Materi Terbaru Persiapan UKG Kompetensi Pedagogik
Persiapan UKG ~ Materi Pedagogik
Halaman 1 dari 22
Kebijakan
1. Hak dan kewajiban warga negara dalam pendidikan yang tercantum dalam Undangundang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pada pasal 5 sebagai
berikut…, kecuali ....
A. Setiap warga negara berhak mendapat kesempatan meningkatkan pendidikan dasar
B. Warga negara yang memiliki potensi kecerdasan dan bakat istimewa berhak
memperoleh pendidikan khusus
C. Warga negara di daerah terpencil atau terbelakang serta masyarakat adat yang
terpencil berhak memperoleh pendidikan layanan khusus.
D. Warga negara yang memiliki kelainan fisik, emosional, mental, intelektual, dan/atau
sosial berhak memperoleh pendidikan khusus.
2. Menurut Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
pada pasal 12 ayat (1), setiap peserta didik pada setiap satuan pendidikan berhak
mendapatkan ..., kecuali ….
A. pendidikan agama sesuai dengan agama yang dianutnya dan diajarkan oleh pendidik
yang seagama
B. pelayanan pendidikan sesuai dengan bakat, minat, dan kemampuannya
C. beasiswa bagi yang berprestasi yang orang tuanya tidak mampu membiayai
pendidikannya
D. pindah ke program pendidikan pada jalur dan satuan pendidikan lain yang tidak setara
3. Peraturan Pemerintah Nomor 32 tahun 2013 berisikan tentang perubahan atas ….
A. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005
B. Peraturan Pemerintah Nomor 22 Tahun 2005
C. Peraturan Pemerintah Nomor 23 Tahun 2005
D. Peraturan Pemerintah Nomor 40 Tahun 2005
4. Lingkup Standar Nasional Pendidikan meliputi ….
A. S. Isi, S. Proses, SKL, S. PTK, S. Sarana dan Prasarana, S. Pengelolaan, S.
Pembiayaan, dan S. Evaluasi Pendidikan.
B. S. Isi, S. Pembelajaran, SKL, S. PTK, S. Sarana dan Prasarana, S. Pengelolaan, S.
Pembiayaan, dan S. Penilaian Pendidikan
C. S. Isi, S. Proses, SKL, S. PTK, S. Sarana dan Prasarana, S. Pengelolaan, S.
Pembiayaan, dan S. Penilaian Pendidikan.
D. S. Isi, S. Pembelajaran, SKL, S. PTK, S. Sarana dan Prasarana, S. Pengelolaan, S.
Pembiayaan, dan S. Penilaian Pendidikan.
5. Diantara kedelapan standar nasional pendidikan standar yang digunakan sebagai acuan
utama dalam pengembangan standar nasional pendidikan adalah ….
A. Standar Kompetensi Lulusan
B. Standar Isi
C. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
D. Standar Pengelolaan
Persiapan Uji Kompetensi Guru 2015 ~ test.ruangguru.com
EC
Persiapan UKG ~ Materi Pedagogik
Halaman 2 dari 22
6. Di antara delapan standar nasional pendidikan, standar kompetensi lulusan (SKL)
mengalami penyempurnaan yang tercantum dalam Peraturan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan (Permendikbud) nomor ….
A. nomor 54 tahun 2013
B. nomor 65 tahun 2013
C. nomor 66 tahun 2013
D. nomor 68 tahun 2013
7. Berikut ini adalah salah satu Standar Kompetensi Lulusan
SMA/MA/SMK/MAK/SMALB/Paket C: Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
orang beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Standar Kompetensi Lulusan di atas
merupakan SKL pada dimensi….
A. sikap
B. pengetahuan
C. pemahaman
D. keterampilan
8. Tingkat kemampuan untuk mencapai Standar Kompetensi Lulusan yang harus dimiliki
seorang peserta didik pada setiap tingkat kelas atau program adalah pengertian dari ….
A. Standar kompetensi
B. Standar isi
C. Kompetensi dasar
D. Kompensi inti
9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional (Permendiknas) Nomor 22 tahun 2006 tentang
Standar Isi sekarang berubah menjadi Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
(Permendikbud) Nomor 69 tahun 2013. Peraturan tersebut berisi tentang…
A. pelaksanaan standar isi dan standar kompetensi lulusan untuk satuan pendidikan
B. kerangka dasar dan struktur kurikulum SMA/MA
C. standar kompetensi lulusan untuk satuan pendidikan dasar dan menengah
D. standar proses untuk pendidikan dasar dan menengah
10. Prinsip pembelajaran dari peserta didik diberi tahu menuju peserta didik mencari tahu
merupakan salah satu amanat standar proses yang telah disempurnakan yang tercantum
dalam….
A. Permendikbud nomor 54 tahun 2013
B. Permendikbud nomor 65 tahun 2013
C. Permendikbud nomor 66 tahun 2013
D. Permendikbud nomor 68 tahun 2013
11. Menjamin pelaksanaan penilaian peserta didik secara profesional, terbuka, edukatif,
efektif, efisien, dan sesuai dengan konteks sosial budaya merupakan salah satu tujuan
diberlakukannya standar penilaian. Standar tersebut tercantum dalam….
A. Permendikbud nomor 54 tahun 2013
B. Permendikbud nomor 65 tahun 2013
C. Permendikbud nomor 66 tahun 2013
D. Permendikbud nomor 68 tahun 2013
Persiapan Uji Kompetensi Guru 2015 ~ test.ruangguru.com
EC
Persiapan UKG ~ Materi Pedagogik
Halaman 3 dari 22
12. Perhatikan pernyataan berikut.
1. Jumlah minimal peserta didik per kelas
2. Beban mengajar maksimal per pendidik
3. Rasio maksimal buku teks pelajaran setiap peserta didik
4. Rasio maksimal jumlah peserta didik setiap pendidik
Dari pernyataan di atas pelaksanaan proses pembelajaran harus memperhatikan kriteria
nomor….
A. 1, 2, 3
B. 1, 2, 4
C. 1, 3, 4
D. 2, 3, 4
13. Fungsi standar proses dalam penyelenggaraan pendidikan dasar dan menengah
meliputi….
A. perencanaan, pelaksanaan, penilaian, dan pengawasan proses pembelajaran
B. perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan evaluasi proses pembelajaran
C. perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan pengawasan proses pembelajaran
D. perencanaan, pelaksanaan, penilaian, dan evaluasi proses pembelajaran
14. Berikut cuplikan data kualifikasi dan tugas mengajar guru SMA Mandiri provinsi DKI
Jakarta :
No.
Nama
Kualifikasi S1
Tugas Mengajar
1. Moh. Toha, S.Pd
S1 BK
Kepala Sekolah
2. Isnitariah, S.Pd
DIII IPS
Guru IPA
3. Rindy Khanifah, S.Pd
S1 IPS
Guru IPS
4. Syarifudin, S.Pd
S1 MIPA
Guru Matematika
5. Cinta Laura, S.Pd
DIII B. Ind
Guru Bhs. Indonesia
6. Luna Andika, S.Pd
S1 IPS
Guru Bhs. Inggris
7. Rima Amelia, S.Pd
DIII MIPA
Guru TIK
Masalah tenaga pendidik yang tampak dari data di atas adalah....
A. missmatch
B. kualifikasi
C. kompetensi
D. etos kerja
15. Seperangkat pengetahuan, keterampilan,dan perilaku yang harus dimiliki, dihayati,
dikuasai, dan diaktualisasikan oleh guru dalam melaksanakan tugas keprofesionalan,
disebut dengan….
A. kualifikasi
B. kepribadian
C. sertifikasi
D. kompetensi
Persiapan Uji Kompetensi Guru 2015 ~ test.ruangguru.com
EC
Persiapan UKG ~ Materi Pedagogik
Halaman 4 dari 22
Nilai Karakter
1. Payung hukum pendidikan karakter bangsa adalah:
A. Keppres no.6 tahun 2009
B. Keppres no.1 tahun 2010
C. Inpres no.6 tahun 2009
D. Inpres no.1 tahun 2010
2. Pendidikan untuk mengembangkan nilai-nilai budaya dan karakter pada diri peserta didik
sehingga bisa menjadi dasar bagi mereka dalam berpikir, bersikap, bertindak dalam
mengembangkan dirinya sebagai individu, anggota masyarakat, dan warganegara,
merupakan definisi dari....
A. budi pekerti
B. pendidikan nilai
C. pendidikan karakter dan budaya
D. pendidikan karakter, budaya dan kewirausahaan
3. Pendidikan karakter akan berfungsi sebagai…
A. pembentukan dan pengembangan potensi, perbaikan dan penguatan , penyaring
B. pembentukan dan penerapan potensi, perbaikan dan penguatan , penyaring
C. pembentukan dan pengembangan potensi, perbaikan dan penguatan , pengontrol
D. pembentukan dan pengembangan potensi, perbaikan dan pembentukan , penyaring
4. Berikut ini adalah hal yang bukan merupakan Tujuan Pendidikan Karakter dan
Budaya Bangsa ....
A. mengembangkan kemampuan peserta didik menjadi manusia yang mandiri, kreatif,
berwawasan kebangsaan
B. mengembangkan potensi afektif peserta didik sebagai manusia dan warganegara yang
memiliki nilai-nilai budaya dan karakter bangsa
C. mengembangkan budi pekerti peserta didik sebagai manusia dan warganegara yang
memiliki nilai-nilai budaya dan karakter bangsa
D. mengembangkan lingkungan kehidupan sekolah sebagai lingkungan belajar yang
aman, jujur, penuh kreativitas dan persahabatan, serta dengan rasa kebangsaan yang
tinggi dan penuh keteguhan
5. Sikap dan tindakan yang menilai tinggi hak dan kewajiban dirinya dan orang lain dalam
kedudukan yang sama, merupakan nilai karakter dan budaya...
A. mandiri
B. demokratis
C. cinta tanah air
D. semangat kebangsaan
6. Teknik internalisasi kewirausahaan dan ekonomi kreatif yang paling tepat dalam
perencanaan pembelajaran...
A. melakukan mapping SK-KD sesuai dengan nilai-nilai kewirausahaan dan konsep
ekonomi kreatif
B. mengintegrasikan nilai-nilai kewirausahaan dan konsep ekonomi kreatif didalam
perangkat pembelajaran dan penilaian
C. menciptakan entrepeneur’s culture melalui pembiasaan, muatan lokal,ekstra
kurikuler sampai dengan aturan/tata tertib sekolah
Persiapan Uji Kompetensi Guru 2015 ~ test.ruangguru.com
EC
Persiapan UKG ~ Materi Pedagogik
Halaman 5 dari 22
D. mengintegrasikan nilai-nilai kewirausahaan dan konsep ekonomi kreatif dalam
kegiatan pembiasaan, muatan lokal,ekstra kurikuler sampai dengan aturan/tata tertib
sekolah
7. Perhatikan pernyataan berikut:
(1) kreativitas
(2) inovasi
(3) taking Risk
(4) kemandirian
(5) kedisiplinan
(6) kejujuran
(7) etika bisnis
Yang merupakan esensi dari karakteristik kewirausahaan dan ekonomi kreatif...
A. 4, 5,6, 7
B. 3, 4, 5, 6
C. 2, 3, 4, 5
D. 1, 2, 3, 4
8. Strategi internalisasi pendidikan karakter bangsa di satuan pendidikan dapat dilakukan
melalui…
1. kegiatan ekstra kurikuler
2. pengembangan diri dan muatan local
3. pegiatan kokurikuler
4. mengembangkan mata pelajaran tambahan
Pernyataan yang tidak benar adalah ….
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
9. Berikut merupakan implementasi dari pengertian kewirausahaan....
A. guru menyuruh siswa untuk berjualan di sekolah
B. guru menghimbau orang tua murid untuk membuka kantin di sekolah
C. kepala sekolah memfasilitasi guru untuk berbisnis
D. guru secara mandiri mengatasi masalah pembelajarannya di dalam kelas
10. Penerapan teknik internalisasi kewirausahaan dan ekonomi kreatif yang paling tepat
dalam proses pembelajaran....
