unsur Nusantara seni teater yang ditonton

 Mendiskusikan tentang unsur dan ciri khas teater Nusantara yang ditonton  Membuat catatan tertulis tentang keunikan /keindahan teater Nusantara yang ditonton  Mengemukaka  Menyebutkan beragam pertunjukan seni teater Nusantara

 Menunjukan beragam ciri khas teater dari beberapa daerah di Nusantara

 Mengindetifikasi unsur dan ciri khas berdasarkan teater Nusantara yang ditonton

 Memberikan penilaian terhadap keunikan dan pesan moral seni teater Nusantara

Tes tertulis Tes uraian _ Sebutkan 3 pertunjukan teater nusantara yang kamu kenal

 Jelaskan dengan singkat ciri khas teater yang berasal dari ... (daerah di Nusantara )

 Apakah yang dimaksud dengan unsur-unsur teater Nusantara?

 Tuliskan keunikan dan pesan moral dari

2 jp 2 jp Buku teks Pertunjukan teater Media Elektronik 46 SILABUS-SMP-SBK@SLKBALI/GnT

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

Mengetahui,

Kepala Sekolah SMP Lentera Kasih

Fortunatus Gathot S.

Badung, 30 Juni 2013 Guru Mapel SBK

Nama Sekolah : SMP Lentera Kasih Kelas / Semester : VIII (Delapan) / 1 (Satu) Mata Pelajaran : Seni Budaya

Standar Kompetensi : SENI TEATER

8. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater

Kompetensi Dasar

Materi

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Teknik Bentuk

Instrumen InstrumenContoh

8.1 Mengeksplorasi teknik olah tubuh, olah pikir, dan olah suara

8.2 Merancang pertunjukan teater Nusantara 8.3 Menerapkan

prinsip kerjasama dalam berteater

8.4

Menggelar pertunjukan teater Nusantara

Teater Nusantara  Latihan teknik dasar olah tubuh, olah fikir dan olah suara

 Membuat rancangan pertunjukan teater Nusantara

 Pembagian peran sesuai karakter peran

 Latihan bersama

 Melaksanakan

pergelaran/pertunjukan teater Nusantara

 Menemukan teknik lanjutan olah tubuh, suara dan olah pikir

 Membuat rancangan naskah teater Nusantara

 Melakukan casting/pe milihan peran sesuai karakter peran

 Melakukan latihan teater berdasarkan kelompok

 Mempergelarkan karya teater Nusantara yang telah disiapkan

Tes praktik/

kinerja Tes uji petikkerja  lanjutan untuk :Carilah teknik a. olah

tubuh b. olah

pikir c. olah

suara

 Buatlah rancangan naskah pertunjukan teater daerah Nusantara

Lakukanlah latihan bersama

 Tampilkan karya teater Nusantara yang sudah dilatihkan didepan kelas/sekolah

2 jp

4 jp

4 jp

4 jp

Buku pedoman Teknik dasar Naskah teater/drama

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) 48 SILABUS-SMP-SBK@SLKBALI/GnT

Kecintaan ( Lovely )

Mengetahui,

Kepala Sekolah SMP Lentera Kasih

Fortunatus Gathot S.

Badung, 30 Juni 2013 Guru Mapel SBK

SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN (SBK)

SMP LENTERA KASIH

KELAS VIII SEMESTER II

2013/2014

Hari Nur Adtika Purwari

SMP LENTERA KASIH

Jl. GUNUNG SALAK No.88 KEROBOKAN-BADUNG

Tlp. 0361-9002967 email:

info@slkbali-lollypop.com

website: www.slkbali-lollypop.com

Standar Kompetensi : SENI RUPA

9. Mengapresiasi Karya Seni Rupa.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

* Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk

Instrumen InstrumenContoh

9.1Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan Nusantara

9.2Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan Nusantara

 Beragam karya seni rupa terapan Nusantara

 Ragam hias Nusantara

 Beragam karya seni rupa terapan Nusantara

 membaca buku referensi tentang seni rupa terapan

Nusantara

 Melihat

tayangan tentang hasil karya seni terapan Nusantara

 Mengkaji keragaman jenis bentuk dan fungsi serta makna karya seni rupa Nusantara

 Mengumpulkan data karya seni rupa terapan nusantara

 Menuliskan keterangan singkat tentang nama, teknik pembuatan, fungsi dan makna seni rupa terapan Nusantara

 Membuat kliping tentang hasil karya seni terapan Nusantara

 Mengidentifikasi beragam jenis karya seni rupa terapan Nusantara.

