04. PPT. PRAKARYA SD KK-J

J

PROFESIONAL:

PENGEMBANGAN PROFESI

PEMBELAJARAN 4.

Tujuan

Melalui berbagai media alat, bahan dan teknik

pembuatan produk kerajinan, peserta diklat dapat membuat pengembangan produk kerajinan serta pemajangan karya dalam bentuk pameran sesuai prosedur

Indikator Pencapaian

kompetensi

1. Membuat produk pengembangan

kerajinan

Materi

1. Pengembangan produk 2. Pameran

PKB mendorong guru untuk memelihara dan

meningkatkan standar mereka secara keseluruhan

mencakup bidang-bidang berkaitan dengan pekerjaannya sebagai profesi.

Dengan demikian, guru dapat memelihara, meningkatkan dan memperluas pengetahuan dan keterampilannya

serta membangun kualitas pribadi yang dibutuhkan di dalam kehidupan profesionalnya.

Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan mencakup tiga hal:

• pengembangan diri meliputi : mengikuti diklat

fungsional dan melaksanakan kegiatan kolektif guru.

• publikasi ilmiah meliputi : membuat publikasi ilmiah atas hasil penelitian dan membuat publikasi buku

• karya inovatif meliputi :menemukan teknologi tepat guna, menemukan/menciptakan karya seni,

membuat/memodifikasi alatpelajaran dan mengikuti pengembangan penyusunan standar, pedoman, soal dan sejenisnya.

Karya inovatif:

•

_{adalah karya yang bersifat}

pengembangan,

modifikasi atau

penemuan baru

sebagai bentuk kontribusi

guru terhadap peningkatan kualitas proses

pembelajaran di sekolah dan

pengembangan dunia pendidikan,

sains/teknologi, dan seni

• Alat peraga merupakan salah satu komponen penentu efektivitas belajar.

• Alat peraga mengubah materi ajar yang abstrak menjadi kongkrit dan realistik.

• Penyediaan perangkat alat peraga merupakan bagian dari pemenuhan kebutuhan siswa belajar, sesuai dengan tipe siswa belajar.

Pembelajaran menggunakan alat peraga berarti:

• mengoptimalkan fungsi seluruh panca indra siswa

• untuk meningkatkan efektivitas siswa belajar dengan cara mendengar, melihat, meraba, dan

Tujuan penggunaan alat peraga:

adalah untuk mendemonstrasikan

konsep yang abstrak ke dalam

Dalam proses pembelajaran alat peraga berfungsi sebagai berikut:

• memecah rangkaian pembelajaran ceramah yang monoton

• menghibur siswa agar pembelajaran tidak membosankan.

• memfokuskan perhatian siswa pada materi pelajaran secara kongkrit.

• melibatkan siswa dalam proses belajar sebagai rangkaian pengalaman nyata.

• Pameran merupakan salah satu cara untuk menyajikan hasil-hasil karya seni, baik dua dimensi atau tiga

dimensi, secara visual.

• Kegiatan ini diharapkan terjadi komunikasi antaran seniman yang diwakili oleh karya seninya dengan apresiator.

• Pameran merupakan suatu bentuk dalam usaha jasa yang mempertemukan antara produsen dan pembeli.

• Pameran juga berarti suatu kegiatan promosi yang dilakukan oleh suatu produsen, kelompok, organisasi, perkumpulan tertentu dalam bentuk menampilkan

• pameran adalah kegiatan penyajian berbagai

karya untuk dikomunikasikan pada pada

masyarakat agar dapat diapresiasi dengan cara

mengatur

objek, gambar, produk , atau unsur

lainnya

untuk mencapai hasil yang

artistik,

•

Keseimbangan

•

Harmony

•

_Kesatuan

•

Irama.

mampu menyampaikan pesan dengan baik. Artinya, pesan yang diterima oleh penerima (receiver) sama dengan

maksud pesan yang disampaikan oleh pengirim pesan (sender).

PERSUASIF

komunikasi yang digunakan untuk

mempengaruhi dan meyakinkan orang lain.

KOMUNIKATIF

Karya haruslah seimbang dalam berbagai

unsur dan ukuran seperti komposisi,

warna, bentuk dan sebagainya.

