PERANAN BIMBINGAN KONSELING DALAM PENINGKATAN KUALITAS IBADAH SISWA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN MUHAMMADIYAH Peranan Bimbingan Konseling Dalam Peningkatan Kualitas Ibadah Siswa Sekolah Menengah Kejuruan Muhammadiyah Delanggu Klaten Tahun Pelajaran 2014/20
PERANAN BIMBINGAN KONSELING DALAM PENINGKATAN KUALITAS IBADAH
SISWA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN MUHAMMADIYAH
DELANGGU KLATEN TAHUN PELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Diajukan kepada Program Studi Pendidkan Agama Islam (Tarbiyah) Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat guna Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)
Oleh :
HANIK BAROROH
NIM: G000110096
NIRM : 11/X/03.2.1/0963
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
NOTA DINAS PEMBIMBING
Surakartq 27 April2015
Kepada Yth.
Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta
di Surakarta
As s al amu' al aikum w r. w b.
Setelah melakukan bimbingan, arahan, dan koreksi terhadap penulisan
Skripsi yang berjudul:
PERANAN BIMBINGAI\ KONSELING DALAM PENINGKATAI\
KUALITAS IBADAH SISWA SEKOLAII MENENGAH
KEJURUAN MUHAMMADIYAH DELANGGU
KLATEN TAHT]N PELAJARAN
2014/2015
Yang ditulis oleh:
:
NIMA{IRM :
Program Studi :
Nama
Hanik Baroroh
G0001 10096
I 111X103.2.1/0963
Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Saya berpendapat bahwa skripsi tersebut sudah dapat diajukan untuk
dimunaqasyahkan dalam rangka memperoleh gelar Sarjana Pendidikan lslam.
Wass
alamu' alaikum
w r.w b.
Pembimbing I
Pembimbing II
(
\>rua
(Drs. Zaenal Abidin, M. Pd.)
UNIVERSITAS MUHAMMADTYAH SURAKARTA
FAKULTAS AGAMA ISLAM
JI. A. Yani
Tromol
Pos I, Pabelan, Kartasura Telp {t0271)
7L7411,7194a3,
Fax 715448 Surakarta 57102
PENGESAHAN
Skripsi berjudul
PERANAN BIMBINGAN KONSELING DALAM
PENINGKATAN KUALITAS IBADAH SISWA SEKOLAH
MENENGAH
MUHAMMADIYAH
KEJURUAN
DELANGGU KLATEN TAHLIN PELAJARAN 2OI4I2OI5
Penyusun
Hanik Baroroh
NIM
G0001 10096
NIRM
111x103.2.u0963
Fakultas
Agama Islam
Program Studi
Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Tanggal Ujian
4 Juni 2015
Telah dapat diterima sebagai salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
Islam (S.Pd.I)
Fattah Santoso, M.Ag.)
Penguji II
( Dra. Ch
ibowo, M. Ag.)
lll
PERNYATAAII KEASLIAI\
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
Hanik Baroroh
NIM
NIRM
G000110096
Fakultas
Agama Islam
Program Studi
Pendidikan Agama tslam (Tarbiyah)
Lt/x103.2.1/0963
Menyatakan bahwa naskah skripsi
ini secara keseluruhan adalah hasil penelitian/
karya saya sendiri, kecuali pada bagian-bagian tertentu yang telah dirujuk
sumbemya.
Surakarta, 27 Aprll 2015
Saya menyatakan,
Hanik Baroroh
NIM: G000110096
NIRM: I l/X/
lv
03.2.1 I 0963
MOTTO
يابنيَ أق الصَاة وأمر بالمعروف وانه عن المنكر واصبر ع ى ما
)٧١(
أصابك إنَ ذلك من عز اأمور
Artinya: ”Wahai anakku! Laksanakanlah salat dan suruhlah (manusia)
berbuat yang makruf dan cegahlah (mereka) dari yang mungkar
dan bersabarlah terhadap apa yang menimpamu, sesungguhnya
yang demikian itu termasuk perkara yang penting.” (QS. Luqman:
17)1
1
Departemen Agama RI, Al-Qur’an dan Terjemahnya (Bandung: PT Sygam Examedia
Arkanleema), hlm. 412.
v
PERSEMBAHAN
Mengucapkan rasa syukur Alhamdulillāhirabbil-‘ālamīn skripsi ini penulis
persembahkan kepada :
Kedua orang tuaku tercinta, Bapak Chanifudin dan Ibu Kunni Masrokhati
yang selalu sabar dan senantiasa mendoakan serta memberikan semangat dan
inspirasi disetiap langkahku.
Kakaku Miftakhul Huda dan adiku Furqon yang selalu memberikan semangat
dan motivasi.
