143 SMK Teknik Gambar Mesin
N o. deskripsi kompetensi inti deskripsi guru mapel / keahlian deskripsi indikator Jenis
Membuat gambar 2D komponen mesin dengan CAD Menganalisis fungsi perintah menggambar 2D dengan sistem CAD profesional
Menganalisis macam-macam alat potong pada mesin bubut danmesin frais sesuai dengan tuntutan pekerjaan profesional
Menggunakan macam-macam alat potong pada mesin bubut dan frais untuk berbagai jenis pekerjaan.
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
7 Menguasai materi,
Membuat gambar 2D komponen mesin dengan CAD Menganalisis fungsi perintah modifikasi gambar CAD 2D. profesional
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
6 Menguasai materi,
Membuat gambar 2D komponen mesin dengan CAD Menggunakan perintah dasar menggambar CAD 2D profesional
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
5 Menguasai materi,
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
1 Menguasai materi,
4 Menguasai materi,
Membuat Gambar rakitan sederhana dengan suaian, toleransi dan tanda pengerjaan sesuai standar kerja. profesional
Menyajikan gambar detail komponen mesin dan produk rakitan sederhana sesuai ISO.
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
3 Menguasai materi,
Membuat gambar detail komponen mesin sesuai dengan standar kerja profesional
Menyajikan gambar detail komponen mesin dan produk rakitan sederhana sesuai ISO.
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
2 Menguasai materi,
Melakukan persiapan proses pemesinan bubut dan frais Menentukan teknik pengikatan/ penjepitan benda kerja pada proses pembubutan dan pengefraisan profesional
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
8 Menguasai materi, Menggunakan macam-macam alat Menganalisis sudut berbagai profesional struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu potong pada mesin bubut dan frais untuk berbagai jenis pekerjaan. alat potong pada mesin bubutdanmesinfrais sesuai material yang dikerjakan
9 Menguasai materi,
Menggunakan sistem koordinat penggambaran model 3D sesuai dengan SOP dan standar kerja profesional
Membuat gambar proyeksi orthogonal dan potongan dengan CAD
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang
15 Menguasai materi,
Menggambar proyeksi orthogonal dan potongan profesional
Membuat gambar proyeksi orthogonal dan potongan dengan CAD
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
14 Menguasai materi,
Menganalisis waktu pembubutan dan pengefraisan sesuai dengan standar prosedur kerja profesional
Menentukan parameter pemotongan mesin bubut dan frais untuk berbagai jenis pekerjaan
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
13 Menguasai materi,
Menyajikankonsepdasargambar CAD 3D
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
12 Menguasai materi,
Menganalisis sistem koordinat penggambaran model 3D sesuai dengan standar kerja profesional
Menyajikankonsepdasargambar CAD 3D
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
11 Menguasai materi,
Memilih sistem pendukung CAD (Hardware dan Software) sesuai dengan SOP profesional
Menyajikankonsepdasargambar CAD 3D
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
10 Menguasai materi,
Menetapkan kecepatan putaran mesin (revolution per minute) pada proses pembubutan dan pengefraisan profesional
Mengoperasikan mesin bubut dan frais untuk berbagai jenis pekerjaan.
Memilih fungsi perintah dimensioning (penempatan ukuran)pada gambar 2 D dengan sistem CAD. profesional pelajaran yang diampu
16 Menguasai materi,
20 Menguasai materi,
23 Menguasai materi,
Menyajikan output gambar 2D Memilih fungsi perintah keluaran (printout) gambar CAD 2D. profesional
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
22 Menguasai materi,
Menyajikan output gambar 2D Menghitung luas obyeki gambar profesional
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
21 Menguasai materi,
Melakukan teknik pembubutan tirus sesuai dengan tuntutan pekerjaan profesional
Menggunakan teknik pembubutan rata, bertingkat, alur, tirus, bentuk profil, dan proses pemotongan untuk pembuatan benda kerja
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Menentukan teknik penjepitan benda kerja pada proses pembubutan. profesional
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Menggunakan teknik pembubutan muka (facing), lubang senter, dan pinggulan untuk pembuatan benda kerja.
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
19 Menguasai materi,
Membuat gambar komponen 3D sederhana dengan CAD Membuat gambar sketsa sederhana dengan menerapkan fungsi perintah CAD 3D sesuai dengan standar kerja profesional
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
18 Menguasai materi,
Membuat gambar komponen 3D sederhana dengan CAD Menganalisis fungsi perintah penggambaran sektsa gambar sederhana sesuai dengan SOP profesional
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
17 Menguasai materi,
Memberikan dimensi pada gambar CAD 2D profesional
Membuat gambar proyeksi orthogonal dan potongan dengan CAD
Menyajikan output gambar 2D Mencetak gambar 2 D profesional dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, Menyajikan fungsi–fungsi perintah Memilih fungsi perintah profesional
24
struktur, konsep, menggambar CAD 3D untuk mengedit model 3D dan pola pikir sesuai dengan SOP keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, Menyajikan fungsi–fungsi perintah Memodifikasi model 3D profesional
25
struktur, konsep, menggambar CAD 3D (sketch, constraints, feature) dan pola pikir sesuai dengan standar kerja keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, Membuat gambar assembly Menganalisis konsep gambar profesional
26
struktur, konsep, menggunakan CAD 2D part assembly (gambar dan pola pikir bagian rakitan) keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, Membuat gambar komponen Menganalisis konsep gambar profesional
27
struktur, konsep, dengan CAD 3D
3D kompleks sesuai dengan dan pola pikir SOP keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, Membuat gambar komponen Memilih fungsi perintah profesional
28
struktur, konsep, dengan CAD 3D dalam CAD untuk membuat dan pola pikir gambar 3D kompleks sesuai keilmuan yang dengan standar kerja mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, Membuat kontur 2 Menganalisis sistem sumbu profesional
29
struktur, konsep, Dimensidengan CAM pada CAM 2D da 3D dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, Membuat kontur 2 Menggunakan ikon-ikon profesional
30
struktur, konsep, Dimensidengan CAM perintah penggambaran 2D dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata diampu
31 Menguasai materi,
35 Menguasai materi,
struktur, konsep, Menerapkan toolpath pada layer CAM
38 Menguasai materi,
Menggunakan ikon atau menu toolpath untuk membentuk lintasan alat potong sesuai kontur benda kerja profesional
Menerapkan toolpath pada layer CAM
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
37 Menguasai materi,
Menganalisis ikon/menu toolpath pada CAM profesional
Menerapkan toolpath pada layer CAM
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
36 Menguasai materi,
Menggunakan fungsi perintah penentuan titik berat model 3D sesuai dengan standar kerja profesional
Menggunakan fungsi perintah untuk menentukan titik berat model 3D (center of gravity)
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
3D sesuai dengan SOP profesional
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Menganalisis fungsi perintah penentuan titik berat model
Menggunakan fungsi perintah untuk menentukan titik berat model 3D (center of gravity)
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
34 Menguasai materi,
Menggunakan teknik pengefraisan untuk membuat gigi rack Melakukan frais untuk membuat gigi rack miring sesuai dengan standar kerja profesional
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
33 Menguasai materi,
Mengedit gambar 2 D sesuai SOP profesional
Membuat kontur 2 Dimensidengan CAM
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
32 Menguasai materi,
Menganalisis status gambar sesuai prosedur profesional
Membuat kontur 2 Dimensidengan CAM
Memverifikasi konfigurasi pemesinan dengan CNC profesional keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, Mengkonversi dan memodifikasi Menganalisis manejer profesional
39
struktur, konsep, toolpath ke kode ASCII operasi dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, Menyajikan gambar bentangan/ Menyajikan gambar profesional
40
struktur, konsep, bukaan bentangan/bukaan sesuai dan pola pikir dengan standar kerja keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, Menyajikan output gambar Memilih fungsi perintah profesional
41
struktur, konsep, assembly 3D untuk menyajikan gambar dan pola pikir assembly (dalam bentuk 2D keilmuan yang dan 3D) sesuai dengan SOP mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, Menyajikan output gambar Menyajikan gambar profesional
42
struktur, konsep, assembly 3D assembly sesuai dengan dan pola pikir standar kerja keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, Membuatgambar 3 Dimensi Menganalis ikon-ikon profesional
43
struktur, konsep, dengan CAM penggambaran 3D dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, Membuatgambar 3 Dimensi Menggunakan ikon-ikon profesional
44
struktur, konsep, dengan CAM perintah penggambaran 3 D dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, Membuatgambar 3 Dimensi Membuat gambar 3 D sesuai profesional
45
struktur, konsep, dengan CAM SOP dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
46 Menguasai materi,
Membuat gambar isometrik Membuat gambar isometri profesional
struktur, konsep, dan pola pikir Menerapkan toolpath 3D padalayer CAM
53 Menguasai materi,
Memilih fungsi perintah untuk mempersiapkan gambar assembly dengan menggunakan CAD 3D sesuai dengan standar kerja profesional
Menggunakan fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat animasi model assembly
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
52 Menguasai materi,
Memilih fungsi perintah dalam CAD untuk membuat animasi assembly sesuai dengan standar kerja profesional
Menggunakan fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat animasi model assembly
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
51 Menguasai materi,
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
50 Menguasai materi,
Membuat gambar isometrik Mengunakan fungsi perintah pembuatan gambar isometrik sesuai dengan standar kerja profesional
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
49 Menguasai materi,
Menyajikan gambar produksi untuk pekerjaan konstruksi Membuat bambar konstruksi sesuai dengan standar kerja profesional
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
48 Menguasai materi,
Menyajikan gambar produksi untuk pekerjaan konstruksi Memilih tanda/simbol pekerjaan las sesuai kebutuhan sesuai dengan standar kerja profesional
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
47 Menguasai materi,
Membuatgambar 3 Dimensi dengan CAM Mengedit gambar 3 D sesuai SOP profesional
Menggunakan ikon atau menu toolpath untuk membentuk lintasan alat profesional mendukung mata pelajaran yang diampu bendakerja 3D
54 Menguasai materi,
Menggunakan fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat bukaan desain gambar sheet metal (flat pattern)
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
60 Menguasai materi,
Mengkonversi dan memodifikasi toolpath 3D kekode ASCII Menganalisis post processor, sesuaikeperluan profesional
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
59 Menguasai materi,
Membuat gambar surface profesional
Menggambar surface (permukaan) dengan CAM
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
58 Menguasai materi,
Menjelaskan fungsi perintah untuk membuat gambar bukaan/bentangan sesuai dengan SOP profesional
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
57 Menguasai materi,
Menjelaskan fungsi perintah untuk memodifikasi gambar sheet metal sesuai dengan SOP profesional
Menggunakan fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat desain gambar sheet metal
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
56 Menguasai materi,
Menjelaskan fungsi perintah untuk membuat gambar sheet metal sesuai dengan SOP profesional
Menggunakan fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat desain gambar sheet metal
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
55 Menguasai materi,
Menjelaskan konsep dasar sheet metal sesuai dengan SOP profesional
Menggunakan fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat desain gambar sheet metal
Mengkonversi dan memodifikasi toolpath 3D kekode ASCII Melakukan post processing sesuai SOP profesional
61 Menguasai
belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik (0)
Memilih materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran. (0)
kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu (0)
68 Mengembangkan
Pengalaman belajar dirancang sesuai dengan tujuan pembelajaran (C5) (0) pedagogik
Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diampu. (0)
kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu (0)
67 Mengembangkan
Berbagai strategi/model pembalajaran (Problem based learning, Project based learning, Discovery learning dan inquary learning) diterapkan sesuai dengan karakteristik materi pelajaran.(C3) (0) pedagogik
Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu. (0)
belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik (0)
66 Menguasai teori
Pendekatan pembelajaran saintifik diterapkan sesuai dengan karakteristik materi yang akan diajarkan (C3) (0) pedagogik
Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu. (0)
65 Menguasai teori
karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual (0)
Pendekatan pembelajaran teacher center dan student center dianalisis dengan tepat (C4) (0) pedagogik
Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu. (0)
belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik (0)
64 Menguasai teori
Kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu diidentifikasi sesuai dengan capaian tingkat perkembangan intelektual (C2) pedagogik
Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu
karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual (0)
63 Menguasai
Karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek Sosial (kerjasama, tanggung jawab, kepedulian, tenggang rasa dll) dikelompokkan sesuai dengan budaya lingkungan (C3) (0) pedagogik
Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial- emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial-budaya. (0)
karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual (0)
62 Menguasai
Karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik ( tinggi badan, berat badan, daya tahan tubuh dll) dijelaskan sesuai dengan tahap perkembangan usia remaja (C2) (0) pedagogik
Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial- emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial-budaya. (0)
Kriteria pemilihan materi pembelajaran dijelaskan dengan benar (C2) (0) pedagogik
69 Mengembangkan
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu. (0)
Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal. (0)
pengembangan potensi peserta didik untuk
76 Memfasilitasi
Berbagai kegiatan pembelajaran melalui program ektrakurikuler dianalisis untuk mendorong peserta didik mencapai perestasi secara optimal (C4) (0) pedagogik
Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal. (0)
pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasika n berbagai potensi yang dimiliki. (0)
75 Memfasilitasi
Teknologi informasi dan komunikasi diterapkan untuk mendukung pembelajaran yang diampu sesuai kebutuhan (C3) (0) pedagogik
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu. (0)
teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran (0)
74 Memanfaatkan
Macam-macam teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran dipilih sesuai dengan kegunaannya. (C2) (0) pedagogik
teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran (0)
kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu (0)
73 Memanfaatkan
Media pembelajaran dan sumber belajar yang relavan dipilih sesuai karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh (C4) (0) pedagogik
pembelajaran yang mendidik (0) Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relavan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh (0)
72 Menyelenggarakan
Pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium dan di lapangan (memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan) disimulasikan sesuai dengan rancangan pembelajaran (C3) (0) pedagogik
pembelajaran yang mendidik (0) Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan (0)
71 Menyelenggarakan
(C5). (0) pedagogik
(0) Rancangan pembelajaran yang lengkap disusun untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun di lapangan sesuai dengan komponen-komponen RPP.
pembelajaran yang mendidik (0) Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan.
70 Menyelenggarakan
Materi pembelajaran diidentifikasi sesuai dengan tujuan pembelajaran dan pengalaman belajar (C2) (0) pedagogik
Memilih materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran. (0)
Berbagai kegiatan pembelajaran melalui program ektrakurikuler diterapkan untuk mendorong pedagogik n berbagai potensi yang dimiliki. (0) perestasi secara optimal (C5) (0)
77 Menyediakan
Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu. (0)
hasil penilaian dan Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk
83 Memanfaatkan
Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar. (0) Evaluasi hasil belajar dilakukan dengan menggunakan instrumen yang telah ditetapkan (C3) (0) pedagogik
penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. (0)
82 Menyelenggarakan
Kisi-kisi dikembangkan sesuai dengan tujuan penilaian. (C5) (0) pedagogik
Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. (0)
penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. (0)
81 Menyelenggarakan
Aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi( sikap, pengetahuan dan ketrampilan) ditentukan sesuai dengan karakteristik kompetensi dasar pada setiap paket keahlian.(C3) (0) pedagogik
penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. (0)
berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasika n potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya. (0)
80 Menyelenggarakan
Komunikasi yang efektif ,empatik, dan santun dilakukan agar peserta didik merespon ajakan guru dalam kegiatan pembelajaran sesuai dengan mata pelajaran yang diampu.(C3) (0) pedagogik
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/ permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam (0)
berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasika n potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya. (0)
79 Menyediakan
Komunikasi yang efektif ,empatik, dan santun dilakukan untuk mengajak peserta didik, agar ambil bagian dalam kegiatan pembelajaran sesuai dengan mata pelajaran yang diampu. (C3) (0) pedagogik
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/ permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam (0)
berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasika n potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya. (0)
78 Menyediakan
Komunikasi yang efektif, empatik, dan santun dilakukan untuk penyiapan kondisi psikologis peserta didik, agar ambil bagian dalam permainan melalui bujukan dan contoh sesuai dengan mata pelajaran yang diampu. (C3) (0) pedagogik
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/ permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam (0)
Informasi hasil penilaian dan evaluasi digunakan untuk pedagogik kepentingan pembelajaran. (0) (0) belajar (C3) (0)
84 Memanfaatkan
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Menerapkan aturan dan tanda pengerjaan gambar teknik mesin sesuai standar ISO
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
91 Menguasai materi,
Memilih suaian sesuai kebutuhan profesional
Menerapkan aturan dan tanda pengerjaan gambar teknik mesin sesuai standar ISO
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
90 Menguasai materi,
Memilih toleransi sesuai kebutuhan profesional
Menerapkan aturan dan tanda pengerjaan gambar teknik mesin sesuai standar ISO
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
89 Menguasai materi,
Menganalisis fungsi dan prinsip kerja bagian-bagian utama mesin bubut, frais dan perleng-kapannya profesional
Menentukan bagian-bagian utama mesin bubut, frais dan perlengkapannya untuk berbagai jenis pekerjaan
88 Menguasai materi,
hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran. (0)
Menganalisis bagian-bagian utama mesin bubut, frais dan perlengkapan-nya. profesional
Menentukan bagian-bagian utama mesin bubut, frais dan perlengkapannya untuk berbagai jenis pekerjaan
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
87 Menguasai materi,
Proposal penelitian tindakan kelas disusun sesuai dengan sistematika . (C4) (0) pedagogik
Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalammata pelajaran yang diampu (0)
tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran. (0)
86 Melakukan
Konsep penelitian tindakan kelas dijelaskan dengan benar . (C2) (0) pedagogik
Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalammata pelajaran yang diampu (0)
tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran. (0)
85 Melakukan
Informasi hasil penilaian dan evaluasi digunakan untuk merancang program pengayaan .(C3) (0) pedagogik
Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan. (0)
Memilih nilai kekasaran permukaan sesuai kebutuhan profesional Menguasai materi, Menyajikan konsep dasar gambar Menganalisis konsep dasar profesional
92
struktur, konsep, CAD 2D sistem CAD sesuai dan pola pikir kebutuhan keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu