08 pengembangan buku pelajaran k 13
PENULISAN BUKU SISWA & PANDUAN GURU
AGENDA
1
Buku SD KTSP 2006
2
Manajemen Penulisan
3
Konsep Buku Tematik
4
5
Langkah Kerja Penulisan Tematik
Buku Tematik
6
Langkah Penulisan Buku Mata Pelajaran
7
Laporan Kemajuan Penulisan Buku Siswa dan Buku Guru
1
BUKU SD KTSP 2006
Diasumsikan anak sudah
lancar membaca pada saat
masuk Kelas I SD
Buku IPS Kelas I
Halaman 1
Buku IPS Kelas I
Halaman 3
Masuk
SD
harus
sudah
lancar
menuli
s
Buku IPA Kelas I
Halaman 1
Buku IPA Kelas I
Halaman 2
Materi ini juga muncul di Bahasa Indonesia
Pada saat masuk SD Kleas I siswa sudah dianggap lancar membaca
Buku IPA Kelas I
Halaman 3
Buku Bhs Indonesia
Kelas I, Halaman 5
Sama Dengan IPS
Pada saat masuk Kelas I SD sudah harus Lancar menul
Buku Bhs Indonesia
Kelas I, Halaman 7
Langsung dapat membaca teks terdiri dari 8 kalimat, puluhan kata
Buku PPKN Kelas I
Halaman 2
Mirip dengan IPS
dan Bhs Indonesia
Buku PPKN Kelas I
Halaman 1
2
MANAJEMEN PENULISAN
MANAJEMEN PENULISAN BUKU TEKS SISWA DAN PANDUAN GURU
2B
Pembuatan
Pola dan
Outline
1
Rekruitmen
Penulis
2A
Pembuatan
Perangkat
Perancangan
Naskah
PUSKURBUK
2C
Review Pola
dan Outline
PUSKURBUK
3
4
Penulisan
Naskah
Penyelarasan
Naskah
Tim Penulis
Tim Perancangan
Naskah
Naskah
Mentah/
Asli
PROSESS PENULISAN
PRE –WRITING
PORTO FOLIO
WRITING
QUALITY CONTROL
SCRIPT
1. CHECKING KESELARASAN
KD DENGAN PROSES
PEMBELAJARAN
KEGIATAN YANG DILAKUKAN PADA TANGGAL:
31 JANUARI S.D 3 FEBRUARI,
DILANJUTKAN PADA TANGGAL 6 S.D. 9 FEBRUARI
2. KETERKAITAN RKH 1 S.D.
RKH 6 DI SUBTEMA 1
3. KETERKAITAN SUBTEMA 1
– SUBTEMA 4 DI TEMA 1
4. KETERKAITAN TEMA 1 –
TEMA 9 DI KELAS YANG
BERSANGKUTAN
NOTE : MELAKUKAN CEK:
- LOGICAL SEQUENCE
- CAKUPAN MATERI
- TINGKAT KESULITAN
- PEMENUHAN KD DALAM
SATU TAHUN
JUMLAH BUKU TEKS SISWA DAN PANDUAN
GURU
3
KONSEP BUKU TEMATIK SD
TEMATIK
Buku Seri Pembelajaran Tematik Terpadu untuk Siswa Kelas I SD/MI ini
ditulis sebagai jalan tengah diantara keinginan-keinginan tersebut. Bukannya
tanpa buku, melainkan ada buku yang memuat materi minimal berisi
kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan peserta didik Kelas I SD/MI untuk
mencapai kompetensi yang diharapkan. Pendekatan pembelajaran tematik
terpadu dipilih dengan beberapa alasan. Pertama, peserta didik Kelas I
SD/MI, yang sesuai perkembangannya lebih mudah memahami pengetahuan
faktual, diajak melalui tema-tema mengikuti proses pembelajaran
transdisipliner dimana kompetensi yang diajarkan dikaitkan dengan konteks
peserta didik dan lingkungannyanya. Kedua, melalui pendekatan terpadu,
pembelajaran multidisiliner-interdisipliner diwujudkan agar tumpang tindih
antar materi mata pelajaran dapat dihindari demi tercapainya efisensi materi
pembelajaran dan efektivitas penyerapannya oleh peserta didik.