Sahabatku tercinta Laila, Sumiati, Sofiatun Maghfiroh, Mila Ayuningtyas,
Nur Hanif, Kokom, dan seluruh teman-teman kontrakan Al Fajr yang selalu
memberikan motivasi sehingga penulis selalu mempunyai semangat untuk
menyelesaikan penelitian ini.
Sahabat senasib dan seperjuanganku Dini, Dian, Laila, dan Siti Komariyah
yang telah membantu memberikan motivasi dan pelajaran tentang arti sebuah
kesabaran serta kerja keras.
Seluruh guru, karyawan, dan siswa SMK Muhammadiyah Delanggu Klaten,
terimakasih atas bantuan, motivasi dan semangat yang kalian berikan.
Teman-teman seperjuanganku di Tarbiyah angkatan 2011 dan almamaterku
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB – LATIN
Berdasarkan Surat Keputusan BersamaMenteri Agama RI dan Menteri Pendidikan
dan Kebudayaan RI Nomor 158/1987 dan 0543b/U/1987, tanggal 22 Januari
1988.
1.
Konsunan Tunggal
Huruf
Arab
ا
ث
ج
ح
د
ر
ض
ط
ع
ف
و
ء
Nama
Alif
ba’
ta’
sa’
Jim
ḥa’
kha’
Dal
Żal
ra’
Zai
Sin
Syin
ṣād
ḍaḍ
ṭa’
ẓa’
‘ain
Gain
fa’
Qāf
Kāf
Lam
Mim
Nun
Wawu
ha’
Hamzah
ya’
Huruf Latin
Keterangan
Tidak
dilambangkan
B
T
Ṡ
J
ḥ
Kh
D
Ż
R
Z
S
Sy
ṣ
ḍ
ṭ
ẓ
‘
G
F
Q
K
L
M
N
W
H
΄
Y
vii
Tidak dilambangkan
Be
Te
Es (dengan titik di atas)
Je
Ha (dengan titik di atas)
Ka dan Ha
De
Zet (dengan titik di atas)
Er
Zet
Es
Es dan Ye
Es (dengan titik di bawah)
De (dengan titik di bawah)
Te (dengan titik di bawah)
Zet (dengan titik di bawah)
Koma terbalik ke atas
Ge
Ef
Qi
Ka
El
Em
En
We
Ha
Apostrof
Ye
2.
Kosunan rangkap karena Syaddah ditulis rangkap
ع
3.
‘iddah
ditulis
Ta’ marbūṭah
a. Bila dimatikan ditulis h
ه
ditulis
ditulis
ج ي
hibah
jizyah
(ketentuan ini tidak diberlakukan terhadap kata – kata Arab yang sudah
terserap ke dalam bahasa Indonesia, seperti shalat, zakat, dan sebagainya,
kecuali bila dikehendaki lafal aslinya). Bila diikuti dengan kata sandang
“al” serta bacaan keduaitu terpisah, maka ditulis dengan “h”.
ك ام ا آولي ء
b.
Bila ta’ marbȗmah hidup atau dengan harakat fathah,kasrah, dan dammah
ditulis “t”
ال
4.
ك
zakātul fiṭri
ditulis
Vokal Pendek
ِ
ِ
ِ
5.
Karāmah al-auliyā’
ditulis
kasrah
fatḥah
ḍammah
ditulis
ditulis
ditulis
i
a
u
Vokal Panjang
fatḥah + alif → contoh: ج ه ي
ditulis
ā → jāhiliyah
ditulis
ā → yas‘ā
kasrah + ya’mati → ك يم
ditulis
ī → karīm
ḍammah + wāwu mati → ف و ض
ditulis
ū → furūḍ
ي
fatḥah + alif layyinnah → contoh:
viii
6. Vokal Rangkap
7.
fatḥah + ya’ mati → contoh: بي م
ditulis
ai → bainakum
fatḥah + wāwu mati → contoh: ل و
ditulis
au → qaulun
Huruf Sandang “ ”ا
Kata sandang “ ”اditransliterasikan dengan “al” diikuti dengan tanda
penghubung “-ˮ baik ketika bertemu dengan huruf qamariyyah maupun huruf
syamsiyyah; contoh:
ال م
ال س
8.
ditulis
al-qalamu
ditulis
al-syamsu
Huruf Kapital
Meskipun tulisan Arab tidak mengenal huruf kapital, tetapi dalam transliterasi
huruf kapital digunakan untuk awal kalimat, nama diri, dan sebagainya
seperti ketentuan EYD. Awal kata sandang pada nama diri tidak ditulis
dengan huruf capital; contoh:
اا ر سو
وم م
Wa mā Muḥammadun illā rasūl
ditulis
ix
ABSTRAK
Bimbingan dan konseling tidak dapat dipisahkan dari dunia pendidikan,
siswa ditempatnya belajar akan mengalami banyak hambatan atau kendala sebagai
proses adaptasi, perubahan fisik dan rohani siswa, serta pengaruh lingkungan
sekitar, baik yang bersifat eksternal maupun internal, ketidaksiapan siswa dalam
masalah ini kecenderungan akan mengarah pada perilaku menyimpang. Untuk
menanggulangi hal tersebut maka SMK Muhammadiyah Delanggu melakukan
peningkatan kualitas ibadah pada siswanya. Dalam melakukakan peningkatan
kualitas ibadah pada siswa ini, peran dan tugas bimbingan dan konseling sangat
diperlukan, melalui layanan bimbingan dan konseling dengan memberikan
masukan, solusi, dan tindakan nyata diharapkan akan mengurangi masalah yang
terjadi pada siswa.
