PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) PADA POKOK BAHASAN BANGUN RUANG DI KELAS IV SD NEGERI 1 KALIBAGOR

  

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA

MELALUI MODEL PEMBELAJARAN

  

PADA POKOK BAHASAN BANGUN RUANG

DI KELAS IV SD NEGERI 1 KALIBAGOR

SKRIPSI

  Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

  Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

  

Oleh:

ANGGI SAPUTRI

1001100087

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

  

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2014

  Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, petunjuk dan kekuatan sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini. Tidak lupa juga sholawat dan salam senantiasa tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW yang telah menjadi suri tauladan bagi kita semua.

  Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini tidak lepas dari bimbingan, arahan dan bantuan serta motivasi dari berbagai pihak. Oleh karena itu, melalui kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada : 1.

  Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  2. Drs. Ahmad, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  3. Drs. H. Sri Harmianto, M.Pd, Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  4. Santhy Hawanti, Ph.D, Dosen Pembimbing I yang telah meluangkan waktu untuk membimbing, membantu dan memebrikan arahan serta saran dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.

  5. Drs. H. Enuh Zaenuddin, M.A, Dosen Pembimbing II yang telah meluangkan waktu untuk memberikan arahan, saran dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.

  6. Seluruh Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan bimbingan dan ilmu.

  7. Darno, S.Pd, selaku Kepala SD Negeri 1 Kalibagor yang telah memberikan kesempatan untuk mengadakan penelitian di SD Negeri 1 Kalibagor.

  8. Sutriyanti, S.Pd, selaku Guru Kelas 4 SD Negeri 1 Kalibagor yang telah membimbing dan membantu dalam penelitian ini.

  9. Semua pihak yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak langsung sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

  Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini terdapat kekurangan. Oleh karena itu, peneliti memohon masukan dan saran demi perbaikan karya berikutnya. Semoga skripsi ini bermanfaat untuk peneliti dan dunia pendidikan. Aamiin.

  Purwokerto, 23 Juli 2014 Peneliti, ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa melalui model pembelajaran Problem Based

  Instruction.

  Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 1 Kalibagor dengan jumlah 18 siswa laki-laki dan 19 siswa perempuan. Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus yang masing-masing siklusnya terdiri dari 2 kali pertemuan. Setiap 1 siklus terdiri dari tahap perenncanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembejaran Problem Based Instruction (PBI) dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika. Hal ini ditunjukan dengan adanya peningkatan rata-rata total skor kemampuan pemecahan masalah matematika.

  Pada siklus I rata-rata total skor kemampuan pemecahan masalah matematika adalah 14,21 dengan kriteria “Baik” dan pada siklus II rata-rata total skor kemampuan pemecahan masalah matematika sebesar 16,69 dengan kriteria “Sangat Baik”. Hasil rata-rata nilai tes kemampuan pemecahan masalah matematika siswa pada siklus I yaitu sebesar 71,03, sedangkan pada siklus II menjadi sebesar 83,51. Selain itu, ketuntasan belajar siswa juga mengalami peningkatan yaitu ketuntasan belajar siswa pada siklus I sebesar 51,40% menjadi 89,19% pada siklus II. Kata Kunci : kemampuan, pemecahan masalah matematika, model

  pembelajaran Problem Based Instruction

  

MOTTO

”Dan masing-masing orang memperoleh derajat-derajat (seimbang) dengan apa

yang dikerjakannya. Dan Tuhanmu tidak lengah dari apa yang mereka kerjakan.

  (Q.S Al An’aam : 132)” “Menuntut ilmu adalah taqwa. Menyampaikan ilmu adalah ibadah. Mengulang- ulang ilmu adalah zikir. Mencari ilmu adalah jihad.”

  (Imam Al Ghazali) “Ilmu itu lebih baik daripada harta, ilmu menjaga engkau dan engkau menjaga harta. Ilmu itu penghukum (hakim) dan harta terhukum. Harta akan berkurang jika dibelanjakan tetapi ilmu akan bertambah jika dibelanjakan.”

  (Ali bin Abi Thalib ra)

  

PERSEMBAHAN

Dengan tulus kupersembahkan karya ini untuk:

  

♥ Bapak Sariman dan Ibu Jumirah. Terima kasih atas

segala kasih sayang, dukungan, semangat, pengorbanan dan untaian doa yang selalu engkau panjatkan untuk kesuksesanku.

Kakakku Angga Wibowo yang selalu memberikan

  ♥ perhatian serta dukungan untukku.

  ♥ Adikku Febi Marzuki yang selalu membuatku tersenyum.

  

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ ii HALAMAN PENGESAHAN DEWAN PENGUJI ......................................... iii SURAT PERNYATAAN ................................................................................... iv KATA PENGANTAR ........................................................................................ v ABSTRAK .......................................................................................................... vii

MOTTO .............................................................................................................. viii

PERSEMBAHAN ............................................................................................... ix DAFTAR ISI ....................................................................................................... x DAFTAR TABEL .............................................................................................. xii

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xiv

  BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ............................................................... 1 B. Rumusan Masalah ........................................................................ 4 C. Tujuan Penelitian .......................................................................... 5 D. Manfaat Penelitian ........................................................................ 5 E. Klarifikasi Konsep ........................................................................ 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Landasan Teori ............................................................................. 7 B. Penelitian yang Relevan ............................................................... 19 C. Kerangka Pikir .............................................................................. 20 D. Hipotesis Tindakan ....................................................................... 22 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian .......................................................................... 23 B. Subjek Penelitian .......................................................................... 24

  C.

  Teknik Pengumpulan Data ........................................................... 24 D.

  Analisis Data ................................................................................ 26 E. Validitas Data ............................................................................... 30 F. Prosedur Penelitian ....................................................................... 31 G.

  Indikator Keberhasilan ................................................................. 39

  BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ............................................................................. 40 1. Hasil Penelitian Siklus I ......................................................... 40 2. Hasil Penelitian Siklus II ........................................................ 70 B. Pembahasan .................................................................................. 88 BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ....................................................................................... 95 B. Saran ............................................................................................. 96 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

  

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Sintaks Pengajaran Berdasar Masalah ................................................. 11Tabel 2.2 Tabel SK dan KD Matematika Kelas IV Semester II .......................... 17Tabel 3.1 Pedoman Penskoran Pemecahan Masalah ........................................... 27Tabel 3.2 Rancangan Pelaksanaan Tindakan Guru dan Siswa Siklus I ................ 33Tabel 3.3 Rancangan Pelaksanaan Tindakan Guru dan Siswa Siklus II .............. 36Tabel 4.1 Hasil Observasi terhadap Aktivitas Guru Siklus I ............................... 64Tabel 4.2 Hasil Observasi terhadap Aktivitas Siswa Siklus I ............................. 66Tabel 4.3 Rata-Rata Skor Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siklus

  I ............................................................................................................ 68

Tabel 4.4 Hasil Rekapitulasi Nilai Tes Kemampuan Pemecahan Masalah

  Matematika Siswa Siklus I .................................................................. 69

Tabel 4.5 Hasil Observasi terhadap Aktivitas Guru Siklus II .............................. 84Tabel 4.6 Hasil Observasi Terhadap Aktivitas Siswa Siklus II ........................... 86Tabel 4.7 Rata-Rata Skor Kemampauan Pemecahan Masalah Matematika

  Siklus II ............................................................................................... 87

Tabel 4.8 Hasil Rekapitulasi Nilai Tes Kemampauan Pemecahan Masalah

  Matematika Siswa Siklus II ................................................................. 88

Tabel 4.9 Rata-Rata Skor Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siklus

  I dan Siklus II ...................................................................................... 89

Tabel 4.10 Hasil Rekapitulasi Nilai Tes Kemampuan Pemecahan Masalah

  Matematika Siswa Siklis I dan Siklus II .............................................. 90

Tabel 4.11 Peningkatan Aktivitas Guru ............................................................... 91Tabel 4.12 Peningkatan Aktivitas Siswa .............................................................. 92

  

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Alur Kerangka Pikir ......................................................................... 21Gambar 3.1 Bagan Triangulasi Teknik Pengumpulan Data ................................. 31Gambar 3.2 Siklus PTK Kemmis dan McTagart ................................................. 38Gambar 4.1 Guru sedang membimbing siswa untuk menulis identitas kelompok ........................................................................................ 46Gambar 4.2 Guru sedang membimbing kelompok Bali ....................................... 48Gambar 4.3 Kelompok Surabaya sedang mempresentasikan hahsil diskusi ....... 49Gambar 4.4 Guru ditemani Defani sedang menjelaskan tabung .......................... 56Gambar 4.5 Guru sedang melakukan tanya jawab dengan siswa yang bernama

  Anggi .............................................................................................. 57

Gambar 4.6 Melalui model pembelajaran PBI siswa sedang melakukan penyelidikan secara berkelompok untuk menemukan bentuk

  jaring-jaring kubus .......................................................................... 74

Gambar 4.7 Histogram Peningkatan Skor Kemampuan Pemecahan Masalah

  Matematika Siswa ........................................................................... 86