PENERAPAN METODE EKSPERIMEN DENGAN MEDIA KONKRET UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG GAYA PADA SISWA KELAS IV SDN 4 BUMIREJO KEBUMEN TAHUN AJARAN 2016/2017 - UNS Institutional Repository
PENERAPAN METODE EKSPERIMEN DENGAN MEDIA KONKRET
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG GAYA
PADA SISWA KELAS IV SDN 4 BUMIREJO KEBUMEN
SKRIPSI
Oleh :
INTAN DEWI PUSPITA
K7113109
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Mei 2017 Saya yang bertanda tangan di bawah ini Nama : Intan Dewi Puspita NIM : K7113109 Jurusan/Program Studi : Ilmu Pendidikan/S1 PGSD
Menyatakan bahwa skripsi saya yang berju dul “PENERAPAN METODE
EKSPERIME DENGAN MEDIA KONKRET UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR IPA TENTANG GAYA PADA SISWA KELAS IV SDN 4
BUMIREJO KEBUMEN TAHUN AJARAN 2016/2017“ ini benar-benar merupakan hasil karya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Kebumen, Mei 2017 Yang membuat pernyataan
Intan Dewi Puspita
PENERAPAN METODE EKSPERIMEN DENGAN MEDIA KONKRET
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG GAYA
PADA SISWA KELAS IV SDN 4 BUMIREJO KEBUMEN
Oleh :
INTAN DEWI PUSPITA
K7113109
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Mei 2017
MOTTO
Tuhan menaruhmu di tempat yang sekarang, bukan karena kebetulan.Orang yang hebat tidak dihasilkan melalui kemudahan, kesenangan, dan kenyamanan. Orang hebat dibentuk melalui kesukaran, tantangan, dan air mata.
(Penulis) Barang siapa ingin mutiara, harus berani terjun di lautan yang dalam
(Ir. Soekarno) Menjadi sukses itu sangat sulit, tetapi lebih sulit lagi ketika tidak sukses
(Penulis)
PERSEMBAHAN
(Orang tua tercinta) Untuk Bapak Yohanes Suyadi dan Fransiska Isbandyah, terimakasih atas motivasi dan semangatnya. Namaku selalu ada di dalam doa yang kalian panjatkan, tanpa kalian aku takkan bisa berjalan sejauh ini, tanpa kalian aku bukan apa-apa. Terima kasih Bapak dan Ibu tercinta.
(Ibu Sri Utami dan Bapak Wahyudi) Terima kasih karena kalian telah berkenan menerimaku untuk tinggal di rumah kalian. Terima kasih karena kalian selalu mengingatkan ku saat aku membuat kesalahan, terima kasih karena kalian telah menerimaku dan merawatku sepnuh hati.
(Dr. Suhartono, M.Pd & Drs. Joharman, M.Pd) Terimakasih telah menjadi orang tua yang senantiasa memberikan bimbingan, arahan, dan nasihat dengan kesabaran dan keikhlasan.
Bersyukur bisa mendapatkan bimbingan dari bapak-bapak dosen yang sangat menginspirasi dan memotivasi.
(Mugiono) Sering kali aku bersikap egois, sering pula bersikap menjengkelkan, tapi terima kasih karena kau masih mau mendengarkan segala keluhan yang aku rasakan dan memberi semangat dalam keadaan apapun. Terima kasih atas kesabarannya dan terima kasih selalu menemaniku. Tetaplah menjadi yang terbaik.
(Penghuni Wisma Melati) Terimakasih atas semangat yang terus kalian hidupkan di dalam jiwa dan raga ini. Semoga kebersamaan ini akan senantiasa terjaga hingga nanti. Terimakasih Nisa, Evi, Siti, Mayang, dan Rima.
SEMESTA CERIA Dalam perbedaan kita disatukan, menciptakan kisah dan kenangan yang menyenangkan. Mudah maupun sulit kita bersama, terima kasih atas keceriaannya. Kalian adalah skenario terindah yang pernah tertulis untukku.
ABSTRAK
Intan Dewi Puspita. K7113109. PENERAPAN METODE
EKSPERIMEN DENGAN MEDIA KONKRET UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG GAYA PADA
SISWA KELAS IV SDN 4 BUMIREJO KEBUMEN TAHUN AJARAN
2016/2017. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta, April 2017.Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendiskripsikan penerapan metode eksperimen dengan media konkret, (2) meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV melalui penerapan metode eksperimen dengan media konkret, (3) mendiskripsikan kendala dan solusi penerapan metode eksperimen dengan media konkret untuk meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas IV SDN 4 Bumirejo Kebumen.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif yang dilaksanakan selama tiga siklus dengan enam kali pertemuan yang kegiatannya meliputi: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru kelas IV dan siswa kelas IV SD Negeri 4 Bumirejo Kebumen yang berjumlah 20 siswa. Teknik pegumpulan data dalam penelitian ini yaitu: observasi, wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan validasi isi. Analisis data menggunakan teknik analisis model interaktif yang meliputi: reduksi data, penyajian data, dan penyimpulan atau verifikasi.
Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut. Pertama,penerapan metode eksperimen dengan media konkret sesuai dengan langkah-langkah, yaitu: (1) persiapan, (2) pelaksanaan, dan (3) tindak lanjut. Kedua, penerapan metode eksperimen dengan media konkret dapat meningkatkan hasil belajar pada siswa kelas IV SD Negeri 4 Bumirejo Kebumen yang dibuktikan dengan persentase ketuntasan siswa pada siklus I=75,07%, lalu pada siklus II=80,50% dan pada siklus III=86,50%. Ketiga, kendala utama dalam penerapan metode eksperimen dengan media konkret, yaitu: (1) guru dan siswa sama-sama kurang mempersiapkan pembelajaran, (2) siswa kurang merespon pertanyaan yang diajukan oleh guru, dan (3) siswa masih malu dan grogi saat mempresentasikan hasil percobaannya di depan kelas. Solusi dari kendala dalam penerapan metode eksperimen dengan media konkret, yaitu: (1) guru dan siswa sama-sama kurang mempersiapkan pembelajaran; (2) siswa kurang merespon pertanyaan yang diajukan oleh guru; (3) siswa masih malu dan grogi saat mempresentasikan hasil percobaannya di depan kelas.
Simpulan dari penelitian ini adalah penerapan metode eksperimen dengan media konkret dapat meningkatkan hasil belajar IPA tentang gaya pada siswa kelas IV SD Negeri 4 Bumirejo Kebumen Tahun Ajaran 2016/2017.
Kata kunci: metode eksperimen, media konkret, hasil belajar
ABSTRACT
Intan Dewi Puspita. K7113109. THE USE OF EXPERIMENTAL
METHOD USING CONCRETE MEDIA IN IMPROVING LEARNING
OUTCOME OF IPA ABOUT FORCE FOR THE FOURTH GRADE
STUDENTS OF SDN 4 BUMIREJO KEBUMEN IN THE ACADEMIC YEAR OF 2016/2017. Thesis, Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University of Surakarta , April 2017.The objectives of this research are (1) to describe the steps on the use of experimental method using concrete media, (2) to improve learning outcome of
IPA about force through the use of experimental method using concrete media, (3) to describe problems and solutions on the use of experimental method using concrete media in improving learning outcome of IPA about force for the fourth grade students of SDN 4 Bumirejo Kebumen.
This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR) conducted within three cycles and six meetings. Each cycle consisted of planning, action, observation, and reflection. Subjects of the research were teacher and 20 students of the fourth grade of SDN 4 Bumirejo Kebumen. Techniques of collecting data were learning outcomes test, observation, interview, and documentation. Validity of data in this research was analyzed using triangulation of sources and triangulation of technique. Data were analyzed using quantitative and qualitative descriptiveanalysis consisting of data reduction, data display, and drawing conclusion or verification. experimental method using concrete media, namely: (1) Preparation, (2) Execution, and (3) Follow up. Second, the use of experimental method using concrete media can improve learning outcome of IPA about force for the fourth grade students of SDN 4 Bumirejo Kebumen. It was proven by the increase of learning outcomes in the first cycle 75,07%, second cycle 80,50% and third cycle 86,50%. Third, the problems encountered in the learning, namely: (1) teacher and students were not ready for the learning; (2) Students were unresponsive to the question asked by teacher, and (3) students still felt in shame when presenting the material in front of the class. The solutions from obstacles in the application of experimental methods with concrete media, namely: (1) teachers and students equally less prepare for learning; (2) students are less responsive to the questions posed by teachers; (3) students are still embarrassed and nervous when presenting their experimental results in front of the class.
The conclusion of this research is the use of experimental method using concrete media can improve learning outcome of IPA about force for the fourth grade students of SDN 4 Bumirejo Kebumen in the academic year of 2016/2017.
Keywords: Experimental method, concrete media, learning outcome
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“Penerapan Metode Eksperimen dengan Media Konkret
untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA tentang Gaya pada Siswa Kelas IV
SDN 4 Bumirejo Kebumen Tahun Ajaran 2016/2017”
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin dan arahan dalam penyusunan skripsi ini;
Dr. Suhartono, M.Pd., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Universitas Sebelas Maret dan dosen pembimbing I yang telah memberikan arahan dalam penyusunan skripsi ini;
3. Drs. Joharman, M.Pd selaku pembimbing II, yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi;
4. Ibu Zubaedah, S.Pd. I selaku Kepala SD N 4 B u m i r e j o K e b u m e n yang telah memberikan izin peneliti untuk melaksanakan penelitian;
5. Ibu Maryati A.Ma selaku guru kelas IV di SD N 4 B u m i r e j o K e b u m e n yang membantu pelaksanaan penelitian.
6. Semua pihak yang turut membantu dan memberikan masukan dalam penyusunan skripsi ini yang tidak disebutkan satu persatu.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti khususnya dan pembaca pada umumnya.
Surakarta, Mei 2017 Peneliti
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL..................................................................................... i HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................. iii HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .............................................. iv HALAMAN PENGESAHAN........................................................................... v HALAMAN MOTTO ...................................................................................... vi HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................... vii ABSTRAK ....................................................................................................... viii KATA PENGANTAR...................................................................................... x DAFTAR ISI ................................................................................................... xii DAFTAR GAMBAR....................................................................................... xiv DAFTAR TABEL ........................................................................................... xv DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiii
BAB I PENDAHULUAN A.
1 Latar Belakang .....................................................................................
B.
5 Rumusan Masalah….............................................................................
C.
6 Tujuan ...................................................................................................
D.
6 Manfaat .................................................................................................
BAB II KAJIAN PUSTAKA A.
8 Kajian Pustaka .....................................................................................
1.
8 Hakikat Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar....
2.
23 Metode Eksperimen dengan Media Konkret..................................
B.
36 Kerangka Berpikir ................................................................................
C.
39 Hipotesis Tindakan ..............................................................................
BAB III METODE PENELITIAN A.
40 Tempat dan Waktu Penelitian...............................................................
B.
3. Hasil Tindakan Siklus III................................................................
98 128 156 161 167 168 169 171 174
62
61
55
54
53
52
44
43
42
42
Pembahasan ..........................................................................................
B.
4. Perbandingan Hasil Tindakan.........................................................
2. Hasil Tindakan Siklus II..................................................................
Pendekatan Penelitian dan Jenis Penelitian...........................................
F.
C.
Subjek Penelitian .................................................................................
D.
Data dan Sumber Data ..........................................................................
E.
Pengumpulan Data ...............................................................................
Teknik Uji Validitas Data ....................................................................
1. Hasil Tindakan Siklus I...................................................................
G.
Teknik Analisis Data ............................................................................
H.
Indikator Kinerja Penelitian..................................................................
I. Prosedur Penelitian ...............................................................................
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian.....................................................................................
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan................................................................................................ B. Implikasi ............................................................................................... C. Saran ..................................................................................................... DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... LAMPIRAN....................................................................................................
DAFTAR GAMBAR
4.6 Histogram analisis hasil belajar siswa pada siklus III............
93
56
41
22
21
20
4.8 Grafik Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Siklus I, II, dan III.............................................................................................
4.7 Grafik Peningkatan Aktivitas Guru dan Siswa dalam Pembelajaran IPA pada Siklus I, II, dan III............................
4.5 Histogram analisis observasi terhadap guru dan siswa pada siklus III...................................................................................
Gambar Halaman 2.1 Contoh Gaya Dorong..............................................................
4.4 Histogram analisis hasil belajar siswa pada siklus II..............
4.3 Histogram analisis observasi terhadap guru dan siswa pada siklus II....................................................................................
4.2 Histogram analisis hasil belajar siswa pada siklus I..............
4.1 Histogram analisis observasi terhadap guru dan siswa pada siklus I.....................................................................................
3.3 Tahapan Siklus Penelitian Tindakan Kelas...........................
3.1 Jadwal Penelitian Tindakan Kelas..........................................
2.3 Gaya Dapat Mengubah Bentuk Benda.................................
2.2 Gaya Mempengaruhi Benda Bergerak...................................
95 123 125 152 154 158 159
DAFTAR TABEL
2.1 Standar Isi Mata Pelajaran IPA SD/MI Kelas IV Semester 2..................................................................................................
19
3.1 Kisi-kisi lembar observasi penerapan metode eksperimen dengan media konkret terhadap Guru dan Siswa.....................
47
3.2 Kisi-kisi pedoman wawancara penerapan metode eksperimen dengan media konkret terhadap Guru dan Siswa......................
48 3.3 Kisi-kisi soal tes siklus I..........................................................
49 3.4 Kisi-kisi soal tes siklus II.........................................................
50 3.5 Kisi-kisi soal tes siklus III........................................................
51 3.6 Indikator Kinerja Penelitian.....................................................
55
4.1 Persentase Ketuntasan Belajar pada Tes Awal Siklus I Pertemuan 1........................................................................
62
4.2 Hasil Observasi Penerapan Metode Eksperimen dengan Media Konkret Terhadap Guru Siklus I Pertemuan 1........................
67
4.3 Hasil Observasi Penerapan Metode Eksperimen dengan Media Konkret terhadap Siswa Siklus I Pertemuan 1........................
70
4.5 Hasil Belajar IPA pada Pretest dan Postest Siklus I Pertemuan 1......................................................................................
77 4.6 Rekapitulasi Hasil Pretest Siklus I Pertemuan 2.......................
79
4.7 Hasil Observasi Penerapan Metode Eksperimen dengan Media Konkret terhadap Guru pada Siklus I Pertemuan 2........
83
4.8 Hasil Observasi Penerapan Metode Eksperimen dengan Media Konkret terhadap Siswa Siklus I Pertemuan 2...............
86 4.9 Hasil Belajar Siswa pada Siklus I Pertemuan 2.........................
88
4.10 Hasil Belajar IPA pada Pretest dan Postest Siklus I Pertemuan 2...............................................................................
91
xv
4.11 Hasil Observasi Penerapan Metode Eksperimen dengan Media Konkret...........................................................................
92
4.12 Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA Siklus I........................................................................................
94 4.13 Kendala dan Solusi Siklus I Pertemuan 1 dan Pertemuan 2.......
96 4.14 Rekapitulasi Hasil Pretest Siklus II Pertemuan 1.......................
98
4.15 Hasil Observasi Penerapa Metode Eksperimen dengan Media Konkret Terhadap Guru Siklus II Pertemuan 1.......................... 102
4.16 Hasil Observasi Penerapan Metode Eksperimen dengan Media Konkret terhadap Siswa Siklus II Pert 1..................................... 104
4.17 Hasil Belajar Siswa pada Siklus II Pertemuan 1........................ 106
4.18 Hasil Belajar IPA pada Pretest dan Postest Siklus II Pertemuan 1................................................................................ 109
4.19 Rekapitulasi Hasil Pretest Siklus II Pertemuan 2....................... 110
4.20 Hasil Observasi Penerapan Metode Eksperimen dengan Media Konkret terhadap Guru pada Siklus II Pert 2............................. 114
4.21 Hasil Observasi Penerapan Metode Eksperimen dengan Media Konkret terhadap Siswa Siklus II Pert 2..................................... 116
4.22 Hasil Belajar Siswa pada Siklus II Pert 2................................... 118
4.23 Hasil Belajar IPA Pretest dan Postest Siklus II Pertemuan 2.... 120
4.24 Hasil Observasi Penerapan Metode Eksperimen dengan Media Konkret........................................................................................ 122
4.25 Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA Siklus II...................................................................................... 124
4.26 Kendala dan Solusi Siklus II Pertemuan 1 dan 2........................ 125
4.27 Rekapitulasi Hasil Pretest Siklus III Pertemuan 1...................... 128
4.28 Hasil Observasi Penerapa Metode Eksperimen dengan Media Konkret Terhadap Guru Siklus III Pertemuan 1......................... 132
xvi
xvii
4.29 Hasil Observasi Penerapan Metode Eksperimen dengan Media Konkret terhadap Siswa Siklus III Pert 1.................................... 134
4.30 Hasil Belajar Siswa pada Siklus III Pertemuan 1....................... 136
4.31 Hasil Belajar IPA pada Pretest dan Postest Siklus III Pertemuan 1................................................................................. 139
4.32 Rekapitulasi Hasil Pretest Siklus III Pertemuan 2...................... 141
4.33 Hasil Observasi Penerapan Metode Eksperimen dengan Media Konkret terhadap Guru pada Siklus III Pert 2............................. 145
4.34 Hasil Observasi Penerapan Metode Eksperimen dengan Media Konkret terhadap Siswa Siklus III Pert 2.................................... 146
4.35 Hasil Belajar Siswa pada Siklus III Pert 2.............................. 148
4.36 Hasil Belajar IPA Pretest dan Postest Siklus III Pertemuan 2... 150
4.37 Hasil Observasi Penerapan Metode Eksperimen dengan Media Konkret........................................................................................ 151
4.38 Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA Siklus III...................................................................................... 153
4.39 Kendala dan Solusi Siklus III Pertemuan 1 dan 2....................... 154
4.40 Perbandingan Hasil Pengamatan Penerapan Metode Eksperimen dengan Media Konkret terhadap Guru pada siklus I, II, dan III.......................................................................... 157
4.41 Perbandingan Hasil Pengamatan Penerapan Metode Eksperimen dengan Media Konkret terhadap Siswa pada siklus I, II, dan III............................................................... 158
4.42 Rekapitulasi Perbandingan Hasil Belajar Siswa pada Siklus I,
II, dan III.......................................................................... 160
xviii DAFTAR LAMPIRAN
15 Lembar Observasi Siswa Siklus I-III....................................... 233
26 Surat Balasan Izin Penelitian................................................... 262
25 Surat Perjanjian Menjadi Observer.......................................... 261
24 Surat Perjanjian Kerja sama..................................................... 260
23 Surat Permohonan Izin Penelitian............................................ 259
22 Surat Izin Menyusun Skripsi.................................................... 258
21 Foto Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus I-III........................ 255
20 Contoh Hasil Wawancara Siswa Siklus I-III........................... 252
19 Contoh Hasil Wawancara Guru Siklus I-III............................. 251
18 Rekapitulasi Hasil Observasi Siswa Siklus I-III...................... 245
17 Rekapitulasi Hasil Observasi Guru Siklus I-III....................... 239
16 Diskriptor Penilaian Observasi Kegiatan Siswa...................... 236
14 Diskriptor Penilaian Observasi Kegiatan Guru........................ 230
1 Identitas Siswa Kelas IV SDN 4 Bumirejo Kebumen............. 174
13 Lembar Observasi Guru Siklus I-III........................................ 227
12 Daftar Nilai Siswa pada Siklus III........................................... 225
11 Daftar Nilai Siswa pada Siklus II............................................ 223
10 Daftar Nilai Siswa pada Siklus I.............................................. 221
9 Contoh Lembar Evaluasi Siswa pada Siklus I-III................... 215
8 Daftar Hadir Siswa Kelas IV Siklus I-III................................. 214
7 RPP Siklus III.......................................................................... 203
6 RPP Siklus II............................................................................ 192
5 RPP Siklus I............................................................................. 181
4 Skenario Pembelajaran............................................................ 179
3 Silabus Pembelajaran............................................................... 176
2 Daftar Nilai Ulangan Harian Siswa SDN 4 Bumirejo............. 175
27 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian........................ 263
xix