PENGARUH PERMAINAN FINGER PAINTING TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS AWAL SISWA TUNLARAS KELAS 1 SLB-E BHINA PUTERA SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017 - UNS Institutional Repository

  

PENGARUH PERMAINAN FINGER PAINTING TERHADAP

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS AWAL SISWA TUNALARAS

KELAS I SLB-E BHINA PUTERA SURAKARTA TAHUN AJARAN

2016/2017

  

SKRIPSI

Oleh:

WAHYU DITA PUSPITA

K5113076

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

  

Juli 2017 Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : WAHYU DITA PUSPITA NIM : K5113076 Program Studi : Pendidikan Luar Biasa Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “PENGARUH PERMAINAN

  

FINGER PAINTING TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN

MENULIS AWAL SISWA TUNALARAS KELAS I SLB-E BHINA

PUTERA SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017

  ” ini benar-benar

  merupakan hasil karya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penelitian lain telah disebutkan dalam teks dan dicantuman dalam daftar pustaka.

  Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

  Surakarta, Juli 2017 Yang membuat pernyataan Wahyu Dita Puspita

  

PENGARUH PERMAINAN FINGER PAINTING TERHADAP

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS AWAL SISWA TUNALARAS

KELAS I SLB-E BHINA PUTERA SURAKARTA TAHUN AJARAN

2016/2017

  

Oleh:

WAHYU DITA PUSPITA

K5113076

Skripsi

  

Ditulis dan Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan Guna

Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Luar Biasa

  

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2017

  

PERSETUJUAN

  Nama :Wahyu Dita Puspita NIM :K5113076 Judul Skripsi :Pengaruh Permainan Finger Painting Terhadap Peningkatan Kemampuan Menulis Awal Siswa Tunalaras Kelas I SLB-E Bhina Putera Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017 Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

  Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  Persetujuan Pembimbing Pembimbing I Pembimbing II

  Priyono, S.Pd, M.Si Erma Kumalasari, S.Psi., M.Psi., Psi NIP. 197109022005011001 NIP. 1984113020122122002

  PENGESAHAN SKRIPSI

  Nama : WahyuDitaPuspita NIM : K5113076 Judul Skripsi :Pengaruh Permainan Finger Painting Terhadap Peningkatan

  Kemampuan Menulis Awal Siswa Tunalaras Kelas I SLB-E Bhina Putera Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017

  Skripsi ini telah dipertahankan dihadapan TIM Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari dengan hasil dan revisi maksimal 1 bulan.

  Skripsi ini telah direvisi dan mendapat persetujuan dari TIM Penguji. Persetujuan hasil revisi oleh TIM Penguji:

  Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal Ketua :Drs. Hermawan, M.Si ............................ ............................

  Sekretaris :Dewi Sri Rejeki, M.Pd ............................ ............................ Penguji I :Priyono,S.Pd, M.Si ............................ ............................ Penguji II :Erma Kumalasari,S.Psi., M.Psi., Psi ............................ ............................

  Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Luar Biasa pada: Hari : Tanggal :

  Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi Universitas Sebelas Maret Pendidikan Luar Biasa

  Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd Drs. Hermawan, M.Si

  NIP. 196101241987021001 NIP.195908181986031002

  

ABSTRAK

Wahyu Dita Puspita, K5113076. PENGARUH PERMAINAN FINGER

PAINTING TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS

AWAL SISWA TUNALARAS KELAS I SLB-E BHINA PUTERA

SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017. Skripsi, Surakarta :Fakultas

Keguruandan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli

2017.

  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh permainan finger

  

painting untuk meningkatkan kemampuan menulis awal pada siswa tunalaras

  kelas I SLB-E Bhina Putera Surakarta tahun 2016/2017 Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 1 SLB-E Bhina Putera Surakarta yang berjumlah 3 siswa dan sekaligus menjadi sampel penelitian.

  Teknik pengambilan sampel menggunakan penelitian subjek tunggal/ single

  

subject research. Pengumpulan data dilaksanakan dengan tes tertulis berjumlah 20

  soal, soal didiktekan oleh peneliti. Analisi data menggunakan analisis antar kondisi dengan model A-B- A’.

  Hasil penelitian tersebut disimpulkan bahwa kegiatan pembelajaran berupa permainanmampu meningkatkan minat siswa dalam mengikuti pembelajaran sehingga mampu meningkatkan nilai akademik siswa. Salah satu permainan yang digunakan dalam upaya meningkatkan minat siswa dalam mengikuti pembelajaran adalah permainan finger painting. Dari penelitian tersebut membuktikan bahwa permainan finger painting dapat meningkatkan kemampuan menulis awal. Dari hasil penelitian tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa, permainan finger

  

painting berpengaruh dalam peningkatan kemampuan menulis awal siswa

tunalaras kelas 1 SLB E Bhina Putera Surakarta tahun 2016/2017.

  Kata Kunci: Menulis Awal, Tunalaras, Finger Painting.

  

ABSTRACT

Wahyu Dita Puspita, K511307. The Influence of Finger Painting to Improve

Early Writing Ability For Children with Emotional and Behavior Disorder

Class 1 SLB-E BhinaPutera Surakarta Academic Year2016/2017. Thesis,

Surakarta: Faculty of Teacher Training and Education , Sebelas Maret University

Surakarta, July 2017.

  This study aims to determine the influence of finger painting to improve

the ability to early writing ability for children with emotional and behavior

disorder class 1 SLB-E Bhina Putera Surakarta academic year 2016/2017.

  Population on this research is all student of class 1 SLB-E Bhina Putera

Surakarta academic year 2016/2017 which amounted to 3 students and also

become sample of research. Sampling technique using a single subject research.

Data collaction is done with written test 20 questions, the matter dictated by

researchers. The data analysis implements the inter-condition analysis with A-B-

A’ model.

  The result of this study concluded that the learning activities in the form of

games can increase student interest in following the learning so as to increase

student academic value. One of the games used in an effort to increase student

interest in following the learning is finger painting. From the research proves that

the finger painting can improve the ability to write early. From the result of this

study, it can be concluded that, finger painting has an effect improving early

writing ability for children with emotional and behavior disorder class 1 SLB-E

Bhina Putera Surakarta academic year 2016/2017.

  

Keywords: Early Writing Ability, Children With Emotional And Behavior

Disorder, Finger Painting.

  

MOTTO

  “Barang siapa bersungguh-sungguh, sesungguhnya kesungguhannya itu adalah untuk dirinya sendiri.”

  (QS. Al-Ankabut: 6)

  PERSEMBAHAN

  Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT, kupersembahkan karya ku ini teruntuk :

  1. Kedua orang tuaku, Ibu Sudaryati dan Bapak Sudirman yang telah memberikan kasih sayang, do’a, dukungan serta motivasi baik secara moril maupun materil untuk senantiasa menjadi orang yang berguna dan sukses di dunia maupun di akhirat.

  2. Nenekku Darto, adik-adik tersayangku, Virginia dan Ilham Satria yang senantiasa membantu dan memberikan semangat dalam menjalani hidup ini.

  3. Almamaterku tercinta Universitas Sebelas Maret

  Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Tuhan YME karena telah memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan keselamatan. Atas kehendaknya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul

PERMAINAN FINGER PAINTING TERHADAP “PENGARUH

  

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS AWAL SISWA TUNALARAS

KELAS I SLB-E BHINA PUTERA SURAKARTA TAHUN AJARAN

2016/2017 ”

  Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar sarjana pada Program Studi Pendidikan Luar Biasa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terimakasih kepada:

  1. Prof. Joko Nurkamto, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  2. Dr. Munawir Yusuf, M.Si, Wakil Dekan I Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Luar Biasa Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  3. Drs. Hermawan, M.Si, Kepala Program Studi Pendidikan Luar Biasa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  4. Priyono,S.Pd, M.Si, selaku Pembimbing I yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

  5. Erma Kumalasari,S.Psi., M.Psi., Psi, selaku Pembimbing II dan juga selaku Pembimbing Akademik yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

  6. Keluargaku, Ibu Sudaryati, Bapak Sudirman, Nenek Darto serta adik-adikku tersayang Virginia dan Ilham Satria yang senantiasa mendoakan dan memberikan segala pengorbanan sampai teraihnya gelar ini.

  7. Drs. Rochmad Zaeni, M.M. selaku Kepala SLB-E Bhina Putera Surakarta, yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.

  8. Siswa kelas 1 SLB-E Bhina Putera Surakarta yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.

  9. Sahabatku, yang senantiasa menjadi tempatku berbagi kebahagiaan dan tampatku berkeluh kesah, selalu menguatkanku dengan berbagai cara yang luar biasa, tempat yang akan selalu aku rindukan, Tersayang Muhammad Umar Faruk, bawelku Merri Febriana, Empukku Primeria Halimah, Catikku Aluvitas, Si Bule Deko, Kembaranku Riza Ardina, dan Guardianku Bayu Pratama,.

  10. Sahabat dan keluargabaru di Solo, yang senantiasa menemani dalam setiap langkahku empat tahun didunia perantauan yang keras ini. Meghan Aruma, Ninggar Febriana, Ari Sandra Prasetyana.

  11. Seluruh teman-teman angkatan 2013 Pendidikan Luar Biasa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang selalu memberikan semangat serta menjadikan empat tahun ini menjadi sangat luar biasa.

  Semoga segala amal dan budi baik yang telah membatu dan senantiasa mendoakan memberikan semangat pada peneliti akan mendapat kan balasan dari Allah SWT. Kemudian peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.

  Surakarta, Juli 2017 Peneliti,

  

DAFTAR ISI

  Halaman HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ ii HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................ iii HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ iv HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... v HALAMAN ABSTRAK ................................................................................. vi HALAMAN MOTTO ..................................................................................... viii HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................... ix KATA PENGANTAR .................................................................................... x DAFTAR ISI ................................................................................................... xii DAFTAR TABEL ............................................................................................ xv DAFTAR GRAFIK .......................................................................................... xvii DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xvii DAFTAR BAGAN .......................................................................................... xix DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xx

  BAB I PENDAHULUAN A.

  1 Latar Belakang Masalah .............................................................

  B.

  4 Identifikasi Masalah ...................................................................

  C.

  5 Pembatasan Masalah ..................................................................

  D.

  5 Rumusan Masalah ......................................................................

  E.

  5 Tujuan Penelitian ........................................................................

  F.

  6 Manfaat Penelitian ......................................................................

  BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS A.

  6 Kajian Pustaka ...........................................................................

  1.

  8 Kajian tentang siswa tunalaras ...............................................

  a. Pengertian tunalaras ...........................................................

  8 b. Karakteristik tunalaras .......................................................

  9

  c. Klasifikasi tunalaras ...........................................................

  11 d. Faktor Penyebab tunalaras .................................................

  12 e. Dampak ketunalarasan .......................................................

  13 f. Kebutuhan tunalaras ...........................................................

  14 2. Kajian tentang menulis awal .................................................. 15 a. Pengertian ..........................................................................

  15 b. Tahapan ..............................................................................

  16 3. Kajian tentang permainan finger painting ... ………………… 17 a. Metode permainan ..............................................................

  17 b. Permainan ...........................................................................

  19 c. Finger painting ...................................................................

  20 B. Kerangka Berpikir ...................................................................... 24 C. Hipotesis .................................................................................... 25

  BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................... 26 B. Desain Penelitian ....................................................................... 27 C. Populasi dan Sampel .................................................................. 28 D. Teknik Pengambilan Sampel ..................................................... 29 E. Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 31 F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ........................ 33 G. Teknik Analisis Data ................................................................. 35 H. Prosedur Penelitian .................................................................... 38 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Subjek Penelitian ....................................................... 40 B. Deskripsi Penelitian ................................................................... 42 1. Deskripsi Tahap Baseline 1 .................................................... 42 2. Deskripsi Tahap Intervensi .................................................... 45 3. Deskripsi Tahap Baseline 2…………………………………. 49 4. Rekapitulasi Data ........................................................................ 51

  C.

  Analisis Data .................................................................................... 52 1.

  Analisis dalam kondisi ................................................................ 52 2. Analisis antar kondisi .................................................................. 72 D. Pembahasan Hasil Analisis Data ..................................................... 82

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ..................................................................................... 88 B. Implikasi .................................................................................... 88 C. Saran ........................................................................................... 89 DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................

  90 LAMPIRAN ....................................................................................................

  93

  

DAFTAR TABEL

  Tabel Halaman

  3.1 Sampel Penelitian ................................................................................... 28

  3.2 Kisi-kisi Instrumen Penelitian ................................................................ 32

  3.1 Data Baseline 1 sesi 1 ............................................................................. 39

  3.2 Data Baseline 1 sesi 2 ............................................................................. 39

  3.3 Data Baseline 1 sesi 3 ............................................................................. 40

  3.4 Data Baseline 1 sesi 1,2, dan 3 ............................................................... 40

  3.5 Data Intervensi sesi 1 ............................................................................. 42

  3.6 Data Intervensi sesi 2 .............................................................................. 43

  3.7 Data Intervensi sesi 3 .............................................................................. 43

  3.8 Data Intervensi sesi 4 .............................................................................. 44

  3.9 Data Intervensi sesi 1,2,3 dan 4 .............................................................. 46

  3.10 Data Baseline 2 sesi 1 ............................................................................. 46

  3.11 Data Baseline 2 sesi 2 ............................................................................. 46

  3.12 Data Baseline 2 sesi 3 ............................................................................. 47

  3.13 Data Baseline 2 sesi 1,2, dan 3 ............................................................... 47

  3.14 Rekapitulasi Data Skor ........................................................................... 48

  3.15 Panjang Kondisi ...................................................................................... 50

  3.16 Estimasi Kecenderungan Arah SD ......................................................... 51

  3.17 Estimasi Kecenderungan Arah ET.......................................................... 52

  3.18 Estimasi Kecenderungan Arah HA ......................................................... 62

  3.19 Kecenderungan Stabilitas SD ................................................................. 62

  3.20 Kecenderungan Stabilitas ET ................................................................. 62

  3.21 Kecenderungan Stabilitas HA................................................................. 63

  3.22 Kecenderungan Jejak Data SD ............................................................... 63

  3.23 Kecenderungan Jejak Data ET................................................................ 64

  3.24 Kecenderungan Jejak Data HA ............................................................... 64

  3.25 Level Stabilitas dan Rentang SD ............................................................ 64

  3.26 Level Stabilitas dan Rentang ET ............................................................ 65

  3.27 Level Stabilitas dan Rentang HA ........................................................... 65

  3.38 Perubahan Kecenderungan Stabilitas SD ............................................... 69

  3.45 Analisis Visual Antar Kondisi Subjek ET .............................................. 77

  3.44 Analisis Visual Antar Kondisi Subjek SD .............................................. 77

  3.43 Perubahan Level HA............................................................................... 71

  3.42 Perubahan Level ET ............................................................................... 71

  3.41 Perubahan Level SD ............................................................................... 71

  3.40 Perubahan Kecenderungan Stabilitas HA ............................................... 70

  3.39 Perubahan Kecenderungan Stabilitas ET................................................ 70

  3.37 Perubahan Kecenderungan Arah dan Efeknya HA ................................ 69

  3.28 Level Perubahan SD ............................................................................... 65

  3.36 Perubahan Kecenderungan Arah dan Efeknya ET ................................. 69

  3.35 Perubahan Kecenderungan Arah dan Efeknya SD ................................. 68

  3.34 Jumlah Variabel yang Diubah ................................................................ 68

  3.33 Analisis Visual Dalam Kondisi HA ........................................................ 67

  3.32 Analisis Visual Dalam Kondisi ET ........................................................ 67

  3.31 Analisis Visual Dalam Kondisi SD ........................................................ 66

  3.30 Level Perubahan HA............................................................................... 66

  3.29 Level Perubahan ET ............................................................................... 66

  3.46 Analisis Visual Antar Kondisi Subjek HA ............................................. 78

  

DAFTAR GRAFIK

  Grafik Halaman

  4.1 Data Baseline 1 Sesi 1,2 dan 3................................................................ 44

  4.2 Data Intervensi 1,2,3 dan 4 ..................................................................... 45

  4.3 Data Baseline 2 Sesi 1,2 dan 3................................................................ 47

  4.4 Rekapitulasi Data Siswa ......................................................................... 48

  4.5 Estimasi Kecenderungan Arah Subjek SD ............................................. 49

  4.6 Estimasi Kecenderungan Arah Subjek ET ............................................. 50

  4.7 Estimasi Kecenderungan Arah Subjek HA............................................. 51

  4.8 Kecenderungan Stabilitas Baseline 1 SD ............................................... 53

  4.9 Kecnderungan Stabilitas Intervensi SD .................................................. 54

  4.10 Kecenderungan Stabilitas Baseline 2 SD ............................................... 55

  4.11 Kecenderungan Stabilitas Baseline 1 ET ................................................ 56

  4.12 Kecenderungan Stabilitas Intervensi ET ................................................ 57

  4.13 Kecenderungan Stabilitas Baseline 2 ET ................................................ 58

  4.14 Kecenderungan Stabilitas Baseline 1 HA ............................................... 59

  4.15 Kecenderungan Stabilitas Intervensi HA................................................ 60

  4.16 Kecenderungan Stabilitas Baseline 2 HA ............................................... 61

  4.17 Data Overlap A1/B Subjek SD ............................................................... 72

  4.18 Data Overlap B/A2 Subjek SD ............................................................... 73

  4.19 Data Overlap A1/B Subjek ET ............................................................... 74

  4.20 Data Overlap B/A1 Subjek ET ............................................................... 75

  4.21 Data Overlap A1/B subjek HA ............................................................... 75

  4.22 Data Overlap B/A2 Subjek HA .............................................................. 76

  

DAFTAR GAMBAR

  Gambar Halaman

  2.1 Kerangka Berpikir .................................................................................. 23

  2.2 Desain A-B-A’ ........................................................................................ 27

  

DAFTAR BAGAN

  Bagan Halaman

  3.1 Prosedur Penelitian ................................................................................. 37