s sej 0802647 bibliography
171
DAFTAR PUSTAKA
Afandi, A. 2010. Meningkatkan Kemampuan Kognitif Siswa Melalui Penggunaan
Metode Tanya Jawab Pada Pelajaran IPS Topik Tokoh-Tokoh Pejuang
Dan Pergerakan Nasional Di Indonesia (Penelitian Tindakan Kelas Pada
Siswa Kelas V SDN Cigadog II Kecamatan Cisalak Subang). Skripsi pada
Fakultas FIP. Jurusan PGSD Bumi Siliwangi. Universitas Pendidikan
Indonesia : Tidak Diterbitkan.
Brown, G. 1991. Pengajaran Mikro Program Keterampilan Mengajar. Surabaya:
Airlangga University Press.
Dahar, R.W. (1988). Teori-Teori Belajar. Jakarta: Departemen Pendidikan dan
Departemen Pendidikan Nasional. 2000. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta:
Balai Pustaka.
Djamarah, S. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Asdi Maha Satya.
_________, dkk. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka cipta
Ennis, R. D, H dkl. 2005. Critical Thinking Test. USA: Bright Mind
Fisher, A. 2009. Berpikir Kritis Sebuah Pengantar. Jakarta: Erlangga.
Hakim, I. 2012. Penerapan Metode Tanya Jawab Untuk Meningkatkan Motivasi
Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Sumber Daya Alam
: Penelitian Tindakan Kelas Pada Mata Pelajaran IPS Di Kelas IV SDN
Cikareo I Kecamatan Wado Kabupaten Sumedang Tahun Ajaran 20112012. Skripsi. PGSD. Bumi Siliwangi. Tidak Diterbitkan.
Harmanto. 2001. Kemampuan Guru Dalam Mengajukan Pertanyaan Dasar dan
Lanjut pada Pembelajaran IPS DI Sekolah Dasar (Penelitian Tindakan
Kelas Pada Kelas V di Sekolah Dasar Negeri Kalicari 04 Kota Madya
SEMARANG Thesis. Pasca Sarjana. Jurusan PIPS. Universitas Pendidikan
Indonesia: Tidak diterbitkan.
Hassibuan dan Moedjiono. 2010. Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya.
Endang Jubaedah, 2013
Penerapan Metode Tanya-Jawab Dengan Teknik Probing-Prompting Untuk Meningkatkan
Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Sejarah Di Kelas XI IPA 4 SMAN 14 Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
172
Jacobsen, dan Eggenm, K. 2009. Methods For Teaching Metode-metode
pengajaran Meningkatkan belajar siswa TK-SMA. Yogyakarta : Pustaka
Belajar.
Karim, M. 2009. Pendidikan Kritis Transformatif. Yogyakarta: Ar-ruz Media.
Kurniawati, D. (2006). Penggunaan Media Puzzle Dalam Upaya Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah (Penelitian Tindakan
Kelas di Kelas XII IPS 1 SMA Negeri 1 Cipocok Jaya Kabupaten Serang).
Skripsi. FPIPS. Universitas Pendidikan Indonesia: Tidak diterbitkan.
Kochhar. 2008. Pembelajaran Sejarah Teaching of History. Jakarta: Gramedia
Widiasarana Indonesia
Margono. 2009. Metodologi Penelitian pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Marno & Idris. 2010. Strategi dan Metode Pengajaran. Jogjakarta: Ar-Ruz Media.
Muflihin. 2010. Pembelajaran Matematika Dengan Teknik Probing-Prompting
Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP (Penelitian
Eksperimen Terhadap siswa kelas VII SMP Pribadi Billingual Boarding
School Bandung Tahun Ajaran 2010/2011). Skripsi Jurusan Pendidikan
Matematika FPMIPA Universitas Pendidikan Indonesia Bandung: Tidak
Diterbitkan.
Mulyasa. E. Praktik Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT. Remaja Rosda
Karya.
Muttaqin, S. (2004). Mengembangkan Kemampuan berpikir kritis siswa dalam
PIPS melalui Pembelajaran Isu-isu Kontroversial. Kelas I SMU Negeri 1
Leles Garut. Suatu Penelitian Tindakan Kelas pada Pembelajaran
Sejarah. Thesis. Pasca Sarjana. Jurusan PIPS. Universitas Pendidikan
Indonesia: Tidak diterbitkan.
Noel, M.B dan Parker, R. 1986. Critical Thingking Evaluating Claims And
Arguments In Everyday Life. Myfiled publishing company.
Roestiyah. 2008. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta
Endang Jubaedah, 2013
Penerapan Metode Tanya-Jawab Dengan Teknik Probing-Prompting Untuk Meningkatkan
Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Sejarah Di Kelas XI IPA 4 SMAN 14 Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
173
Rois, M. 2002. Menumbuhkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Siswa
dalam Pembelajaran Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial melalui Isu-Isu
Kemasyarakatan (Suatu Penelitian kualitatif naturalistic inquiry pada
pembelajaran pendidikan IPS di SLTPN 13 Kota Bandung. Thesis
Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial PPS Universitas
Pendidikan Indonesia Bandung: Tidak Diterbitkan.
Rosdiana, N. 2010. Penggunaan Teknik Probing-Prompting Pada Pembelajaran
Matematika Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematis Siswa (Penelitian Eksperimen terhadap siswa kelas VII SMPN
12 BANDUNG). Skripsi Jurusan Pendidikan Matematika FPMIPA
Universitas Pendidikan Indonesia Bandung: Tidak Diterbitkan.
Sanjaya, W. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana Prenada Media
Group
_________. 2006. Strategi Pembelajaran Berorientasi
Pendidikan. Jakarta: Prenada Media Group
Standar
Proses
Sapriya. 2011. Pendidikan IPS Konsep dan Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya
Suherman, E dkk. 2002. Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer.
Bandung: JICA-FPMIPA.
Supriatna, N. 2007. Konstruksi Pembelajaran Sejarah Kritis. Bandung: Historia
Utama Pres.
Ulfah, T. 2011. Pembelajaran Matematika Dengan Strategi Heuristik POLYA
Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa
(Penelitian Eksperimen terhadap siswa Kelas X SMA Negeri 2 Cimahi).
Skripsi pada Jurusan Matematika FPMIPA Universitas Pendidikan
Indonesia: Tidak Diterbitkan.
Wawan, A. 2011. Penerapan Metode Quantum Learning Dengan Teknik Peta
Pikiran (Mind Mapping) Dalam Pembelajaran Sejarah Untuk
Menumbuhkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa (Penelitian Tindakan
Kelas di kelas XI IPS 3 SMA Negeri 2 Garut). Skripsi pada Jurusan
Pendidikan Sejarah FPIPS Universitas Pendidikan Indonesia: Tidak
Diterbitkan.
Endang Jubaedah, 2013
Penerapan Metode Tanya-Jawab Dengan Teknik Probing-Prompting Untuk Meningkatkan
Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Sejarah Di Kelas XI IPA 4 SMAN 14 Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
174
Wiriaatmaja, R. 2007. Metode penelitian tindakan kelas. Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya.
SUMBER INTERNET
Pandie , I. 2012. http://bio-sanjaya.blogspot.com/2012/04/metode-tanya-jawabmenurut-para-ahli.html [ 19 Juni 2012 ]
Siswodwimartanto.blogspot.com/2010/04/sasaran-dan-tujuan-pembelajarasejarah.html?m=1 [12 November 2011]
Wijanarti, E. 2012. Contextual Teaching and Learning dalam pembelajaran
Sejarah.
