S PGSD 1003469 Abstract
ABSTRAK
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERTAIF TIPE JIGSAW
UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DALAM
PEMBELAJARAN IPS MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI
TRANSPORTASI
Pembimbing I : Dr. Pupun Nuryani, M.Pd
Pembimbing II : Dr. Nana Supriatna, M.Ed
Oleh: Abdul Azis Arrazy
Kata Kunci: Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw, Keaktifan.
Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan dan
hasil peningkatan keaktifan siswa dalam pembelajaran IPS materi perkembangan
teknologi transportasi. Penelitian tersebut dilaksanakan di SDN Ciburial
Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat terhadap siswa kelas IV B.
Berdasarkan hasil observasi, ditemukan fakta bahwa tingkat keaktifan siswa
dalam pembelajaran IPS masih tergolong rendah. Hal tersebut dikarenakan model
pembelajaran yang diterapkan oleh guru tidak bervariatif dengan hanya
menggunakan metode ceramah. Dalam penelitian ini diterapkan model
pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw
tersebut dilandasi dengan pandangan konstruktivisme, berpusat pada siswa
(student centered), dengan memungkinkan siswa dapat mengembangkan
kemampuan dan daya pemecahan masalah menurut kehendaknya sendiri serta
mendorong siswa untuk berpikir kritis, aktif dan kreatif. Metode penelitian yang
digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Pengumpulan data diperoleh
melalui teknik non tes dengan mengamati dan mengukur tingkat keaktifan siswa
serta melalui observasi partisipatif dan dokumentasi. Hasil tes keaktifan siswa
diolah secara kuantitatif, sedangkan observasi dan dokumentasi diolah secara
deskriptif kualitatif kemudian disimpulkan. Dari hasil penelitian tersebut,
diperoleh temuan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat
meningkatkan keaktifan siswa pada materi perkembangan teknologi transportasi.
Berdasarkan pengamatan yang dilakukan, terjadi peningkatan keaktifan siswa dari
tindakan prasiklus ke siklus I sebesar 31,74%. Pada prasiklus persentase tingkat
keaktifan siswa sebesar 26,92% dan pada siklus I meningkat menjadi 58,66%.
Sementara dari siklus I ke siklus II juga mengalami peningkatan sebesar 19,74%,
dari persentase 58,66% pada siklus I meningkat menjadi 78,40% pada siklus II.
Selain itu, kegiatan pembelajaran menjadi berpusat kepada siswa (student
centered) dimana siswa terlibat secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.
*Mahasiswa Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Angkatan 2010
i
Abdul Azis Arrazy, 2014
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Keaktifan
Siswa dalam Pembelajaran IPS Materi Perkembangan Teknologi Transportasi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
APPLICATION OF JIGSAW COOPERATIVE LEARNING MODEL FOR
IMPROVING STUDENT ACTIVITIES IN SOCIAL STUDIES LEARNING
MATERIAL DEVELOPMENT OF TRANSPORTATION TECHNOLOGY
Supervisor I : Dr. Pupun Nuryani, M.Pd
Supervisor II : Dr. Nana Supriatna, M.Ed
By: Abdul Azis Arrazy
This research was conducted with the aim to describe the implementation and
results of an increase in activity of students in social studies learning material
development of transportation technology. The study was conducted in SDN
Ciburial District Lembang Bandung Regency West to fourth graders B students.
Based on this observation, it was found that the level of involvement of the
student in the learning of social studies is still relatively low. That is because the
learning model employed by the teacher is not varied by only using the lecture
method. In this study applied a jigsaw cooperative learning model. Jigsaw
cooperative learning model is based on the view of constructivism, student
centered, to enable students to develop problem-solving abilities and power
according to his own will, and encourages students to think critically, active and
creative. The research method used was Classroom Action Research (CAR). The
collection of data obtained through the non-test technique by observing and
measuring the activity level of students and through participant observation and
documentation. Student activity test results analyzed quantitatively, while the
observation and documentation is processed by qualitative descriptive then
concluded. From the results of these studies had findings that the Jigsaw
cooperative learning model can increase the activity of students in the material
development of transportation technology. Based on the observations made, there
is increased activity of students before cycle action to the first cycle of 31.74%. At
the before, percentage of student activity levels is about 26.92% and in the first
cycle increased to 58.66%. While on cycle I to cycle II also increased about
19.74%, from 58.66% in the percentage of first cycle increased to 78.40% in the
second cycle. In addition, the activity became centered on student learning
(student centered) where students are actively involved in each learning activity.
