PENGARUH STRATEGI INFORMATION SEARCH DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPA ANAK TUNALARAS KELAS IV SLB-E BHINA PUTERA SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017 - UNS Institutional Repository

  

PENGARUH STRATEGI INFORMATION SEARCH DALAM

MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPA ANAK TUNALARAS

KELAS IV SLB-E BHINA PUTERA SURAKARTA TAHUN AJARAN

2016/2017

  

SKRIPSI

Oleh :

NUR MALAIHA

K5113062

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

  

September 2017

  

PENGARUH STRATEGI INFORMATION SEARCH DALAM

MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPA ANAK TUNALARAS

KELAS IV SLB-E BHINA PUTERA SURAKARTA TAHUN AJARAN

2016/2017

  

Oleh :

NUR MALAIHA

K5113062

  

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Luar Biasa

  

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

September 2017

  

ABSTRAK

  Nur Malaiha. K5113062. PENGARUH STRATEGI INFORMATION

  SEARCH DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPA ANAK

TUNALARAS KELAS IV SLB-E BHINA PUTERA SURAKARTA TAHUN

AJARAN 2016/2017. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu

  Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, September 2017. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi Information Search dalam meningkatkan prestasi belajar IPA anak tunalaras kelas IV SLB-E Bhina Putera Surakarta tahun ajaran 2016/2017. Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen dengan rancangan

  

One-Group Pretest-Posttest Design. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh

anak tunalaras kelas IV SLB E Bhina Putera Surakarta yang berjumlah 5 anak.

  Pengumpulan data dilaksanakan dengan menggunakan tes. Data yang terkumpul selanjutnya dianalisis dengan teknik analisis tes ranking bertanda (Wilcoxon Sign

  Rank Test ). a

  Berdasarkan analisis data yang dilakukan, diketahui nilai Z hitung adalah -2.032 dengan Asymp. Sign (2-tailed) 0.042 pada taraf signifikan (α) 0.05 atau 5%. Hasil dari penelitian menyatakan bahwa nilai rata

• – rata sesudah diberikan perlakuan sebesar 77 lebih tinggi daripada hasil nilai rata
• – rata sebelum diberikan perlakuan sebesar 48. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa strategi Information

  

Search berpengaruh dalam meningkatkan prestasi belajar IPA siswa tunalaras

kelas IV SLB E Bhina Putera Surakarta tahun ajaran 2016/2017.

  Kata kunci: pengaruh, strategi information search, prestasi belajar IPA

  

ABSTRACT

Nur Malaiha. K5113062. THE INFLUENCE OF INFORMATION

  SEARCH STRATEGY TO _TH

  IMPROVE THE SCIENCE LEARNING

ACHIEVEMENT OF THE 4 GRADE STUDENTS WITH EMOTIONAL

AND BEHAVIORAL DISORDERS OF SLB-E BHINA PUTERA

SURAKARTA IN THE ACADEMIC YEAR OF 2016/2017

  . Research,

Surakarta: Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University,

September 2017.

  

This research is aimed to know the effect of Information Search Strategy to

th

improve the science learning achievement of the 4 grade students with emotional

and behavioral disorders of SLB-E Bhina Putera Surakarta in the academic year

of 2016/2017.

This research used experimental method research with one-group pretest-posttest

design. Subjects in this research are all students with emotional and behavioral

disorders of fourth grade in SLB E Bhina Putera Surakarta, amounted to 5

children. The data are collected using testing. Then, the collected data are

analyzed using Wilcoxon Sign Rank Test. a

Based on the data analysis, it is known that the Z score is -2.032 with Asymp.

  Sign (2-tailed) of 0.042 at significant level (α) 0.05 or 5%. The result of the

research states that the average score after given treatment is 77, higher than

average score before given treatment, 48. Thus, it can be concluded that the

Information Search strategy is influential in improving the science learning

th

achievement of the students with emotional and behavioral disorders in the 4

grade of SLB-E Bhina Putera Surakarta in the academic year of 2016/2017.

  

Keywords: influencing, information search strategy, science learning achievement

  

MOTTO

  Sebuah pemikiran dapat diwujudkan jika tersedia keyakinan yang kuat padanya, keikhlasan dalam berjuang di jalannya, gelora semangat yang terus bertambah, serta kesiapan beramal dan berkorban guna mewujudkannya. Jadi, keempat rukun tersebut adalah: keimanan, keikhlasan, semangat,dan amal.

  (Imam Syahid Hasan Al-Banna)

  

PERSEMBAHAN

  Dengan rasa syukur kepada Allah SWT serta teriring sholawat atas Rasul- Nya, saya persembahkan skripsi ini kepada:

   Ibu dan Bapak tercinta yang senantiasa melantunkan doa dan memberikan semangat yang tiada putusnya.

   Adik kesayanganku Ririn Dwi, yang selalu menghibur dikala jenuh.  Keluarga besar yang senantiasa mendukung.

   Keluarga Kos IMC Pondok Madani yang telah menjadi tempat bernaung dan berbagi suka duka di tanah perantauan.  Bapak/Ibu Dosen Pendidikan Luar Biasa.  Teman – teman Pendidikan Luar Biasa angkatan 2013 serta adik tingkat Pendidikan Luar Biasa.

   Sahabatku yang senantiasa mendukung (Rani, Nova, Nunky).  Teman seperjuangan yang saling menyemangati (Zulfa, Vita, Winda,

  Yayak, Sara, Dini, Asri, Khalisa, Husna, Indah, Pipit, Ines, Shara,  Presidium BEM FKIP 2016 (Cosma, Mba Tutut, Iffah, Fitpus, Febri, Heru, Adnan, Donny). Terimakasih banyak atas dukungannya.

   Anggota legislatif DEMA UNS 2017, yang selalu mensupport untuk menyelesaikan skripsi ini.  Almamater tercinta, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat serta hidayah-NYA sehingga peneliti dapat menyusun skripsi dengan judul “Pengaruh Strategi Information Search Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar IPA Anak Tunalaras Kelas IV SLB-E Bhina Putera Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017 ”.

  Skripsi ini disusun sebagai salah satu persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Luar Biasa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Keberhasilan peneliti dalam menyusun skripsi ini tentunya tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan yang baik ini peneliti ingin mengucapkan terima kasih yang setulus-tulusnya kepada :

  1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  Drs. Hermawan, M.Si., Kepala Program Studi Pendidikan Luar Biasa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  3. Priyono, S.Pd., M.Si., selaku Pembimbing I, yang telah memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

  4. Erma Kumala Sari, S.Psi., M.Psi., selaku Pembimbing II yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

  5. Drs. Rochmad Zaeni, M.M., selaku Kepala Sekolah SLB E Bhina Putera Surakarta yang telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian.

  6. E. Rini Nugroho, S.Pd., selaku guru kelas IV SLB E Bhina Putera Surakarta yang telah membantu dan bekerjasama dalam penelitian.

  7. Drs. Purwadi, M.Pd., selaku ahli bahasa yang telah berkenan untuk membantu validasi instrument.

  8. Mahardika Supratiwi, S.Psi., MA, yang telah berkenan menjadi validator dalam penyusunan instrument penelitian.

  9. Dewi Puspita Sari, S.Pd., M.Sc., yang telah berkenan menjadi validator dalam penyusunan instrument penelitian.

  10. Siswa Kelas IV SLB E Bhina Putera Surakarta.

  11. Berbagai pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang turut membantu penulis dalam menyusun skripsi ini.

  Peneliti menyadari bahwa dalam skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan pengembang ilmu.

  Surakarta, September 2017 Peneliti

  

DAFTAR ISI

  Halaman HALAMAN JUDUL........................................................................... i HALAMAN PERNYATAN............................................................... ii HALAMAN PENGAJUAN................................................................ iii HALAMAN PERSETUJUAN............................................................ iv HALAMAN PENGESAHAN............................................................. v HALAMAN ABSTRAK..................................................................... vi HALAMAN ABSTRACT.................................................................... vii HALAMAN MOTTO......................................................................... viii HALAMAN PERSEMBAHAN......................................................... ix KATA PENGANTAR........................................................................ x DAFTAR ISI....................................................................................... xii DAFTAR TABEL................................................................................ xv DAFTAR xvi BAGAN…..........................................................................

  DAFTAR LAMPIRAN....................................................................... xviii

  BAB I PENDAHULUAN A.

  1 Latar Belakang Masalah............................................................

  B.

  6 Identifikasi Masalah..................................................................

  C.

  6 Pembatasan Masalah.................................................................

  D.

  6 Rumusan Masalah.....................................................................

  E.

  7 Tujuan Penelitian......................................................................

  F.

  7 Manfaat Penelitian....................................................................

  BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS A.

  8 Kajian Pustaka..........................................................................

  1.

  8 Tinjauan tentang Anak Tunalaras…………………………..

  a.

  8 Pengertian Anak Tunalaras……………………..............

  b.

  10 Klasifikasi Anak Tunalaras..............................................

  c.

  12 Karakteristik Anak Tunalaras……………………...........

  d.

  16 Penyebab Ketunalarasan………………………………..

  e.

  20 Kebutuhan Pendidikan Anak Tunalaras………………...

  2.

  21 Tinjauan Prestasi Belajar IPA...............................................

  a.

  21 Pengertian Prestasi Belajar……………………………...

  b.

  23 Pengertian IPA…………………………………………..

  c.

  24 Materi IPA Kelas IV…………………………………….

  3.

  25 Tinjauan Strategi Information Search…………...................

  a.

  25 Pengertian Strategi Pembelajaran……………………….

  b.

  27 Klasifikasi Strategi Pembelajaran……………………….

  c.

  29 Komponen Strategi Pembelajaran……………………....

  d.

  31 Strategi Information Search………………………………....

  B.

  34 Kerangka Berpikir....................................................................

  C.

  36 Hipotesis...................................................................................

  A.

  38 Tempat dan Waktu Penelitian...................................................

  B.

  39 Desain Penelitian.......................................................................

  C.

  40 Populasi dan Sampel.................................................................

  D.

  41 Teknik Pengambilan Sampel.....................................................

  E.

  43 Teknik Pengumpulan Data........................................................

  F.

  48 Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen.......................

  G.

  50 Teknik Analisis Data.................................................................

  H.

  52 Prosedur Penelitian....................................................................

  BAB IV HASIL PENELITIAN A.

  54 Hasil Penelitian..........................................................................

  1.

  54 Deskripsi Data....................................................................

  2.

  62 Hasil Uji Hipotesis..............................................................

  B.

  64 Pembahasan...............................................................................

  BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

  A.

  70 Simpulan....................................................................................

  B.

  70 Implikasi....................................................................................

  C.

  70 Saran.......................................................................................... DAFTAR PUSTAKA.........................................................................

  72 LAMPIRAN........................................................................................

  75

  

DAFTAR TABEL

  Data Nilai Posttest................................................................. Data Statistik Nilai Posttest................................................... Distribusi Frekuensi Nilai Posttest........................................ Data Perbandingan Nilai Pretest dan Posttest....................... Hasil Statistik Deskriptif Nilai Pretest dan Posttest..............

  62

  61

  60

  59

  59

  58

  57

  57

  56

  55

  54

  46

  38

  Kisi – Kisi Instrument………...……....................................... Data Inisial Anak Tunalaras Kelas IV ………………………. Hasil Validasi Instrument........................................................ Hasil Reliabilitas Instrument................................................... Data Nilai Pretest..................................................................... Data Statistik Nilai Pretest …………………………………..

  Tabel Halaman

  4.11 One Group Pre Test - Post Test Design ...................................

  4.10

  4.9

  4.8

  4.7

  4.6

  4.5

  4.4

  4.3

  4.2

  4.1

  3.2

  3.1

Distribusi Frekuensi Nilai Pretest …………………………..

  

DAFTAR BAGAN

  Bagan Halaman 2.1 Skema Kerangka Berpikir..................................................

  36 3.1 Skema Prosedur Penelitian................................................

  52 Grafik Halaman 4.1 Histogram Nilai Pretest.....................................................

  58 4.2 Histogram Nilai Posttest...................................................

  60 4.3 Histogram Perbandingan Nilai Pretest dan Posttest.........

  62