PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI METODE LEARNING START WITH A QUESTION PADA ANAK KELAS IV Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Learning Start with a Question Pada Anak Kelas IV Mata Pelajaran PKN Di SD Negeri 01 Pereng Kecamatan Mojogeda
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI METODE
LEARNING START WITH A QUESTION PADA ANAK KELAS IV
MATA PELAJARAN PKn DI SD NEGERI 01 PERENG
KECAMATAN MOJOGEDANG
KABUPATEN KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN
2011/2012
Skripsi
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusun Oleh:
CHRISTINA WAHYU WIDI ASTUTIK
A 510081070
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
“Tuhan adalah penolongku, bersama Dia tidak ada yang mustahil bagiku.”
~Penulis~
“Berusaha, mencoba dan tidak mudah menyerah adalah kunci kesuksesan
seseorang.”
~Anonim ~
“Jadikan hari ini lebih baik dari hari kemarin,
maka kamu akan meraih segala yang kamu inginkan”
~Penulis~
v
Teriring rasa syukur yang teramat dalam pada Tuhan atas semua kemudahan
yang telah diberikan padaku. Aku persembahkan sebuah karya yang sangat
sederhana ini untuk orang-orang yang sangat aku kasihi dan cintai dalam
hidupku
Ibu dan Bapakku tercinta
Adikku tersayang, Yohanes dan Yuda
Suami yang tercinta, Priyo Husiyanto
Anakku tersayang, Kaerin Alvaya Putri
Sahabatku & Teman-teman Kampusku
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena
berkat rahmatnya penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul
“Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Learning Start with a
Question Pada Anak Kelas IV Mata Pelajaran Pkn Di Sd Negeri 01 Pereng
Kecamatan
Mojogedang
Kabupaten
Karanganyar
Tahun
Pelajaran
2011/2012” sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar sarjana
pendidikan S-1 Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa pada proses penyusunan skripsi ini banyak
mendapat bantuan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima
kasih kepada:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
ijin untuk melaksanakan penelitian.
2. Bapak Drs. Saring Marsudi, SH., M.Pd., selaku selaku Ketua Program Studi
Pendidikan PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan untuk
menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
3. Bapak Drs. Mulyadi, M.Pd., selaku Pembimbing I yang selalu memberikan
pengarahan, bimbingan, dan dorongan dengan penuh kesabaran sehingga
skripsi ini dapat terselesaikan.
4. Ibu Dra. Risminawati, M.Pd., selaku Pembimbing II yang selalu memberikan
pengarahan, bimbingan, dan dorongan dengan penuh kesabaran sehingga
skripsi ini dapat terselesaikan.
5. Bapak Suyatno, S.Pd., selaku kepala sekolah SD Negeri 01 Pereng yang telah
berkenan memberi ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
vii
6. Ibu Takyin Markamah, S.Pd., selaku guru kelas IV yang telah membantu dan
membimbing penulis dalam pelaksanaan penelitian.
7. Seluruh keluarga besar SD Negeri
01 Pereng yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
8. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu per satu yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri
kami pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.
Semoga ilmu yang di dapat dari skripsi ini dapat bermanfaat.
Surakarta, Juni 2012
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii
HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................... vi
KATA PENGANTAR ................................................................................... vii
DAFTAR ISI .................................................................................................. ix
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xvi
ABSTRAK ...................................................................................................... xvii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................ 1
B. Perumusan Masalah ................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian ....................................................................... 4
D. Manfaat Penelitian ..................................................................... 5
BAB II
LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ............................................................................... 7
a. Strategi Pembelajaran ........................................................... 7
1. Macam-macam Strategi Pembelajaran ........................... 9
ix
2. Strategi Pembelajaran yang Inovatif .............................. 9
b. Belajar ................................................................................. 17
1. Pengertian Belajar ......................................................... 17
2. Prinsip Belajar ............................................................... 18
3. Tujuan Belajar ............................................................... 20
4. Teori Belajar ………………………………………. ..... 21
5. Tipe Belajar …………… ............................................... 22
6. Aktifitas Belajar .. .......................................................... 23
c. Hasil Belajar ........................................................................ 25
d. Faktor-faltor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ................... 25
1. Faktor Internal ................................................................... 25
2. Faktor Eksternal ............................................................ 26
e. Macam-macam Tes Hasil Belajar ........................................ 25
f. Metode Learning Start with a Question (LSQ) .. .................. 26
1. Pengertian Strategi LSQ ................................................... 25
2. Langkah-langkah Strategi LSQ ..................................... 26
3. Kelebihan dan Kelemahan Strategi LSQ ........................ 28
g. Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan .. ............................ 26
B. Kajian Penelitian yang Relevan ................................................ 36
C. Kerangka Pemikiran ……………………………………… ..... 36
D. Hipotesis ................................................................................... 59
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian ....................................................................... 60
x
1. Tempat Penelitian ................................................................. 60
2. Waktu Penelitian .................................................................. 60
3. Subyek Penelitian ...... .......................................................... 61
B. Prosedur Penelitian .................................................................... 61
C. Jenis Penelitian .......................................................................... 64
D. Pengumpulan Data .................................................................... 64
E. Instrumen Penelitian .................................................................. 66
1. Lembar Observasi ................................................................ 66
2. Soal Tes ............................................................................... 67
F. Teknik Analisis Data .................................................................. 67
G. Indikator Pencapaian ................................................................. 67
BAB IV
HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian ......................................................... 68
B. Refleksi Awal … ....................................................................... 70
C. Deskripsi Penelitian Siklus ....................................................... 73
1. Hasil Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus I ........................ 73
a. Perencanaan Tindakan Kelas Siklus I .............................. 73
b. Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus I ............................. 74
c. Hasil Observasi ............................................................... 74
d. Refleksi Tindakan Kelas Siklus I . ................................... 78
e. Evaluasi Tindakan Kelas Siklus I .................................... 78
2. Hasil Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus II ....................... 79
a. Perencanaan Tindakan Kelas Siklus I .............................. 79
xi
b. Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus I ............................. 80
c. Hasil Observasi ............................................................... 80
d. Refleksi Tindakan Kelas Siklus I . ................................... 85
e. Evaluasi Tindakan Kelas Siklus I .................................... 86
D. Pembahasan .............................................................................. 89
BAB V
KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan ................................................................................ 93
B. Implikasi .................................................................................... 94
C. Saran .......................................................................................... 95
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 97
LAMPIRAN ................................................................................................... 99
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Materi Pemerintahan .
Kabupaten dan Kota ........................................................................ 51
Tabel 2
Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian . ............................... 61
Table 3
Daftar Guru SD Negeri 01 Pereng Tahun Ajaran 2011/2012 . ........ 69
Table 4
Jumlah murid SD Negeri 01 Pereng . .............................................. 69
Table 5
Daftar Nilai Sebelum Tindakan . ..................................................... 72
Table 6
Hasil Tes Siklus I . ........................................................................... 76
Table 7
Hasil Tes Siklus II ........................................................................... 83
Table 8
Daftar Nilai Hasil Tes Sebelum Tindakan, Siklus I dan Siklus II 88
Table 9
Data Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri 01 ......
Pereng . ............................................................................................ 89
Table 10 Persentase Kondisi Kelas Sebelum dan Sesudah Tindakan.....
Penelitian . ....................................................................................... 91
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1
Alur kerangka berpikir Penelitian Tindakan Kelas . ................... 59
Gambar 2
Bagan Prosedur Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas . ......... 62
Gambar 3
Diagram Hasil Tes Siswa setelah Tindakan Siklus I . ................ 77
Gambar 4
Grafik Hasil Tes Siklus I . ........................................................... 77
Gambar 5
Diagram Hasil Tes setelah Tindakan Siklus II . .......................... 84
Gambar 6
Grafik Hasil Tes Siklus II . ......................................................... 84
Gambar 7
Grafik Persentase Rata-rata Peningkatan Hasil Belajar Siswa ...
Sebelum Tindakan, Setelah Tindakan Siklus I dan Siklus II.. 87
Gambar 8
Diagram Peningkatan Hasil Belajar Pkn Siswa SD Negeri 01 ...
Pereng . ........................................................................................ 92
Gambar 9
Grafik Persentase Kondisi Kelas Sebelum dan Sesudah
Tindakan Penelitian . ................................................................... 92
xiv
ABSTRAK
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA
MELALUI METODE LEARNING START WITH A QUESTION
PADA ANAK KELAS IV MATA PELAJARAN PKn
DI SD NEGERI 01 PERENG KECAMATAN MOJOGEDANG
KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Christina Wahyu Widi Astutik, A 510081070, Program Studi PGSD,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 134 Halaman
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar
Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dengan menggunakan strategi
pembelajaran LSQ (Learning Start with a Question) pada siswa kelas IV SD
Negeri 01 Pereng semester genap tahun ajaran 2011/2012. Penelitian ini
merupakan penelitian tindakan kelas. Subyek penelitian adalah guru dan siswa
kelas IV SD Negeri 01 Pereng yang berjumlah 32 siswa. Metode pengumpulan
data digunakan melalui metode tes, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis
data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan analisis interaktif yang
terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan
kesimpulan. Hasil penelitian adalah ada peningkatan hasil belajar PKn yang
dapat dilihat dari meningkatnya indikator hasil belajar PKn meliputi: 1)
keaktifan siswa mengerjakan soal sebelum tindakan 46,875 %, siklus I 84,375
%, dan siklus II 100 %; 2) Keaktifan siswa dalam bertanya sebelum tindakan
hanya ada 3 siswa, siklus I 15,625 %, dan siklus II 46,875 %; 3) daya serap hasil
belajar sebelum tindakan 40,625 %, siklus I 65,625 %, dan siklus II 90,625 %.
Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa melalui strategi pembelajaran Learning
Start with a Question dalam pembelajaran PKn dapat meningkatkan hasil belajar
PKn pada siswa kelas IV semester genap SD Negeri 01 Pereng tahun pelajaran
2011/2012.
Kata kunci: hasil belajar, PKn, Learning Start with a Question
xv
LEARNING START WITH A QUESTION PADA ANAK KELAS IV
MATA PELAJARAN PKn DI SD NEGERI 01 PERENG
KECAMATAN MOJOGEDANG
KABUPATEN KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN
2011/2012
Skripsi
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusun Oleh:
CHRISTINA WAHYU WIDI ASTUTIK
A 510081070
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
“Tuhan adalah penolongku, bersama Dia tidak ada yang mustahil bagiku.”
~Penulis~
“Berusaha, mencoba dan tidak mudah menyerah adalah kunci kesuksesan
seseorang.”
~Anonim ~
“Jadikan hari ini lebih baik dari hari kemarin,
maka kamu akan meraih segala yang kamu inginkan”
~Penulis~
v
Teriring rasa syukur yang teramat dalam pada Tuhan atas semua kemudahan
yang telah diberikan padaku. Aku persembahkan sebuah karya yang sangat
sederhana ini untuk orang-orang yang sangat aku kasihi dan cintai dalam
hidupku
Ibu dan Bapakku tercinta
Adikku tersayang, Yohanes dan Yuda
Suami yang tercinta, Priyo Husiyanto
Anakku tersayang, Kaerin Alvaya Putri
Sahabatku & Teman-teman Kampusku
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena
berkat rahmatnya penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul
“Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Learning Start with a
Question Pada Anak Kelas IV Mata Pelajaran Pkn Di Sd Negeri 01 Pereng
Kecamatan
Mojogedang
Kabupaten
Karanganyar
Tahun
Pelajaran
2011/2012” sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar sarjana
pendidikan S-1 Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa pada proses penyusunan skripsi ini banyak
mendapat bantuan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima
kasih kepada:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
ijin untuk melaksanakan penelitian.
2. Bapak Drs. Saring Marsudi, SH., M.Pd., selaku selaku Ketua Program Studi
Pendidikan PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan untuk
menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
3. Bapak Drs. Mulyadi, M.Pd., selaku Pembimbing I yang selalu memberikan
pengarahan, bimbingan, dan dorongan dengan penuh kesabaran sehingga
skripsi ini dapat terselesaikan.
4. Ibu Dra. Risminawati, M.Pd., selaku Pembimbing II yang selalu memberikan
pengarahan, bimbingan, dan dorongan dengan penuh kesabaran sehingga
skripsi ini dapat terselesaikan.
5. Bapak Suyatno, S.Pd., selaku kepala sekolah SD Negeri 01 Pereng yang telah
berkenan memberi ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
vii
6. Ibu Takyin Markamah, S.Pd., selaku guru kelas IV yang telah membantu dan
membimbing penulis dalam pelaksanaan penelitian.
7. Seluruh keluarga besar SD Negeri
01 Pereng yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
8. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu per satu yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri
kami pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.
Semoga ilmu yang di dapat dari skripsi ini dapat bermanfaat.
Surakarta, Juni 2012
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii
HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................... vi
KATA PENGANTAR ................................................................................... vii
DAFTAR ISI .................................................................................................. ix
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xvi
ABSTRAK ...................................................................................................... xvii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................ 1
B. Perumusan Masalah ................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian ....................................................................... 4
D. Manfaat Penelitian ..................................................................... 5
BAB II
LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ............................................................................... 7
a. Strategi Pembelajaran ........................................................... 7
1. Macam-macam Strategi Pembelajaran ........................... 9
ix
2. Strategi Pembelajaran yang Inovatif .............................. 9
b. Belajar ................................................................................. 17
1. Pengertian Belajar ......................................................... 17
2. Prinsip Belajar ............................................................... 18
3. Tujuan Belajar ............................................................... 20
4. Teori Belajar ………………………………………. ..... 21
5. Tipe Belajar …………… ............................................... 22
6. Aktifitas Belajar .. .......................................................... 23
c. Hasil Belajar ........................................................................ 25
d. Faktor-faltor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ................... 25
1. Faktor Internal ................................................................... 25
2. Faktor Eksternal ............................................................ 26
e. Macam-macam Tes Hasil Belajar ........................................ 25
f. Metode Learning Start with a Question (LSQ) .. .................. 26
1. Pengertian Strategi LSQ ................................................... 25
2. Langkah-langkah Strategi LSQ ..................................... 26
3. Kelebihan dan Kelemahan Strategi LSQ ........................ 28
g. Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan .. ............................ 26
B. Kajian Penelitian yang Relevan ................................................ 36
C. Kerangka Pemikiran ……………………………………… ..... 36
D. Hipotesis ................................................................................... 59
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian ....................................................................... 60
x
1. Tempat Penelitian ................................................................. 60
2. Waktu Penelitian .................................................................. 60
3. Subyek Penelitian ...... .......................................................... 61
B. Prosedur Penelitian .................................................................... 61
C. Jenis Penelitian .......................................................................... 64
D. Pengumpulan Data .................................................................... 64
E. Instrumen Penelitian .................................................................. 66
1. Lembar Observasi ................................................................ 66
2. Soal Tes ............................................................................... 67
F. Teknik Analisis Data .................................................................. 67
G. Indikator Pencapaian ................................................................. 67
BAB IV
HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian ......................................................... 68
B. Refleksi Awal … ....................................................................... 70
C. Deskripsi Penelitian Siklus ....................................................... 73
1. Hasil Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus I ........................ 73
a. Perencanaan Tindakan Kelas Siklus I .............................. 73
b. Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus I ............................. 74
c. Hasil Observasi ............................................................... 74
d. Refleksi Tindakan Kelas Siklus I . ................................... 78
e. Evaluasi Tindakan Kelas Siklus I .................................... 78
2. Hasil Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus II ....................... 79
a. Perencanaan Tindakan Kelas Siklus I .............................. 79
xi
b. Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus I ............................. 80
c. Hasil Observasi ............................................................... 80
d. Refleksi Tindakan Kelas Siklus I . ................................... 85
e. Evaluasi Tindakan Kelas Siklus I .................................... 86
D. Pembahasan .............................................................................. 89
BAB V
KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan ................................................................................ 93
B. Implikasi .................................................................................... 94
C. Saran .......................................................................................... 95
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 97
LAMPIRAN ................................................................................................... 99
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Materi Pemerintahan .
Kabupaten dan Kota ........................................................................ 51
Tabel 2
Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian . ............................... 61
Table 3
Daftar Guru SD Negeri 01 Pereng Tahun Ajaran 2011/2012 . ........ 69
Table 4
Jumlah murid SD Negeri 01 Pereng . .............................................. 69
Table 5
Daftar Nilai Sebelum Tindakan . ..................................................... 72
Table 6
Hasil Tes Siklus I . ........................................................................... 76
Table 7
Hasil Tes Siklus II ........................................................................... 83
Table 8
Daftar Nilai Hasil Tes Sebelum Tindakan, Siklus I dan Siklus II 88
Table 9
Data Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri 01 ......
Pereng . ............................................................................................ 89
Table 10 Persentase Kondisi Kelas Sebelum dan Sesudah Tindakan.....
Penelitian . ....................................................................................... 91
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1
Alur kerangka berpikir Penelitian Tindakan Kelas . ................... 59
Gambar 2
Bagan Prosedur Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas . ......... 62
Gambar 3
Diagram Hasil Tes Siswa setelah Tindakan Siklus I . ................ 77
Gambar 4
Grafik Hasil Tes Siklus I . ........................................................... 77
Gambar 5
Diagram Hasil Tes setelah Tindakan Siklus II . .......................... 84
Gambar 6
Grafik Hasil Tes Siklus II . ......................................................... 84
Gambar 7
Grafik Persentase Rata-rata Peningkatan Hasil Belajar Siswa ...
Sebelum Tindakan, Setelah Tindakan Siklus I dan Siklus II.. 87
Gambar 8
Diagram Peningkatan Hasil Belajar Pkn Siswa SD Negeri 01 ...
Pereng . ........................................................................................ 92
Gambar 9
Grafik Persentase Kondisi Kelas Sebelum dan Sesudah
Tindakan Penelitian . ................................................................... 92
xiv
ABSTRAK
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA
MELALUI METODE LEARNING START WITH A QUESTION
PADA ANAK KELAS IV MATA PELAJARAN PKn
DI SD NEGERI 01 PERENG KECAMATAN MOJOGEDANG
KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Christina Wahyu Widi Astutik, A 510081070, Program Studi PGSD,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 134 Halaman
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar
Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dengan menggunakan strategi
pembelajaran LSQ (Learning Start with a Question) pada siswa kelas IV SD
Negeri 01 Pereng semester genap tahun ajaran 2011/2012. Penelitian ini
merupakan penelitian tindakan kelas. Subyek penelitian adalah guru dan siswa
kelas IV SD Negeri 01 Pereng yang berjumlah 32 siswa. Metode pengumpulan
data digunakan melalui metode tes, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis
data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan analisis interaktif yang
terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan
kesimpulan. Hasil penelitian adalah ada peningkatan hasil belajar PKn yang
dapat dilihat dari meningkatnya indikator hasil belajar PKn meliputi: 1)
keaktifan siswa mengerjakan soal sebelum tindakan 46,875 %, siklus I 84,375
%, dan siklus II 100 %; 2) Keaktifan siswa dalam bertanya sebelum tindakan
hanya ada 3 siswa, siklus I 15,625 %, dan siklus II 46,875 %; 3) daya serap hasil
belajar sebelum tindakan 40,625 %, siklus I 65,625 %, dan siklus II 90,625 %.
Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa melalui strategi pembelajaran Learning
Start with a Question dalam pembelajaran PKn dapat meningkatkan hasil belajar
PKn pada siswa kelas IV semester genap SD Negeri 01 Pereng tahun pelajaran
2011/2012.
Kata kunci: hasil belajar, PKn, Learning Start with a Question
xv