TEMATIK
Sebagaimana lazimnya sebuah buku teks pelajaran yang mengacu pada
kurikulum berbasis kompetensi, buku ini memuat rencana pembelajaran
berbasis aktivitas. Didalamnya dirancang urutan pembelajaran yang
dinyatakan dalam kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan peserta didik.
Dengan demikian buku ini mengarahkan yang harus dilakukan peserta
didik bersama guru dan teman-teman sekelasnya untuk mencapai
kompetensi tertentu; buku yang pemanfaatannya adalah dengan peserta
didik mempraktikkan materi-materi kegiatan yang tercantum didalamnya
secara mandiri atau kelompok, bukan buku yang materinya dibaca, diisi,
ataupun dihafal.
BENTUK KEGIATAN SISWA
•
•
•
•
REVIEW (MENGINGAT KEMBALI)
QUESTION (UNDERSTANDING)
PROBLEM (APPLYING)
CHALLENGE (ADVANCE ACTIVITY)
Contoh Halaman Buku Siswa
Contoh Halaman Buku Panduan Guru
4
LANGKAH KERJA PENULISAN TEMATIK
MENGKAJI KOMPETENSI DASAR (KD)
PERUMUSAN &
PENYUSUNAN
INDIKATOR
EVALUASI & REVIEW
AHLI INDIKATOR
YANG DIRUMUSKAN
1
2
PENGGABUNGAN KD SETIAP MAPEL
DI SETIAP TEMA UNTUK 1 TAHUN
AJARAN MENJADI JARINGAN TEMA
(KLS I: 8 TEMA; KLS IV: 9 TEMA)
5
PEMETAAN KD KEDALAM
TEMA DALAM 1 TAHUN
AJARAN UNTUK SETIAP
MATA PELAJARAN
3
EVALUASI & REVIEW
TERHADAP PEMETAAN KD
DARI ASPEK URUTAN
LOGIS & CAKUPAN
MATERI
4
PENYUSUNAN JARINGAN
TEMA
SEMUA KD DALAM 1 TAHUN TERPENUHI
SECARA LENGKAP & UTUH DALAM
JARINGAN-JARINGAN TEMA
EVALUASI DAN
REVIEW AHLI
TERHADAP
JARINGAN TEMA
6
JARINGAN TEMA MEMAYUNGI SEMUA
KD DARI MAPEL-MAPEL YANG
DIINTEGRASIKAN SECARA NATURAL
JARINGAN SUBTEMA MENCAKUP
KOMPETENSI-KOMPETENSI DASAR DARI
MAPEL-MAPEL DALAM PORSI YANG
LOGIS.
MENCAKUP KEGIATAN HARI PERHARI
DARI SEMUA MAPEL YANG
DIINTEGRASIKAN
MEMBUAT RENCANA KEGIATAN
HARIAN (RKH)
PEMISAHAN
JARINGAN TEMA
MENJADI SUB TEMA
(KEGIATAN
MINGGUAN)
REVIEW & KOREKSI
7
8
PENYESUAIAN KEGIATAN
PEMBELAJARAN DENGAN ALOKASI
WAKTU YANG DITETAPKAN DALAM
STRUKTUR KURIKULUM
11
PENGEMBANGAN
SUB TEMA
MENJADI RKH
9
SILABUS RKH
10
PENULISAN NASKAH BUKU
PENETAPAN ALUR NASKAH
SESUAI DENGAN TEMA &
TARGET KOMPETENSI
12
PENULISAN NASKAH OLEH SETIAP
GURU MATA PELAJARAN / TEMA
13
REVIEW & EVALUASI AHLI
TERHADAP NASKAH
HARIAN
15
PENYELARASAN NASKAH DARI
SETIAP MAPEL MENJADI SATU
RANGKAIAN KEGIATAN
PEMBELAJARAN YANG MENGALIR
SECARA NATURAL: ASPEK
KETEMATIKAN, ASPEK PENYAJIAN
DAN ASPEK EVALUASI
14
PENYUNTINGAN DAN TATA LETAK
16
NASKAH SIAP CETAK
17
5
BUKU TEMATIK
Contoh Buku Siswa SD Kls. IV ……1)
Contoh Buku Siswa SD ……2)
Contoh Buku Siswa SD ……3)
Contoh Buku Siswa SD ……4)
Contoh Buku Siswa SD ……5)
Contoh Buku Siswa SD ……6)
Contoh Buku Siswa SD ……7)
Contoh Buku Guru SD ……1)
Contoh Buku Guru SD ……2)
Contoh Buku Guru SD ……3)
Contoh Buku Guru SD ……4)
Contoh Buku Guru SD ……5)
6
LANGKAH KERJA PENULISAN BUKU MATA
PELAJARAN SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK
MENGKAJI KOMPETENSI DASAR (KD)
PERUMUSAN &
PENYUSUNAN
INDIKATOR
EVALUASI & REVIEW
AHLI INDIKATOR
YANG DIRUMUSKAN
1
2
SILABUS RKH
5
PEMETAAN URUTAN KD
DALAM 1 TAHUN AJARAN
UNTUK SETIAP MATA
PELAJARAN
3
REVIEW & KOREKSI
4
PENULISAN NASKAH BUKU
PENYESUAIAN KEGIATAN
PEMBELAJARAN DENGAN ALOKASI
WAKTU YANG DITETAPKAN DALAM
STRUKTUR KURIKULUM
6
REVIEW & EVALUASI
9
PENYUNTINGAN DAN TATA LETAK
10
PENULISAN NASKAH
7
Penyelarasan
aspek evaluasi
dan assessment
8
NASKAH SIAP CETAK
11
7
Laporan Kemajuan Penulisan Buku Siswa dan Buku Guru
LAPORAN KEMAJUAN PENULISAN TEMATIK (per tanggal 9 Februari 2013)
KELAS
MAPEL
KEMAJUAN PENULISAN
Siswa
I
Guru
1. Diri Sendiri
2. Kegemaranku
3. Kegiatanku
4. Keluargaku
5. Pengalamanku
6. Lingkungan Bersih,
Sehat dan Asri
7. Benda, Binatang dan
Tanaman di
Sekitarku
8. Peristiwa Alam
Pencapaian 100%
Pencapaian 76 - < 100%
Pencapaian 51 – 75 %
Catatan : Sesuai jadwal semua buku akan siap akhir Februari 2013
LAPORAN KEMAJUAN PENULISAN TEMATIK
KELAS
MAPEL
KEMAJUAN PENULISAN
Siswa
IV
Guru
1. Indahnya Kebersamaan
2. Selalu Berhemat Energi
3. Peduli Terhadap
Mahluk Hidup
4. Berbagai Pekerjaan
5. Menghargai Jasa
Pahlawan
6. Indahnya Negeriku
7. Cita-citaku
8. Daerah Tempat
Tinggalku
9. Makanan Sehat dan
Bergizi
Pencapaian 100%
Pencapaian 76 - < 100%
Pencapaian 51 – 75 %
Catatan : Sesuai jadwal semua buku akan siap akhir Februari 2013
LAPORAN KEMAJUAN PENGEDITAN PENDIDIKAN AGAMA DAN BUDI PEKERTI KELAS I DAN IV
KELAS
I
MAPEL
Buku Siswa
Buku Guru
PEND. AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
PEND. AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI
PEND. AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI
PEND. AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI
PEND. AGAMA BUDHA DAN BUDI PEKERTI
PEND. AGAMA KHONGHUCU DAN BUDI PEKERTI
IV
PEND. AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
PEND. AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI
PEND. AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI
PEND. AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI
PEND. AGAMA BUDHA DAN BUDI PEKERTI
PEND. AGAMA KHONGHUCU DAN BUDI PEKERTI
Pencapaian 100%
Pencapaian 76 - < 100%
Pencapaian 51 – 75 %
Catatan : Status tanggal 02 Maret 2013 rata2 naskah masih berada di Copy Editor . Kls I bu Sri dan kls IV
P.Darji
LAPORAN KEMAJUAN PENULISAN NASKAH SMP/MTs KELAS VII
KELAS
MAPEL
KEMAJUAN PENULISAN
Siswa
VII
Guru
PPKn
MATEMATIKA
BAHASA INDONESIA
BAHASA INGGRIS
IPA
IPS
PENJASORKES
SENI BUDAYA
PRAKARYA
Pencapaian 100%
Pencapaian 76 - < 100%
Catatan : 02 Maret 2013 editor supervisor Ibu Suratni
Pencapaian 51 – 75 %
LAPORAN KEMAJUAN PENULISAN PENDIDIKAN
AGAMA DAN BUDI PEKERTI SMP/MTs KELAS VII
KLS
MAPEL
KEMAJUAN PENULISAN
Siswa
VII
Guru
PEND. AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
PEND. AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI
PEND. AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI
PEND. AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI
PEND. AGAMA BUDHA DAN BUDI PEKERTI
PEND. AGAMA KHONGHUCU DAN BUDI PEKERTI
Pencapaian 100%
Pencapaian 76 - < 100%
Pencapaian 51 – 75 %
Catatan : Status 02 Maret 2013 editor supervisor pak Didit Chris Prawirokusumo
LAPORAN KEMAJUAN PENULISAN SMA/MA/SMK/MAK KELAS X
KELAS
MAPEL
KEMAJUAN PENULISAN
Siswa
X
Guru
BAHASA INDONESIA
SEJARAH INDONESIA
MATEMATIKA
Pencapaian 100%
Pencapaian 76 - < 100%
Pencapaian 51 – 75 %
Catatan : 02 Maret 2013 editor supervisor pak Sentot Marzuku
PROSES EDITING NASKAH BUKU SAMPAI DUMMY
PROOF
REVIEWER
SD 22/02-24/02
SMP&SMA 26/02-03/03
PENULIS
SUPERVISOR
EDITOR
EDITOR
COPY EDITOR
NASKAH BUKU DALAM BENTUK CLEAN COPY
ILUSTRATOR
DUMMY PROOF
PENULIS
PUSKURBUK
SUPERVISOR EDITOR
EDITOR
ILUSTRATOR
DESIGNER
DESIGNER
Terima kasih
AGENDA
1
Buku SD KTSP 2006
2
Manajemen Penulisan
3
Konsep Buku Tematik
4
5
Langkah Kerja Penulisan Tematik
Buku Tematik
6
Langkah Penulisan Buku Mata Pelajaran
7
Laporan Kemajuan Penulisan Buku Siswa dan Buku Guru
1
BUKU SD KTSP 2006
Diasumsikan anak sudah
lancar membaca pada saat
masuk Kelas I SD
Buku IPS Kelas I
Halaman 1
Buku IPS Kelas I
Halaman 3
Masuk
SD
harus
sudah
lancar
menuli
s
Buku IPA Kelas I
Halaman 1
Buku IPA Kelas I
Halaman 2
Materi ini juga muncul di Bahasa Indonesia
Pada saat masuk SD Kleas I siswa sudah dianggap lancar membaca
Buku IPA Kelas I
Halaman 3
Buku Bhs Indonesia
Kelas I, Halaman 5
Sama Dengan IPS
Pada saat masuk Kelas I SD sudah harus Lancar menul
Buku Bhs Indonesia
Kelas I, Halaman 7
Langsung dapat membaca teks terdiri dari 8 kalimat, puluhan kata
Buku PPKN Kelas I
Halaman 2
Mirip dengan IPS
dan Bhs Indonesia
Buku PPKN Kelas I
Halaman 1
2
MANAJEMEN PENULISAN
MANAJEMEN PENULISAN BUKU TEKS SISWA DAN PANDUAN GURU
2B
Pembuatan
Pola dan
Outline
1
Rekruitmen
Penulis
2A
Pembuatan
Perangkat
Perancangan
Naskah
PUSKURBUK
2C
Review Pola
dan Outline
PUSKURBUK
3
4
Penulisan
Naskah
Penyelarasan
Naskah
Tim Penulis
Tim Perancangan
Naskah
Naskah
Mentah/
Asli
PROSESS PENULISAN
PRE –WRITING
PORTO FOLIO
WRITING
QUALITY CONTROL
SCRIPT
1. CHECKING KESELARASAN
KD DENGAN PROSES
PEMBELAJARAN
KEGIATAN YANG DILAKUKAN PADA TANGGAL:
31 JANUARI S.D 3 FEBRUARI,
DILANJUTKAN PADA TANGGAL 6 S.D. 9 FEBRUARI
2. KETERKAITAN RKH 1 S.D.
RKH 6 DI SUBTEMA 1
3. KETERKAITAN SUBTEMA 1
– SUBTEMA 4 DI TEMA 1
4. KETERKAITAN TEMA 1 –
TEMA 9 DI KELAS YANG
BERSANGKUTAN
NOTE : MELAKUKAN CEK:
- LOGICAL SEQUENCE
- CAKUPAN MATERI
- TINGKAT KESULITAN
- PEMENUHAN KD DALAM
SATU TAHUN
JUMLAH BUKU TEKS SISWA DAN PANDUAN
GURU
3
KONSEP BUKU TEMATIK SD
TEMATIK
Buku Seri Pembelajaran Tematik Terpadu untuk Siswa Kelas I SD/MI ini
ditulis sebagai jalan tengah diantara keinginan-keinginan tersebut. Bukannya
tanpa buku, melainkan ada buku yang memuat materi minimal berisi
kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan peserta didik Kelas I SD/MI untuk
mencapai kompetensi yang diharapkan. Pendekatan pembelajaran tematik
terpadu dipilih dengan beberapa alasan. Pertama, peserta didik Kelas I
SD/MI, yang sesuai perkembangannya lebih mudah memahami pengetahuan
faktual, diajak melalui tema-tema mengikuti proses pembelajaran
transdisipliner dimana kompetensi yang diajarkan dikaitkan dengan konteks
peserta didik dan lingkungannyanya. Kedua, melalui pendekatan terpadu,
pembelajaran multidisiliner-interdisipliner diwujudkan agar tumpang tindih
antar materi mata pelajaran dapat dihindari demi tercapainya efisensi materi
pembelajaran dan efektivitas penyerapannya oleh peserta didik.
TEMATIK
Sebagaimana lazimnya sebuah buku teks pelajaran yang mengacu pada
kurikulum berbasis kompetensi, buku ini memuat rencana pembelajaran
berbasis aktivitas. Didalamnya dirancang urutan pembelajaran yang
dinyatakan dalam kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan peserta didik.
Dengan demikian buku ini mengarahkan yang harus dilakukan peserta
didik bersama guru dan teman-teman sekelasnya untuk mencapai
kompetensi tertentu; buku yang pemanfaatannya adalah dengan peserta
didik mempraktikkan materi-materi kegiatan yang tercantum didalamnya
secara mandiri atau kelompok, bukan buku yang materinya dibaca, diisi,
ataupun dihafal.
BENTUK KEGIATAN SISWA
•
•
•
•
REVIEW (MENGINGAT KEMBALI)
QUESTION (UNDERSTANDING)
PROBLEM (APPLYING)
CHALLENGE (ADVANCE ACTIVITY)
Contoh Halaman Buku Siswa
Contoh Halaman Buku Panduan Guru
4
LANGKAH KERJA PENULISAN TEMATIK
MENGKAJI KOMPETENSI DASAR (KD)
PERUMUSAN &
PENYUSUNAN
INDIKATOR
EVALUASI & REVIEW
AHLI INDIKATOR
YANG DIRUMUSKAN
1
2
PENGGABUNGAN KD SETIAP MAPEL
DI SETIAP TEMA UNTUK 1 TAHUN
AJARAN MENJADI JARINGAN TEMA
(KLS I: 8 TEMA; KLS IV: 9 TEMA)
5
PEMETAAN KD KEDALAM
TEMA DALAM 1 TAHUN
AJARAN UNTUK SETIAP
MATA PELAJARAN
3
EVALUASI & REVIEW
TERHADAP PEMETAAN KD
DARI ASPEK URUTAN
LOGIS & CAKUPAN
MATERI
4
PENYUSUNAN JARINGAN
TEMA
SEMUA KD DALAM 1 TAHUN TERPENUHI
SECARA LENGKAP & UTUH DALAM
JARINGAN-JARINGAN TEMA
EVALUASI DAN
REVIEW AHLI
TERHADAP
JARINGAN TEMA
6
JARINGAN TEMA MEMAYUNGI SEMUA
KD DARI MAPEL-MAPEL YANG
DIINTEGRASIKAN SECARA NATURAL
JARINGAN SUBTEMA MENCAKUP
KOMPETENSI-KOMPETENSI DASAR DARI
MAPEL-MAPEL DALAM PORSI YANG
LOGIS.
MENCAKUP KEGIATAN HARI PERHARI
DARI SEMUA MAPEL YANG
DIINTEGRASIKAN
MEMBUAT RENCANA KEGIATAN
HARIAN (RKH)
PEMISAHAN
JARINGAN TEMA
MENJADI SUB TEMA
(KEGIATAN
MINGGUAN)
REVIEW & KOREKSI
7
8
PENYESUAIAN KEGIATAN
PEMBELAJARAN DENGAN ALOKASI
WAKTU YANG DITETAPKAN DALAM
STRUKTUR KURIKULUM
11
PENGEMBANGAN
SUB TEMA
MENJADI RKH
9
SILABUS RKH
10
PENULISAN NASKAH BUKU
PENETAPAN ALUR NASKAH
SESUAI DENGAN TEMA &
TARGET KOMPETENSI
12
PENULISAN NASKAH OLEH SETIAP
GURU MATA PELAJARAN / TEMA
13
REVIEW & EVALUASI AHLI
TERHADAP NASKAH
HARIAN
15
PENYELARASAN NASKAH DARI
SETIAP MAPEL MENJADI SATU
RANGKAIAN KEGIATAN
PEMBELAJARAN YANG MENGALIR
SECARA NATURAL: ASPEK
KETEMATIKAN, ASPEK PENYAJIAN
DAN ASPEK EVALUASI
14
PENYUNTINGAN DAN TATA LETAK
16
NASKAH SIAP CETAK
17
5
BUKU TEMATIK
Contoh Buku Siswa SD Kls. IV ……1)
Contoh Buku Siswa SD ……2)
Contoh Buku Siswa SD ……3)
Contoh Buku Siswa SD ……4)
Contoh Buku Siswa SD ……5)
Contoh Buku Siswa SD ……6)
Contoh Buku Siswa SD ……7)
Contoh Buku Guru SD ……1)
Contoh Buku Guru SD ……2)
Contoh Buku Guru SD ……3)
Contoh Buku Guru SD ……4)
Contoh Buku Guru SD ……5)
6
LANGKAH KERJA PENULISAN BUKU MATA
PELAJARAN SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK
MENGKAJI KOMPETENSI DASAR (KD)
PERUMUSAN &
PENYUSUNAN
INDIKATOR
EVALUASI & REVIEW
AHLI INDIKATOR
YANG DIRUMUSKAN
1
2
SILABUS RKH
5
PEMETAAN URUTAN KD
DALAM 1 TAHUN AJARAN
UNTUK SETIAP MATA
PELAJARAN
3
REVIEW & KOREKSI
4
PENULISAN NASKAH BUKU
PENYESUAIAN KEGIATAN
PEMBELAJARAN DENGAN ALOKASI
WAKTU YANG DITETAPKAN DALAM
STRUKTUR KURIKULUM
6
REVIEW & EVALUASI
9
PENYUNTINGAN DAN TATA LETAK
10
PENULISAN NASKAH
7
Penyelarasan
aspek evaluasi
dan assessment
8
NASKAH SIAP CETAK
11
7
Laporan Kemajuan Penulisan Buku Siswa dan Buku Guru
LAPORAN KEMAJUAN PENULISAN TEMATIK (per tanggal 9 Februari 2013)
KELAS
MAPEL
KEMAJUAN PENULISAN
Siswa
I
Guru
1. Diri Sendiri
2. Kegemaranku
3. Kegiatanku
4. Keluargaku
5. Pengalamanku
6. Lingkungan Bersih,
Sehat dan Asri
7. Benda, Binatang dan
Tanaman di
Sekitarku
8. Peristiwa Alam
Pencapaian 100%
Pencapaian 76 - < 100%
Pencapaian 51 – 75 %
Catatan : Sesuai jadwal semua buku akan siap akhir Februari 2013
LAPORAN KEMAJUAN PENULISAN TEMATIK
KELAS
MAPEL
KEMAJUAN PENULISAN
Siswa
IV
Guru
1. Indahnya Kebersamaan
2. Selalu Berhemat Energi
3. Peduli Terhadap
Mahluk Hidup
4. Berbagai Pekerjaan
5. Menghargai Jasa
Pahlawan
6. Indahnya Negeriku
7. Cita-citaku
8. Daerah Tempat
Tinggalku
9. Makanan Sehat dan
Bergizi
Pencapaian 100%
Pencapaian 76 - < 100%
Pencapaian 51 – 75 %
Catatan : Sesuai jadwal semua buku akan siap akhir Februari 2013
LAPORAN KEMAJUAN PENGEDITAN PENDIDIKAN AGAMA DAN BUDI PEKERTI KELAS I DAN IV
KELAS
I
MAPEL
Buku Siswa
Buku Guru
PEND. AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
PEND. AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI
PEND. AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI
PEND. AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI
PEND. AGAMA BUDHA DAN BUDI PEKERTI
PEND. AGAMA KHONGHUCU DAN BUDI PEKERTI
IV
PEND. AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
PEND. AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI
PEND. AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI
PEND. AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI
PEND. AGAMA BUDHA DAN BUDI PEKERTI
PEND. AGAMA KHONGHUCU DAN BUDI PEKERTI
Pencapaian 100%
Pencapaian 76 - < 100%
Pencapaian 51 – 75 %
Catatan : Status tanggal 02 Maret 2013 rata2 naskah masih berada di Copy Editor . Kls I bu Sri dan kls IV
P.Darji
LAPORAN KEMAJUAN PENULISAN NASKAH SMP/MTs KELAS VII
KELAS
MAPEL
KEMAJUAN PENULISAN
Siswa
VII
Guru
PPKn
MATEMATIKA
BAHASA INDONESIA
BAHASA INGGRIS
IPA
IPS
PENJASORKES
SENI BUDAYA
PRAKARYA
Pencapaian 100%
Pencapaian 76 - < 100%
Catatan : 02 Maret 2013 editor supervisor Ibu Suratni
Pencapaian 51 – 75 %
LAPORAN KEMAJUAN PENULISAN PENDIDIKAN
AGAMA DAN BUDI PEKERTI SMP/MTs KELAS VII
KLS
MAPEL
KEMAJUAN PENULISAN
Siswa
VII
Guru
PEND. AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
PEND. AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI
PEND. AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI
PEND. AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI
PEND. AGAMA BUDHA DAN BUDI PEKERTI
PEND. AGAMA KHONGHUCU DAN BUDI PEKERTI
Pencapaian 100%
Pencapaian 76 - < 100%
Pencapaian 51 – 75 %
Catatan : Status 02 Maret 2013 editor supervisor pak Didit Chris Prawirokusumo
LAPORAN KEMAJUAN PENULISAN SMA/MA/SMK/MAK KELAS X
KELAS
MAPEL
KEMAJUAN PENULISAN
Siswa
X
Guru
BAHASA INDONESIA
SEJARAH INDONESIA
MATEMATIKA
Pencapaian 100%
Pencapaian 76 - < 100%
Pencapaian 51 – 75 %
Catatan : 02 Maret 2013 editor supervisor pak Sentot Marzuku
PROSES EDITING NASKAH BUKU SAMPAI DUMMY
PROOF
REVIEWER
SD 22/02-24/02
SMP&SMA 26/02-03/03
PENULIS
SUPERVISOR
EDITOR
EDITOR
COPY EDITOR
NASKAH BUKU DALAM BENTUK CLEAN COPY
ILUSTRATOR
DUMMY PROOF
PENULIS
PUSKURBUK
SUPERVISOR EDITOR
EDITOR
ILUSTRATOR
DESIGNER
DESIGNER
Terima kasih