English teaching supplementary material development for Elementary School students grade four - Widya Mandala Catholic University Surabaya Repository
APPENDICES
Nama responden:
Jabatan/sekolah:
Kajian Ahli Bidang Studi
No.
1
L.
J,
4.
).
6.
8.
9.
)
Komponenyangdievaluast
A.TujuanPembelajaran
KetepatannrmusanKomPetensi
dasar
Ketepatanisi tndikator hasil
belaiar
B. Isi Materi
isi dengan
Kesesuaian
Kompetensidasar
Kemudahandipaharni
isi
Pengorganisasian
pembelqj
aran
Ketepatanisi
C. Soal f^atihan
butir soaldengan
Kesesuaian
Kompetensidasar
be'ntuksoaldengan
Kesesuaian
Kompetesidasar
Kemudahandipahami
tingkatkesulitanbutir
1 0 . Kesesuaian
soaldenganlevelmurid
tl
Keielasancontoh
Kejelasanpointah
D.Iain-lain
1 3 . Kepraktisanmateriuntuk
padasiswa
disampaikan
1 4 . Manfaat materi bagi siswa
1 5 . Adanyamateriakan
motivasimurid
meningkatkan
unrukbelaiar)
1 6 . Guru lebih mudahme'lrYamPaikan
materi
4
5
2
I
Penilaian Ahli Design
No.
l.
l.
2.
J.
4.
).
6.
Komponenyang dievaluast
A. Sampul(cover)
Daya tarik (Artractiveness)
B. Desim
Besarhuruf(FontSize)
Tipehuruf (FontType)
Kejelasanbahasa(L,anguage
use)
Kejelasangambar(Pic.tures'
cleamess)
Gambar
Keproporsionalan
(Picturesproportionaltty)
Warna(Colours)
Kejelasansuarauntukmaten
listening(Soundclearness)
Penjelasan
5 - sangatbaik
4 = baik
3 = cukup
2 = buruk
1=sangatburuk
Saran-saran:
5
4
)
2
I
Assessmentsheetfor Students
Nama:
Sekolah/Kelas:
No.
Components
)
Bagaimana materi ini
menurutrnu?
a. Sangat
menarik
)
Bagaimanacontoh-contoh
yangdisediakanpadatiap
soallatihan?
a. Sangat b. Jelas
jelas
5.
Bagaiman gambar-gambar
yang ada dalam mderi ini?
a Sangat
jelas
Bagaimanainstruksi,/kalima
perintah yangda padatiap
soallatihan?
a. Sangat b. Jelas
jelas
5.
Bagaimanasoal-soallatihan
yangadadalammderi ini?
a. sangal
sulit
6.
Bagaimana kegunaan materi
ini untuLmu?
a Sangat b.
4
b.
Menarik
b. Jelas
b. sulit
3
2
c. Biasa
s{a
d. Tidak
menarik
c. Agak
kurang
jelas, tapi
masih
dapat
dimencerti
c. Agak
kurang
jelas,tapi
masih
dapaf
dimencerti
c. Agak
kurang
jelas,tapi
masih
dapat
dimencerti
c. cukup
d. Tidak
jelas
c. biasa
Berguna
d. Tidak
Jelas
e. Sangat
tidak
jelas
d. Tidak
Jelas
e. Sangat
tidak
jelas
d. mudah
e. Sangat
mudah
e. tidak
berguna
f. sangaf
trdak
berguna
Pertanyaan
essay;
l. Bagianmanadari materiini yangpalingmenarikmenurufinu?
Mengapa?
2.Ba$at manadari materiini yangpalingtidak menarikmenurutmu?
Mengapa?
3. Bagaimanajika pelajaranBahasaInggris di sekolahmu menggunakanmateri
sepertiini?
4. Apa saranmu
unn* menjadikanmateriini lebihmenarik?
I
e. Sangat
tidak
menarik
e. Sangat
tidak
jelas
The Revision of the Materials
Component
Problem
Motivational
Design/layout
None
Materials'
conlent
cl
Add more interesting
pictures and make the
pagescolourful
LThe match between l.Rearrangethe format of
basic competencies the syllabusbecomemore
so
the
and
achievement systematic,
indicators has not connection befween the
clearenough
basic competencies and
achievernentindicators is
clearer.
Evidenceand Source
respond
Students
enjoyngthepicturesin
themderials
l.l The suggestionof
the contentexpert
| .2 There is no
achiwernent indicators
provided d the first
time
2.The less contrast 2.lRecheck
the 2.1 The suggestion
betwe€n the content competenciesexpected
from content expert
2.2 Chnge the forms of
and competencies
content into the most
conducive condition to
support the achievement
of the competencies
3.The organizdion of 3. I
Rearrange the
the content is not organization of
the
good vrough
content into he systerndic
one.
3.1 The suggestion
from content expert
3.2 The suggestion
from designe=
>=
m
H
A
W
0Fi
SJ
n
0
6
JL-JI
tl
I z-------)l
r---t
EEg
5Er9-,
E o E g -"
6o
9 . ?* o I g
a)
€€€E
!):9tr
cdOc6€
e_Re-E
g9
F9
gE
() .:l
oct
-' Eb c
?e
EO
oE
5T
9t r'd )
iEE
EEEE
=6)
a6
rA
gE
o a9
E el:
?HE
o'6
E rg
Hrt
b b e . E9
.Ebb6
*E; E
B.#gP
oE
oo
E€ E9
rDO
,.;E
E€ g
= 9E
o!ttr
sBe
o -c)
ct
EE
9E
a
€€€
o=()
gEECE
E€E
EsB
E
EE
6'aA
o
9)
6b
C)
EOd
tE
o 9
Eo
o€
B
J
^,
'6t
,gE s
=
o:
qE
>x
o F vF' =o=@
eR
€>
a?-
.rX
i J ()fl
9oB
EE g
Es9
5 c Je E . 9
gE€E
€ E€-E
.E9Eii
@,4
c,Y
Xao
=!x
E}E
p 9i:
ts= lD
a
=.=
€'*
pP
ii9
c! Ut
O
$6fl.Eoo
.E6.s
t? 5sF
iig e
:EE bI€
*E
U)
E>
rA
o
o
q)
6)
=
5B
5
6F
v6'
.^ q)
g,E
'n.i-t
;;tr
H
Nama responden:
Jabatan/sekolah:
Kajian Ahli Bidang Studi
No.
1
L.
J,
4.
).
6.
8.
9.
)
Komponenyangdievaluast
A.TujuanPembelajaran
KetepatannrmusanKomPetensi
dasar
Ketepatanisi tndikator hasil
belaiar
B. Isi Materi
isi dengan
Kesesuaian
Kompetensidasar
Kemudahandipaharni
isi
Pengorganisasian
pembelqj
aran
Ketepatanisi
C. Soal f^atihan
butir soaldengan
Kesesuaian
Kompetensidasar
be'ntuksoaldengan
Kesesuaian
Kompetesidasar
Kemudahandipahami
tingkatkesulitanbutir
1 0 . Kesesuaian
soaldenganlevelmurid
tl
Keielasancontoh
Kejelasanpointah
D.Iain-lain
1 3 . Kepraktisanmateriuntuk
padasiswa
disampaikan
1 4 . Manfaat materi bagi siswa
1 5 . Adanyamateriakan
motivasimurid
meningkatkan
unrukbelaiar)
1 6 . Guru lebih mudahme'lrYamPaikan
materi
4
5
2
I
Penilaian Ahli Design
No.
l.
l.
2.
J.
4.
).
6.
Komponenyang dievaluast
A. Sampul(cover)
Daya tarik (Artractiveness)
B. Desim
Besarhuruf(FontSize)
Tipehuruf (FontType)
Kejelasanbahasa(L,anguage
use)
Kejelasangambar(Pic.tures'
cleamess)
Gambar
Keproporsionalan
(Picturesproportionaltty)
Warna(Colours)
Kejelasansuarauntukmaten
listening(Soundclearness)
Penjelasan
5 - sangatbaik
4 = baik
3 = cukup
2 = buruk
1=sangatburuk
Saran-saran:
5
4
)
2
I
Assessmentsheetfor Students
Nama:
Sekolah/Kelas:
No.
Components
)
Bagaimana materi ini
menurutrnu?
a. Sangat
menarik
)
Bagaimanacontoh-contoh
yangdisediakanpadatiap
soallatihan?
a. Sangat b. Jelas
jelas
5.
Bagaiman gambar-gambar
yang ada dalam mderi ini?
a Sangat
jelas
Bagaimanainstruksi,/kalima
perintah yangda padatiap
soallatihan?
a. Sangat b. Jelas
jelas
5.
Bagaimanasoal-soallatihan
yangadadalammderi ini?
a. sangal
sulit
6.
Bagaimana kegunaan materi
ini untuLmu?
a Sangat b.
4
b.
Menarik
b. Jelas
b. sulit
3
2
c. Biasa
s{a
d. Tidak
menarik
c. Agak
kurang
jelas, tapi
masih
dapat
dimencerti
c. Agak
kurang
jelas,tapi
masih
dapaf
dimencerti
c. Agak
kurang
jelas,tapi
masih
dapat
dimencerti
c. cukup
d. Tidak
jelas
c. biasa
Berguna
d. Tidak
Jelas
e. Sangat
tidak
jelas
d. Tidak
Jelas
e. Sangat
tidak
jelas
d. mudah
e. Sangat
mudah
e. tidak
berguna
f. sangaf
trdak
berguna
Pertanyaan
essay;
l. Bagianmanadari materiini yangpalingmenarikmenurufinu?
Mengapa?
2.Ba$at manadari materiini yangpalingtidak menarikmenurutmu?
Mengapa?
3. Bagaimanajika pelajaranBahasaInggris di sekolahmu menggunakanmateri
sepertiini?
4. Apa saranmu
unn* menjadikanmateriini lebihmenarik?
I
e. Sangat
tidak
menarik
e. Sangat
tidak
jelas
The Revision of the Materials
Component
Problem
Motivational
Design/layout
None
Materials'
conlent
cl
Add more interesting
pictures and make the
pagescolourful
LThe match between l.Rearrangethe format of
basic competencies the syllabusbecomemore
so
the
and
achievement systematic,
indicators has not connection befween the
clearenough
basic competencies and
achievernentindicators is
clearer.
Evidenceand Source
respond
Students
enjoyngthepicturesin
themderials
l.l The suggestionof
the contentexpert
| .2 There is no
achiwernent indicators
provided d the first
time
2.The less contrast 2.lRecheck
the 2.1 The suggestion
betwe€n the content competenciesexpected
from content expert
2.2 Chnge the forms of
and competencies
content into the most
conducive condition to
support the achievement
of the competencies
3.The organizdion of 3. I
Rearrange the
the content is not organization of
the
good vrough
content into he systerndic
one.
3.1 The suggestion
from content expert
3.2 The suggestion
from designe=
>=
m
H
A
W
0Fi
SJ
n
0
6
JL-JI
tl
I z-------)l
r---t
EEg
5Er9-,
E o E g -"
6o
9 . ?* o I g
a)
€€€E
!):9tr
cdOc6€
e_Re-E
g9
F9
gE
() .:l
oct
-' Eb c
?e
EO
oE
5T
9t r'd )
iEE
EEEE
=6)
a6
rA
gE
o a9
E el:
?HE
o'6
E rg
Hrt
b b e . E9
.Ebb6
*E; E
B.#gP
oE
oo
E€ E9
rDO
,.;E
E€ g
= 9E
o!ttr
sBe
o -c)
ct
EE
9E
a
€€€
o=()
gEECE
E€E
EsB
E
EE
6'aA
o
9)
6b
C)
EOd
tE
o 9
Eo
o€
B
J
^,
'6t
,gE s
=
o:
qE
>x
o F vF' =o=@
eR
€>
a?-
.rX
i J ()fl
9oB
EE g
Es9
5 c Je E . 9
gE€E
€ E€-E
.E9Eii
@,4
c,Y
Xao
=!x
E}E
p 9i:
ts= lD
a
=.=
€'*
pP
ii9
c! Ut
O
$6fl.Eoo
.E6.s
t? 5sF
iig e
:EE bI€
*E
U)
E>
rA
o
o
q)
6)
=
5B
5
6F
v6'
.^ q)
g,E
'n.i-t
;;tr
H