[Online] Tersedia:Error! Hyperlink reference not valid.. [27 Maret
2012]
Jurnal/Artikel
Supriatna, N. 2008. “Konstruksi Pembelajaran Sejarah Kritis”. SEJARAH Sebuah
Penilaian, Refleksi 70 tahun Prof. Dr. H. Asmawi Zainul, M.Ed. 1, 223226
Endang Jubaedah, 2013
Penerapan Metode Tanya-Jawab Dengan Teknik Probing-Prompting Untuk Meningkatkan
Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Sejarah Di Kelas XI IPA 4 SMAN 14 Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA
Afandi, A. 2010. Meningkatkan Kemampuan Kognitif Siswa Melalui Penggunaan
Metode Tanya Jawab Pada Pelajaran IPS Topik Tokoh-Tokoh Pejuang
Dan Pergerakan Nasional Di Indonesia (Penelitian Tindakan Kelas Pada
Siswa Kelas V SDN Cigadog II Kecamatan Cisalak Subang). Skripsi pada
Fakultas FIP. Jurusan PGSD Bumi Siliwangi. Universitas Pendidikan
Indonesia : Tidak Diterbitkan.
Brown, G. 1991. Pengajaran Mikro Program Keterampilan Mengajar. Surabaya:
Airlangga University Press.
Dahar, R.W. (1988). Teori-Teori Belajar. Jakarta: Departemen Pendidikan dan
Departemen Pendidikan Nasional. 2000. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta:
Balai Pustaka.
Djamarah, S. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Asdi Maha Satya.
_________, dkk. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka cipta
Ennis, R. D, H dkl. 2005. Critical Thinking Test. USA: Bright Mind
Fisher, A. 2009. Berpikir Kritis Sebuah Pengantar. Jakarta: Erlangga.
Hakim, I. 2012. Penerapan Metode Tanya Jawab Untuk Meningkatkan Motivasi
Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Sumber Daya Alam
: Penelitian Tindakan Kelas Pada Mata Pelajaran IPS Di Kelas IV SDN
Cikareo I Kecamatan Wado Kabupaten Sumedang Tahun Ajaran 20112012. Skripsi. PGSD. Bumi Siliwangi. Tidak Diterbitkan.
Harmanto. 2001. Kemampuan Guru Dalam Mengajukan Pertanyaan Dasar dan
Lanjut pada Pembelajaran IPS DI Sekolah Dasar (Penelitian Tindakan
Kelas Pada Kelas V di Sekolah Dasar Negeri Kalicari 04 Kota Madya
SEMARANG Thesis. Pasca Sarjana. Jurusan PIPS. Universitas Pendidikan
Indonesia: Tidak diterbitkan.
Hassibuan dan Moedjiono. 2010. Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya.
Endang Jubaedah, 2013
Penerapan Metode Tanya-Jawab Dengan Teknik Probing-Prompting Untuk Meningkatkan
Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Sejarah Di Kelas XI IPA 4 SMAN 14 Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
172
Jacobsen, dan Eggenm, K. 2009. Methods For Teaching Metode-metode
pengajaran Meningkatkan belajar siswa TK-SMA. Yogyakarta : Pustaka
Belajar.
Karim, M. 2009. Pendidikan Kritis Transformatif. Yogyakarta: Ar-ruz Media.
Kurniawati, D. (2006). Penggunaan Media Puzzle Dalam Upaya Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah (Penelitian Tindakan
Kelas di Kelas XII IPS 1 SMA Negeri 1 Cipocok Jaya Kabupaten Serang).
Skripsi. FPIPS. Universitas Pendidikan Indonesia: Tidak diterbitkan.
Kochhar. 2008. Pembelajaran Sejarah Teaching of History. Jakarta: Gramedia
Widiasarana Indonesia
Margono. 2009. Metodologi Penelitian pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Marno & Idris. 2010. Strategi dan Metode Pengajaran. Jogjakarta: Ar-Ruz Media.
Muflihin. 2010. Pembelajaran Matematika Dengan Teknik Probing-Prompting
Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP (Penelitian
Eksperimen Terhadap siswa kelas VII SMP Pribadi Billingual Boarding
School Bandung Tahun Ajaran 2010/2011). Skripsi Jurusan Pendidikan
Matematika FPMIPA Universitas Pendidikan Indonesia Bandung: Tidak
Diterbitkan.
Mulyasa. E. Praktik Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT. Remaja Rosda
Karya.
Muttaqin, S. (2004). Mengembangkan Kemampuan berpikir kritis siswa dalam
PIPS melalui Pembelajaran Isu-isu Kontroversial. Kelas I SMU Negeri 1
Leles Garut. Suatu Penelitian Tindakan Kelas pada Pembelajaran
Sejarah. Thesis. Pasca Sarjana. Jurusan PIPS. Universitas Pendidikan
Indonesia: Tidak diterbitkan.
Noel, M.B dan Parker, R. 1986. Critical Thingking Evaluating Claims And
Arguments In Everyday Life. Myfiled publishing company.
Roestiyah. 2008. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta
Endang Jubaedah, 2013
Penerapan Metode Tanya-Jawab Dengan Teknik Probing-Prompting Untuk Meningkatkan
Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Sejarah Di Kelas XI IPA 4 SMAN 14 Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
173
Rois, M. 2002. Menumbuhkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Siswa
dalam Pembelajaran Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial melalui Isu-Isu
Kemasyarakatan (Suatu Penelitian kualitatif naturalistic inquiry pada
pembelajaran pendidikan IPS di SLTPN 13 Kota Bandung. Thesis
Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial PPS Universitas
Pendidikan Indonesia Bandung: Tidak Diterbitkan.
Rosdiana, N. 2010. Penggunaan Teknik Probing-Prompting Pada Pembelajaran
Matematika Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematis Siswa (Penelitian Eksperimen terhadap siswa kelas VII SMPN
12 BANDUNG). Skripsi Jurusan Pendidikan Matematika FPMIPA
Universitas Pendidikan Indonesia Bandung: Tidak Diterbitkan.
Sanjaya, W. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana Prenada Media
Group
_________. 2006. Strategi Pembelajaran Berorientasi
Pendidikan. Jakarta: Prenada Media Group
Standar
Proses
Sapriya. 2011. Pendidikan IPS Konsep dan Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya
Suherman, E dkk. 2002. Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer.
Bandung: JICA-FPMIPA.
Supriatna, N. 2007. Konstruksi Pembelajaran Sejarah Kritis. Bandung: Historia
Utama Pres.
Ulfah, T. 2011. Pembelajaran Matematika Dengan Strategi Heuristik POLYA
Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa
(Penelitian Eksperimen terhadap siswa Kelas X SMA Negeri 2 Cimahi).
Skripsi pada Jurusan Matematika FPMIPA Universitas Pendidikan
Indonesia: Tidak Diterbitkan.
Wawan, A. 2011. Penerapan Metode Quantum Learning Dengan Teknik Peta
Pikiran (Mind Mapping) Dalam Pembelajaran Sejarah Untuk
Menumbuhkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa (Penelitian Tindakan
Kelas di kelas XI IPS 3 SMA Negeri 2 Garut). Skripsi pada Jurusan
Pendidikan Sejarah FPIPS Universitas Pendidikan Indonesia: Tidak
Diterbitkan.
Endang Jubaedah, 2013
Penerapan Metode Tanya-Jawab Dengan Teknik Probing-Prompting Untuk Meningkatkan
Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Sejarah Di Kelas XI IPA 4 SMAN 14 Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
174
Wiriaatmaja, R. 2007. Metode penelitian tindakan kelas. Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya.
SUMBER INTERNET
Pandie , I. 2012. http://bio-sanjaya.blogspot.com/2012/04/metode-tanya-jawabmenurut-para-ahli.html [ 19 Juni 2012 ]
Siswodwimartanto.blogspot.com/2010/04/sasaran-dan-tujuan-pembelajarasejarah.html?m=1 [12 November 2011]
Wijanarti, E. 2012. Contextual Teaching and Learning dalam pembelajaran
Sejarah.
[Online] Tersedia:Error! Hyperlink reference not valid.. [27 Maret
2012]
Jurnal/Artikel
Supriatna, N. 2008. “Konstruksi Pembelajaran Sejarah Kritis”. SEJARAH Sebuah
Penilaian, Refleksi 70 tahun Prof. Dr. H. Asmawi Zainul, M.Ed. 1, 223226
Endang Jubaedah, 2013
Penerapan Metode Tanya-Jawab Dengan Teknik Probing-Prompting Untuk Meningkatkan
Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Sejarah Di Kelas XI IPA 4 SMAN 14 Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu