PENGELOLAAN PENDIDIKAN TATA RIAS PENGANTIN (Studi Situs LKP Moncar Surakarta) Pengelolaan Pendidikan Tata Rias Pengantin (Studi Situs LKP Moncar Surakarta).
PENGELOLAAN PENDIDIKAN TATA RIAS PENGANTIN
(Studi Situs LKP Moncar Surakarta)
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister Pendidikan
Oleh :
WAHYU ARI INDRIASTUTI
Q. 100.100.265
PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
ii
iii
iv
v
MOTTO
“Orang bijaksana berfikir dua kali sebelum berbicara sekali”
“Ilmu itu lebih baik daripada harta. Ilmu menjaga engkau dan
engkau menjaga harta. Ilmu itu penghukum (hakim) dan harta
terhukum. Harta itu kurang apabila dibelanjakan tapi ilmu
bertambah bila dibelanjakan”
vi
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya sederhana ini buat:
Keluargaku tercinta
Almamater tercinta
vii
ABSTRAK
Wahyu Ari Indriastuti. Q 100 100 265. Pengelolaan Pendidikan Tata Rias
Pengantin (Studi Situs LKP Moncar Surakarta). Tesis. Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2013.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) karakteristik
perencanaan pendidikan tata rias pengantin pada LKP Moncar Surakarta;
(2) karakteristik pengorganisasian pendidikan tata rias pengantin pada LKP
Moncar Surakarta; (3) karakteristik pelaksanaan pendidikan tata rias pengantin
pada LKP Moncar Surakarta; (4) karakteristik pengawasan pendidikan tata rias
pengantin pada LKP Moncar Surakarta; dan (5) karakteristik faktor pendukung
dan penghambat penyelenggaraan pendidikan pada LKP Moncar.
Jenis penelitian ini kualitatif dengan pendekatan etnografi. Pelaksanaan
penelitian di LKP Moncar Surakarta. Informan yang dipilih adalah pemilik dari
LKP Moncar, peserta didik, instruktur. Keabsahan data menggunakan teknik
trianggulasi sumber maupun triangulasi metode.
Kesimpulan dari penelitian ini: (1) karakteristik perencanaan pendidikan
tata rias pengantin pada LKP Moncar Surakarta melalui ide, penerimaan peserta
didik baru, dan mempersiapkan materi pendidikan tata rias pengantin yang
disusun dalam bentuk Satuan Ajar Pendidikan (SAP); (2) Karakteristik
pengorganisasian pendidikan tata rias pengantin pada LKP Moncar Surakarta
dilakukan dengan menempatkan instruktur-instruktur untuk menangani
penerimaan peserta didik baru dan menangani pengelolaan fasilitas lembaga
ketrampilan, sarana prasarana, media belajar dan personalia serta pembagian
tingkat ketrampilan peserta didik kepada semua instruktur serta mengorganisir
agenda pelatihan dan lomba berdasarkan jadwal masing-masing lomba kepada
instruktur; (3) Karakteristik pelaksanaan pendidikan tata rias pengantin pada LKP
Moncar Surakarta adalah kegiatan pengadaan, penggunaan, perawatan, dan
penghapusan yang dimiliki lembaga keterampilan dan sosialisasi prestasi kepada
siswa baru serta menggerakkan instruktur-instruktur untuk melaksanakan kegiatan
dalam mencapai target kelulusan; (4) Karakteristik pengawasan pendidikan tata
rias pengantin pada LKP Moncar Surakarta dilakukan melalui evaluasi
perencanaan dan pelaksanaan penerimaan peserta didik baru serta mengacu pada
pencapaian ketrampilan, tingkat kelulusan, dan perolehan nilai peserta didik
sekaligus memantau kinerja tim sukses; dan (5) Karakteristik faktor pendukung
dan penghambat penyelenggaraan pendidikan pada LKP Moncar: faktor
pendukung penyelenggaraan pendidikan pada LKP Moncar adalah adanya
dukungan dari keluarga (suami dan anak), biaya kebutuhan belajar mengajar
rendah, sarana belajar mengajar tata rias pengantin tidak selalu menggunakan
media dan merk tertentu, dan faktor penghambat penyelenggaraan pendidikan
pada LKP Moncar adalah kesulitan memperoleh peserta didik.
Kata kunci: Pengelolaan, Tata Rias Pengantin
viii
ABSTRACT
Wahyu Ari Indriastuti. Q 100 100 265. Bridal Makeup Education Management
(Site Study in LKP Moncar Surakarta). Thesis. Graduate Program of
Muhammadiyah University of Surakarta. 2013.
This research aimed to describe characteristics of (1) education planning; (2)
education organizing; (3) education implementation; (4) education evaluation; and (5)
supporting and inhibiting factors for education bridal makeup at LKP Moncar.
Type of research is a qualitative with an ethnographic approach.
Implementation research in LKP Moncar Surakarta. Informants were chosen are the
owner of LKP Moncar, learners, instructure. The validity of the data using source
triangulation techniques and triangulation method.
The conclusions of this research are characteristics of education bridal
makeup in LKP Moncar Surakarta (1) education planning through ideas, acceptance
of new students, and preparing educational bridal makeup materials are arranged in
the form of Teaching Education (Unit Satuan Ajar Pendidikan/ SAP); education
organizing done by placing instructors to handle incoming new students and handling
facility management skills institutions, infrastructure, media learning and personnel
and the distribution of skill levels of learners to all instructors and organize training
agenda and organize training agenda and competition schedules based on each
competition to the instructor; (3) education implementation in are procurement,
usage, maintenance, and removal of owned skills institutions and achievement
socialization to new students also move instructors to carry out activities to achieve
the target graduation; (4) education evaluation is done through planning and
implementation of admission new students and refers to skills attainment, graduation
rates, and acquisition grades of student while monitoring the performance of team
success; and (5) Factors supporting education at LKP Moncar is the support of family
(husband and children), cost of teaching and learning needs is low, learning facilities
bridal makeup does not always use the media and certain brands, and inhibiting factor
for education is the difficulty of obtaining student.
Keywords: management, bridal makeup
ix
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena berkat rahmat
dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis yang berjudul:
“Pengelolaan Pendidikan Tata Rias Pengantin (Studi Situs LKP Moncar
Surakarta)”.
Penyusunan tesis ini merupakan salah satu syarat untuk memperoleh gelar
Magister Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam
penulisan tesis ini, banyak pihak telah membantu memberikan dorongan, bantuan
serta masukan. Oleh sebab itu penulis mengucapkan terima kasih kepada berbagai
pihak yang telah membantu dalam penulisan tesis ini.
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta,
yang berkenan memberikan kesempatan kami untuk menyelesaikan penelitian
ini.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H., M.Hum., Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kemudahan
fasilitas di Program Pasca Sarjana.
3. Prof. Dr. Yetty Sarjono, M.Si., pembimbing I yang dengan kesabarannya telah
meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan petunjuk dalam
penyelesaian tesis ini.
4. Drs. Budi Sutrisno, M.Pd., pembimbing II yang telah meluangkan waktu dan
pemikirannya dalam membimbing penulis dalam penyelesaian tesis ini.
x
5. Bapak dan Ibu Dosen Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan pengetahuan dan pengalaman dalam
menyelesaikan tesis ini.
6. Retno Widayanti, SE, Pemilik LKP Moncar Surakarta yang telah
memberikan ijin dan membantu penulis untuk melakukan penelitian di sekolah
yang bapak pimpin.
7. Instruktur LKP Moncar Surakarta yang telah banyak membantu penulis
dalam penelitian.
8. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu kelancaran dalam penyelesaian tesis ini.
Kepada semua pihak yang membantu terlaksananya tesis ini, terima kasih
atas dukungan dan doanya selama ini. Penulis menyadari bahwa penulisan tesis
ini masih banyak kekurangan, oleh karenanya kritik dan saran sangat penulis
harapkan guna menyempurnakan penulisan ini.
Akhir kata penulis mengucapkan banyak terima kasih dan semoga tesis ini
dapat berguna bagi kita semua.
Surakarta,
Mei 2013
Wahyu Ari Indriastuti
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...................................................................................
i
HALAMAN NOTA PEMBIMBING I ..........................................................
ii
HALAMAN NOTA PEMBIMBING II ........................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................
iv
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS .......................................
v
MOTTO .......................................................................................................
vi
PERSEMBAHAN.........................................................................................
vii
ABSTRAK ...................................................................................................
viii
ABSTRACT .................................................................................................
ix
KATA PENGANTAR .................................................................................
x
DAFTAR ISI ...............................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN...........................................................................
1
A. Latar Belakang Penelitian..........................................................
1
B. Rumusan Masalah ....................................................................
4
C. Tujuan Penelitian.......................................................................
5
D. Manfaat Penelitian.....................................................................
5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA .................................................................
7
A. Kajian Teori .............................................................................
7
xii
1. Pengelolaan Pendidikan Non Formal ..................................
7
a. Pengertian Pengelolaan ................................................
7
b. Pengelolaan Pendidikan ................................................
9
c. Pengertian Pendidikan Non Formal ................................
10
2. Pendidikan Kecakapan Hidup .............................................
13
a. Konsep Kecakapan Hidup dalam Pendidikan ................
14
b. Tujuan Pendidikan Kecakapan Hidup ............................
18
c. Manfaat Kecakapan Hidup dalam Pendidikan ...............
20
3. Tata Rias Pengantin ............................................................
21
B. Penelitian Terdahulu .................................................................
23
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................
28
A. Jenis dan Desain Penelitian .......................................................
28
B. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................
29
C. Data, Sumber Data dan Nara Sumber ........................................
29
D. Kehadiran Peneliti ....................................................................
31
E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................
32
F. Teknik Analisis Data .................................................................
33
G. Keabsahan Data ........................................................................
35
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................
38
A. Hasil Penelitian ........................................................................
38
1. Gambaran Umum LKP Moncar ..........................................
38
2. Karakteristik Perencanaan Pendidikan Tata Rias Pengantin
pada LKP Moncar Surakarta ...............................................
xiii
46
3. Karakteristik Pengorganisasian Pendidikan Tata Rias
Pengantin pada LKP Moncar Surakarta ...............................
58
4. Karakteristik Pelaksanaan Pendidikan Tata Rias Pengantin
pada LKP Moncar Surakarta ...............................................
63
5. Karakteristik Pengawasan Pendidikan Tata Rias Pengantin
pada LKP Moncar Surakarta ...............................................
6. Karakteristik
Faktor
pendukung
dan
71
penghambat
penyelenggaraan pendidikan pada LKP Moncar ..................
74
B. Pembahasan ..............................................................................
77
1. Karakteristik Perencanaan Pendidikan Tata Rias Pengantin
pada LKP Moncar Surakarta ...............................................
77
2. Karakteristik Pengorganisasian Pendidikan Tata Rias
Pengantin pada LKP Moncar Surakarta ...............................
82
3. Karakteristik Pelaksanaan Pendidikan Tata Rias Pengantin
pada LKP Moncar Surakarta ...............................................
86
4. Karakteristik Pengawasan Pendidikan Tata Rias Pengantin
pada LKP Moncar Surakarta ...............................................
5. Karakteristik
Faktor
pendukung
dan
88
penghambat
penyelenggaraan pendidikan pada LKP Moncar ..................
90
C. Model Hasil Penelitian yang Ditawarkan ..................................
92
1. Karakteristik Perencanaan Pendidikan Tata Rias Pengantin
pada LKP Moncar Surakarta ...............................................
xiv
92
2. Karakteristik Pengorganisasian Pendidikan Tata Rias
Pengantin pada LKP Moncar Surakarta ...............................
94
3. Karakteristik Pelaksanaan Pendidikan Tata Rias Pengantin
pada LKP Moncar Surakarta ...............................................
95
4. Karakteristik Pengawasan Pendidikan Tata Rias Pengantin
pada LKP Moncar Surakarta ...............................................
5. Karakteristik
Faktor
pendukung
dan
96
penghambat
penyelenggaraan pendidikan pada LKP Moncar ..................
96
BAB V PENUTUP .....................................................................................
98
A. Simpulan ..................................................................................
98
B. Implikasi .................................................................................. 100
C. Saran ........................................................................................ 100
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................
102
LAMPIRAN ...............................................................................................
105
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 3.1 Model Analisis Interaktif (Miles and Huberman, 2005: 20) ......
35
Gambar 4.1 Struktur Organisasi ..................................................................
45
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Dokumentasi Penelitian ..................................................
106
Lampiran 2 Satuan Ajar Pendidikan (SAP) ........................................
111
Lampiran 3 Portofolio Pemilik LKP Moncar .....................................
123
Lampiran 4 Sertifikat & Piagam Penghargaan Pemilik LKP Moncar ..
127
Lampiran 5 Interview Guide ..............................................................
134
Lampiran 6 Surat Permohonan Bimbingan Tesis ...............................
137
Lampiran 7 Surat Permohonan Ijin Penelitian ....................................
139
Lampiran 8 Surat Keterangan Penelitian dari LKP Moncar Surakarta.
140
xvii
(Studi Situs LKP Moncar Surakarta)
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister Pendidikan
Oleh :
WAHYU ARI INDRIASTUTI
Q. 100.100.265
PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
ii
iii
iv
v
MOTTO
“Orang bijaksana berfikir dua kali sebelum berbicara sekali”
“Ilmu itu lebih baik daripada harta. Ilmu menjaga engkau dan
engkau menjaga harta. Ilmu itu penghukum (hakim) dan harta
terhukum. Harta itu kurang apabila dibelanjakan tapi ilmu
bertambah bila dibelanjakan”
vi
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya sederhana ini buat:
Keluargaku tercinta
Almamater tercinta
vii
ABSTRAK
Wahyu Ari Indriastuti. Q 100 100 265. Pengelolaan Pendidikan Tata Rias
Pengantin (Studi Situs LKP Moncar Surakarta). Tesis. Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2013.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) karakteristik
perencanaan pendidikan tata rias pengantin pada LKP Moncar Surakarta;
(2) karakteristik pengorganisasian pendidikan tata rias pengantin pada LKP
Moncar Surakarta; (3) karakteristik pelaksanaan pendidikan tata rias pengantin
pada LKP Moncar Surakarta; (4) karakteristik pengawasan pendidikan tata rias
pengantin pada LKP Moncar Surakarta; dan (5) karakteristik faktor pendukung
dan penghambat penyelenggaraan pendidikan pada LKP Moncar.
Jenis penelitian ini kualitatif dengan pendekatan etnografi. Pelaksanaan
penelitian di LKP Moncar Surakarta. Informan yang dipilih adalah pemilik dari
LKP Moncar, peserta didik, instruktur. Keabsahan data menggunakan teknik
trianggulasi sumber maupun triangulasi metode.
Kesimpulan dari penelitian ini: (1) karakteristik perencanaan pendidikan
tata rias pengantin pada LKP Moncar Surakarta melalui ide, penerimaan peserta
didik baru, dan mempersiapkan materi pendidikan tata rias pengantin yang
disusun dalam bentuk Satuan Ajar Pendidikan (SAP); (2) Karakteristik
pengorganisasian pendidikan tata rias pengantin pada LKP Moncar Surakarta
dilakukan dengan menempatkan instruktur-instruktur untuk menangani
penerimaan peserta didik baru dan menangani pengelolaan fasilitas lembaga
ketrampilan, sarana prasarana, media belajar dan personalia serta pembagian
tingkat ketrampilan peserta didik kepada semua instruktur serta mengorganisir
agenda pelatihan dan lomba berdasarkan jadwal masing-masing lomba kepada
instruktur; (3) Karakteristik pelaksanaan pendidikan tata rias pengantin pada LKP
Moncar Surakarta adalah kegiatan pengadaan, penggunaan, perawatan, dan
penghapusan yang dimiliki lembaga keterampilan dan sosialisasi prestasi kepada
siswa baru serta menggerakkan instruktur-instruktur untuk melaksanakan kegiatan
dalam mencapai target kelulusan; (4) Karakteristik pengawasan pendidikan tata
rias pengantin pada LKP Moncar Surakarta dilakukan melalui evaluasi
perencanaan dan pelaksanaan penerimaan peserta didik baru serta mengacu pada
pencapaian ketrampilan, tingkat kelulusan, dan perolehan nilai peserta didik
sekaligus memantau kinerja tim sukses; dan (5) Karakteristik faktor pendukung
dan penghambat penyelenggaraan pendidikan pada LKP Moncar: faktor
pendukung penyelenggaraan pendidikan pada LKP Moncar adalah adanya
dukungan dari keluarga (suami dan anak), biaya kebutuhan belajar mengajar
rendah, sarana belajar mengajar tata rias pengantin tidak selalu menggunakan
media dan merk tertentu, dan faktor penghambat penyelenggaraan pendidikan
pada LKP Moncar adalah kesulitan memperoleh peserta didik.
Kata kunci: Pengelolaan, Tata Rias Pengantin
viii
ABSTRACT
Wahyu Ari Indriastuti. Q 100 100 265. Bridal Makeup Education Management
(Site Study in LKP Moncar Surakarta). Thesis. Graduate Program of
Muhammadiyah University of Surakarta. 2013.
This research aimed to describe characteristics of (1) education planning; (2)
education organizing; (3) education implementation; (4) education evaluation; and (5)
supporting and inhibiting factors for education bridal makeup at LKP Moncar.
Type of research is a qualitative with an ethnographic approach.
Implementation research in LKP Moncar Surakarta. Informants were chosen are the
owner of LKP Moncar, learners, instructure. The validity of the data using source
triangulation techniques and triangulation method.
The conclusions of this research are characteristics of education bridal
makeup in LKP Moncar Surakarta (1) education planning through ideas, acceptance
of new students, and preparing educational bridal makeup materials are arranged in
the form of Teaching Education (Unit Satuan Ajar Pendidikan/ SAP); education
organizing done by placing instructors to handle incoming new students and handling
facility management skills institutions, infrastructure, media learning and personnel
and the distribution of skill levels of learners to all instructors and organize training
agenda and organize training agenda and competition schedules based on each
competition to the instructor; (3) education implementation in are procurement,
usage, maintenance, and removal of owned skills institutions and achievement
socialization to new students also move instructors to carry out activities to achieve
the target graduation; (4) education evaluation is done through planning and
implementation of admission new students and refers to skills attainment, graduation
rates, and acquisition grades of student while monitoring the performance of team
success; and (5) Factors supporting education at LKP Moncar is the support of family
(husband and children), cost of teaching and learning needs is low, learning facilities
bridal makeup does not always use the media and certain brands, and inhibiting factor
for education is the difficulty of obtaining student.
Keywords: management, bridal makeup
ix
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena berkat rahmat
dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis yang berjudul:
“Pengelolaan Pendidikan Tata Rias Pengantin (Studi Situs LKP Moncar
Surakarta)”.
Penyusunan tesis ini merupakan salah satu syarat untuk memperoleh gelar
Magister Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam
penulisan tesis ini, banyak pihak telah membantu memberikan dorongan, bantuan
serta masukan. Oleh sebab itu penulis mengucapkan terima kasih kepada berbagai
pihak yang telah membantu dalam penulisan tesis ini.
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta,
yang berkenan memberikan kesempatan kami untuk menyelesaikan penelitian
ini.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H., M.Hum., Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kemudahan
fasilitas di Program Pasca Sarjana.
3. Prof. Dr. Yetty Sarjono, M.Si., pembimbing I yang dengan kesabarannya telah
meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan petunjuk dalam
penyelesaian tesis ini.
4. Drs. Budi Sutrisno, M.Pd., pembimbing II yang telah meluangkan waktu dan
pemikirannya dalam membimbing penulis dalam penyelesaian tesis ini.
x
5. Bapak dan Ibu Dosen Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan pengetahuan dan pengalaman dalam
menyelesaikan tesis ini.
6. Retno Widayanti, SE, Pemilik LKP Moncar Surakarta yang telah
memberikan ijin dan membantu penulis untuk melakukan penelitian di sekolah
yang bapak pimpin.
7. Instruktur LKP Moncar Surakarta yang telah banyak membantu penulis
dalam penelitian.
8. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu kelancaran dalam penyelesaian tesis ini.
Kepada semua pihak yang membantu terlaksananya tesis ini, terima kasih
atas dukungan dan doanya selama ini. Penulis menyadari bahwa penulisan tesis
ini masih banyak kekurangan, oleh karenanya kritik dan saran sangat penulis
harapkan guna menyempurnakan penulisan ini.
Akhir kata penulis mengucapkan banyak terima kasih dan semoga tesis ini
dapat berguna bagi kita semua.
Surakarta,
Mei 2013
Wahyu Ari Indriastuti
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...................................................................................
i
HALAMAN NOTA PEMBIMBING I ..........................................................
ii
HALAMAN NOTA PEMBIMBING II ........................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................
iv
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS .......................................
v
MOTTO .......................................................................................................
vi
PERSEMBAHAN.........................................................................................
vii
ABSTRAK ...................................................................................................
viii
ABSTRACT .................................................................................................
ix
KATA PENGANTAR .................................................................................
x
DAFTAR ISI ...............................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN...........................................................................
1
A. Latar Belakang Penelitian..........................................................
1
B. Rumusan Masalah ....................................................................
4
C. Tujuan Penelitian.......................................................................
5
D. Manfaat Penelitian.....................................................................
5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA .................................................................
7
A. Kajian Teori .............................................................................
7
xii
1. Pengelolaan Pendidikan Non Formal ..................................
7
a. Pengertian Pengelolaan ................................................
7
b. Pengelolaan Pendidikan ................................................
9
c. Pengertian Pendidikan Non Formal ................................
10
2. Pendidikan Kecakapan Hidup .............................................
13
a. Konsep Kecakapan Hidup dalam Pendidikan ................
14
b. Tujuan Pendidikan Kecakapan Hidup ............................
18
c. Manfaat Kecakapan Hidup dalam Pendidikan ...............
20
3. Tata Rias Pengantin ............................................................
21
B. Penelitian Terdahulu .................................................................
23
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................
28
A. Jenis dan Desain Penelitian .......................................................
28
B. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................
29
C. Data, Sumber Data dan Nara Sumber ........................................
29
D. Kehadiran Peneliti ....................................................................
31
E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................
32
F. Teknik Analisis Data .................................................................
33
G. Keabsahan Data ........................................................................
35
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................
38
A. Hasil Penelitian ........................................................................
38
1. Gambaran Umum LKP Moncar ..........................................
38
2. Karakteristik Perencanaan Pendidikan Tata Rias Pengantin
pada LKP Moncar Surakarta ...............................................
xiii
46
3. Karakteristik Pengorganisasian Pendidikan Tata Rias
Pengantin pada LKP Moncar Surakarta ...............................
58
4. Karakteristik Pelaksanaan Pendidikan Tata Rias Pengantin
pada LKP Moncar Surakarta ...............................................
63
5. Karakteristik Pengawasan Pendidikan Tata Rias Pengantin
pada LKP Moncar Surakarta ...............................................
6. Karakteristik
Faktor
pendukung
dan
71
penghambat
penyelenggaraan pendidikan pada LKP Moncar ..................
74
B. Pembahasan ..............................................................................
77
1. Karakteristik Perencanaan Pendidikan Tata Rias Pengantin
pada LKP Moncar Surakarta ...............................................
77
2. Karakteristik Pengorganisasian Pendidikan Tata Rias
Pengantin pada LKP Moncar Surakarta ...............................
82
3. Karakteristik Pelaksanaan Pendidikan Tata Rias Pengantin
pada LKP Moncar Surakarta ...............................................
86
4. Karakteristik Pengawasan Pendidikan Tata Rias Pengantin
pada LKP Moncar Surakarta ...............................................
5. Karakteristik
Faktor
pendukung
dan
88
penghambat
penyelenggaraan pendidikan pada LKP Moncar ..................
90
C. Model Hasil Penelitian yang Ditawarkan ..................................
92
1. Karakteristik Perencanaan Pendidikan Tata Rias Pengantin
pada LKP Moncar Surakarta ...............................................
xiv
92
2. Karakteristik Pengorganisasian Pendidikan Tata Rias
Pengantin pada LKP Moncar Surakarta ...............................
94
3. Karakteristik Pelaksanaan Pendidikan Tata Rias Pengantin
pada LKP Moncar Surakarta ...............................................
95
4. Karakteristik Pengawasan Pendidikan Tata Rias Pengantin
pada LKP Moncar Surakarta ...............................................
5. Karakteristik
Faktor
pendukung
dan
96
penghambat
penyelenggaraan pendidikan pada LKP Moncar ..................
96
BAB V PENUTUP .....................................................................................
98
A. Simpulan ..................................................................................
98
B. Implikasi .................................................................................. 100
C. Saran ........................................................................................ 100
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................
102
LAMPIRAN ...............................................................................................
105
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 3.1 Model Analisis Interaktif (Miles and Huberman, 2005: 20) ......
35
Gambar 4.1 Struktur Organisasi ..................................................................
45
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Dokumentasi Penelitian ..................................................
106
Lampiran 2 Satuan Ajar Pendidikan (SAP) ........................................
111
Lampiran 3 Portofolio Pemilik LKP Moncar .....................................
123
Lampiran 4 Sertifikat & Piagam Penghargaan Pemilik LKP Moncar ..
127
Lampiran 5 Interview Guide ..............................................................
134
Lampiran 6 Surat Permohonan Bimbingan Tesis ...............................
137
Lampiran 7 Surat Permohonan Ijin Penelitian ....................................
139
Lampiran 8 Surat Keterangan Penelitian dari LKP Moncar Surakarta.
140
xvii