 Mengidentifikasi bentuk dan teknik pembuatan beragam karya seni rupa terapan Nusantara.

 Mendiskripsikan beragam jenis,bentuk, teknik pembuatan, fungsi dan makna karya seni rupa terapan Nusantara dalam bentuk kliping

Tes tertulis Penu-gasan individu/ kelompok Tes uraian Tugas rumah

 Berikan 10 contoh karya seni rupa terapan Nusantara

 Berikan penjelasan sing- kat dari masing-masing contoh tentang bentuk, teknik pembuatan, fungsi maknadan. ciri khas motif hiasannya..

 Buatlah kliping yang berisi gambar-gambar karya seni rupa terapan dari berbagai daerah di Indonesia dan beri penjelasan latar belakang pembuatannya . 2 jp 4 jp Media cetak Media elektronik Lingkungan sekitar -

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

Mengetahui,

Kepala Sekolah SMP Lentera Kasih

Fortunatus Gathot S.

Badung, 30 Juni 2013 Guru Mapel SBK

Hari Nur Adtika Purwari

Standar Kompetensi : SENI RUPA

10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran * Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk

Instrumen InstrumenContoh

10.1 Membuat karya seni kriya tekstil dengan teknik dan corak seni rupa terapan Nusantara

10.2Mengekspresi-kan diri melalui karya seni grafis

10.3 Menyiapkan karya seni rupa hasil karya sendiri untuk pameran kelas atau sekolah

10.4 Menata karya seni rupa hasil karya sendiri dalam bentuk pameran kelas atau sekolah

 Teknik pembuatan benda pakai dari bahan tekstil

 Pengetahuan tentang teknik pembuatan karya grafis

 Teknik cetak tinggi

 Teknik cetak saring/ sablon  Membuat proposal  Menejemen-pelaksanakan pameran karya  Membuat karya seni rupa benda pakai dari bahan tekstil dengan teknik celup rintang  Membuat benda pakai dengan teknik sablon  Membuat rancangan pameran karya sendiri di kelas

 Melaksanakan

 Membuat benda pakai dan dengan teknik celup- rintang ( batik jumputan atau tutup celup) dengan mengambil unsur-unsur seni rupa Nusantara

 Membuat benda pakai dan atau benda hias dengan teknik sablon mengambil corak seni rupa terapan Nusantara  Membuat rancangan pameran meliputi jadwal, tempat, perlengkapan dan jumlah karya hasil karya sendiri

 Memamerkan hasil karya sendiri di kelas Tes praktik/ Kinerja Tes praktik/ Kinerja Penugas- an individu /kelompok Penugas- an individu /kelompok

Tes Uji petik kerja

Tes Uji petik kerja

Tugas Rumah

Tugas proyek

 Buatlah benda pakai dengan mengambil ragam hias Nusantara teknik tutup celup

 Buatlah benda pakai dengan teknik cetak sablon menggunakan corak seni rupa terapan Nusantara

 Buatlah proposal pameran hasil karya seni rupa di sekolah

 Buat pameran karya sendiri dikelas 4 jp 6 jp 2 jp 2 jp Media cetak Media Elektronik Lingkungan sekitar Karya pribadi

seni rupa



pameran karya seni rupa buatan sendiri di kelas, meliputi: persiapan pameran, menyusun program, mengatur tata letak

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

Mengetahui,

Kepala Sekolah SMP Lentera Kasih

Fortunatus Gathot S.

Badung, 30 Juni 2013 Guru Mapel SBK

Hari Nur Adtika Purwari

Standar Kompetensi : SENI MUSIK

11. Mengapresiasi karya seni musik

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

* Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian Alokas i Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk

Instrumen InstrumenContoh

11.1 Mengidentifikasi jenis karya seni musik tradisional Nusantara 11.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni musik tradisional Nusantara

Musik tradisional Nusantara

Kolintang angklung gamelan mengenal sumber bunyi dari alat musik

 Mendengar kan berbagai musik nusantara

 Mengamati jenis alat musik sesuai dengan sumber bunyinya

 Mendiskudsikan ciri-ciri , elemen serta jenis alat musik yang didengarkan

 Mengamati pola irama dari musik yang diperdengarkan

 Mendiskusikan keunikan dan fungsi sosial musik etnik Nusantara  Mampu menyebutkan beragam karya musik Nusantara sesuai dengan intrumen musik yang digunakan  Mengidentifikasi jenis alat musik nusantara

 Mendiskripsikan sumber bunyi dari jenis alat musi

 Menyanyikan 1 lagu nusantara

 Mampu

mengungkapkan rasa/kesan dalam bentuk lisan dan tulisan terhadap seniman/penulis lagu berdasarkan karya musik yang diperdengarkan  Mengidentifikasi keunikan dari Tes Tertulis Tes Tertulis Tes Uraian Tes Uraian

 Sebutkan ; a), nama alt musik, b)daerah asal, c)sumber bunyi, d) cara memainkan dari alat musik yang ditampilkan

* Sebutkan 5 jenis alat musik alat musik berdasarkan sumber bunyinya

* nyanyikan salah satu lagu

nusantara

 Tuliskanlah secara singkat tentang 5 seniman daerah nusantara

 Bagaimana

pendapatmu tentang fungsi sosial musik daerah Nusantara

2 Jp

2 Jp

Media elektronik. Partitur lagu – lagu Nusantara. Buku teks

fungsi sosial musik etnik Nusantara

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

Mengetahui,

Kepala Sekolah SMP Lentera Kasih

Fortunatus Gathot S.

Badung, 30 Juni 2013 Guru Mapel SBK

Hari Nur Adtika Purwari

Standar Kompetensi : SENI MUSIK

12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran * Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk

Instrumen InstrumenContoh

12.1 Mengaransir secara sederhana lagu tradisi Nusantara 12.2 Menyiapkan seni musik tradisional Nusantara untukdisajikan secara perseorangan dan kelompok di kelas atau

Musik Nusantara Perencanaan Pementasan Penyajian musik  Mengamati lagu dan Mendiskusikan penempatan elemen-elemen musik yang akan digunakan

 Menuliskan secara lengkap elemen dan alat musik yang digunakan  Mempersiap kan hasil aransemen ,alat musik pendukung pentas secara lengkap  Berlatih

 Mampu mengaransir secara sederhana lagu etnik Nusantara

 Mampu menyusun seni pergelaran kelas

 Mengaransir lagu tradisional Nusantara lengkap dengan elemen dan alat yang digunakan

 Mampu membuat perencanaan

pementasan di dalam kelas dengan uraian tugas yang tepat

 Memainkan hasil aransemen

 Mampu menyajikan karya musik secara perorangan dan kelompok dikelas atau sekolah

Tes praktik/ kinerja

Tes praktik/ kinerja

Tes Uji Petik kinerja

Tes Uji Petik Kerja

1. Buatlah sebuah aransemen musik/lagu untuk ditampilkan di kelas atau sekolah

2. Aransirlah lagu tradisional Nusantara dengan elemen dan alat musik yang digunakan 3. Buatlah perencanaan pementasan seni di sekolah 4. Mainkanlah hasil aransemen yang telah kalian buat

5. Tampilkan hasil karya musik secara utuh baik

4 Jp

4 Jp

4 Jp

Partiitur lagu-lagu nusantara. Alat musik yang digunakan Buku teks

sekolah

12.3 Menyajikan karya seni musik tradisional Nusantara secara perseorangan dan

berkelompok di kelas atau sekolah

memainkan hasil aransemen

 Menyajikan musik hasil aransemen baik perorangan maupun kelompok.

perorangan maupun berkelompok di kelas/atau sekolah

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

Mengetahui,

Kepala Sekolah SMP Lentera Kasih

Fortunatus Gathot S.

Badung, 30 Juni 2013 Guru Mapel SBK

Hari Nur Adtika Purwari

Standar Kompetensi : SENI TARI

13.Mengapresiasikan karya seni tari.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran * Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk

Instrumen InstrumenContoh 13.1 Mengidentifikasi

jenis karya seni tari berpasangan/ kelompok Nusantara 13.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari berpasangan Nusantara Beragam jenis tari berpasangan/kelo mpok nusantara

Ragam gerak tari berpasangan/kelo mpok nusantara serta rias dan busana Beragam ciri-ciri tari berpasangan/kelo mpok nusantara  Menonton beberapa pertunjukan tari berpasangan/k elompok yang berbeda  Bertanya jawab tentang tentang nama-nama tari yang ditonton  Mendiskusikan cirri khas tarian yang ditontonkan  Menuliskan keunikan dan keindahan tari yang ditonton Menyebutkan nama tari berpasangan/kelom pok seni tari nusantara

Mengidentifikasi ciri-ciri karya tari berpasangan / kelompok dari daerah setempat Mengungkapkan rasa/kesan tentang tari berpasangan/kelom pok dari nusantara Menjelaskan keragaman karya berdasarkan gaya penampilan. Tes tulis Tes lisan -Tes uraian Daftar pertanyaan

1. Sebutkan 3 nama tari berpasangan yang disajikan 2. Jelaskan

ciri-ciri tari berpasangan/kel ompok nusantara 3. Jelaskan keunikan dan keindahan tarian serta pesan yang tersirat dalam tarian tsb. 2 jp 2 jp Rekaman audio visual pertunjukan tari

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

Kecintaan ( Lovely )

Mengetahui,

Kepala Sekolah SMP Lentera Kasih

Fortunatus Gathot S.

Badung, 30 Juni 2013 Guru Mapel SBK

Hari Nur Adtika Purwari

Standar Kompetensi : SENI TARI

14. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran * Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk

Instrumen InstrumenContoh

14.1

Mengeksplo ra- si pola lantai gerak tari berpasangan / kelompok Nusantara 14.2 Menyiapkan pementasan tari  Beragam Bentuk Penyajian tari daerah berpasangan/kel ompok daerah Nusantara  Seni Pertunjukan Indonesia

 Manajemen Tari

 Menyaksikan karya tari daerah berpasangan/ke lompok daerah setempat

 Mencari pola lantai dan melakukan uji coba pola lantai untuk tari daerah berpasangan.  Menuliskan pola lantai tari Nusantara berpasangan/ke lompok

 Memperagakan pola lantai tari Nusantara berpasangan/ke lompok  Membuat perencanaan pergelaran tari berpasangan/ke  Mendiskusikan hasil penemuan pola lantai berpasangan/ berkelompok

 Melakukan uji coba penemuan pola lantai  Merencanakan penampilan tari dalam kelas/ sekolah secara Tes praktik/ kinerja Tes praktik/ kinerja Tes Uji petik kerja Tes Uji petik kerja  Lakuk anlah eksplorasi pola lantai untuk tari nusantara berpasangan / kelompok  Buatla h perencaan penampilan secara kelompok 4 jp 4 Jp Media Elektronik Guru tari Media Gerak Media Elektronik Guru tari Media Gerak

berpasangan / kelompok Nusantara

14.3

Mementaska n tari berpasangan / kelompok Nusantara

 Produksi tari

lompok di dalam kelas/sekolah

 Menyusun program dan kepanitiaan pergelaran tari

 Menyajikan tari

berpasangan/ke lompok di dalam kelas/sekolah

berpasangan/kel ompok.

 Menampilakan karya tari dengan tata rias, properti dan busana sesuai dengan iringan.

untuk

menyajikan tari berpasangan/ berkelompok dalam kelas.

 Tampi lkan tari daerah nusantara secara

berpasangan/be rkelompok dengan menggunkan tata rias, busana serta properti

6 Jp Media Elektronik Guru tari Media Gerak

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

Mengetahui,

Kepala Sekolah SMP Lentera Kasih

Fortunatus Gathot S.

Badung, 30 Juni 2013 Guru Mapel SBK

Hari Nur Adtika Purwari

Standar Kompetensi : SENI TEATER

15. Mengapresiasi karya seni teater.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran * Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk

Instrumen InstrumenContoh

15.1

Mengidentifi kasi jenis karya seni teater Nusantara 15.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater Seni pertunjukan

teater Nusantara  Mengamati drama /teater daerah tertentu melaui TV/ Video

 Mendiskusikan tentang teater Nusantara yang disaksikan

 Bertanya jawab tentang unsur-unsur teater Nusantara yang disaksikan  menyampaikan pendapat tentang teater Nusantara yang ditonton  menyimpulkan isi ceita teater yang ditonton

 Menunjuka n unsur tema, isi dan struktur cerita untuk lakon drama.  Menyebutk an peran penyutradaraan dalam menciptakan struktur penyajian teater.  Menentuka

Tes tertulis Tes Uraian jawablah pertanyaan berikut dengan singkat dan jelas

 Apakah yang dimaksud dengan :

a. tema

b. isi c. Struktur cerita

dari teater yang ditonton

 Sebutkan peran sutradara dalam menciptakan struktur penyajian teater

 Tentukanlah 2 unsur dramatis dalam lakon drama

 Sebutkanlah 2 hal positif yang dapat dijadikan contoh kehidupan dari keunikan dan pesan moral seni teater Nusantara

4 Jp

2 Jp

Media elektronik

Nusantara setempat

n unsur-unsur dramatis dalm lakon yang disusun

 Menyebutk an hal-hal positif yang dapat dijadikan contoh

kehidupan dari keunikan dan pesan moral seni teater Nusantara

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

Mengetahui,

Kepala Sekolah SMP Lentera Kasih

Fortunatus Gathot S.

Badung, 30 Juni 2013 Guru Mapel SBK

Hari Nur Adtika Purwari

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP Lentera Kasih

Kelas/ Semester : VIII (Delapan)/ 2 (Dua) Mata Pelajaran : Seni Budaya

16.1 Mengeksplorasi teknik olah tubuh, olah pikir, dan olah suara 16.2 Merancang

pertunjukan teater Nusantara 16.3 Menerapkan

prinsip

kerjasama dalam berteater

16.4 Menyiapkan pertunjukan teater Nusantara di sekolah 16.5 Menggelar

pertunjukan teater Nusantara di sekolah

 Seni pertunjukan teater Nusantara

 Latihan teknik dasar olah tubuh, olah fikir dan olah suara  Memilih lakon/cerita sederhana yang sesuai  Pembagian peran sesuai tema

 Latihan lakon/peran

 Melaksanakan pergelaran/pertun jukan teater

 Melakukan teknik lanjutan olah tubuh, olah pikir dan olah suara

 Menetukan

lakon/cerita sederhana yang sesuai

 Menyusun sebuah rencana pertunjukan teater Nusantara

 Menentukan pilihan peran (casting) sesuai lakon yang dipilih

 Mengadaptasi karakter sesuai peran yang dipilih

 Melakukan latihan sesuai lakon/peran

 Mempergelarkan secara sederhana permainan peran sesuai konteks cerita.

Tes praktik/ kinerja

Tes simulasi

Tes uji petik kerja

 Lakukanlah latihan teknik lanjutan untuk:

a.olah tubuh b.olah pikir c. olah suara

 Susunlah sebuah rencana

pertunjukan teater dari ... ( daerah di Nusantara )

 Jelaskan bagaimana menentukan lakon/cerita sederhana yang sesuai

 Jelaskan bagaimana menentukan pilihan peran ( casting )

 lakukan adaptasi karakter sesuai peran

 Lakukanlah latihan sesuai lakon peran

 Tampilkanlah karya yang sudah dilatih di pergelaran teater sekolah 2 Jp 2 Jp 2 Jp 2 Jp 4 Jp -VCD teater daerah - Tv - buku teks

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

Mengetahui,

Kepala Sekolah SMP Lentera Kasih

Fortunatus Gathot S.

Badung, 30 Juni 2013 Guru Mapel SBK

Hari Nur Adtika Purwari

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP Lentera Kasih

Kelas : IX (Sembilan)

Mata Pelajaran : Keterampilan

Semester : 2 (Dua)

Aspek : Teknologi

Standar Kompetensi : 13. Mengapresiasi karya budidaya ikan hias air tawar Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran Pembelajaran*Kegiatan Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu SumberBahan Teknik Bentuk

Instrumen Contoh Instrumen 13.1.

Menge nal berbag ai jenis ikan hias air tawar. 13..2.Mengap

re-siasika n kete rampil an teknis pembu didaya an ikan hias air tawar.

1. Pengertian pembudidaya an ikan hias air tawar. 2. Jenis ikan

hias air tawar. 3. Tempat

budidaya ikan hias air tawar. 4. Keindahan

ikan hias air tawar.

1. Teknik budidaya ikan hias air tawar.

1. Menelaah buku sumber untuk mencari pengert ian budidaya ikan hias air tawar. 2. Membedakan jenis

ikan hias, air tawar. 3. Mengobservasi

tempat dan cara budidaya ikan hias air tawar.

4. Mengamati keindahan ikan hias

1. Mengobservasi cara budidaya ikan hias air tawar.

1. Menjelaskan pengertian budidaya ikan hias air tawar.

2. Mengidentifikasi jenis ikan hias air tawar. 3. Menentukan tempat

pembudidayaan ikan hias air tawar.

4..Mendiskripsikan letak keindahan ikan hias

1. Membuat urutan proses dan hasil kerja

pembudidayaan ikan hias air tawar.

Tes tertulis

Tes tertulis Tes tertulis

Tes tertulis

Tes kinerja

Uraian

Uraian Uraian

Uraian

Uji prosedur dan produk

1. Deskripsikan pengertian budidaya ikan hias air tawar!

2. Tuliskan jenis ikan hias air tawar 3. Deskripsikan

tempat

pemeliharaan ikan hias yang baik! 4.Deskripsikan letak

keindahan ikan hias air tawar

5. Tuliskan urutan kerja

pembudidayaan ikan hias air tawar!

4x40’ Buku Nara sumber Model Media cetak

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

Standar Kompetensi : 14. Menerapkan teknologi budidaya ikan hias air tawar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran*

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Bahan Teknik _InstrumenBentuk Contoh Instrumen

14.1. Merenca-nakan prosedur kerja produk budidaya ikan hias air tawar di dalam kolam.

14..2.Membudi-dayakan ikan hias air tawar di dalam kolam.

1.Perencanaan budidaya ikan hias di dalam kolam.

2. Pembuatan kolam budi daya ikan hias air tawar. 1. pembibitan

dan pemeliha raan ikan hias air tawar di dalam kolam.

1.Membuat perencanaan budidaya ikan hias air tawar di dalam kolam. .

2.Membuat kolam untuk membudi daya dan meme lihara ikan hias air tawar 1. Membahas cara

pembibitan dan pemeliharaan ikan hias air tawar di dalam kolam.

1. Membuat rencana kerja dan biaya secara kelompok

2. Membuat tempat pembudidayaa n ikan hias air tawar

1. Melakukan pemeliharaan dan pembibitan ikan hias air tawar di dalam kolam.

Tes kinerja

Tes kinerja

Tes kinerja

Uji prosedur kerja, prosedur, dan produk

Uji prosedur dan produk

Uji prosedur dan produk

1.Buatlah perencanaan prosedur kerja dan biaya pembudidyaan ikan hias air tawar! 2.Butlah tempat

pembudidayaan ikan hias air tawar! 3. Lakukan

pembibitan dan pemeliharaan ikan hias air tawar

6x40’ Buku Nara sumber Model Media cetak

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP Lentera Kasih

Kelas : IX (Sembilan)

Mata Pelajaran : Keterampilan

Semester : 2 (Dua)

Aspek : Teknologi

Standar Kompetensi : 15. Mengapresiasikan karya teknologi pengolahan Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran Pembelajaran*Kegiatan Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu SumberBahan Teknik _InstrumenBentuk Contoh Instrumen

15.1.Mengenal berbagai hasil pengewetan bahan hewani yang dikeringkan. 15.2. Mengapre-siasi keterampilan teknik pengawetan bahan hewani yang dikeringkan. 1. Pengertian pengawetan bahan hewani dengan pengeringan. 2. Bahan dan alat

pengawetan bahan hewani dengan cara pengeringan. 1. Jenis pengeringan bahan hewani yang dikeringan. 2. Prosedur pengeringan.

1. Menelaah buku sumber untuk mencari penger-tian pengawetan bahan hewani dengan cara pengeringan .2. Mengidentifikas i bahan dan peralat-an pengawetan bahan hewani dengan cara pengeringan 1. Mengamati jenis produk bahan hewani yang dikeringan. 2.Mendeskripsikan prosedur penga-wetan dengan pengeringan. 1. Mendeskripsikan pengertian

pengawetan bahan hewani dengan cara pengeringan.

2. Memilih bahan dan alat yang di-gunakan dalam proses pengeringan.

1. Mendeskripsikan jenis produk pengeringan ba-han hewani tradisional dan modern. 2. Mendeskripsikan pengawetan dengan pengeringan. Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis Uraian Uraian Uraian Uraian 1. Jelaskan pengertian pengawetan bahan hewani dengan pengeringan! 2. Tuliskan alat dan

bahan yang diper-lukan pada pengawetan teknik penge-ringan bahan hewani! 3. Jelaskan

per-bedaan pege-ringan tradi-sional dan modern bahan hewani! 4. Deskripsikan prosedur pengawetan dengan pengeringan! 2x40’ Buku Nara sumber Produk Media cetak

Mengetahui,

Kepala Sekolah SMP Lentera Kasih

Fortunatus Gathot S.

Badung, 30 Juni 2013 Guru Mapel SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP Lentera Kasih

Kelas : IX (Sembilan)

Mata Pelajaran : Keterampilan

Semester : 2 (Dua)

Aspek : Teknologi

Standar Kompetensi : 16 Menerapkan teknologi pengolahan.

Kompetensi Dasar

Materi

Pembelajaran Pembelajaran*Kegiatan Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu SumberBahan Teknik Bentuk

Instrumen Contoh Instrumen 16.1.Merencana kan prosedur kerja pengawetan bahan mentah hewani dengan cara dikeringkan. 16..2. Melakukan proses pengawetan bahan mentah hewani dengan cara dikeringkan. 16.3. membuat kemasan hasil pengawetan bahan mentah hewani yang dikeringkan sehingga siap dipamerkan dan dijual. 1. Perencanaan pengawetan bahan mentah hewani dengan pengeringan. 1. Pengawetan bahan mentah hewani dengan cara dikeringkan. 1.Membuat kemasan hasil pengawetan dan memamerkan hasil karya dan atau menjual 1. Melakukan diskusi untuk membuat perencanaan dan biaya pengawetan bahan hewani dengan pengeringan. 1. Melakukan proses

pengawetan bahan mentah hewani 1. Mendesain, kemasan, mengemas, memamerkan dan atau menjualnya. 1. Membuat perencanaa pengawetan bahan makanan hewani dengan pengeringan.

1. Melakukan proses pengawetan bahan mentah hewani dengan cara dikeringkan. 1. Membuat kemasan

hasil dan siap dipamerkan dan dijual. Tes kinerja Tes kinerja Tes kinerja Uji prosedur, dan produk Uji prosedur dan produk Uji prosedur dan produk 1.Buatlah perencanaan pengawetan bahan hewani dengan cara dikeringkan! 2. Praktikan pengawetan bahan nabati dengan cara pengeringan! 3. Buatlah kemasan produk yang baik. 6x40’ Buku Nara sumber Produk Media cetak

Kepala Sekolah SMP Lentera Kasih

Fortunatus Gathot S.

Guru Mapel SBK