PROPORSIONAL

•

_{tujuan sosial dan kemanusiaan}

•

_{tujuan komersial}

•

_{Tujuan yang berkaitan dengan}

pendidikan

.

• Pameran Tetap

• Pameran Tunggal/Pameran Bersama • Pameran Khusus

• Pameran Keliling

• Penempatan karya seni hendaknya mempertimbangkan rasa aman dan nyaman bagi pengunjung.

• Karya dua dimensi dapat dipajang pada sketsel (panil) atau dinding.

• Karya tiga dimensi diletakkan di atas pustek. Jika besar, boleh diletakkan di lantai.

• Karya kerajinan tangan dapat ditempatkan di meja khusus yang telah disediakan.

• Penataan lampu diatur agar karya yang dipajang dapat terlihat jelas dan menarik.

PENATAAN KARYA DUA DAN TIGA DIMENSI

PENATAAN RUANG YANG BAIK

• sirkulasi udara dan pencahayaan

• Dapat menampung pengunjung dan seluruh karya dipamerkan.

• Pengunjung dapat

menyaksikan semua karya dengan nyaman, jarak yang proporsional, tidak terlalu dekat, dan tidak terlalu jauh.

• Penempatan karya seni rupa pada ruang pameran

 

PEMASANGAN KARYA DUA DIMENSI

• ditempel dengan lem yang sesuai • ditempel dengan isolasi satu sisi • ditempel dengan isolasi dua sisi • ditempel dengan paku, atau pines • digantung dengan senar

• diletakkan di atas pustek • diletakkan di dalam vitrine • diletakkan pada rak

• diletakkan di lantai

• Digantung pada panel, dinding atau langit-langit.

PEMASANGAN KARYA TIGA DIMENSI

Tahap Perencanaan

• Pembentukan Panitia

• Pembuatan Proposal

• Penentuan Tema

• Penyusunan Jadwal

• Tempat

Tahap pengumpulan karya

Tahap seleksi karya

Tahap persiapan akhir (gladi bersih)

Tahap pelaksanaan pameran MENYIAPKAN PAMERAN

• _{untuk menilai tingkat keberhasilan atau}

kekurangan kegiatan pameran.

• _{Evaluasi dilakukan secara bersama-sama.}

• _{hal-hal yang perlu di perbaiki pada kegiatan}

pameran.

Tugas 1:

Membuat sebuah produk kerajinan sesuai dengan kreasi masing-masing peserta dengan teknik, ukuran, bahan, warna dan fungsinya bebas sesuai dengan produk yang akan dikembangkan.

Tugas 2:

Pajanglah atau pamerkan produk karya anda di kelas atau di ruang pameran khusus !

 

PEMASANGAN KARYA DUA DIMENSI

• ditempel dengan lem yang sesuai

• ditempel dengan isolasi satu sisi

• ditempel dengan isolasi dua sisi

• ditempel dengan paku, atau pines

• digantung dengan senar

• diletakkan di atas pustek

• diletakkan di dalam vitrine

• diletakkan pada rak

• diletakkan di lantai

• Digantung pada panel, dinding atau langit-langit.

PEMASANGAN KARYA

Tahap Perencanaan

• Pembentukan Panitia

• Pembuatan Proposal

• Penentuan Tema

• Penyusunan Jadwal

• Tempat

Tahap pengumpulan karya

Tahap seleksi karya

Tahap persiapan akhir (gladi bersih)

Tahap pelaksanaan pameran MENYIAPKAN PAMERAN

•

_{untuk menilai tingkat keberhasilan atau}

kekurangan kegiatan pameran.

•

_{Evaluasi dilakukan secara bersama-sama.}

•

_{hal-hal yang perlu di perbaiki pada kegiatan}

pameran.

Tugas 1:

Membuat sebuah produk kerajinan sesuai dengan kreasi masing-masing peserta dengan teknik, ukuran, bahan, warna dan fungsinya bebas sesuai dengan produk yang akan dikembangkan.

Tugas 2:

Pajanglah atau pamerkan produk karya anda di kelas atau di ruang pameran khusus !