* Students of Elementary School Teacher Study Program 2010
ii
Abdul Azis Arrazy, 2014
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Keaktifan
Siswa dalam Pembelajaran IPS Materi Perkembangan Teknologi Transportasi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERTAIF TIPE JIGSAW
UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DALAM
PEMBELAJARAN IPS MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI
TRANSPORTASI
Pembimbing I : Dr. Pupun Nuryani, M.Pd
Pembimbing II : Dr. Nana Supriatna, M.Ed
Oleh: Abdul Azis Arrazy
Kata Kunci: Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw, Keaktifan.
Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan dan
hasil peningkatan keaktifan siswa dalam pembelajaran IPS materi perkembangan
teknologi transportasi. Penelitian tersebut dilaksanakan di SDN Ciburial
Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat terhadap siswa kelas IV B.
Berdasarkan hasil observasi, ditemukan fakta bahwa tingkat keaktifan siswa
dalam pembelajaran IPS masih tergolong rendah. Hal tersebut dikarenakan model
pembelajaran yang diterapkan oleh guru tidak bervariatif dengan hanya
menggunakan metode ceramah. Dalam penelitian ini diterapkan model
pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw
tersebut dilandasi dengan pandangan konstruktivisme, berpusat pada siswa
(student centered), dengan memungkinkan siswa dapat mengembangkan
kemampuan dan daya pemecahan masalah menurut kehendaknya sendiri serta
mendorong siswa untuk berpikir kritis, aktif dan kreatif. Metode penelitian yang
digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Pengumpulan data diperoleh
melalui teknik non tes dengan mengamati dan mengukur tingkat keaktifan siswa
serta melalui observasi partisipatif dan dokumentasi. Hasil tes keaktifan siswa
diolah secara kuantitatif, sedangkan observasi dan dokumentasi diolah secara
deskriptif kualitatif kemudian disimpulkan. Dari hasil penelitian tersebut,
diperoleh temuan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat
meningkatkan keaktifan siswa pada materi perkembangan teknologi transportasi.
Berdasarkan pengamatan yang dilakukan, terjadi peningkatan keaktifan siswa dari
tindakan prasiklus ke siklus I sebesar 31,74%. Pada prasiklus persentase tingkat
keaktifan siswa sebesar 26,92% dan pada siklus I meningkat menjadi 58,66%.
Sementara dari siklus I ke siklus II juga mengalami peningkatan sebesar 19,74%,
dari persentase 58,66% pada siklus I meningkat menjadi 78,40% pada siklus II.
Selain itu, kegiatan pembelajaran menjadi berpusat kepada siswa (student
centered) dimana siswa terlibat secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.
*Mahasiswa Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Angkatan 2010
i
Abdul Azis Arrazy, 2014
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Keaktifan
Siswa dalam Pembelajaran IPS Materi Perkembangan Teknologi Transportasi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
APPLICATION OF JIGSAW COOPERATIVE LEARNING MODEL FOR
IMPROVING STUDENT ACTIVITIES IN SOCIAL STUDIES LEARNING
MATERIAL DEVELOPMENT OF TRANSPORTATION TECHNOLOGY
Supervisor I : Dr. Pupun Nuryani, M.Pd
Supervisor II : Dr. Nana Supriatna, M.Ed
By: Abdul Azis Arrazy
This research was conducted with the aim to describe the implementation and
results of an increase in activity of students in social studies learning material
development of transportation technology. The study was conducted in SDN
Ciburial District Lembang Bandung Regency West to fourth graders B students.
Based on this observation, it was found that the level of involvement of the
student in the learning of social studies is still relatively low. That is because the
learning model employed by the teacher is not varied by only using the lecture
method. In this study applied a jigsaw cooperative learning model. Jigsaw
cooperative learning model is based on the view of constructivism, student
centered, to enable students to develop problem-solving abilities and power
according to his own will, and encourages students to think critically, active and
creative. The research method used was Classroom Action Research (CAR). The
collection of data obtained through the non-test technique by observing and
measuring the activity level of students and through participant observation and
documentation. Student activity test results analyzed quantitatively, while the
observation and documentation is processed by qualitative descriptive then
concluded. From the results of these studies had findings that the Jigsaw
cooperative learning model can increase the activity of students in the material
development of transportation technology. Based on the observations made, there
is increased activity of students before cycle action to the first cycle of 31.74%. At
the before, percentage of student activity levels is about 26.92% and in the first
cycle increased to 58.66%. While on cycle I to cycle II also increased about
19.74%, from 58.66% in the percentage of first cycle increased to 78.40% in the
second cycle. In addition, the activity became centered on student learning
(student centered) where students are actively involved in each learning activity.
* Students of Elementary School Teacher Study Program 2010
ii
Abdul Azis Arrazy, 2014
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Keaktifan
Siswa dalam Pembelajaran IPS Materi Perkembangan Teknologi Transportasi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu