UPAYA MENGEMBANGKAN KREATIVITAS ANAK USIA 5-6 TAHUN MELALUI PERMAINAN EKSPLORASI DI TK SANDHY PUTRA MEDAN T.A 2012/2013.
UPAYA MENGEMBANGKAN KREATIVITAS ANAK USIA 5-6
TAHUN MELALUI PERMAINAN EKSPLORASI
DI TK SANDHY PUTRA MEDAN
T.A 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Mengikuti
Ujian Skripsi
OLEH :
ADE TURSINA
NIM 109113002
PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2013
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis ucapkan kepada Allah SWT yang telah memberikan
kekuatan, nikmat dan karunia-Nya sehingga dengan izin-Nya penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
Skripsi ini berjudul “Upaya Mengembangkan Kreativitas Anak Usia 5-6
Tahun Melalui Permainan Eksplorasi di TK Sandhy Putra Medan T.A
2012/2013”, disusun untuk memperoleh gelar sarjana Pendidikan Anak Usia Dini,
Fakultas Ilmu Pendidikan Unimed.
Dalam penyususnan skripsi ini penulis dapat memperoleh bantuan dan
bimbingan serta pengarahan dari berbagai pihak, oleh karenanya penulis
menyampaikan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada yang terhormat :
1.
Bapak Drs. Nasrun, M.S selaku dekan FIP UNIMED
2.
Bapak Prof. Dr. Yusnadi, M.S dan Bapak Drs. Aman Simaremare, M.S,
selaku pembantu dekan FIP UNIMED.
3.
Ibu Dra. Nasriah, M.Pd, selaku Ketua Prodi PAUD
4.
Ibu Dra. Sariana Marbun, M.Pd selaku dosen pembimbing skripsi yang telah
meluangkan waktunya untuk memberikan arahan dan bimbingan berupa ilmu
dan kasih sayangnya sejak awal sampai selesainya penulisan skripsi ini.
5.
Ibu Hj.Dra.Rosdiana, M.Pd, selaku dosen pembimbing akademik yang telah
memberikan bimbingan dan saran-saran perkuliahan.
6.
Ibu Hj.Dra.Rosdiana, M.Pd, Ibu Dra.Nasriah, M.Pd, dan ibu Dra.Nurmaniah
M.Pd selaku dosen penguji yang telah memberikan masukan serta saran-saran
mulai dari perencanaan penelitian hingga selesainya penyusunan skripsi ini.
1
2
7.
Ibu Ummi Kalsum, Spd.AUD selaku kepala sekolah TK Sandhy Putra Medan
yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian, guru
kelas Rahma Yanti dan para guru TK Sandhy Putra Medan yang telah
membantu penulis dalam melaksanakan penelitian.
8.
Bapak dan ibu Dosen dan staf pegawai Jurusan PLS dan Prodi PG-PAUD
Universitas Negeri Medan yang telah memberikan kelancaran selama
penyusunan skripsi ini.
9.
Teristimewa penulis ucapkan kepada Ayahanda Yanto, S.Pd dan Ibunda
Trimurti yang begitu banyak memberikan kasih sayang, do’a, dorongan,
motivasi, semangat serta dukungan moral maupun moril kepada penulis
dalam menyelesaikan perkuliahan di Unimed.
10. Kepada adik-adik saya tercinta Adila Nabilah dan Ariq Afif serta seluruh
keluarga yang tak hentinya memberikan do’a, kasih sayang dan semangat
kepada penulis dalam menyelesaikan perkuliahan.
11. Teman-teman seperjuangan PG-PAUD ’09 terutama Nia Wulan, Ika
Wulandari, Rina Puspowati, dan Mentari Husni.
12. Kepada sahabat-sahabat ku Adelia Kirana, Sri Novita,dan Edo pralefi.
13. Teman-teman seperjuangan PPLT 2012 dan guru TK Sandhy Putra Medan.
14. Seluruh pihak yang tidak bisa penulis sebutkan namanya satu persatu telah
membantu dan memberi semangat penulis dalam menyelesaikan skripsi dan
perkuliahan.
3
Semoga bantuan dan jasa baik yang telah di berikan kepada penulis
mendapatkan balasan dari ALLAH SWT . Penulis menyadari bahwa skripsi ini
masih jauh dari kesempurnaan untuk itu penulis sangat mengharapkan kritik dan
saran yang membangun dari pembaca demi perbaikan skripsi ini. Penulis juga
berharap skripsi ini dapat bermanfaat untuk dunia pendidikan khususnya pada
pandidikan anak usia dini.
Medan,
Penulis
2013
Ade Tursina
NIM 109113002
ABSTRAK
Ade Tursina.Upaya Mengembangkan Kreativitas Anak Usia 5-6 Tahun
Melalui Permainan Eksplorasi di TK Sandhy Putra Medan
T.A 2012/2013
Permasalahan pada penelitian ini adalah: (1) Rendahnya kreativitas anak
usia 5-6 tahun di TK Sandhy Putra Medan, (2) Sistem pendidikan yang lebih
memfokuskan pada kemampuan akademik seperti membaca, menulis dan
berhitung (calistung), (3) Kurangnya fasilitas penunjang yang dapat
mengembangkan kreativitas anak, (4) Anak kurang mendapat motivasi dari guru
dalam mengembangkan kreativitasnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
perkembangan kreativitas anak usia 5-6 tahun dengan menggunakan permainan
eksplorasi “bermain pasir” di TK Sandhy Putra Medan.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan ( PTK) yang dilakukan dalam
2 siklus, dimana setiap siklus dilakukan 2 kali pertemuan. Dalam setiap siklus
dilakukan melalui 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan
refleksi. Alat pengumpulan data yang dugunakan adalah observasi. Subjek
penelitian ini adalah anak usia 5-6 tahun di TK Sandhy Putra Medan, yang
berjumlah 20 orang anak yang terdiri dari 11 anak perempuan dan 9 anak lakilaki. Sedangkan objek penelitian ini adalah mengembangkan kemampuan
kreativitas anak usia 5-6 tahun di TK Sandhy Putra Medan. Instrumen dalam
penelitian ini adalah lembar observasi perkembangan kreativitas anak dengan
indikator sebagai berikut: rasa ingin tahu yang besar, orisinalitas tinggi, bersifat
imajinatif, tekun dan tidak mudah bosan belajar, berani mengambil resiko, dan
kaya inisiatif.
Hasil observasi dan refleksi pada siklus I menunjukkan dari hasil penlitian
terdapat anak terdapat sebanyak 2 orang anak (10%) tergolong sangat kreatif,
sebanyak 3 orang anak (15%) tergolong kreatif, sebanyak 9 orang anak (45%)
tergolong cukup kreatif dan sebanyak 6 orang anak (30%) tergolong kurang
kreatif. Sedangkan pada siklus II terdapat 7 orang anak (35%), sedangkan
banyaknya anak yang tergolong kreatif meningkat menjadi 8 orang anak (40%),
sedangkan anak yang tergolong cukup kreatif menurun atau berkurang menjadi 5
orang anak (25%) dan dan tidak ditemukan lagi anak yang tergolong kurang
kreatif.Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa kegiatan
permainan eksplorasi “bermain pasir” dapat mengembangkan kemampuan
kreativitas anak. Oleh karena itu, kegiatan permainan eksplorasi “bermain pasir”
dapat dijadikan salah satu alternatif dalam mengembangkan kreativitas anak usia
5-6 tahun di TK Sandhy Putra Medan.
i
ii
DAFTAR ISI
ABSTRAK ................................................................................................
i
KATA PENGANTAR ..............................................................................
ii
DAFTAR ISI ............................................................................................
v
DAFTAR TABEL ....................................................................................
viii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................
ix
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................
x
BAB I PENDAHULUAN ..........................................................................
1
1.1
Latar Belakang Masalah ..........................................................
1
1.2
Identifikasi Masalah ................................................................
5
1.3
Batasan Masalah .....................................................................
5
1.4
Rumusan Masalah ...................................................................
5
1.5
Tujuan Penelitian ....................................................................
5
1.6
Manfaat Penelitian ..................................................................
6
BAB II KAJIAN PUSTAKA ....................................................................
7
2.1
Kerangka Teori .......................................................................
7
2.1.1 Pengertian Kreativitas ............................................................
7
2.1.2 Ciri-ciri Kreativitas .................................................................
8
2.1.3 Pengembangan Kreativitas Anak .............................................
10
2.1.4 Faktor yang Mempengarugi Kreativitas Anak .........................
11
2.2
Bermain ..................................................................................
13
2.2.1 Pengertian Bermain .................................................................
13
2.2.1 Fungsi Bermain Bagi Anak ....................................................
14
1
2
2.3
Konsep Permainan Eksplorasi .................................................
16
2.3.1 Pengertian Permainan Eksplorasi.............................................
16
2.3.2 Manfaat Permainan Eksplorasi ...............................................
18
2.3.3 Bermain Pasir .........................................................................
19
2.3.4 Hubungan Bermain Pasir dengan Kreativitas ..........................
22
2.4
Kerangka Konseptual ..............................................................
23
2.5
Hipotesis Tindakan..................................................................
24
BAB III METODE PENELITIAN ...........................................................
25
3.1
Jenis Penelitian........................................................................
25
3.2
Subjek dan Objek Penelitian ....................................................
25
3.3
Operasionalisasi Variabel Penelitian........................................
25
3.3.1 Variabel Penelitian ..................................................................
25
3.3.2 Defenisi Operasional ...............................................................
25
3.4
Desain Penelitian.....................................................................
26
3.5
Teknik Pengumpulan Data ......................................................
31
3.6
Teknik Analisis Data ............................................................. .
33
3.7
Lokasi dan Waktu Penelitian ...................................................
35
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..........................
37
4.1
Deskripsi Hasil Penelitian .......................................................
37
4.1.1 Deskripsi Hasil Penelitian Siklus I...........................................
38
4.1.2 Deskripsi Hasil Penelitian Siklus II .........................................
44
4.2
49
Pembahasan Hasil Penelitian ..................................................
3
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ....................................................
54
5.1
Kesimpulan .............................................................................
54
5.2
Saran .......................................................................................
55
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................
56
LAMPIRAN ..............................................................................................
58
4
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1:
Tabel 3.2:
Tabel 3.3:
Tabel 3.4:
Tabel 4.1:
Tabel 4.2:
Tabel 4.3:
Tabel 4.4:
Tabel 4.5:
Hal
Lembar Observasi Perkembangan Kreativitas Anak.................... 32
Kriteria kreativitas Anak Untuk Keseluruhan Indikator .............. 34
Kriteria Penilaian........................................................................ 35
Jadwal Penelitian ....................................................................... 36
Hasil Observasi Kreativitas Anak Pada Siklus I .......................... 40
Kreativitas Anak Selama Siklus I ............................................... 41
Hasil Observasi Kreativitas Anak Pada Siklus II......................... 47
Kreativitas Anak Selama Siklus II ............................................. 48
Peningkatan Pengembangan Kreativitas Anak ........................... 50
5
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1:
Gambar 4.1:
Gambar 4.2:
Gambar 4.3:
Gambar 4.4:
Skema Penelitian Tindakan Kelas ...........................................
Lokasi Penelitian ....................................................................
Grafik Tingkat Kreativitas Anak Pada Siklus I .........................
Grafik Tingkat Kreativitas Anak Pada Siklus II .......................
Grafik Tingkat Kreativitas Anak Pada Siklus II .......................
Hal
27
36
42
48
51
6
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1.
Lembar Observasi Perkembangan Kreativitas Anak
Lampiran 2
Lembar Observasi Kegiatan Guru
Lampiran 3
Rancangan Kegiatan Harian (RKH)
Lampiran 4
Daftar Nama Anak Kelas B
Lampiran 5
Tabel Hasil Observasi Siklus I
Lampiran 6
Tabel Hasil Observasi Siklus II
Lampiran 7
Absensi Peneliti di TK Sandhy Putra
Lampiran 8
Dokumentasi Penelitian
Lampiran 9
Surat Izin Penelitian FIP-UNIMED
Lampiran 10 Surat Izin Penelitian TK Sandhy Putra Medan
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang telah dilaksanakan peneliti
selama 2 siklus diperoleh beberapa kesimpulan sebagai berikut:
1.
Ternyata kegiatan bermain pasir selain dapat mengembangkan kreativitas
anak, bermain pasir juga dapat mengembangkan aspek perkembangan lain
pada diri anak yaitu aspek perkembangan sosial emosional, kognitif, fisik
motorik, bahasa,dan moral .
2.
Melalui kegiatan bermain pasir anak terlihat senang dan lebih aktif.
3.
Hasil observasi dan refleksi pada siklus I setelah diberikan kegiatan bermain
pasir terdapat sebanyak 2 orang anak (10%) tergolong sangat kreatif,
sebanyak 3 orang anak (15%) tergolong kreatif, sebanyak 9 orang anak
(45%) tergolong cukup kreatif dan sebanyak 6 orang anak (30%) tergolong
kurang kreatif.
4.
Pada siklus II menunjukkan adanya perubahan pengembangan kreativitas
anak dibandingkan pada siklus I, yaitu banyaknya anak yang tergolong
sangat kreatif meningkat menjadi 7 orang anak (35%), sedangkan
banyaknya anak yang tergolong kreatif meningkat menjadi 8 orang anak
(40%), sedangkan anak yang tergolong cukup kreatif menurun atau
berkurang menjadi 5 orang anak (25%) dan dan tidak ditemukan lagi anak
yang tergolong kurang kreatif.
54
5.
Melalui permainan eksplorasi yaitu kegiatan bermain pasir dapat
mengembangkan kreativitas anak usia 5-6 tahun di TK Sandhy Putra Medan
tahun ajaran 2012/2013.
5.2 Saran
Dari hasil penelitian dan simpulan di atas, maka peneliti mengajukan
beberapa saran sebagai berikut :
1.
Bagi guru diharapkan dapat menggunakan kegiatan bermain pasir untuk
mengembangkan kreativitas pada anak .
2.
Bagi pihak sekolah diharapkan untuk lebih memberikan perhatian terhadap
pengembangan kreativitas anak dengan mengikut sertakan guru-guru
mengikuti pelatihan-pelatihan, melalui penyedian sumber belajar, alat,
bahan dan media yang mampu mengembangkan kreativitas anak.
3.
Bagi peneliti selanjutnya diharapkan untuk dapat melanjutkan penelitian ini,
sehingga diharapkan agar dapat melakukan penelitian yang lebih baik agar
diperoleh data yang signifikan.
4.
Bagi peneliti, diharapkan untuk dapat menerapkan kegiatan bermain pasir
dalam kegiatan pembelajaran di tamak kanak-kanak saat terjun didunia
kerja.
DAFTAR PUSTAKA
Aqib, Zainal. Dkk.2011 Penelitian Tindakan Kelas. Bandung:Yrama Widya
Dewi, Rosmala. 2010. Profesionalisasi Guru Melakukan Penelitian Tindakan
Kelas. Medan:Pasca Sarjana Unimed.
Hermawayne. 2009. Ciri-ciri Anak Kreatif (online), dalam
(http://hermawayne.blogspot.com/2009/02/ciri-ciri-anak-kreatif.html
diakses 2 desember 2012)
Marjohan.2011. Anak Cerdas (online),dalam (http://www.lp2i.org/anak-cerdas61-21.info diakses 24 januari 2013)
Munandar, Utami. 2009. Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta:
Rineka Cipta.
Musbikin, Iman. 2012. Pintar Mengatasi Masalah Tumbuh Kembang anak.
Jakarta: FlashBooks.
Mutiah, Diana. 2010. Psikologi Bermain Anak Usia Dini. Jakarta:Kencana
Prenada Media Group.
Nurjatmika,Yusep. 2012. Ragam Aktivitas Harian untuk TK. Jogjakarta:Diva
Press.
Rachmawati , dan Kurniati .2011. Strategi Pengembangan Kreativitas Pada Anak
Usia TK. Jakarta: Kencana.
Riyadi,dan Sukarmin. 2009. Asuhan Keperawatan Pada Anak. Yogyakarta: Graha
Ilmu.
Saleh, Samsudar. 2004. Statistik Deskriptif. Yogyakarta: UPP AMP YKPN.
Siswanto dan Lestari. 2012. Pembelajaran Aktif dan 100 Permainan Kreatif.
Yogyakarta: Andi
Sudjana.2005. Metode Statistika. Bandung: Tarsito
Suratno.2005. Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini. Jakarta: Departemen
Pendidikan Nasional Direktorat Jendral Pendididkan Tinggi
Direktorat Pendidikan Tenaga Kependidikan dan Ketenagaan Perguruan
Tinggi.
Sujiono.Y N. 2009. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Indeks.
Tedjasaputra, Maykes. 2005 Bermain, Mainan Dan Permainan Untuk Pendidikan
Usia Dini. Jakarta: Grasindo.
Peraturan Mentri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 58 Tahun 2009
tentang standar Pendidikan Anak Usia Dini.
Yamin, M. Dan Jamilah, S.S. 2010 Panduan Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta:
Gaung Persada Press.
TAHUN MELALUI PERMAINAN EKSPLORASI
DI TK SANDHY PUTRA MEDAN
T.A 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Mengikuti
Ujian Skripsi
OLEH :
ADE TURSINA
NIM 109113002
PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2013
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis ucapkan kepada Allah SWT yang telah memberikan
kekuatan, nikmat dan karunia-Nya sehingga dengan izin-Nya penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
Skripsi ini berjudul “Upaya Mengembangkan Kreativitas Anak Usia 5-6
Tahun Melalui Permainan Eksplorasi di TK Sandhy Putra Medan T.A
2012/2013”, disusun untuk memperoleh gelar sarjana Pendidikan Anak Usia Dini,
Fakultas Ilmu Pendidikan Unimed.
Dalam penyususnan skripsi ini penulis dapat memperoleh bantuan dan
bimbingan serta pengarahan dari berbagai pihak, oleh karenanya penulis
menyampaikan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada yang terhormat :
1.
Bapak Drs. Nasrun, M.S selaku dekan FIP UNIMED
2.
Bapak Prof. Dr. Yusnadi, M.S dan Bapak Drs. Aman Simaremare, M.S,
selaku pembantu dekan FIP UNIMED.
3.
Ibu Dra. Nasriah, M.Pd, selaku Ketua Prodi PAUD
4.
Ibu Dra. Sariana Marbun, M.Pd selaku dosen pembimbing skripsi yang telah
meluangkan waktunya untuk memberikan arahan dan bimbingan berupa ilmu
dan kasih sayangnya sejak awal sampai selesainya penulisan skripsi ini.
5.
Ibu Hj.Dra.Rosdiana, M.Pd, selaku dosen pembimbing akademik yang telah
memberikan bimbingan dan saran-saran perkuliahan.
6.
Ibu Hj.Dra.Rosdiana, M.Pd, Ibu Dra.Nasriah, M.Pd, dan ibu Dra.Nurmaniah
M.Pd selaku dosen penguji yang telah memberikan masukan serta saran-saran
mulai dari perencanaan penelitian hingga selesainya penyusunan skripsi ini.
1
2
7.
Ibu Ummi Kalsum, Spd.AUD selaku kepala sekolah TK Sandhy Putra Medan
yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian, guru
kelas Rahma Yanti dan para guru TK Sandhy Putra Medan yang telah
membantu penulis dalam melaksanakan penelitian.
8.
Bapak dan ibu Dosen dan staf pegawai Jurusan PLS dan Prodi PG-PAUD
Universitas Negeri Medan yang telah memberikan kelancaran selama
penyusunan skripsi ini.
9.
Teristimewa penulis ucapkan kepada Ayahanda Yanto, S.Pd dan Ibunda
Trimurti yang begitu banyak memberikan kasih sayang, do’a, dorongan,
motivasi, semangat serta dukungan moral maupun moril kepada penulis
dalam menyelesaikan perkuliahan di Unimed.
10. Kepada adik-adik saya tercinta Adila Nabilah dan Ariq Afif serta seluruh
keluarga yang tak hentinya memberikan do’a, kasih sayang dan semangat
kepada penulis dalam menyelesaikan perkuliahan.
11. Teman-teman seperjuangan PG-PAUD ’09 terutama Nia Wulan, Ika
Wulandari, Rina Puspowati, dan Mentari Husni.
12. Kepada sahabat-sahabat ku Adelia Kirana, Sri Novita,dan Edo pralefi.
13. Teman-teman seperjuangan PPLT 2012 dan guru TK Sandhy Putra Medan.
14. Seluruh pihak yang tidak bisa penulis sebutkan namanya satu persatu telah
membantu dan memberi semangat penulis dalam menyelesaikan skripsi dan
perkuliahan.
3
Semoga bantuan dan jasa baik yang telah di berikan kepada penulis
mendapatkan balasan dari ALLAH SWT . Penulis menyadari bahwa skripsi ini
masih jauh dari kesempurnaan untuk itu penulis sangat mengharapkan kritik dan
saran yang membangun dari pembaca demi perbaikan skripsi ini. Penulis juga
berharap skripsi ini dapat bermanfaat untuk dunia pendidikan khususnya pada
pandidikan anak usia dini.
Medan,
Penulis
2013
Ade Tursina
NIM 109113002
ABSTRAK
Ade Tursina.Upaya Mengembangkan Kreativitas Anak Usia 5-6 Tahun
Melalui Permainan Eksplorasi di TK Sandhy Putra Medan
T.A 2012/2013
Permasalahan pada penelitian ini adalah: (1) Rendahnya kreativitas anak
usia 5-6 tahun di TK Sandhy Putra Medan, (2) Sistem pendidikan yang lebih
memfokuskan pada kemampuan akademik seperti membaca, menulis dan
berhitung (calistung), (3) Kurangnya fasilitas penunjang yang dapat
mengembangkan kreativitas anak, (4) Anak kurang mendapat motivasi dari guru
dalam mengembangkan kreativitasnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
perkembangan kreativitas anak usia 5-6 tahun dengan menggunakan permainan
eksplorasi “bermain pasir” di TK Sandhy Putra Medan.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan ( PTK) yang dilakukan dalam
2 siklus, dimana setiap siklus dilakukan 2 kali pertemuan. Dalam setiap siklus
dilakukan melalui 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan
refleksi. Alat pengumpulan data yang dugunakan adalah observasi. Subjek
penelitian ini adalah anak usia 5-6 tahun di TK Sandhy Putra Medan, yang
berjumlah 20 orang anak yang terdiri dari 11 anak perempuan dan 9 anak lakilaki. Sedangkan objek penelitian ini adalah mengembangkan kemampuan
kreativitas anak usia 5-6 tahun di TK Sandhy Putra Medan. Instrumen dalam
penelitian ini adalah lembar observasi perkembangan kreativitas anak dengan
indikator sebagai berikut: rasa ingin tahu yang besar, orisinalitas tinggi, bersifat
imajinatif, tekun dan tidak mudah bosan belajar, berani mengambil resiko, dan
kaya inisiatif.
Hasil observasi dan refleksi pada siklus I menunjukkan dari hasil penlitian
terdapat anak terdapat sebanyak 2 orang anak (10%) tergolong sangat kreatif,
sebanyak 3 orang anak (15%) tergolong kreatif, sebanyak 9 orang anak (45%)
tergolong cukup kreatif dan sebanyak 6 orang anak (30%) tergolong kurang
kreatif. Sedangkan pada siklus II terdapat 7 orang anak (35%), sedangkan
banyaknya anak yang tergolong kreatif meningkat menjadi 8 orang anak (40%),
sedangkan anak yang tergolong cukup kreatif menurun atau berkurang menjadi 5
orang anak (25%) dan dan tidak ditemukan lagi anak yang tergolong kurang
kreatif.Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa kegiatan
permainan eksplorasi “bermain pasir” dapat mengembangkan kemampuan
kreativitas anak. Oleh karena itu, kegiatan permainan eksplorasi “bermain pasir”
dapat dijadikan salah satu alternatif dalam mengembangkan kreativitas anak usia
5-6 tahun di TK Sandhy Putra Medan.
i
ii
DAFTAR ISI
ABSTRAK ................................................................................................
i
KATA PENGANTAR ..............................................................................
ii
DAFTAR ISI ............................................................................................
v
DAFTAR TABEL ....................................................................................
viii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................
ix
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................
x
BAB I PENDAHULUAN ..........................................................................
1
1.1
Latar Belakang Masalah ..........................................................
1
1.2
Identifikasi Masalah ................................................................
5
1.3
Batasan Masalah .....................................................................
5
1.4
Rumusan Masalah ...................................................................
5
1.5
Tujuan Penelitian ....................................................................
5
1.6
Manfaat Penelitian ..................................................................
6
BAB II KAJIAN PUSTAKA ....................................................................
7
2.1
Kerangka Teori .......................................................................
7
2.1.1 Pengertian Kreativitas ............................................................
7
2.1.2 Ciri-ciri Kreativitas .................................................................
8
2.1.3 Pengembangan Kreativitas Anak .............................................
10
2.1.4 Faktor yang Mempengarugi Kreativitas Anak .........................
11
2.2
Bermain ..................................................................................
13
2.2.1 Pengertian Bermain .................................................................
13
2.2.1 Fungsi Bermain Bagi Anak ....................................................
14
1
2
2.3
Konsep Permainan Eksplorasi .................................................
16
2.3.1 Pengertian Permainan Eksplorasi.............................................
16
2.3.2 Manfaat Permainan Eksplorasi ...............................................
18
2.3.3 Bermain Pasir .........................................................................
19
2.3.4 Hubungan Bermain Pasir dengan Kreativitas ..........................
22
2.4
Kerangka Konseptual ..............................................................
23
2.5
Hipotesis Tindakan..................................................................
24
BAB III METODE PENELITIAN ...........................................................
25
3.1
Jenis Penelitian........................................................................
25
3.2
Subjek dan Objek Penelitian ....................................................
25
3.3
Operasionalisasi Variabel Penelitian........................................
25
3.3.1 Variabel Penelitian ..................................................................
25
3.3.2 Defenisi Operasional ...............................................................
25
3.4
Desain Penelitian.....................................................................
26
3.5
Teknik Pengumpulan Data ......................................................
31
3.6
Teknik Analisis Data ............................................................. .
33
3.7
Lokasi dan Waktu Penelitian ...................................................
35
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..........................
37
4.1
Deskripsi Hasil Penelitian .......................................................
37
4.1.1 Deskripsi Hasil Penelitian Siklus I...........................................
38
4.1.2 Deskripsi Hasil Penelitian Siklus II .........................................
44
4.2
49
Pembahasan Hasil Penelitian ..................................................
3
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ....................................................
54
5.1
Kesimpulan .............................................................................
54
5.2
Saran .......................................................................................
55
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................
56
LAMPIRAN ..............................................................................................
58
4
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1:
Tabel 3.2:
Tabel 3.3:
Tabel 3.4:
Tabel 4.1:
Tabel 4.2:
Tabel 4.3:
Tabel 4.4:
Tabel 4.5:
Hal
Lembar Observasi Perkembangan Kreativitas Anak.................... 32
Kriteria kreativitas Anak Untuk Keseluruhan Indikator .............. 34
Kriteria Penilaian........................................................................ 35
Jadwal Penelitian ....................................................................... 36
Hasil Observasi Kreativitas Anak Pada Siklus I .......................... 40
Kreativitas Anak Selama Siklus I ............................................... 41
Hasil Observasi Kreativitas Anak Pada Siklus II......................... 47
Kreativitas Anak Selama Siklus II ............................................. 48
Peningkatan Pengembangan Kreativitas Anak ........................... 50
5
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1:
Gambar 4.1:
Gambar 4.2:
Gambar 4.3:
Gambar 4.4:
Skema Penelitian Tindakan Kelas ...........................................
Lokasi Penelitian ....................................................................
Grafik Tingkat Kreativitas Anak Pada Siklus I .........................
Grafik Tingkat Kreativitas Anak Pada Siklus II .......................
Grafik Tingkat Kreativitas Anak Pada Siklus II .......................
Hal
27
36
42
48
51
6
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1.
Lembar Observasi Perkembangan Kreativitas Anak
Lampiran 2
Lembar Observasi Kegiatan Guru
Lampiran 3
Rancangan Kegiatan Harian (RKH)
Lampiran 4
Daftar Nama Anak Kelas B
Lampiran 5
Tabel Hasil Observasi Siklus I
Lampiran 6
Tabel Hasil Observasi Siklus II
Lampiran 7
Absensi Peneliti di TK Sandhy Putra
Lampiran 8
Dokumentasi Penelitian
Lampiran 9
Surat Izin Penelitian FIP-UNIMED
Lampiran 10 Surat Izin Penelitian TK Sandhy Putra Medan
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang telah dilaksanakan peneliti
selama 2 siklus diperoleh beberapa kesimpulan sebagai berikut:
1.
Ternyata kegiatan bermain pasir selain dapat mengembangkan kreativitas
anak, bermain pasir juga dapat mengembangkan aspek perkembangan lain
pada diri anak yaitu aspek perkembangan sosial emosional, kognitif, fisik
motorik, bahasa,dan moral .
2.
Melalui kegiatan bermain pasir anak terlihat senang dan lebih aktif.
3.
Hasil observasi dan refleksi pada siklus I setelah diberikan kegiatan bermain
pasir terdapat sebanyak 2 orang anak (10%) tergolong sangat kreatif,
sebanyak 3 orang anak (15%) tergolong kreatif, sebanyak 9 orang anak
(45%) tergolong cukup kreatif dan sebanyak 6 orang anak (30%) tergolong
kurang kreatif.
4.
Pada siklus II menunjukkan adanya perubahan pengembangan kreativitas
anak dibandingkan pada siklus I, yaitu banyaknya anak yang tergolong
sangat kreatif meningkat menjadi 7 orang anak (35%), sedangkan
banyaknya anak yang tergolong kreatif meningkat menjadi 8 orang anak
(40%), sedangkan anak yang tergolong cukup kreatif menurun atau
berkurang menjadi 5 orang anak (25%) dan dan tidak ditemukan lagi anak
yang tergolong kurang kreatif.
54
5.
Melalui permainan eksplorasi yaitu kegiatan bermain pasir dapat
mengembangkan kreativitas anak usia 5-6 tahun di TK Sandhy Putra Medan
tahun ajaran 2012/2013.
5.2 Saran
Dari hasil penelitian dan simpulan di atas, maka peneliti mengajukan
beberapa saran sebagai berikut :
1.
Bagi guru diharapkan dapat menggunakan kegiatan bermain pasir untuk
mengembangkan kreativitas pada anak .
2.
Bagi pihak sekolah diharapkan untuk lebih memberikan perhatian terhadap
pengembangan kreativitas anak dengan mengikut sertakan guru-guru
mengikuti pelatihan-pelatihan, melalui penyedian sumber belajar, alat,
bahan dan media yang mampu mengembangkan kreativitas anak.
3.
Bagi peneliti selanjutnya diharapkan untuk dapat melanjutkan penelitian ini,
sehingga diharapkan agar dapat melakukan penelitian yang lebih baik agar
diperoleh data yang signifikan.
4.
Bagi peneliti, diharapkan untuk dapat menerapkan kegiatan bermain pasir
dalam kegiatan pembelajaran di tamak kanak-kanak saat terjun didunia
kerja.
DAFTAR PUSTAKA
Aqib, Zainal. Dkk.2011 Penelitian Tindakan Kelas. Bandung:Yrama Widya
Dewi, Rosmala. 2010. Profesionalisasi Guru Melakukan Penelitian Tindakan
Kelas. Medan:Pasca Sarjana Unimed.
Hermawayne. 2009. Ciri-ciri Anak Kreatif (online), dalam
(http://hermawayne.blogspot.com/2009/02/ciri-ciri-anak-kreatif.html
diakses 2 desember 2012)
Marjohan.2011. Anak Cerdas (online),dalam (http://www.lp2i.org/anak-cerdas61-21.info diakses 24 januari 2013)
Munandar, Utami. 2009. Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta:
Rineka Cipta.
Musbikin, Iman. 2012. Pintar Mengatasi Masalah Tumbuh Kembang anak.
Jakarta: FlashBooks.
Mutiah, Diana. 2010. Psikologi Bermain Anak Usia Dini. Jakarta:Kencana
Prenada Media Group.
Nurjatmika,Yusep. 2012. Ragam Aktivitas Harian untuk TK. Jogjakarta:Diva
Press.
Rachmawati , dan Kurniati .2011. Strategi Pengembangan Kreativitas Pada Anak
Usia TK. Jakarta: Kencana.
Riyadi,dan Sukarmin. 2009. Asuhan Keperawatan Pada Anak. Yogyakarta: Graha
Ilmu.
Saleh, Samsudar. 2004. Statistik Deskriptif. Yogyakarta: UPP AMP YKPN.
Siswanto dan Lestari. 2012. Pembelajaran Aktif dan 100 Permainan Kreatif.
Yogyakarta: Andi
Sudjana.2005. Metode Statistika. Bandung: Tarsito
Suratno.2005. Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini. Jakarta: Departemen
Pendidikan Nasional Direktorat Jendral Pendididkan Tinggi
Direktorat Pendidikan Tenaga Kependidikan dan Ketenagaan Perguruan
Tinggi.
Sujiono.Y N. 2009. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Indeks.
Tedjasaputra, Maykes. 2005 Bermain, Mainan Dan Permainan Untuk Pendidikan
Usia Dini. Jakarta: Grasindo.
Peraturan Mentri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 58 Tahun 2009
tentang standar Pendidikan Anak Usia Dini.
Yamin, M. Dan Jamilah, S.S. 2010 Panduan Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta:
Gaung Persada Press.