Tujuan penelitian ini adalah berpijak pada rumusan masalah yang telah
disebutkan, jadi untuk mendeskripsikan peranan bimbingan konseling dalam
peningkatan kualitas ibadah siswa di SMK Muhammadiyah Delanggu Tahun
Pelajaran 2014/2015. Penelitian ini menitikberatkan pada hasil pengamatan,
dokumen dan wawancara terhadap informan yang dipilih secara purposive.
Analisis deduktif digunakan untuk menguji teori dengan fakta-fakta yang
diperoleh di lapangan.
Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data dapat disimpulkan bahwa
peranan bimbingan konseling dalam peningkatan kualitas ibadah siswa di SMK
Muhammadiyah Delanggu dilaksanakan dengan melaksanakan development
(pengembangan dan pemeliharaan) yang diperuntukkan uintuk semua siswa dan
melaksanakan pengentasan terhadap siswa yang mengalami masalah, dan
dilakukan dengan menggunakan strategi direct counseling (konseling langsung).
Kata Kunci: bimbingan konseling, kualitas ibadah
x
KATA PENGANTAR
بِ ْس ِم اللّ ِه الَر َْْ ِن الَر ِحْي ِم
اِ َن احَ ْم َد لِلَ ِه ََْ َم ُد ُ َونَ ْستَعِْي ُهُ َونَ ْستَ ْغ ِفُرُ َونَعُ ْوذُ بِاهِ ِم ْن ُشُرْوِر أَنْ ُف ِسَا َوِم ْن
ِ ْ ض َل لَه ومن ي
ِ
ِ
ِ من ي ه ِد ِ اه فَ ََ م،أعمالَِا
أَ ْش َه ُد أ ْن.ُي لَه
ْ َ ْ َ َ ْ َسيِئَات
ُ ْ ََ ُ
ُ ُ
َ ضل ْلهُ فَ ََ َهاد
ص ِل
َ ْاَ إلَهَ إِاَ اهُ َو ْح َد ُ اَ َش ِري
َ اَللَ ُه َم.ُك لَهُ َوأ ْش َه ُد أ َن َُُ َم ًدا َعْب ُد ُ َوَر ُس ْولُه
ٍ وسلِم علَى نَب يِ َا َُُ َم ٍد وعلَى آلِِه وصحبِ ِه ومن تَبِعهم بِِإحس
.ان اِ ََ يَ ْوِم الدِيْ ِن
ََ
ْ َ ْ ََ
َ ْ ْ َُ ْ ََ ْ َ َ
:أ َمابَ ْع ُد
Alhamdulillāhirabbil-‘ālamīn, segala puji syukur dipanjatkan ke hadirat
Allah semesta alam, Sang Pemberi Petunjuk, Sang Pemberi Pertolongan dan
Sang Maha Segalanya yang telah memberi kemudahan bagi penulis untuk
menyelesaikan skripsi ini. Shalawat serta salam tetap penulis curahkan kepada
Nabi Muhammad saw beserta keluarga, sahabat, dan orang-orang yang selalu
berjuang di jalan Allah swt. Karena jasa beliau yang telah memberikan contoh suri
tauladan yang baik sehingga secara tidak langsung penulis termotivasi
menyelesaikan skripsi ini sebagai bagian dari menuntut ilmu.
Adapun skripsi yang berjudul “Peranan Bimbingan Konseling dalam
Peningkatan Kualitas Ibadah Siswa SMK Muhammadiyah Delanggu Klaten
Tahun Pelajaran 2014/2015”. Dalam skripsi ini penulis membahas tentang
bagaimana peranan bimbingan konseling dalam melakukan peningkatan kualitas
xi
ibadah siswa yang meliputi pelaksanaannya, strategi yang digunakan, dan faktor
pendukung dan penghambat bimbingan konseling dalam melakukan peingkatan
kualitas ibadah pada siswa di SMK Muhammadiyah Delanggu Klaten.
Penyusunan skripsi ini, untuk memenuhi sebagian persyaratan guna
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I) pada Program Studi
Tarbiyah Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta. Pada
kesempatan ini, dengan segala kerendahan hati yang tulus dan penuh hormat,
penulis ingin mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Dr. M.A Fattah Santoso, M.Ag., selaku Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dra. Chusniatun, M.Ag., selaku pembimbing I yang telah meluangkan waktu
dengan penuh kesabaran dalam membimbing dan mengarahkan penulis.
3. Drs. Zaenal Abidin, M.Pd., selaku pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan dengan penuh kesabaran dalam penulisan skripsi
ini.
4. Seluruh Staf Tata Usaha Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan pelayanan administrasi dengan baik.
5. Seluruh Staf Perpustakaan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
memberikan pelayanan administrasi dengan baik.
6. Maryoto, S.Ag. MM., selaku Kepala Sekolah SMK Muhammadiyah Delanggu
Klaten, yang telah memberi izin bagi penulis untuk mengadakan penelitian di
SMK Muhammadiyah Dealanggu.
xii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ......................................................................................
HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING .................................................
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ....................................................
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
HALAMAN TRANSLITERASI .....................................................................
HALAMAN ABSTRAK ..................................................................................
KATA PENGANTAR .....................................................................................
DAFTAR ISI ....................................................................................................
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
i
ii
iii
iv
v
vi
vii
x
xi
xiv
xvi
xvii
BAB I : PENDAHULUAN ..............................................................................
A. Latar Belakang Masalah ................................................................
B. Rumusan Masalah .........................................................................
C. Tujuan dan Manfaat Penelitian .....................................................
1
1
3
3
BAB II : LANDASAN TEORI ........................................................................
A. Tinjauan Pustaka ...........................................................................
B. Kerangka Teoritik .........................................................................
1. Peranan Bimbingan Konseling .................................................
a. Pengertian Peranan Bimbingan Konseling ..........................
b. Dasar Bimbingan dan Konseling dalam Islam ....................
c. Tujuan Bimbingan dan Konseling .......................................
d. Fungsi Bimbingan Konseling ..............................................
e. Teknik Bimbingan dan Konseling .......................................
f. Jenis Bimbingan dan Konseling ..........................................
2. Ruang Lingkup Ibadah ............................................................
a. Pengertian Ibadah ................................................................
b. Macam-macam Ibadah .........................................................
c. Jenis-jenis Ibadah .................................................................
d. Dampak Positif dari Ibadah .................................................
e. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kualitas Ibadah............
5
5
7
7
7
10
11
12
15
15
17
17
18
18
19
19
BAB III : METODOLOGI PENELITIAN .....................................................
A. Jenis dan Pendekatan Penelitian .................................................
B. Tempat dan Subjek Penelitian ....................................................
C. Metode Pengumpulan Data .........................................................
1. Metode Wawancara ...............................................................
2. Metode Observasi...................................................................
3. Metode Dokumentasi .............................................................
D. Metode Analisis Data..................................................................
22
22
22
23
23
23
24
24
xiv
BAB IV : DESKRIPSI DATA .........................................................................
A. Gambaran Umum Sekolah ..........................................................
B. Bimbingan Konseling dan Peningkatan Kualitas
Ibadah Siswa SMK Muhammadiyah Delanggu
Klaten Tahun Pelajaran 2014/2015 ............................................
1. Bimbingan Konseling SMK Muhammadiyah
Delanggu Klaten.....................................................................
a. Tujuan BK di SMK Muhammadiyah
Delanggu ..........................................................................
b. Fungsi BK di SMK Muhammadiyah
Delanggu ..........................................................................
2. Peningkatan Kualitas Ibadah ..................................................
3. Strategi Bimbingan dan Konseling dalam
Meningkatkan Kualitas Ibadah ..............................................
4. Faktor Pendukung dan Penghambat Bimbingan
Konseling SMK Muhammadiyah Delanggu ..........................
26
26
28
28
28
29
32
34
36
BAB V : ANALISIS DATA: Peranan Bimbingan Konseling dalam Peningkatan
Kualitas Ibadah Siswa di SMK Muhammadiyah
Delanggu Klaten .........................................................................
38
BAB VI : PENUTUP .......................................................................................
A. Kesimpulan .................................................................................
B. Saran-Saran .................................................................................
42
42
43
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
LAMPIRAN-LAMPIRAN
44
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1
Mekanisme Penanganan Siswa Bermasalah SMK Muhammadiyah
Delanggu, 28.
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Formulir Pengajuan Judul Skripsi
Lampiran 2
Surat Permohonan Pembimbing I
Lampiran 3
Surat Permohonan Pembimbing II
Lampiran 4
Berita Acara Konsultasi Pembimbing I
Lampiran 5
Berita Acara Konsultasi Pembimbing II
Lampiran 6
Surat Permohonan Riset
Lampiran 7
Surat Ijin Penelitian PDM Klaten
Lampiran 8
Guide Wawancara
Lampiran 9
Skor Pelanggaran Siswa
Lampiran 10
Program Kerja Waka Al Islam dan Kemuhammadiyahan
Lampiran 11
Dokumentasi Penelitian
Lampiran 12
Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian
Lampiran 13
Daftar Riwayat Hidup
xvii
SISWA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN MUHAMMADIYAH
DELANGGU KLATEN TAHUN PELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Diajukan kepada Program Studi Pendidkan Agama Islam (Tarbiyah) Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat guna Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)
Oleh :
HANIK BAROROH
NIM: G000110096
NIRM : 11/X/03.2.1/0963
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
NOTA DINAS PEMBIMBING
Surakartq 27 April2015
Kepada Yth.
Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta
di Surakarta
As s al amu' al aikum w r. w b.
Setelah melakukan bimbingan, arahan, dan koreksi terhadap penulisan
Skripsi yang berjudul:
PERANAN BIMBINGAI\ KONSELING DALAM PENINGKATAI\
KUALITAS IBADAH SISWA SEKOLAII MENENGAH
KEJURUAN MUHAMMADIYAH DELANGGU
KLATEN TAHT]N PELAJARAN
2014/2015
Yang ditulis oleh:
:
NIMA{IRM :
Program Studi :
Nama
Hanik Baroroh
G0001 10096
I 111X103.2.1/0963
Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Saya berpendapat bahwa skripsi tersebut sudah dapat diajukan untuk
dimunaqasyahkan dalam rangka memperoleh gelar Sarjana Pendidikan lslam.
Wass
alamu' alaikum
w r.w b.
Pembimbing I
Pembimbing II
(
\>rua
(Drs. Zaenal Abidin, M. Pd.)
UNIVERSITAS MUHAMMADTYAH SURAKARTA
FAKULTAS AGAMA ISLAM
JI. A. Yani
Tromol
Pos I, Pabelan, Kartasura Telp {t0271)
7L7411,7194a3,
Fax 715448 Surakarta 57102
PENGESAHAN
Skripsi berjudul
PERANAN BIMBINGAN KONSELING DALAM
PENINGKATAN KUALITAS IBADAH SISWA SEKOLAH
MENENGAH
MUHAMMADIYAH
KEJURUAN
DELANGGU KLATEN TAHLIN PELAJARAN 2OI4I2OI5
Penyusun
Hanik Baroroh
NIM
G0001 10096
NIRM
111x103.2.u0963
Fakultas
Agama Islam
Program Studi
Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Tanggal Ujian
4 Juni 2015
Telah dapat diterima sebagai salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
Islam (S.Pd.I)
Fattah Santoso, M.Ag.)
Penguji II
( Dra. Ch
ibowo, M. Ag.)
lll
PERNYATAAII KEASLIAI\
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
Hanik Baroroh
NIM
NIRM
G000110096
Fakultas
Agama Islam
Program Studi
Pendidikan Agama tslam (Tarbiyah)
Lt/x103.2.1/0963
Menyatakan bahwa naskah skripsi
ini secara keseluruhan adalah hasil penelitian/
karya saya sendiri, kecuali pada bagian-bagian tertentu yang telah dirujuk
sumbemya.
Surakarta, 27 Aprll 2015
Saya menyatakan,
Hanik Baroroh
NIM: G000110096
NIRM: I l/X/
lv
03.2.1 I 0963
MOTTO
يابنيَ أق الصَاة وأمر بالمعروف وانه عن المنكر واصبر ع ى ما
)٧١(
أصابك إنَ ذلك من عز اأمور
Artinya: ”Wahai anakku! Laksanakanlah salat dan suruhlah (manusia)
berbuat yang makruf dan cegahlah (mereka) dari yang mungkar
dan bersabarlah terhadap apa yang menimpamu, sesungguhnya
yang demikian itu termasuk perkara yang penting.” (QS. Luqman:
17)1
1
Departemen Agama RI, Al-Qur’an dan Terjemahnya (Bandung: PT Sygam Examedia
Arkanleema), hlm. 412.
v
PERSEMBAHAN
Mengucapkan rasa syukur Alhamdulillāhirabbil-‘ālamīn skripsi ini penulis
persembahkan kepada :
Kedua orang tuaku tercinta, Bapak Chanifudin dan Ibu Kunni Masrokhati
yang selalu sabar dan senantiasa mendoakan serta memberikan semangat dan
inspirasi disetiap langkahku.
Kakaku Miftakhul Huda dan adiku Furqon yang selalu memberikan semangat
dan motivasi.
Sahabatku tercinta Laila, Sumiati, Sofiatun Maghfiroh, Mila Ayuningtyas,
Nur Hanif, Kokom, dan seluruh teman-teman kontrakan Al Fajr yang selalu
memberikan motivasi sehingga penulis selalu mempunyai semangat untuk
menyelesaikan penelitian ini.
Sahabat senasib dan seperjuanganku Dini, Dian, Laila, dan Siti Komariyah
yang telah membantu memberikan motivasi dan pelajaran tentang arti sebuah
kesabaran serta kerja keras.
Seluruh guru, karyawan, dan siswa SMK Muhammadiyah Delanggu Klaten,
terimakasih atas bantuan, motivasi dan semangat yang kalian berikan.
Teman-teman seperjuanganku di Tarbiyah angkatan 2011 dan almamaterku
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB – LATIN
Berdasarkan Surat Keputusan BersamaMenteri Agama RI dan Menteri Pendidikan
dan Kebudayaan RI Nomor 158/1987 dan 0543b/U/1987, tanggal 22 Januari
1988.
1.
Konsunan Tunggal
Huruf
Arab
ا
ث
ج
ح
د
ر
ض
ط
ع
ف
و
ء
Nama
Alif
ba’
ta’
sa’
Jim
ḥa’
kha’
Dal
Żal
ra’
Zai
Sin
Syin
ṣād
ḍaḍ
ṭa’
ẓa’
‘ain
Gain
fa’
Qāf
Kāf
Lam
Mim
Nun
Wawu
ha’
Hamzah
ya’
Huruf Latin
Keterangan
Tidak
dilambangkan
B
T
Ṡ
J
ḥ
Kh
D
Ż
R
Z
S
Sy
ṣ
ḍ
ṭ
ẓ
‘
G
F
Q
K
L
M
N
W
H
΄
Y
vii
Tidak dilambangkan
Be
Te
Es (dengan titik di atas)
Je
Ha (dengan titik di atas)
Ka dan Ha
De
Zet (dengan titik di atas)
Er
Zet
Es
Es dan Ye
Es (dengan titik di bawah)
De (dengan titik di bawah)
Te (dengan titik di bawah)
Zet (dengan titik di bawah)
Koma terbalik ke atas
Ge
Ef
Qi
Ka
El
Em
En
We
Ha
Apostrof
Ye
2.
Kosunan rangkap karena Syaddah ditulis rangkap
ع
3.
‘iddah
ditulis
Ta’ marbūṭah
a. Bila dimatikan ditulis h
ه
ditulis
ditulis
ج ي
hibah
jizyah
(ketentuan ini tidak diberlakukan terhadap kata – kata Arab yang sudah
terserap ke dalam bahasa Indonesia, seperti shalat, zakat, dan sebagainya,
kecuali bila dikehendaki lafal aslinya). Bila diikuti dengan kata sandang
“al” serta bacaan keduaitu terpisah, maka ditulis dengan “h”.
ك ام ا آولي ء
b.
Bila ta’ marbȗmah hidup atau dengan harakat fathah,kasrah, dan dammah
ditulis “t”
ال
4.
ك
zakātul fiṭri
ditulis
Vokal Pendek
ِ
ِ
ِ
5.
Karāmah al-auliyā’
ditulis
kasrah
fatḥah
ḍammah
ditulis
ditulis
ditulis
i
a
u
Vokal Panjang
fatḥah + alif → contoh: ج ه ي
ditulis
ā → jāhiliyah
ditulis
ā → yas‘ā
kasrah + ya’mati → ك يم
ditulis
ī → karīm
ḍammah + wāwu mati → ف و ض
ditulis
ū → furūḍ
ي
fatḥah + alif layyinnah → contoh:
viii
6. Vokal Rangkap
7.
fatḥah + ya’ mati → contoh: بي م
ditulis
ai → bainakum
fatḥah + wāwu mati → contoh: ل و
ditulis
au → qaulun
Huruf Sandang “ ”ا
Kata sandang “ ”اditransliterasikan dengan “al” diikuti dengan tanda
penghubung “-ˮ baik ketika bertemu dengan huruf qamariyyah maupun huruf
syamsiyyah; contoh:
ال م
ال س
8.
ditulis
al-qalamu
ditulis
al-syamsu
Huruf Kapital
Meskipun tulisan Arab tidak mengenal huruf kapital, tetapi dalam transliterasi
huruf kapital digunakan untuk awal kalimat, nama diri, dan sebagainya
seperti ketentuan EYD. Awal kata sandang pada nama diri tidak ditulis
dengan huruf capital; contoh:
اا ر سو
وم م
Wa mā Muḥammadun illā rasūl
ditulis
ix
ABSTRAK
Bimbingan dan konseling tidak dapat dipisahkan dari dunia pendidikan,
siswa ditempatnya belajar akan mengalami banyak hambatan atau kendala sebagai
proses adaptasi, perubahan fisik dan rohani siswa, serta pengaruh lingkungan
sekitar, baik yang bersifat eksternal maupun internal, ketidaksiapan siswa dalam
masalah ini kecenderungan akan mengarah pada perilaku menyimpang. Untuk
menanggulangi hal tersebut maka SMK Muhammadiyah Delanggu melakukan
peningkatan kualitas ibadah pada siswanya. Dalam melakukakan peningkatan
kualitas ibadah pada siswa ini, peran dan tugas bimbingan dan konseling sangat
diperlukan, melalui layanan bimbingan dan konseling dengan memberikan
masukan, solusi, dan tindakan nyata diharapkan akan mengurangi masalah yang
terjadi pada siswa.
Tujuan penelitian ini adalah berpijak pada rumusan masalah yang telah
disebutkan, jadi untuk mendeskripsikan peranan bimbingan konseling dalam
peningkatan kualitas ibadah siswa di SMK Muhammadiyah Delanggu Tahun
Pelajaran 2014/2015. Penelitian ini menitikberatkan pada hasil pengamatan,
dokumen dan wawancara terhadap informan yang dipilih secara purposive.
Analisis deduktif digunakan untuk menguji teori dengan fakta-fakta yang
diperoleh di lapangan.
Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data dapat disimpulkan bahwa
peranan bimbingan konseling dalam peningkatan kualitas ibadah siswa di SMK
Muhammadiyah Delanggu dilaksanakan dengan melaksanakan development
(pengembangan dan pemeliharaan) yang diperuntukkan uintuk semua siswa dan
melaksanakan pengentasan terhadap siswa yang mengalami masalah, dan
dilakukan dengan menggunakan strategi direct counseling (konseling langsung).
Kata Kunci: bimbingan konseling, kualitas ibadah
x
KATA PENGANTAR
بِ ْس ِم اللّ ِه الَر َْْ ِن الَر ِحْي ِم
اِ َن احَ ْم َد لِلَ ِه ََْ َم ُد ُ َونَ ْستَعِْي ُهُ َونَ ْستَ ْغ ِفُرُ َونَعُ ْوذُ بِاهِ ِم ْن ُشُرْوِر أَنْ ُف ِسَا َوِم ْن
ِ ْ ض َل لَه ومن ي
ِ
ِ
ِ من ي ه ِد ِ اه فَ ََ م،أعمالَِا
أَ ْش َه ُد أ ْن.ُي لَه
ْ َ ْ َ َ ْ َسيِئَات
ُ ْ ََ ُ
ُ ُ
َ ضل ْلهُ فَ ََ َهاد
ص ِل
َ ْاَ إلَهَ إِاَ اهُ َو ْح َد ُ اَ َش ِري
َ اَللَ ُه َم.ُك لَهُ َوأ ْش َه ُد أ َن َُُ َم ًدا َعْب ُد ُ َوَر ُس ْولُه
ٍ وسلِم علَى نَب يِ َا َُُ َم ٍد وعلَى آلِِه وصحبِ ِه ومن تَبِعهم بِِإحس
.ان اِ ََ يَ ْوِم الدِيْ ِن
ََ
ْ َ ْ ََ
َ ْ ْ َُ ْ ََ ْ َ َ
:أ َمابَ ْع ُد
Alhamdulillāhirabbil-‘ālamīn, segala puji syukur dipanjatkan ke hadirat
Allah semesta alam, Sang Pemberi Petunjuk, Sang Pemberi Pertolongan dan
Sang Maha Segalanya yang telah memberi kemudahan bagi penulis untuk
menyelesaikan skripsi ini. Shalawat serta salam tetap penulis curahkan kepada
Nabi Muhammad saw beserta keluarga, sahabat, dan orang-orang yang selalu
berjuang di jalan Allah swt. Karena jasa beliau yang telah memberikan contoh suri
tauladan yang baik sehingga secara tidak langsung penulis termotivasi
menyelesaikan skripsi ini sebagai bagian dari menuntut ilmu.
Adapun skripsi yang berjudul “Peranan Bimbingan Konseling dalam
Peningkatan Kualitas Ibadah Siswa SMK Muhammadiyah Delanggu Klaten
Tahun Pelajaran 2014/2015”. Dalam skripsi ini penulis membahas tentang
bagaimana peranan bimbingan konseling dalam melakukan peningkatan kualitas
xi
ibadah siswa yang meliputi pelaksanaannya, strategi yang digunakan, dan faktor
pendukung dan penghambat bimbingan konseling dalam melakukan peingkatan
kualitas ibadah pada siswa di SMK Muhammadiyah Delanggu Klaten.
Penyusunan skripsi ini, untuk memenuhi sebagian persyaratan guna
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I) pada Program Studi
Tarbiyah Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta. Pada
kesempatan ini, dengan segala kerendahan hati yang tulus dan penuh hormat,
penulis ingin mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Dr. M.A Fattah Santoso, M.Ag., selaku Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dra. Chusniatun, M.Ag., selaku pembimbing I yang telah meluangkan waktu
dengan penuh kesabaran dalam membimbing dan mengarahkan penulis.
3. Drs. Zaenal Abidin, M.Pd., selaku pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan dengan penuh kesabaran dalam penulisan skripsi
ini.
4. Seluruh Staf Tata Usaha Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan pelayanan administrasi dengan baik.
5. Seluruh Staf Perpustakaan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
memberikan pelayanan administrasi dengan baik.
6. Maryoto, S.Ag. MM., selaku Kepala Sekolah SMK Muhammadiyah Delanggu
Klaten, yang telah memberi izin bagi penulis untuk mengadakan penelitian di
SMK Muhammadiyah Dealanggu.
xii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ......................................................................................
HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING .................................................
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ....................................................
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
HALAMAN TRANSLITERASI .....................................................................
HALAMAN ABSTRAK ..................................................................................
KATA PENGANTAR .....................................................................................
DAFTAR ISI ....................................................................................................
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
i
ii
iii
iv
v
vi
vii
x
xi
xiv
xvi
xvii
BAB I : PENDAHULUAN ..............................................................................
A. Latar Belakang Masalah ................................................................
B. Rumusan Masalah .........................................................................
C. Tujuan dan Manfaat Penelitian .....................................................
1
1
3
3
BAB II : LANDASAN TEORI ........................................................................
A. Tinjauan Pustaka ...........................................................................
B. Kerangka Teoritik .........................................................................
1. Peranan Bimbingan Konseling .................................................
a. Pengertian Peranan Bimbingan Konseling ..........................
b. Dasar Bimbingan dan Konseling dalam Islam ....................
c. Tujuan Bimbingan dan Konseling .......................................
d. Fungsi Bimbingan Konseling ..............................................
e. Teknik Bimbingan dan Konseling .......................................
f. Jenis Bimbingan dan Konseling ..........................................
2. Ruang Lingkup Ibadah ............................................................
a. Pengertian Ibadah ................................................................
b. Macam-macam Ibadah .........................................................
c. Jenis-jenis Ibadah .................................................................
d. Dampak Positif dari Ibadah .................................................
e. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kualitas Ibadah............
5
5
7
7
7
10
11
12
15
15
17
17
18
18
19
19
BAB III : METODOLOGI PENELITIAN .....................................................
A. Jenis dan Pendekatan Penelitian .................................................
B. Tempat dan Subjek Penelitian ....................................................
C. Metode Pengumpulan Data .........................................................
1. Metode Wawancara ...............................................................
2. Metode Observasi...................................................................
3. Metode Dokumentasi .............................................................
D. Metode Analisis Data..................................................................
22
22
22
23
23
23
24
24
xiv
BAB IV : DESKRIPSI DATA .........................................................................
A. Gambaran Umum Sekolah ..........................................................
B. Bimbingan Konseling dan Peningkatan Kualitas
Ibadah Siswa SMK Muhammadiyah Delanggu
Klaten Tahun Pelajaran 2014/2015 ............................................
1. Bimbingan Konseling SMK Muhammadiyah
Delanggu Klaten.....................................................................
a. Tujuan BK di SMK Muhammadiyah
Delanggu ..........................................................................
b. Fungsi BK di SMK Muhammadiyah
Delanggu ..........................................................................
2. Peningkatan Kualitas Ibadah ..................................................
3. Strategi Bimbingan dan Konseling dalam
Meningkatkan Kualitas Ibadah ..............................................
4. Faktor Pendukung dan Penghambat Bimbingan
Konseling SMK Muhammadiyah Delanggu ..........................
26
26
28
28
28
29
32
34
36
BAB V : ANALISIS DATA: Peranan Bimbingan Konseling dalam Peningkatan
Kualitas Ibadah Siswa di SMK Muhammadiyah
Delanggu Klaten .........................................................................
38
BAB VI : PENUTUP .......................................................................................
A. Kesimpulan .................................................................................
B. Saran-Saran .................................................................................
42
42
43
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
LAMPIRAN-LAMPIRAN
44
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1
Mekanisme Penanganan Siswa Bermasalah SMK Muhammadiyah
Delanggu, 28.
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Formulir Pengajuan Judul Skripsi
Lampiran 2
Surat Permohonan Pembimbing I
Lampiran 3
Surat Permohonan Pembimbing II
Lampiran 4
Berita Acara Konsultasi Pembimbing I
Lampiran 5
Berita Acara Konsultasi Pembimbing II
Lampiran 6
Surat Permohonan Riset
Lampiran 7
Surat Ijin Penelitian PDM Klaten
Lampiran 8
Guide Wawancara
Lampiran 9
Skor Pelanggaran Siswa
Lampiran 10
Program Kerja Waka Al Islam dan Kemuhammadiyahan
Lampiran 11
Dokumentasi Penelitian
Lampiran 12
Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian
Lampiran 13
Daftar Riwayat Hidup
xvii