A. mengintegrasikan nilai-nilai kewirausahaan dan konsep ekonomi kreatif dalam
kegiatan pembiasaan, muatan lokal,ekstra kurikuler sampai dengan aturan/tata tertib
sekolah
B. menerapkan metode pembelajaran dan kontrak belajar yang mengakomodir
keterlaksanaan nilai-nilai kewirausahaan dan ekonomi kreatif
C. mengintegrasikan nilai-nilai kewirausahaan dan konsep ekonomi kreatif didalam
perangkat pembelajaran dan penilaian
D. melaksanakan gebyar kewirausahaan dan seminar ekonomi kreatif yang wajib diikuti
oleh semua kelas
Persiapan Uji Kompetensi Guru 2015 ~ test.ruangguru.com
EC
Persiapan UKG ~ Materi Pedagogik
Halaman 6 dari 22
11. Contoh kasus: Tiga tahun berturut-turut SMA Nurul Huda mengalami penurunan tingkat
kelulusan dan nilai-rata-rata Ujian Nasionalnya. Karena itu dalam persiapan pelaksanaan
Ujian Nasional tahun terakhir disusunlah strategi mulai dari memperbaiki metode
pembelajaran dan meningkatkan penguasaan guru dan peserta didik terhadap materi
pelajaran, sampai dengan motivasi peserta didik. Kesemuanya ini bertujuan untuk
meningkatkan hasil Ujian Nasional. Kasus di atas merupakan contoh dari prinsip
kewirausahaan....
A. kerja keras
B. value added
C. problem solving
D. berorientasi pada hasil
12. Contoh kasus: Tiga tahun berturut-turut SMA Nurul Huda mengalami penurunan tingkat
kelulusan dan nilai-rata-rata Ujian Nasionalnya. Karena itu dalam pelaksanaan Ujian
Nasional tahun terakhir disusunlah strategi yang menghalalkan segala cara, baik cara-cara
yang benar dan yang tidak benar untuk meningkatkan hasil Ujian Nasional. Kasus di atas
merupakan pelanggaran terhadap nilai kewirausahaan....
A. kreativitas
B. problem solving
C. kejujuran
D. kemandirian
13. Contoh kasus: Kepala Sekolah SMA Nurul Huda memiliki kendala dalam pengadaan
sarana prasarana sekolah, peningkatan kapasitas guru sampai dengan peningkatan
kualitas pembelajaran melalui fasilitasi media dan alat peraga. Kendala ini diakibatkan
oleh keterbatasan dana yang dimiliki. Hal yang paling efektif untuk mengatasi masalah di
atas dalam rangka penanaman nilai-nilai kewirausahaan adalah mengoptimalkan....
A. peran serta dinas
B. kontribusi peserta didik
C. peran serta orang tua murid
D. partisipasi komite sekolah dan masyarakat
14. Sense of entrepeneurship bagi seorang guru sangat ditentukan kepemilikan terhadap....
A. nilai–nilai kewirausahaan
B. pengetahuan tentang kewirausahaan
C. keterampilan dalam berwirausaha
D. human skill dalam proses pembelajaran
15. Manfaat dari memiliki kompetensi kewirausahaan dalam menjalankan profesi sebagai
pendidik di antaranya adalah sebagai berikut, kecuali....
A. Mampu menyelesaikan masalah pembelajaran di kelas dengan menerapkan metode
belajar yang inovatif
B. Mampu membangun usaha kuliner pribadi
C. Mampu mengarahkan siswa untuk dapat menciptakan media belajar dari barang tidak
terpakai
D. Mampu menyusun kegiatan evaluasi pembelajaran berbasis proyek yang kreatif bagi
siswa
Persiapan Uji Kompetensi Guru 2015 ~ test.ruangguru.com
EC
Persiapan UKG ~ Materi Pedagogik
Halaman 7 dari 22
Silabus dan RPP
1. Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu mata pelajaran atau tema tertentu yang
mencakup ….
A. Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, materi pembelajaran, kegiatan
pembelajaran, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar
B. Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran,
penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar
C. Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, metode pembelajaran, kegiatan
pembelajaran, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar
D. Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, metode pembelajaran, kegiatan pembelajaran,
penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar
2. Kompetensi inti dirancang seiring dengan meningkatnya usia peserta didik pada kelas
tertentu. Melalui kompetensi inti, integrasi vertikal berbagai kompetensi dasar pada kelas
yang berbeda dapat dijaga. Rumusan kompetensi inti (KI) yang benar adalah ….
A. KI-1 untuk kompetensi inti pengetahuan, KI-2 untuk keterampilan, KI-3 untuk sikap
spiritual, dan KI-4 untuk sikap sosial
B. KI-1 untuk kompetensi inti keterampilan, KI-2 untuk pengetahuan, KI-3 untuk sikap
spiritual, dan KI-4 untuk sikap sosial
C. KI-1 untuk kompetensi inti sikap sosial, KI-2 untuk sikap spiritual, KI-3 untuk
pengetahuan, dan KI-4 untuk keterampilan
D. KI-1 untuk kompetensi inti sikap spiritual, KI-2 untuk sikap sosial, KI-3 untuk
pengetahuan, dan KI-4 untuk keterampilan
3. Sesuai dengan Standar Kompetensi Lulusan, sasaran pembelajaran mencakup
pengembangan ranah sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang dielaborasi untuk setiap
satuan pendidikan. Rincian gradasi sikap yang benar dalam mengimplementasikan
pengembangan silabus dan RPP adalah ….
A. menerima, menjalankan, menghayati, menghargai, dan mengamalkan
B. menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, dan mengamalkan
C. menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, dan mengamalkan
D. menjalankan, menerima, menghargai, menghayati, dan mengamalkan
4. Rincian gradasi pengetahuan yang benar dalam mengimplementasikan pengembangan
silabus dan RPP adalah ….
A. memahami, mengingat, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi
B. mengingat, memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi
C. mengingat, memahami, menganalisis, menerapkan, dan mengevaluasi
D. mengingat, memahami, menerapkan, mengevaluasi, dan menganalisis
5. Rincian gradasi keterampilan yang benar dalam mengimplementasikan pengembangan
silabus dan RPP adalah ….
A. mengamati, menanyakan, mencoba, menalar, dan menyajikan
B. menanyakan, mengamati, mencoba, menalar, dan menyajikan
C. mengamati, menanyakan, menalar, mencoba, dan menyajikan
D. mengamati, menanyakan, mencoba, menyajikan, dan menalar
Persiapan Uji Kompetensi Guru 2015 ~ test.ruangguru.com
EC
Persiapan UKG ~ Materi Pedagogik
Halaman 8 dari 22
6. Kegiatan pembelajaran yang terdapat dalam silabus berbasis IPTEK harus dapat
diwujudkan melalui penggunaan pendekatan pembelajaran yang….
A. bervariasi dan berpusat pada peserta didik
B. bervariasi dan berpusat pada tenaga pendidik
C. bervariasi dan berpusat pada media pembelajaran
D. bervariasi dan berpusat pada sumber belajar
7. Untuk mengembangkan silabus berkelanjutan yang berbasis IPTEK harus memperhatikan
prinsip-prinsip sebagai berikut….
A. ilmiah, relevan, sistematis, konsisten, memadai, aktual, prediktif, dan menyeluruh
B. ilmiah, relevan, sistematis, dinamis, memadai, aktual, fleksibel, dan menyeluruh
C. ilmiah, relevan, sistematis, konsisten, konstruksi, aktual, fleksibel, dan menyeluruh
D. ilmiah, relevan, sistematis, konsisten, memadai, aktual, fleksibel, dan menyeluruh
8. Berikut ini merupakan kegiatan yang dilakukan guru dalam kegiatan pendahuluan.
(1) menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.
(2) menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai
(3) mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya
dengan materi yang akan dipelajari
(4) memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi
ajar dalam kehidupan sehari-hari
(5) menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran.
Urutan kegiatan pendahuluan yang tepat adalah ….
A. 1, 2, 3, 4, 5
B. 2, 4, 1, 5, 3
C. 4, 1, 5, 3, 2
D. 5, 4, 3, 2, 1
9. Pengembangan RPP diperlukan dalam mengantisipasi ….
A. biaya diklat yang selalu ada peningkatan
B. tuntutan masyarakat yang selalu berkembang
C. kurikulum selalu mengacu pada perkembangan zaman
D. mengacu pada perkembangan teknologi
10. Implementasi pengembangan silabus berkelanjutan yang dijabarkan dalam RPP berbasis
IPTEK , akan dilaksanakan, dievaluasi, dan ditindaklanjuti oleh….
A. kepala Sekolah
B. guru
C. komite Sekolah
D. pengawas
11. Tujuan pengembangan RPP berbasis IPTEK adalah untuk menjamin relevansi
pendidikan dengan kehidupan kemasyarakatan dalam dunia usaha dan dunia kerja,
dengan mengutamakan pengembangan keterampilan….
A. pribadi, berpikir, ekonomi, akademik, dan vokasional
B. pribadi, berpikir, sosial, akademik, dan vokasional
C. pribadi, berpikir, sosial, akademik, dan situasional
D. pribadi, berpikir, sosial, stratejik, dan vokasional
Persiapan Uji Kompetensi Guru 2015 ~ test.ruangguru.com
EC
Persiapan UKG ~ Materi Pedagogik
Halaman 9 dari 22
12. Untuk mengembangkan RPP berbasis IPTEK, dilakukan analisis terhadap kondisi
satuan pendidikan yang disebut….
A. analisis sistemik
B. analisis akademik
C. analisis konteks
D. analisis konstruksi
13. Pengembangan tahapan pelaksanaan interaksi belajar mengajar oleh siswa, dalam proses
pembelajaran, sesuai permen nomor 65 tahun 2013, harus mengakomodir proses
eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi didalam kegiatan inti, karena itu dalam RPP,
memberikan arah pada siswa untuk….
A. menyelesaikan masalah
B. membuktikan
C. menganalisis
D. ketiganya benar
14. Kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai Kompetensi Dasar (KD).
Kegiatan pembelajaran dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang,
memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup
bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan
perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Kegiatan ini dilakukan secara
sistematis dan sistemik melalui proses....
A. Modelling , inquiry dan konfirmasi
B. Eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi
C. Inquiry, ouestioning dan konfirmasi
D. Modelling, elaborasi dan konfirmasi
15. Pada tahap akhir kegiatan pembelajaran, salah satu peserta diminta menyampaikan kesan
dan pendapat, atau menyampaikan hikmah yang bisa diperoleh setelah menerima materi
dari pembelajaran ini. Kegiatan ini kita kenal dengan istilah refleksi. Dalam analisis kasus
harus dapat mengungkap..., kecuali...
A. hasil pembelajaran Apa yang kita dapatkan pada pembelajaran hari itu
B. bagaimana rencana aksi kita untuk meningkatkan layanan belajar yang berkualitas
C. apa saja program yang akan dibuat setelah mendapat penguatan dalam diskusi
D. layanan pembelajaran apa yang diinginkan.
Persiapan Uji Kompetensi Guru 2015 ~ test.ruangguru.com
EC
Persiapan UKG ~ Materi Pedagogik
Halaman 10 dari 22
Pengelolaan Kelas
1. Berikut ini merupakan amanat pengelolaan kelas yang tercantum dalam standar
proses…., kecuali ….
A. Guru menyesuaikan pengaturan tempat duduk peserta didik sesuai dengan tujuan dan
karakteristik proses pembelajaran.
B. Guru menyesuaikan materi pelajaran dengan kecepatan dan kemampuan belajar
peserta didik.
C. Guru memberikan penguatan dan umpan balik terhadap respons dan hasil belajar
peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung.
D. Guru membatasi peserta didik untuk bertanya dan mengemukakan pendapat
2. Dalam suatu pembelajaran, guru yang menggunakan prosedur umum pembelajaran.
Dalam prosedur umum pembelajaran peran guru adalah….
A. mengikuti isi buku teks kimia
B. mengutamakan penugasan kepada siswa
C. mengajar selalu di dalam kelas
D. mengorganisasi kegiatan pembelajaran
3. Dalam pembelajaran, kegiatan inti pembelajaran memiliki tujuan sebagai berikut,
yaitu….
A. menarik minat siswa
B. menyimpulkan bahan ajar
C. mengelola kelas
D. mengabsen siswa
4. Pada akhir pembelajaran suatu materi, seorang guru sebaiknya….
A. mendemonstrasikan materi
B. meninjau kembali penguasaan materi
C. menunjukkan buku teks materi
D. mengemukakan tujuan pembelajaran
5. Seorang guru perlu memiliki keterampilan bertanya. Pertanyaan yang harus dilakukan
agar dapat melaksanakan tugasnya dengan baik adalah….
A. jelas dan mudah dimengerti siswa
B. sulit dan mengembangan daya nalar peserta didik
C. bersifat konvergen dan deklaratif
D. selalu didasarkan pada isi buku
6. Seorang guru selalu mengupayakan agar siswanya dapat mengerti setelah diberikan
penjelasan. Dalam menjelaskan materi yang perlu diutamakan adalah....
A. pengaturan kelas disesuaikan dengan jumlah siswa
B. penyampaian informasi terencana dan tersaji dengan baik
C. memberikan sanksi bagi peserta didik yang tidak menyimak
D. pemberian penghargaan bagi peserta yang berprestasi
Persiapan Uji Kompetensi Guru 2015 ~ test.ruangguru.com
EC
Persiapan UKG ~ Materi Pedagogik
Halaman 11 dari 22
7. Agar siswa tidak merasa jenuh dalam pembelajaran maka guru perlu melakukan variasi
dalam pembelajaran. Komponen utama keterampilan mengadakan variasi adalah….
A. guru dan siswa yang belajar
B. kurikulum dan materi belajar
C. metode dan media belajar
D. perencanaan dan penyajian
8. Pada akhir pembelajaran guru memberikan penguatan. Keterampilan dalam memberi
penguatan ditujukan untuk....
A. mengatur tempat duduk siswa dalam kelas
B. menyampaikan informasi terencana dan tersaji dengan baik
C. merangsang dan meningkatkan motivasi belajar
D. memberi penghargaan bagi siswa yang berprestasi
9. Setelah terampil dalam membuka pelajaran maka guru juga harus terampil dalam
menutup pelajaran. Alasan guru perlu menguasai keterampilan menutup pelajaran
adalah….
A. tidak semua peserta didik dapat menggali informasi dari buku
B. peserta didik masuk ke dalam kelas tanpa persiapan matang
C. peserta didik perlu memiliki gambaran yang menyeluruh
D. guru dapat menjadi model dalam pembelajaran
10. Selain terampil dalam menjelaskan, bertanya, memberikan penguatan dan variasi dalam
pembelajaran, guru juga dituntut untuk memiliki keterampilan dalam membuka pelajaran.
Berikut ini merupakan tujuan guru dalam membuka pelajaran....
A. membimbing siswa
B. melatih siswa-siswa
C. mengatur daya nalar siswa
D. menyiapkan mental siswa
11. Dalam suatu pembelajaran, seorang guru membagi siswa ke dalam kelompok-kelompok
kecil. Ciri utama keterampilan guru dalam memimpin diskusi kelompok kecil adalah….
A. pengaturan kelas disesuaikan dengan jumlah peserta didik
B. penyampaian informasi terencana dan tersaji dengan baik
C. cara mengatur peserta didik berpartisipasi dalam belajar
D. pemberian penghargaan bagi kelompok yang berprestasi
12. Guru yang telah memiliki keterampilan membuka dan menutup pelajaran berarti telah
mampu berperan sebagai....
A. manajer
B. konselor
C. fasilitator
D. dinamisator
13. Cara penyajian pelajaran dengan memperagakan suatu proses kejadian merupakan
karakteristik dari metode pembelajaran….
A. ekspositori
B. eksperimen
C. demonstrasi
D. karyawisata
Persiapan Uji Kompetensi Guru 2015 ~ test.ruangguru.com
EC
Persiapan UKG ~ Materi Pedagogik
Halaman 12 dari 22
14. Saat siswa memiliki pemahaman yang berbeda guru memutuskan untuk mengajar dalam
kelompok kecil dan perorangan. Ciri utama keterampilan mengajar kelompok kecil dan
perorangan adalah....
A. pengaturan kelas disesuaikan dengan jumlah siswa
B. pengaturan siswa berdasarkan masalah individual
C. memberikan tugas kepada peserta didik yang tidak memahami materi
D. pemberian penghargaan bagi siswa yang lebih cepat memahami materi
15. Untuk menentukan metode pembelajaran, faktor mendasar yang harus diperhatikan
adalah….
A. media yang tersedia
B. karakteristik konsep
C. waktu yang tersedia
D. jumlah peserta didik
Persiapan Uji Kompetensi Guru 2015 ~ test.ruangguru.com
EC
Persiapan UKG ~ Materi Pedagogik
Halaman 13 dari 22
Model-Model Pembelajaran
1. Guru yang kreatif dapat mengembangkan model pembelajaran. Di bawah ini yang bukan
merupakan model pembelajaran adalah....
A. Direct instruction (pembelajaran langsung)
B. Contextual teaching and learning (pembelajaran kontekstual)
C. Cooperative learning (pembelajaran kooperatif)
D. Problem based instruction (pembelajaran berbasis masalah)
2. Model-model pembelajaran perlu dikembangkan di kelas. Alasan guru perlu
mengembangkan model pembelajaran di kelas adalah ....
A. banyak siswa mampu menyajikan tingkat hafalan yang baik terhadap materi pelajaran
dan mampu memahaminya
B. sebagian besar siswa mampu menghubungkan antara apa yang mereka pelajari
dengan bagaimana pengetahuan tersebut digunakan
C. kebanyakan siswa mudah memahami konsep pelajaran dengan menggunakan sesuatu
yang abstrak dan metode ceramah
D. banyak siswa menunjukkan motivasi yang rendah dalam mengikuti pembelajaran di
kelas
3. Pembelajaran kooperatif adalah....
A. jika dalam kelas terdapat siswa-siswa yang terdiri dari berbagai ras, suku, agama,
budaya, dan jenis kelamin yang berbeda, maka diupayakan agar dalam setiap
kelompok pun terdapat terdapat ras, suku, agama, dan jenis kelamin yang berbeda
pula
B. siswa belajar dalam kelompok, produktif mendengar, mengemukakan pendapat, dan
membuat keputusan secara bersama.
C. kelompok siswa terdiri dari siswa-siswa yang memiliki kemampuan tinggi, sedang,
dan rendah
D. penghargaan lebih diutamakan pada kerja perorangan daripada kelompok
4. Agar pembelajaran kooperatif dapat berjalan lancar, sebaiknya kepada siswa
diberitahukan tahapan-tahapan sebagai berikut, kecuali....
A. tujuan pembelajaran
B. sanksi kepada siswa/ kelompok
C. batas waktu untuk menyelesaikan tugas
D. apa saja yang akan dikerjakan siswa dalam kelompok
5. Berikut ini yang bukan merupakan contoh keterampilan sosial dalam pembelajaran
kooperatif adalah.....
A. berbagi tugas
B. aktif bertanya
C. bekerja secara individu
D. menghargai pendapat orang lain
Persiapan Uji Kompetensi Guru 2015 ~ test.ruangguru.com
EC
Persiapan UKG ~ Materi Pedagogik
Halaman 14 dari 22
6. Berikut ini adalah tipe yang tidak termasuk dalam model pembelajaran kooperatif
adalah....
A. STAD
B. Jigsaw
C. kelompok
D. pendekatan struktural
7. Beberapa materi pembelajaran merupakan materi baru yang belum pernah siswa peroleh
sebelumnya. Model pembelajaran yang paling tepat yang dapat guru kembangkan
adalah....
A. Direct Instruction (Pembelajaran Langsung)
B. Contextual Teaching and Learning (Pembelajaran Kontekstual)
C. Cooperative Learning (Pembelajaran Kooperatif)
D. Problem Based Instruction (Pembelajaran Berbasis Masalah)
8. Dalam beberapa pembelajaran guru menggunakan model pembelajaran yang sifatnya
berpusat pada siswa. Model pembelajaran yang dimaksud adalah....
A. Direct Instruction (Pembelajaran Langsung)
B. Contextual Teaching and Learning (Pembelajaran Kontekstual)
C. Cooperative Learning (Pembelajaran Kooperatif)
D. Problem Based Instruction (Pembelajaran Berbasis Masalah)
9. Dalam beberapa pembelajaran dibutuhkan model pembelajaran yang membutuhkan
tingkat berpikir tingkat tinggi atau kritis dari siswa. Model pembelajaran tersebut
adalah....
A. Direct Instruction (Pembelajaran Langsung)
B. Contextual Teaching and Learning (Pembelajaran Kontekstual)
C. Cooperative Learning (Pembelajaran Kooperatif)
D. Problem Based Instruction (Pembelajaran Berbasis Masalah)
10. Beberapa materi pembelajaran disampaikan melalui model pembelajaran problem based
instruction (Pembelajaran berbasis masalah). Ciri khas model pembelajaran problem
based instruction dilihat dari sintak pembelajarannya adalah adanya tahapan....
A. menyajikan informasi
B. mendemonstrasikan pengetahuan atau keterampilan
C. mengorganisasikan siswa kedalam kelompok-kelompok belajar
D. mengembangkan dan menyajikan hasil karya
11. Dalam suatu pembelajaran guru menggunakan model pembelajaran cooperative learning.
Perbedaan antara model pembelajaran cooperative learning dibandingkan dengan model
pembelajaran yang lain dilihat dari sintak (tahapan-tahapan) pembelajarannya adalah
adanya tahapan....
A. menyampaikan tujuan pembelajaran
B. mendemonstrasikan pengetahuan atau keterampilan
C. mengorganisasikan siswa kedalam kelompok-kelompok belajar
D. membimbing suatu penyelidikan
Persiapan Uji Kompetensi Guru 2015 ~ test.ruangguru.com
EC
Persiapan UKG ~ Materi Pedagogik
Halaman 15 dari 22
12. Berikut ini merupakan tipe model kooperatif yang menggunakan kelompok ahli
dalam melaksanakan langkah-langkah pembelajarannya….
A. Jigsaw
B. TGT
C. STAD
D. NHT
13. Makna yang umum dalam media pembelajaran yang dilakukan oleh guru dalam proses
pembelajaran kooperatif adalah….
A. sumber belajar
B. media pembelajaran
C. alat bantu mengajar
D. alat peraga
14. Berikut ini adalah langkah-langkah pembelajaran yang guru gunakan saat membahas
materi karbohidrat:
1. Siswa berkumpul dalam kelompoknya masing-masing
2. Guru menyajikan pembelajaran
3. Guru memberi tugas kepada kelompok. Anggota kelompok yang tahu menjelaskan
pada anggota lainnya yang belum tahu sampai semua anggota dalam kelompok itu
mengerti
4. Siswa kembali ke posisi duduk semula tidak lagi dalam kelompoknya
5. Guru memberi kuis kepada seluruh siswa
6. Siswa bersama guru memeriksa hasil kuis dan merekap hasilnya per kelompok
7. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok terbaik
Pembelajaran di atas menggunakan model Pembelajaran kooperatif dengan teknik....
A. role playing
B. Student Teams Achievement Divisions (STAD)
C. Jigsaw
D. Teams games tournament (TGT)
15. Berikut ini adalah langkah-langkah dalam suatu pembelajaran:
1. Siswa dibentuk dalam kelompok asal
2. Tiap orang dalam kelompok asal diberi bagian materi yang menjadi tugasnya
3. Setiap siswa dengan bagian materi yang sama berdiskusi di dalam kelompok ahli
4. Setelah selesai diskusi dalam kelompok ahli tiap anggota kembali ke kelompok asal
dan bergantian mengajar teman satu tim mereka tentang bagian materi yang mereka
kuasai dan tiap anggota lainnya mendengarkan dengan sungguh-sungguh
5. |Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi
6. Guru memberi evaluasi
Model pembelajaran di atas dapat dilakukan pada uji senyawa makromolekul. Model
pembelajaran tersebut adalah....
A. Numbereds head together (kepala bernomor)
B. Student teams achievement divisions (STAD)
C. Jigsaw (model tim ahli)
D. Make a match (mencari pasangan)
Persiapan Uji Kompetensi Guru 2015 ~ test.ruangguru.com
EC
Persiapan UKG ~ Materi Pedagogik
Halaman 16 dari 22
Media dan Sumber Belajar
1. Di bawah ini merupakan macam-macam media pembelajaran yang dapat digunakan
dalam kegiatan pembelajaran dan termasuk dalam kelompok bahan proyeksi, kecuali ….
A. film
B. slide
C. transparansi
D. jurnal
2. Segala sesuatu yang dapat menyalurkan pesan dan dapat merangsang pikiran, perasaan,
serta kemauan peserta didik sehingga mendorong terjadinya proses pembelajaran pada
dirinya termasuk penggunaan papan tulis dalam pembelajaran disebut….
A. tujuan pembelajaran
B. metode pembelajaran
C. media pembelajaran
D. model pembelajaran
3. Beberapa pembelajaran perlu diajarkan secara mendetail dengan menggunakan
metode ceramah maka media yang tepat digunakan oleh guru adalah….
A. OHP
B. papan tulis
C. gelas kimia
D. buku
4. Terdapat beberapa kriteria dalam pemilihan media pembelajaran. Di bawah ini termasuk
kriteria yang harus dipertimbangkan dalam pemilihan media dalam pembelajaran,
kecuali….
A. pola belajar
B. tujuan pembelajaran
C. materi ajar
D. pendekatan pembelajaran
5. Di bawah ini terdapat beberapa jenis media yang biasa digunakan dalam pembelajaran
diantaranya …, kecuali ….
A. media cetak
B. media elektronik
C. media objek nyata
D. media grafis
6. Untuk mengajarkan konsep pembelajaran yang bersifat abstrak maka diperlukan media
pembelajaran yang paling relevan, yaitu….
A. simulasi komputer
B. OHP
C. papan tulis
D. bagan
Persiapan Uji Kompetensi Guru 2015 ~ test.ruangguru.com
EC
Persiapan UKG ~ Materi Pedagogik
Halaman 17 dari 22
7. Beberapa kriteria harus diperhatikan dalam menggunakan papan tulis termasuk
diantaranya adalah ..., kecuali ….
A. kualitas harga yang terjangkau
B. permukaan papan tidak mengkilat
C. warna papan tulis dan dinding kelas harus sesuai
D. cara meletakkan papan tulis
8. Media pembelajaran yang berfungsi untuk melukiskan adanya suatu perbandingan,
jumlah, perkembangan, atau klasifikasi dari kegunaan suatu benda menggunakan ….
A. grafik
B. bagan
C. buku
D. papan tulis
9. Salah satu contoh sumber belajar yang dirancang (learning resources by design) adalah…
A. siaran berita televisi
B. kaset audio pembelajaran
C. museum purbakala
D. taman suaka alam
10. Berikut merupakan persyaratan media dan sumber belajar yang efektif digunakan dalam
proses pembelajaran....
A. relevan dengan tujuan pembelajaran,mudah didapat
B. relevan dengan tujuan pembelajaran, mudah digunakan
C. canggih, relevan dengan tujuan pembelajaran,mudah digunakan
D. relevan dengan tujuan pembelajaran,kurikulum, karakteristik siswa,kompetensi guru
dan siswa
Persiapan Uji Kompetensi Guru 2015 ~ test.ruangguru.com
EC
Persiapan UKG ~ Materi Pedagogik
Halaman 18 dari 22
11. Tabel berikut digunakan untuk menyelesaikan soal nomor 11, 12 dan 13:
Item
Kelas A di sekolah A Kelas B di sekolah B
Kelas C di sekolah C
Sedang, aktif, memiliki
Lamban, pasif, gagap
Cepat, cerdas, aktif, familiar
rasa ingin tahu yang
Siswa
teknologi, tekun
dengan teknologi
besar
Rombel: 40 siswa
Rombel: 20 siswa
Rombel: 32 siswa
Kompeten
Kompeten (kepribadian,
Kompeten (kepribadian,
(kepribadian,
Guru
pedagogik, sosial dan
pedagogik, sosial dan
pedagogik, sosial dan
profesional)
profesional)
profesional)
Dibuat secara mandiri
Dibuat secara mandiri Dibuat secara mandiri oleh
Silabus
oleh guru sesuai
oleh guru sesuai
guru sesuai kebutuhan peserta
kebutuhan peserta didik kebutuhan peserta didik didik
RPP
Memuat standar proses Memuat standar proses Memuat standar proses
Sangat minim (kursi,
Standar (kursi, meja
Ideal (kursi, meja belajar,
Fasilitas di
meja belajar, blackboard, belajar, whiteboard,
whiteboard,laptop,projector,
kelas
kapur)
laptop, projector)
Sound system, TV, CCTV)
Sumber belajar yang sangat tidak tepat digunakan oleh guru yang mengajar di kelas A
sekolah A....
A. buku Sekolah Elektronik
B. buku paket
C. internet
D. LKS
12.
Item
Kelas A di sekolah A
Kelas B di sekolah B
Kelas C di sekolah C
Sedang, aktif, memiliki
Lamban, pasif, gagap
Cepat, cerdas, aktif, familiar
rasa ingin tahu yang
Siswa
teknologi, tekun
dengan teknologi
besar
Rombel: 40 siswa
Rombel: 20 siswa
Rombel: 32 siswa
Kompeten (kepribadian, Kompeten (kepribadian, Kompeten (kepribadian,
Guru
pedagogik, sosial dan
pedagogik, sosial dan pedagogik, sosial dan
profesional)
profesional)
profesional)
Dibuat secara mandiri
Dibuat secara mandiri Dibuat secara mandiri oleh
Silabus oleh guru sesuai
oleh guru sesuai
guru sesuai kebutuhan peserta
kebutuhan peserta didik kebutuhan peserta didik didik
RPP
Memuat standar proses Memuat standar proses Memuat standar proses
Sangat minim (kursi, meja Standar (kursi, meja
Ideal (kursi, meja belajar,
Fasilitas
belajar, blackboard,
belajar, whiteboard,
whiteboard,laptop,projector,
di kelas
kapur)
laptop, projector)
Sound system, TV, CCTV)
Media pembelajaran yang tidak tepat digunakan oleh guru yang mengajar di kelas B
sekolah B....
A. whiteboard;
B. audio visual;
C. media elektronik;
D. gambar/diagram/charta/foto
Persiapan Uji Kompetensi Guru 2015 ~ test.ruangguru.com
EC
Persiapan UKG ~ Materi Pedagogik
13.
Item
Halaman 19 dari 22
Kelas A di sekolah A
Kelas B di sekolah B
Kelas C di sekolah C
Sedang, aktif, memiliki
Lamban, pasif, gagap
Cepat, cerdas, aktif, familiar
rasa ingin tahu yang
Siswa
teknologi, tekun
dengan teknologi
besar
Rombel: 40 siswa
Rombel: 20 siswa
Rombel: 32 siswa
Kompeten (kepribadian, Kompeten (kepribadian, Kompeten (kepribadian,
Guru
pedagogik, sosial dan
pedagogik, sosial dan pedagogik, sosial dan
profesional)
profesional)
profesional)
Dibuat secara mandiri
Dibuat secara mandiri Dibuat secara mandiri oleh
Silabus oleh guru sesuai
oleh guru sesuai
guru sesuai kebutuhan peserta
kebutuhan peserta didik kebutuhan peserta didik didik
RPP
Memuat standar proses Memuat standar proses Memuat standar proses
Sangat minim (kursi, meja Standar (kursi, meja
Ideal (kursi, meja belajar,
Fasilitas
belajar, blackboard,
belajar, whiteboard,
whiteboard,laptop,projector,
di kelas
kapur)
laptop, projector)
Sound system, TV, CCTV)
Sumber belajar dan media pembelajaran yang tepat digunakan oleh guru dalam proses
pembelajaran kelas C sekolah C ....
A. modul dan internet
B. modul dan media elektronik
C. buku sekolah elektronik dan internet
D. buku sekolah elektronik dan media elektronik
14. Membuat media pembelajaran berbasis multimedia mempertimbangkan ….
A. Optimalkan komponen pemicu, membuat judul yang sederhana, membuat apersepsi
yang kontekstual, memodifikasi tujuan pembelajaran
B. Optimalkan komponen pemicu, membuat judul lebih menarik, membuat apersepsi
yang kontekstual, memodifikasi tujuan pembelajaran
C. Optimalkan komponen pemicu, membuat judul lebih menarik, membuat apersepsi
yang kongkrit, memodifikasi tujuan pembelajaran
D. Optimalkan komponen pemicu, membuat judul lebih menarik, membuat apersepsi
yang kontekstual, memodifikasi tujuan intruksional
15. Contoh kasus: Ibu Nunik, guru IPA SD Tunas Mekar akan mengajar mengenai proses
terjadinya gerhana bulan dan matahari kepada siswa kelas 6. Kompetensi dasar yang
harus dicapai siswa adalah siswa memahami proses peredaran bulan, matahari, dan
bumi sebagai komponen terjadinya peristiwa alam gerhana. Berdasarkan kondisi tersebut,
maka media pembelajaran yang tepat digunakan Ibu Nunik di dalam kelas adalah...
A. Globe
B. Poster proses gerhana bulan dan matahari
C. Alat peraga gerhana 3 dimensi
D. Buku
Persiapan Uji Kompetensi Guru 2015 ~ test.ruangguru.com
EC
Persiapan UKG ~ Materi Pedagogik
Halaman 20 dari 22
KTSP, Penilaian, dan Lesson Study
1. Perhatikan pernyataan berikut ini! Jawaban yang benar adalah
1. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan yang tidak sistematis
2. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan tidak fungsional
3. Kurangnya sarana dan prasarana yang mendukung terlaksananya KTSP
4. Adanya pelatihan bagi komunitas sekolah
Faktor yang menyebabkan penerapan KTSP belum optimal adalah nomor….
A. 1, 2, 3
B. 1, 2, 4
C. 1, 3, 4
D. 2, 3, 4
2. Perhatikan muatan dalam kurikulum di bawah ini.
(1) muatan umum;
(2) muatan peminatan akademik;
(3) muatan peminatan kejuruan; dan
(4) muatan pilihan lintas minat/pendalaman minat
Struktur Kurikulum untuk satuan pendidikan menengah terdiri atas ….
A. 1 dan 2
B. 2 dan 4
C. 1, 2, dan 3
D. 1, 2, 3, dan 4
3. Perhatikan pernyataan berikut.
1. mengetahui apakah KTSP disesuaikan dengan kondisi daerah setempat
2. mengetahui apakah otonomi sekolah sudah terwujud dalam penyelenggaraan
pendidikan
3. mengetahui apakah sekolah menitikberatkan mata pelajaran yang akseptabel bagi
siswa
4. mengetahui biaya yang ditanggung sekolah dalam penyelenggaraan pendidikan
Dari pernyataan di atas tujuan melakukan evaluasi implementasi KTSP adalah….
A. 1, 2, 3
B. 1, 2, 4
C. 1, 3, 4
D. 2, 3, 4
4. Perhatikan dokumen berikut ini.
1. dokumen Kurikulum setiap satuan pendidikan atau program pendidikan
2. dokumen Kurikulum setiap mata pelajaran
3. pedoman implementasi Kurikulum
4. Buku Teks Pelajaran
5. Buku Panduan Guru
Dokumen Kurikulum merupakan perangkat operasional untuk memfasilitasi
Pengembangan, pelaksanaan, dan penilaian Kurikulum. Dokumen Kurikulum yang harus
ada di sertiap satuan pendidikan adalah ….
A. 1, 2, 3, dan 4
B. 1, 2, dan 3
C. 2 dan 4
D. 1 dan 3
Persiapan Uji Kompetensi Guru 2015 ~ test.ruangguru.com
EC
Persiapan UKG ~ Materi Pedagogik
Halaman 21 dari 22
5. Berikut ini yang merupakan mata pelajaran pendidikan menengah pada kelompok A
(wajib) diantaranya ….
A. Pendidikan agama dan budi pekerti, PKn, bahasa Indonesia, seni budaya
B. Pendidikan agama dan budi pekerti, bahasa Indonesia, sejarah, PJOK
C. PKn, bahasa Indonesia, matematika, sejarah
D. PKn, bahasa Indonesia, matematika, prakarya dan kewirausahaan
6. Jumlah alokasi waktu per minggu untuk kelas X, XI dan XII berturut-turut adalah ….
A. 36, 38, dan 38 jam pelajaran
B. 38, 40, dan 40 jam pelajaran
C. 40, 42, dan 42 jam pelajaran
D. 42, 44, dan 44 jam pelajaran
7. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan memberikan kebebasan bagi sekolah-sekolah
untuk menentukan pengembangan diri bagi peserta didiknya. SMA negeri 30 Jakarta
misalnya menetapkan drumband sebagai pengembangan diri sedangkan SMA negeri 58
Jakarta menetapkan pendidikan lingkungan hidup sebagai pengembangan diri. Kondisi di
atas menunjukkan bahwa sekolah-sekolah telah mampu mengaplikasikan prinsip
pengembangan kurikulum....
A. beragam dan terpadu
B. belajar sepanjang hayat
C. menyeluruh dan berkesinambungan
D. relevan dengan kebutuhan kehidupan
8. Penilaian pendidikan adalah ….
A. proses pemberian dan pengolahan informasi untuk menentukan pencapaian prestasi
belajar peserta didik
B. proses pembentukan dan pengkategorian informasi untuk menentukan pencapaian
hasil belajar peserta didik
C. proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk menentukan pencapaian hasil
belajar peserta didik
D. proses penentuan dan pengklasifikasian informasi untuk menentukan pencapaian
prestasi belajar peserta didik
9. Penilaian proses pembelajaran menggunakan pendekatan penilaian otentik yang menilai
kesiapan siswa, proses, dan hasil belajar secara utuh. Evaluasi proses pembelajaran
dilakukan saat proses pembelajaran dengan menggunakan ….
A. tes tertulis, observasi, catatan anekdot, dan refleksi
B. angket, observasi, catatan anekdot, dan refleksi
C. penugasan, observasi, catatan anekdot, dan refleksi
D. hasil kerja, observasi, catatan anekdot, dan refleksi
10. Dalam pemahaman belajar tuntas (mastery learning) peserta didik diperkenankan
mengikuti pembelajaran berikutnya apabila peserta didik....
A. mampu menyelesaikan pekerjaan dengan hasil yang baik
B. memahami materi yang diajarkan guru
C. memenuhi persyaratan ketuntasan belajar
D. menanyakan banyak hal secara kritis
Persiapan Uji Kompetensi Guru 2015 ~ test.ruangguru.com
EC
Persiapan UKG ~ Materi Pedagogik
Halaman 22 dari 22
11. Penilaian oleh pendidik mencakup semua aspek kompetensi dengan menggunakan
berbagai teknik penilaian yang sesuai, untuk memantau perkembangan kemampuan
peserta didik, merupakan prinsip penilaian….
A. sistematis
B. beracuan kriteria
C. menyeluruh dan berkesinambungan
D. terpadu
12. Dalam penilaian sering terjadi kesalahan dalam menyusun instrumen pengukurannya. Hal
tersebut disebabkan belum dipahami benar prosedur penilaian kelas yang menjadi
pedoman hasil belajar siswa. Kasus tersebut berawal saat guru melakukan analisis KI-KD
yang seharusnya membuat....
A. Pemetaan KI-KD disesuaikan dengan taraf berfikir siswa
B. Menyusun Indikator hasil belajar sesuai tuntutan kompetensi dasar
C. Mengembangkann instrumen penilaian sesuai kebutuhan siswa
D. Menentukan materi esensial yang menjadi materi tes hasil belajar siswa
13. Dalam evaluasi pembelajaran ada beberapa permasalahan yang harus dipahami oleh guru
dalam mengembangkan sistem ujian. Masalah itu antara lain ….
A. Adanya perencanaan yang sistematis dalam pengembangan sistem ujian itu
B. Evaluasi direncanakan melalui pelatihan dan pembinaan penulisan soal
C. Nilai siswa diperoleh melalui berbagai tes yang dilakukannya
D. Materi yang diujikan merupakan materi yang esensial
14. Kesulitan guru dalam mengembangkan analisis kasus pembelajaran adalah
A. Jumlah siswa yang jumlahnya terlalu banyak
B. Banyaknya jumlah mata pelajaran yang diajarkan
C. Waktu belajar yang singkat
D. Minimnya pengetahuan mengobservasi siswa
15. Berikut ini adalah permasalahan yang terjadi pada kelas:
A. Menggunakan model perkuliahan
B. Guru menggunakan buku teks
C. Guru mengembangkan model pembelajaran
D. Guru berbicara dengan lantang
E. Siswa menjadi pendengar yang baik
Pernyataan yang benar tentang kelas yang konvensional adalah…
A. 1, 2, 3, 4
B. 1, 2, 3, 5
C. 1, 2, 4, 5
D. 2, 3, 4, 5
Persiapan Uji Kompetensi Guru 2015 ~ test.ruangguru.com
EC
Halaman 1 dari 22
Kebijakan
1. Hak dan kewajiban warga negara dalam pendidikan yang tercantum dalam Undangundang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pada pasal 5 sebagai
berikut…, kecuali ....
A. Setiap warga negara berhak mendapat kesempatan meningkatkan pendidikan dasar
B. Warga negara yang memiliki potensi kecerdasan dan bakat istimewa berhak
memperoleh pendidikan khusus
C. Warga negara di daerah terpencil atau terbelakang serta masyarakat adat yang
terpencil berhak memperoleh pendidikan layanan khusus.
D. Warga negara yang memiliki kelainan fisik, emosional, mental, intelektual, dan/atau
sosial berhak memperoleh pendidikan khusus.
2. Menurut Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
pada pasal 12 ayat (1), setiap peserta didik pada setiap satuan pendidikan berhak
mendapatkan ..., kecuali ….
A. pendidikan agama sesuai dengan agama yang dianutnya dan diajarkan oleh pendidik
yang seagama
B. pelayanan pendidikan sesuai dengan bakat, minat, dan kemampuannya
C. beasiswa bagi yang berprestasi yang orang tuanya tidak mampu membiayai
pendidikannya
D. pindah ke program pendidikan pada jalur dan satuan pendidikan lain yang tidak setara
3. Peraturan Pemerintah Nomor 32 tahun 2013 berisikan tentang perubahan atas ….
A. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005
B. Peraturan Pemerintah Nomor 22 Tahun 2005
C. Peraturan Pemerintah Nomor 23 Tahun 2005
D. Peraturan Pemerintah Nomor 40 Tahun 2005
4. Lingkup Standar Nasional Pendidikan meliputi ….
A. S. Isi, S. Proses, SKL, S. PTK, S. Sarana dan Prasarana, S. Pengelolaan, S.
Pembiayaan, dan S. Evaluasi Pendidikan.
B. S. Isi, S. Pembelajaran, SKL, S. PTK, S. Sarana dan Prasarana, S. Pengelolaan, S.
Pembiayaan, dan S. Penilaian Pendidikan
C. S. Isi, S. Proses, SKL, S. PTK, S. Sarana dan Prasarana, S. Pengelolaan, S.
Pembiayaan, dan S. Penilaian Pendidikan.
D. S. Isi, S. Pembelajaran, SKL, S. PTK, S. Sarana dan Prasarana, S. Pengelolaan, S.
Pembiayaan, dan S. Penilaian Pendidikan.
5. Diantara kedelapan standar nasional pendidikan standar yang digunakan sebagai acuan
utama dalam pengembangan standar nasional pendidikan adalah ….
A. Standar Kompetensi Lulusan
B. Standar Isi
C. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
D. Standar Pengelolaan
Persiapan Uji Kompetensi Guru 2015 ~ test.ruangguru.com
EC
Persiapan UKG ~ Materi Pedagogik
Halaman 2 dari 22
6. Di antara delapan standar nasional pendidikan, standar kompetensi lulusan (SKL)
mengalami penyempurnaan yang tercantum dalam Peraturan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan (Permendikbud) nomor ….
A. nomor 54 tahun 2013
B. nomor 65 tahun 2013
C. nomor 66 tahun 2013
D. nomor 68 tahun 2013
7. Berikut ini adalah salah satu Standar Kompetensi Lulusan
SMA/MA/SMK/MAK/SMALB/Paket C: Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
orang beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Standar Kompetensi Lulusan di atas
merupakan SKL pada dimensi….
A. sikap
B. pengetahuan
C. pemahaman
D. keterampilan
8. Tingkat kemampuan untuk mencapai Standar Kompetensi Lulusan yang harus dimiliki
seorang peserta didik pada setiap tingkat kelas atau program adalah pengertian dari ….
A. Standar kompetensi
B. Standar isi
C. Kompetensi dasar
D. Kompensi inti
9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional (Permendiknas) Nomor 22 tahun 2006 tentang
Standar Isi sekarang berubah menjadi Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
(Permendikbud) Nomor 69 tahun 2013. Peraturan tersebut berisi tentang…
A. pelaksanaan standar isi dan standar kompetensi lulusan untuk satuan pendidikan
B. kerangka dasar dan struktur kurikulum SMA/MA
C. standar kompetensi lulusan untuk satuan pendidikan dasar dan menengah
D. standar proses untuk pendidikan dasar dan menengah
10. Prinsip pembelajaran dari peserta didik diberi tahu menuju peserta didik mencari tahu
merupakan salah satu amanat standar proses yang telah disempurnakan yang tercantum
dalam….
A. Permendikbud nomor 54 tahun 2013
B. Permendikbud nomor 65 tahun 2013
C. Permendikbud nomor 66 tahun 2013
D. Permendikbud nomor 68 tahun 2013
11. Menjamin pelaksanaan penilaian peserta didik secara profesional, terbuka, edukatif,
efektif, efisien, dan sesuai dengan konteks sosial budaya merupakan salah satu tujuan
diberlakukannya standar penilaian. Standar tersebut tercantum dalam….
A. Permendikbud nomor 54 tahun 2013
B. Permendikbud nomor 65 tahun 2013
C. Permendikbud nomor 66 tahun 2013
D. Permendikbud nomor 68 tahun 2013
Persiapan Uji Kompetensi Guru 2015 ~ test.ruangguru.com
EC
Persiapan UKG ~ Materi Pedagogik
Halaman 3 dari 22
12. Perhatikan pernyataan berikut.
1. Jumlah minimal peserta didik per kelas
2. Beban mengajar maksimal per pendidik
3. Rasio maksimal buku teks pelajaran setiap peserta didik
4. Rasio maksimal jumlah peserta didik setiap pendidik
Dari pernyataan di atas pelaksanaan proses pembelajaran harus memperhatikan kriteria
nomor….
A. 1, 2, 3
B. 1, 2, 4
C. 1, 3, 4
D. 2, 3, 4
13. Fungsi standar proses dalam penyelenggaraan pendidikan dasar dan menengah
meliputi….
A. perencanaan, pelaksanaan, penilaian, dan pengawasan proses pembelajaran
B. perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan evaluasi proses pembelajaran
C. perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan pengawasan proses pembelajaran
D. perencanaan, pelaksanaan, penilaian, dan evaluasi proses pembelajaran
14. Berikut cuplikan data kualifikasi dan tugas mengajar guru SMA Mandiri provinsi DKI
Jakarta :
No.
Nama
Kualifikasi S1
Tugas Mengajar
1. Moh. Toha, S.Pd
S1 BK
Kepala Sekolah
2. Isnitariah, S.Pd
DIII IPS
Guru IPA
3. Rindy Khanifah, S.Pd
S1 IPS
Guru IPS
4. Syarifudin, S.Pd
S1 MIPA
Guru Matematika
5. Cinta Laura, S.Pd
DIII B. Ind
Guru Bhs. Indonesia
6. Luna Andika, S.Pd
S1 IPS
Guru Bhs. Inggris
7. Rima Amelia, S.Pd
DIII MIPA
Guru TIK
Masalah tenaga pendidik yang tampak dari data di atas adalah....
A. missmatch
B. kualifikasi
C. kompetensi
D. etos kerja
15. Seperangkat pengetahuan, keterampilan,dan perilaku yang harus dimiliki, dihayati,
dikuasai, dan diaktualisasikan oleh guru dalam melaksanakan tugas keprofesionalan,
disebut dengan….
A. kualifikasi
B. kepribadian
C. sertifikasi
D. kompetensi
Persiapan Uji Kompetensi Guru 2015 ~ test.ruangguru.com
EC
Persiapan UKG ~ Materi Pedagogik
Halaman 4 dari 22
Nilai Karakter
1. Payung hukum pendidikan karakter bangsa adalah:
A. Keppres no.6 tahun 2009
B. Keppres no.1 tahun 2010
C. Inpres no.6 tahun 2009
D. Inpres no.1 tahun 2010
2. Pendidikan untuk mengembangkan nilai-nilai budaya dan karakter pada diri peserta didik
sehingga bisa menjadi dasar bagi mereka dalam berpikir, bersikap, bertindak dalam
mengembangkan dirinya sebagai individu, anggota masyarakat, dan warganegara,
merupakan definisi dari....
A. budi pekerti
B. pendidikan nilai
C. pendidikan karakter dan budaya
D. pendidikan karakter, budaya dan kewirausahaan
3. Pendidikan karakter akan berfungsi sebagai…
A. pembentukan dan pengembangan potensi, perbaikan dan penguatan , penyaring
B. pembentukan dan penerapan potensi, perbaikan dan penguatan , penyaring
C. pembentukan dan pengembangan potensi, perbaikan dan penguatan , pengontrol
D. pembentukan dan pengembangan potensi, perbaikan dan pembentukan , penyaring
4. Berikut ini adalah hal yang bukan merupakan Tujuan Pendidikan Karakter dan
Budaya Bangsa ....
A. mengembangkan kemampuan peserta didik menjadi manusia yang mandiri, kreatif,
berwawasan kebangsaan
B. mengembangkan potensi afektif peserta didik sebagai manusia dan warganegara yang
memiliki nilai-nilai budaya dan karakter bangsa
C. mengembangkan budi pekerti peserta didik sebagai manusia dan warganegara yang
memiliki nilai-nilai budaya dan karakter bangsa
D. mengembangkan lingkungan kehidupan sekolah sebagai lingkungan belajar yang
aman, jujur, penuh kreativitas dan persahabatan, serta dengan rasa kebangsaan yang
tinggi dan penuh keteguhan
5. Sikap dan tindakan yang menilai tinggi hak dan kewajiban dirinya dan orang lain dalam
kedudukan yang sama, merupakan nilai karakter dan budaya...
A. mandiri
B. demokratis
C. cinta tanah air
D. semangat kebangsaan
6. Teknik internalisasi kewirausahaan dan ekonomi kreatif yang paling tepat dalam
perencanaan pembelajaran...
A. melakukan mapping SK-KD sesuai dengan nilai-nilai kewirausahaan dan konsep
ekonomi kreatif
B. mengintegrasikan nilai-nilai kewirausahaan dan konsep ekonomi kreatif didalam
perangkat pembelajaran dan penilaian
C. menciptakan entrepeneur’s culture melalui pembiasaan, muatan lokal,ekstra
kurikuler sampai dengan aturan/tata tertib sekolah
Persiapan Uji Kompetensi Guru 2015 ~ test.ruangguru.com
EC
Persiapan UKG ~ Materi Pedagogik
Halaman 5 dari 22
D. mengintegrasikan nilai-nilai kewirausahaan dan konsep ekonomi kreatif dalam
kegiatan pembiasaan, muatan lokal,ekstra kurikuler sampai dengan aturan/tata tertib
sekolah
7. Perhatikan pernyataan berikut:
(1) kreativitas
(2) inovasi
(3) taking Risk
(4) kemandirian
(5) kedisiplinan
(6) kejujuran
(7) etika bisnis
Yang merupakan esensi dari karakteristik kewirausahaan dan ekonomi kreatif...
A. 4, 5,6, 7
B. 3, 4, 5, 6
C. 2, 3, 4, 5
D. 1, 2, 3, 4
8. Strategi internalisasi pendidikan karakter bangsa di satuan pendidikan dapat dilakukan
melalui…
1. kegiatan ekstra kurikuler
2. pengembangan diri dan muatan local
3. pegiatan kokurikuler
4. mengembangkan mata pelajaran tambahan
Pernyataan yang tidak benar adalah ….
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
9. Berikut merupakan implementasi dari pengertian kewirausahaan....
A. guru menyuruh siswa untuk berjualan di sekolah
B. guru menghimbau orang tua murid untuk membuka kantin di sekolah
C. kepala sekolah memfasilitasi guru untuk berbisnis
D. guru secara mandiri mengatasi masalah pembelajarannya di dalam kelas
10. Penerapan teknik internalisasi kewirausahaan dan ekonomi kreatif yang paling tepat
dalam proses pembelajaran....
A. mengintegrasikan nilai-nilai kewirausahaan dan konsep ekonomi kreatif dalam
kegiatan pembiasaan, muatan lokal,ekstra kurikuler sampai dengan aturan/tata tertib
sekolah
B. menerapkan metode pembelajaran dan kontrak belajar yang mengakomodir
keterlaksanaan nilai-nilai kewirausahaan dan ekonomi kreatif
C. mengintegrasikan nilai-nilai kewirausahaan dan konsep ekonomi kreatif didalam
perangkat pembelajaran dan penilaian
D. melaksanakan gebyar kewirausahaan dan seminar ekonomi kreatif yang wajib diikuti
oleh semua kelas
Persiapan Uji Kompetensi Guru 2015 ~ test.ruangguru.com
EC
Persiapan UKG ~ Materi Pedagogik
Halaman 6 dari 22
11. Contoh kasus: Tiga tahun berturut-turut SMA Nurul Huda mengalami penurunan tingkat
kelulusan dan nilai-rata-rata Ujian Nasionalnya. Karena itu dalam persiapan pelaksanaan
Ujian Nasional tahun terakhir disusunlah strategi mulai dari memperbaiki metode
pembelajaran dan meningkatkan penguasaan guru dan peserta didik terhadap materi
pelajaran, sampai dengan motivasi peserta didik. Kesemuanya ini bertujuan untuk
meningkatkan hasil Ujian Nasional. Kasus di atas merupakan contoh dari prinsip
kewirausahaan....
A. kerja keras
B. value added
C. problem solving
D. berorientasi pada hasil
12. Contoh kasus: Tiga tahun berturut-turut SMA Nurul Huda mengalami penurunan tingkat
kelulusan dan nilai-rata-rata Ujian Nasionalnya. Karena itu dalam pelaksanaan Ujian
Nasional tahun terakhir disusunlah strategi yang menghalalkan segala cara, baik cara-cara
yang benar dan yang tidak benar untuk meningkatkan hasil Ujian Nasional. Kasus di atas
merupakan pelanggaran terhadap nilai kewirausahaan....
A. kreativitas
B. problem solving
C. kejujuran
D. kemandirian
13. Contoh kasus: Kepala Sekolah SMA Nurul Huda memiliki kendala dalam pengadaan
sarana prasarana sekolah, peningkatan kapasitas guru sampai dengan peningkatan
kualitas pembelajaran melalui fasilitasi media dan alat peraga. Kendala ini diakibatkan
oleh keterbatasan dana yang dimiliki. Hal yang paling efektif untuk mengatasi masalah di
atas dalam rangka penanaman nilai-nilai kewirausahaan adalah mengoptimalkan....
A. peran serta dinas
B. kontribusi peserta didik
C. peran serta orang tua murid
D. partisipasi komite sekolah dan masyarakat
14. Sense of entrepeneurship bagi seorang guru sangat ditentukan kepemilikan terhadap....
A. nilai–nilai kewirausahaan
B. pengetahuan tentang kewirausahaan
C. keterampilan dalam berwirausaha
D. human skill dalam proses pembelajaran
15. Manfaat dari memiliki kompetensi kewirausahaan dalam menjalankan profesi sebagai
pendidik di antaranya adalah sebagai berikut, kecuali....
A. Mampu menyelesaikan masalah pembelajaran di kelas dengan menerapkan metode
belajar yang inovatif
B. Mampu membangun usaha kuliner pribadi
C. Mampu mengarahkan siswa untuk dapat menciptakan media belajar dari barang tidak
terpakai
D. Mampu menyusun kegiatan evaluasi pembelajaran berbasis proyek yang kreatif bagi
siswa
Persiapan Uji Kompetensi Guru 2015 ~ test.ruangguru.com
EC
Persiapan UKG ~ Materi Pedagogik
Halaman 7 dari 22
Silabus dan RPP
1. Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu mata pelajaran atau tema tertentu yang
mencakup ….
A. Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, materi pembelajaran, kegiatan
pembelajaran, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar
B. Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran,
penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar
C. Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, metode pembelajaran, kegiatan
pembelajaran, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar
D. Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, metode pembelajaran, kegiatan pembelajaran,
penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar
2. Kompetensi inti dirancang seiring dengan meningkatnya usia peserta didik pada kelas
tertentu. Melalui kompetensi inti, integrasi vertikal berbagai kompetensi dasar pada kelas
yang berbeda dapat dijaga. Rumusan kompetensi inti (KI) yang benar adalah ….
A. KI-1 untuk kompetensi inti pengetahuan, KI-2 untuk keterampilan, KI-3 untuk sikap
spiritual, dan KI-4 untuk sikap sosial
B. KI-1 untuk kompetensi inti keterampilan, KI-2 untuk pengetahuan, KI-3 untuk sikap
spiritual, dan KI-4 untuk sikap sosial
C. KI-1 untuk kompetensi inti sikap sosial, KI-2 untuk sikap spiritual, KI-3 untuk
pengetahuan, dan KI-4 untuk keterampilan
D. KI-1 untuk kompetensi inti sikap spiritual, KI-2 untuk sikap sosial, KI-3 untuk
pengetahuan, dan KI-4 untuk keterampilan
3. Sesuai dengan Standar Kompetensi Lulusan, sasaran pembelajaran mencakup
pengembangan ranah sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang dielaborasi untuk setiap
satuan pendidikan. Rincian gradasi sikap yang benar dalam mengimplementasikan
pengembangan silabus dan RPP adalah ….
A. menerima, menjalankan, menghayati, menghargai, dan mengamalkan
B. menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, dan mengamalkan
C. menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, dan mengamalkan
D. menjalankan, menerima, menghargai, menghayati, dan mengamalkan
4. Rincian gradasi pengetahuan yang benar dalam mengimplementasikan pengembangan
silabus dan RPP adalah ….
A. memahami, mengingat, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi
B. mengingat, memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi
C. mengingat, memahami, menganalisis, menerapkan, dan mengevaluasi
D. mengingat, memahami, menerapkan, mengevaluasi, dan menganalisis
5. Rincian gradasi keterampilan yang benar dalam mengimplementasikan pengembangan
silabus dan RPP adalah ….
A. mengamati, menanyakan, mencoba, menalar, dan menyajikan
B. menanyakan, mengamati, mencoba, menalar, dan menyajikan
C. mengamati, menanyakan, menalar, mencoba, dan menyajikan
D. mengamati, menanyakan, mencoba, menyajikan, dan menalar
Persiapan Uji Kompetensi Guru 2015 ~ test.ruangguru.com
EC
Persiapan UKG ~ Materi Pedagogik
Halaman 8 dari 22
6. Kegiatan pembelajaran yang terdapat dalam silabus berbasis IPTEK harus dapat
diwujudkan melalui penggunaan pendekatan pembelajaran yang….
A. bervariasi dan berpusat pada peserta didik
B. bervariasi dan berpusat pada tenaga pendidik
C. bervariasi dan berpusat pada media pembelajaran
D. bervariasi dan berpusat pada sumber belajar
7. Untuk mengembangkan silabus berkelanjutan yang berbasis IPTEK harus memperhatikan
prinsip-prinsip sebagai berikut….
A. ilmiah, relevan, sistematis, konsisten, memadai, aktual, prediktif, dan menyeluruh
B. ilmiah, relevan, sistematis, dinamis, memadai, aktual, fleksibel, dan menyeluruh
C. ilmiah, relevan, sistematis, konsisten, konstruksi, aktual, fleksibel, dan menyeluruh
D. ilmiah, relevan, sistematis, konsisten, memadai, aktual, fleksibel, dan menyeluruh
8. Berikut ini merupakan kegiatan yang dilakukan guru dalam kegiatan pendahuluan.
(1) menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.
(2) menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai
(3) mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya
dengan materi yang akan dipelajari
(4) memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi
ajar dalam kehidupan sehari-hari
(5) menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran.
Urutan kegiatan pendahuluan yang tepat adalah ….
A. 1, 2, 3, 4, 5
B. 2, 4, 1, 5, 3
C. 4, 1, 5, 3, 2
D. 5, 4, 3, 2, 1
9. Pengembangan RPP diperlukan dalam mengantisipasi ….
A. biaya diklat yang selalu ada peningkatan
B. tuntutan masyarakat yang selalu berkembang
C. kurikulum selalu mengacu pada perkembangan zaman
D. mengacu pada perkembangan teknologi
10. Implementasi pengembangan silabus berkelanjutan yang dijabarkan dalam RPP berbasis
IPTEK , akan dilaksanakan, dievaluasi, dan ditindaklanjuti oleh….
A. kepala Sekolah
B. guru
C. komite Sekolah
D. pengawas
11. Tujuan pengembangan RPP berbasis IPTEK adalah untuk menjamin relevansi
pendidikan dengan kehidupan kemasyarakatan dalam dunia usaha dan dunia kerja,
dengan mengutamakan pengembangan keterampilan….
A. pribadi, berpikir, ekonomi, akademik, dan vokasional
B. pribadi, berpikir, sosial, akademik, dan vokasional
C. pribadi, berpikir, sosial, akademik, dan situasional
D. pribadi, berpikir, sosial, stratejik, dan vokasional
Persiapan Uji Kompetensi Guru 2015 ~ test.ruangguru.com
EC
Persiapan UKG ~ Materi Pedagogik
Halaman 9 dari 22
12. Untuk mengembangkan RPP berbasis IPTEK, dilakukan analisis terhadap kondisi
satuan pendidikan yang disebut….
A. analisis sistemik
B. analisis akademik
C. analisis konteks
D. analisis konstruksi
13. Pengembangan tahapan pelaksanaan interaksi belajar mengajar oleh siswa, dalam proses
pembelajaran, sesuai permen nomor 65 tahun 2013, harus mengakomodir proses
eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi didalam kegiatan inti, karena itu dalam RPP,
memberikan arah pada siswa untuk….
A. menyelesaikan masalah
B. membuktikan
C. menganalisis
D. ketiganya benar
14. Kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai Kompetensi Dasar (KD).
Kegiatan pembelajaran dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang,
memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup
bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan
perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Kegiatan ini dilakukan secara
sistematis dan sistemik melalui proses....
A. Modelling , inquiry dan konfirmasi
B. Eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi
C. Inquiry, ouestioning dan konfirmasi
D. Modelling, elaborasi dan konfirmasi
15. Pada tahap akhir kegiatan pembelajaran, salah satu peserta diminta menyampaikan kesan
dan pendapat, atau menyampaikan hikmah yang bisa diperoleh setelah menerima materi
dari pembelajaran ini. Kegiatan ini kita kenal dengan istilah refleksi. Dalam analisis kasus
harus dapat mengungkap..., kecuali...
A. hasil pembelajaran Apa yang kita dapatkan pada pembelajaran hari itu
B. bagaimana rencana aksi kita untuk meningkatkan layanan belajar yang berkualitas
C. apa saja program yang akan dibuat setelah mendapat penguatan dalam diskusi
D. layanan pembelajaran apa yang diinginkan.
Persiapan Uji Kompetensi Guru 2015 ~ test.ruangguru.com
EC
Persiapan UKG ~ Materi Pedagogik
Halaman 10 dari 22
Pengelolaan Kelas
1. Berikut ini merupakan amanat pengelolaan kelas yang tercantum dalam standar
proses…., kecuali ….
A. Guru menyesuaikan pengaturan tempat duduk peserta didik sesuai dengan tujuan dan
karakteristik proses pembelajaran.
B. Guru menyesuaikan materi pelajaran dengan kecepatan dan kemampuan belajar
peserta didik.
C. Guru memberikan penguatan dan umpan balik terhadap respons dan hasil belajar
peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung.
D. Guru membatasi peserta didik untuk bertanya dan mengemukakan pendapat
2. Dalam suatu pembelajaran, guru yang menggunakan prosedur umum pembelajaran.
Dalam prosedur umum pembelajaran peran guru adalah….
A. mengikuti isi buku teks kimia
B. mengutamakan penugasan kepada siswa
C. mengajar selalu di dalam kelas
D. mengorganisasi kegiatan pembelajaran
3. Dalam pembelajaran, kegiatan inti pembelajaran memiliki tujuan sebagai berikut,
yaitu….
A. menarik minat siswa
B. menyimpulkan bahan ajar
C. mengelola kelas
D. mengabsen siswa
4. Pada akhir pembelajaran suatu materi, seorang guru sebaiknya….
A. mendemonstrasikan materi
B. meninjau kembali penguasaan materi
C. menunjukkan buku teks materi
D. mengemukakan tujuan pembelajaran
5. Seorang guru perlu memiliki keterampilan bertanya. Pertanyaan yang harus dilakukan
agar dapat melaksanakan tugasnya dengan baik adalah….
A. jelas dan mudah dimengerti siswa
B. sulit dan mengembangan daya nalar peserta didik
C. bersifat konvergen dan deklaratif
D. selalu didasarkan pada isi buku
6. Seorang guru selalu mengupayakan agar siswanya dapat mengerti setelah diberikan
penjelasan. Dalam menjelaskan materi yang perlu diutamakan adalah....
A. pengaturan kelas disesuaikan dengan jumlah siswa
B. penyampaian informasi terencana dan tersaji dengan baik
C. memberikan sanksi bagi peserta didik yang tidak menyimak
D. pemberian penghargaan bagi peserta yang berprestasi
Persiapan Uji Kompetensi Guru 2015 ~ test.ruangguru.com
EC
Persiapan UKG ~ Materi Pedagogik
Halaman 11 dari 22
7. Agar siswa tidak merasa jenuh dalam pembelajaran maka guru perlu melakukan variasi
dalam pembelajaran. Komponen utama keterampilan mengadakan variasi adalah….
A. guru dan siswa yang belajar
B. kurikulum dan materi belajar
C. metode dan media belajar
D. perencanaan dan penyajian
8. Pada akhir pembelajaran guru memberikan penguatan. Keterampilan dalam memberi
penguatan ditujukan untuk....
A. mengatur tempat duduk siswa dalam kelas
B. menyampaikan informasi terencana dan tersaji dengan baik
C. merangsang dan meningkatkan motivasi belajar
D. memberi penghargaan bagi siswa yang berprestasi
9. Setelah terampil dalam membuka pelajaran maka guru juga harus terampil dalam
menutup pelajaran. Alasan guru perlu menguasai keterampilan menutup pelajaran
adalah….
A. tidak semua peserta didik dapat menggali informasi dari buku
B. peserta didik masuk ke dalam kelas tanpa persiapan matang
C. peserta didik perlu memiliki gambaran yang menyeluruh
D. guru dapat menjadi model dalam pembelajaran
10. Selain terampil dalam menjelaskan, bertanya, memberikan penguatan dan variasi dalam
pembelajaran, guru juga dituntut untuk memiliki keterampilan dalam membuka pelajaran.
Berikut ini merupakan tujuan guru dalam membuka pelajaran....
A. membimbing siswa
B. melatih siswa-siswa
C. mengatur daya nalar siswa
D. menyiapkan mental siswa
11. Dalam suatu pembelajaran, seorang guru membagi siswa ke dalam kelompok-kelompok
kecil. Ciri utama keterampilan guru dalam memimpin diskusi kelompok kecil adalah….
A. pengaturan kelas disesuaikan dengan jumlah peserta didik
B. penyampaian informasi terencana dan tersaji dengan baik
C. cara mengatur peserta didik berpartisipasi dalam belajar
D. pemberian penghargaan bagi kelompok yang berprestasi
12. Guru yang telah memiliki keterampilan membuka dan menutup pelajaran berarti telah
mampu berperan sebagai....
A. manajer
B. konselor
C. fasilitator
D. dinamisator
13. Cara penyajian pelajaran dengan memperagakan suatu proses kejadian merupakan
karakteristik dari metode pembelajaran….
A. ekspositori
B. eksperimen
C. demonstrasi
D. karyawisata
Persiapan Uji Kompetensi Guru 2015 ~ test.ruangguru.com
EC
Persiapan UKG ~ Materi Pedagogik
Halaman 12 dari 22
14. Saat siswa memiliki pemahaman yang berbeda guru memutuskan untuk mengajar dalam
kelompok kecil dan perorangan. Ciri utama keterampilan mengajar kelompok kecil dan
perorangan adalah....
A. pengaturan kelas disesuaikan dengan jumlah siswa
B. pengaturan siswa berdasarkan masalah individual
C. memberikan tugas kepada peserta didik yang tidak memahami materi
D. pemberian penghargaan bagi siswa yang lebih cepat memahami materi
15. Untuk menentukan metode pembelajaran, faktor mendasar yang harus diperhatikan
adalah….
A. media yang tersedia
B. karakteristik konsep
C. waktu yang tersedia
D. jumlah peserta didik
Persiapan Uji Kompetensi Guru 2015 ~ test.ruangguru.com
EC
Persiapan UKG ~ Materi Pedagogik
Halaman 13 dari 22
Model-Model Pembelajaran
1. Guru yang kreatif dapat mengembangkan model pembelajaran. Di bawah ini yang bukan
merupakan model pembelajaran adalah....
A. Direct instruction (pembelajaran langsung)
B. Contextual teaching and learning (pembelajaran kontekstual)
C. Cooperative learning (pembelajaran kooperatif)
D. Problem based instruction (pembelajaran berbasis masalah)
2. Model-model pembelajaran perlu dikembangkan di kelas. Alasan guru perlu
mengembangkan model pembelajaran di kelas adalah ....
A. banyak siswa mampu menyajikan tingkat hafalan yang baik terhadap materi pelajaran
dan mampu memahaminya
B. sebagian besar siswa mampu menghubungkan antara apa yang mereka pelajari
dengan bagaimana pengetahuan tersebut digunakan
C. kebanyakan siswa mudah memahami konsep pelajaran dengan menggunakan sesuatu
yang abstrak dan metode ceramah
D. banyak siswa menunjukkan motivasi yang rendah dalam mengikuti pembelajaran di
kelas
3. Pembelajaran kooperatif adalah....
A. jika dalam kelas terdapat siswa-siswa yang terdiri dari berbagai ras, suku, agama,
budaya, dan jenis kelamin yang berbeda, maka diupayakan agar dalam setiap
kelompok pun terdapat terdapat ras, suku, agama, dan jenis kelamin yang berbeda
pula
B. siswa belajar dalam kelompok, produktif mendengar, mengemukakan pendapat, dan
membuat keputusan secara bersama.
C. kelompok siswa terdiri dari siswa-siswa yang memiliki kemampuan tinggi, sedang,
dan rendah
D. penghargaan lebih diutamakan pada kerja perorangan daripada kelompok
4. Agar pembelajaran kooperatif dapat berjalan lancar, sebaiknya kepada siswa
diberitahukan tahapan-tahapan sebagai berikut, kecuali....
A. tujuan pembelajaran
B. sanksi kepada siswa/ kelompok
C. batas waktu untuk menyelesaikan tugas
D. apa saja yang akan dikerjakan siswa dalam kelompok
5. Berikut ini yang bukan merupakan contoh keterampilan sosial dalam pembelajaran
kooperatif adalah.....
A. berbagi tugas
B. aktif bertanya
C. bekerja secara individu
D. menghargai pendapat orang lain
Persiapan Uji Kompetensi Guru 2015 ~ test.ruangguru.com
EC
Persiapan UKG ~ Materi Pedagogik
Halaman 14 dari 22
6. Berikut ini adalah tipe yang tidak termasuk dalam model pembelajaran kooperatif
adalah....
A. STAD
B. Jigsaw
C. kelompok
D. pendekatan struktural
7. Beberapa materi pembelajaran merupakan materi baru yang belum pernah siswa peroleh
sebelumnya. Model pembelajaran yang paling tepat yang dapat guru kembangkan
adalah....
A. Direct Instruction (Pembelajaran Langsung)
B. Contextual Teaching and Learning (Pembelajaran Kontekstual)
C. Cooperative Learning (Pembelajaran Kooperatif)
D. Problem Based Instruction (Pembelajaran Berbasis Masalah)
8. Dalam beberapa pembelajaran guru menggunakan model pembelajaran yang sifatnya
berpusat pada siswa. Model pembelajaran yang dimaksud adalah....
A. Direct Instruction (Pembelajaran Langsung)
B. Contextual Teaching and Learning (Pembelajaran Kontekstual)
C. Cooperative Learning (Pembelajaran Kooperatif)
D. Problem Based Instruction (Pembelajaran Berbasis Masalah)
9. Dalam beberapa pembelajaran dibutuhkan model pembelajaran yang membutuhkan
tingkat berpikir tingkat tinggi atau kritis dari siswa. Model pembelajaran tersebut
adalah....
A. Direct Instruction (Pembelajaran Langsung)
B. Contextual Teaching and Learning (Pembelajaran Kontekstual)
C. Cooperative Learning (Pembelajaran Kooperatif)
D. Problem Based Instruction (Pembelajaran Berbasis Masalah)
10. Beberapa materi pembelajaran disampaikan melalui model pembelajaran problem based
instruction (Pembelajaran berbasis masalah). Ciri khas model pembelajaran problem
based instruction dilihat dari sintak pembelajarannya adalah adanya tahapan....
A. menyajikan informasi
B. mendemonstrasikan pengetahuan atau keterampilan
C. mengorganisasikan siswa kedalam kelompok-kelompok belajar
D. mengembangkan dan menyajikan hasil karya
11. Dalam suatu pembelajaran guru menggunakan model pembelajaran cooperative learning.
Perbedaan antara model pembelajaran cooperative learning dibandingkan dengan model
pembelajaran yang lain dilihat dari sintak (tahapan-tahapan) pembelajarannya adalah
adanya tahapan....
A. menyampaikan tujuan pembelajaran
B. mendemonstrasikan pengetahuan atau keterampilan
C. mengorganisasikan siswa kedalam kelompok-kelompok belajar
D. membimbing suatu penyelidikan
Persiapan Uji Kompetensi Guru 2015 ~ test.ruangguru.com
EC
Persiapan UKG ~ Materi Pedagogik
Halaman 15 dari 22
12. Berikut ini merupakan tipe model kooperatif yang menggunakan kelompok ahli
dalam melaksanakan langkah-langkah pembelajarannya….
A. Jigsaw
B. TGT
C. STAD
D. NHT
13. Makna yang umum dalam media pembelajaran yang dilakukan oleh guru dalam proses
pembelajaran kooperatif adalah….
A. sumber belajar
B. media pembelajaran
C. alat bantu mengajar
D. alat peraga
14. Berikut ini adalah langkah-langkah pembelajaran yang guru gunakan saat membahas
materi karbohidrat:
1. Siswa berkumpul dalam kelompoknya masing-masing
2. Guru menyajikan pembelajaran
3. Guru memberi tugas kepada kelompok. Anggota kelompok yang tahu menjelaskan
pada anggota lainnya yang belum tahu sampai semua anggota dalam kelompok itu
mengerti
4. Siswa kembali ke posisi duduk semula tidak lagi dalam kelompoknya
5. Guru memberi kuis kepada seluruh siswa
6. Siswa bersama guru memeriksa hasil kuis dan merekap hasilnya per kelompok
7. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok terbaik
Pembelajaran di atas menggunakan model Pembelajaran kooperatif dengan teknik....
A. role playing
B. Student Teams Achievement Divisions (STAD)
C. Jigsaw
D. Teams games tournament (TGT)
15. Berikut ini adalah langkah-langkah dalam suatu pembelajaran:
1. Siswa dibentuk dalam kelompok asal
2. Tiap orang dalam kelompok asal diberi bagian materi yang menjadi tugasnya
3. Setiap siswa dengan bagian materi yang sama berdiskusi di dalam kelompok ahli
4. Setelah selesai diskusi dalam kelompok ahli tiap anggota kembali ke kelompok asal
dan bergantian mengajar teman satu tim mereka tentang bagian materi yang mereka
kuasai dan tiap anggota lainnya mendengarkan dengan sungguh-sungguh
5. |Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi
6. Guru memberi evaluasi
Model pembelajaran di atas dapat dilakukan pada uji senyawa makromolekul. Model
pembelajaran tersebut adalah....
A. Numbereds head together (kepala bernomor)
B. Student teams achievement divisions (STAD)
C. Jigsaw (model tim ahli)
D. Make a match (mencari pasangan)
Persiapan Uji Kompetensi Guru 2015 ~ test.ruangguru.com
EC
Persiapan UKG ~ Materi Pedagogik
Halaman 16 dari 22
Media dan Sumber Belajar
1. Di bawah ini merupakan macam-macam media pembelajaran yang dapat digunakan
dalam kegiatan pembelajaran dan termasuk dalam kelompok bahan proyeksi, kecuali ….
A. film
B. slide
C. transparansi
D. jurnal
2. Segala sesuatu yang dapat menyalurkan pesan dan dapat merangsang pikiran, perasaan,
serta kemauan peserta didik sehingga mendorong terjadinya proses pembelajaran pada
dirinya termasuk penggunaan papan tulis dalam pembelajaran disebut….
A. tujuan pembelajaran
B. metode pembelajaran
C. media pembelajaran
D. model pembelajaran
3. Beberapa pembelajaran perlu diajarkan secara mendetail dengan menggunakan
metode ceramah maka media yang tepat digunakan oleh guru adalah….
A. OHP
B. papan tulis
C. gelas kimia
D. buku
4. Terdapat beberapa kriteria dalam pemilihan media pembelajaran. Di bawah ini termasuk
kriteria yang harus dipertimbangkan dalam pemilihan media dalam pembelajaran,
kecuali….
A. pola belajar
B. tujuan pembelajaran
C. materi ajar
D. pendekatan pembelajaran
5. Di bawah ini terdapat beberapa jenis media yang biasa digunakan dalam pembelajaran
diantaranya …, kecuali ….
A. media cetak
B. media elektronik
C. media objek nyata
D. media grafis
6. Untuk mengajarkan konsep pembelajaran yang bersifat abstrak maka diperlukan media
pembelajaran yang paling relevan, yaitu….
A. simulasi komputer
B. OHP
C. papan tulis
D. bagan
Persiapan Uji Kompetensi Guru 2015 ~ test.ruangguru.com
EC
Persiapan UKG ~ Materi Pedagogik
Halaman 17 dari 22
7. Beberapa kriteria harus diperhatikan dalam menggunakan papan tulis termasuk
diantaranya adalah ..., kecuali ….
A. kualitas harga yang terjangkau
B. permukaan papan tidak mengkilat
C. warna papan tulis dan dinding kelas harus sesuai
D. cara meletakkan papan tulis
8. Media pembelajaran yang berfungsi untuk melukiskan adanya suatu perbandingan,
jumlah, perkembangan, atau klasifikasi dari kegunaan suatu benda menggunakan ….
A. grafik
B. bagan
C. buku
D. papan tulis
9. Salah satu contoh sumber belajar yang dirancang (learning resources by design) adalah…
A. siaran berita televisi
B. kaset audio pembelajaran
C. museum purbakala
D. taman suaka alam
10. Berikut merupakan persyaratan media dan sumber belajar yang efektif digunakan dalam
proses pembelajaran....
A. relevan dengan tujuan pembelajaran,mudah didapat
B. relevan dengan tujuan pembelajaran, mudah digunakan
C. canggih, relevan dengan tujuan pembelajaran,mudah digunakan
D. relevan dengan tujuan pembelajaran,kurikulum, karakteristik siswa,kompetensi guru
dan siswa
Persiapan Uji Kompetensi Guru 2015 ~ test.ruangguru.com
EC
Persiapan UKG ~ Materi Pedagogik
Halaman 18 dari 22
11. Tabel berikut digunakan untuk menyelesaikan soal nomor 11, 12 dan 13:
Item
Kelas A di sekolah A Kelas B di sekolah B
Kelas C di sekolah C
Sedang, aktif, memiliki
Lamban, pasif, gagap
Cepat, cerdas, aktif, familiar
rasa ingin tahu yang
Siswa
teknologi, tekun
dengan teknologi
besar
Rombel: 40 siswa
Rombel: 20 siswa
Rombel: 32 siswa
Kompeten
Kompeten (kepribadian,
Kompeten (kepribadian,
(kepribadian,
Guru
pedagogik, sosial dan
pedagogik, sosial dan
pedagogik, sosial dan
profesional)
profesional)
profesional)
Dibuat secara mandiri
Dibuat secara mandiri Dibuat secara mandiri oleh
Silabus
oleh guru sesuai
oleh guru sesuai
guru sesuai kebutuhan peserta
kebutuhan peserta didik kebutuhan peserta didik didik
RPP
Memuat standar proses Memuat standar proses Memuat standar proses
Sangat minim (kursi,
Standar (kursi, meja
Ideal (kursi, meja belajar,
Fasilitas di
meja belajar, blackboard, belajar, whiteboard,
whiteboard,laptop,projector,
kelas
kapur)
laptop, projector)
Sound system, TV, CCTV)
Sumber belajar yang sangat tidak tepat digunakan oleh guru yang mengajar di kelas A
sekolah A....
A. buku Sekolah Elektronik
B. buku paket
C. internet
D. LKS
12.
Item
Kelas A di sekolah A
Kelas B di sekolah B
Kelas C di sekolah C
Sedang, aktif, memiliki
Lamban, pasif, gagap
Cepat, cerdas, aktif, familiar
rasa ingin tahu yang
Siswa
teknologi, tekun
dengan teknologi
besar
Rombel: 40 siswa
Rombel: 20 siswa
Rombel: 32 siswa
Kompeten (kepribadian, Kompeten (kepribadian, Kompeten (kepribadian,
Guru
pedagogik, sosial dan
pedagogik, sosial dan pedagogik, sosial dan
profesional)
profesional)
profesional)
Dibuat secara mandiri
Dibuat secara mandiri Dibuat secara mandiri oleh
Silabus oleh guru sesuai
oleh guru sesuai
guru sesuai kebutuhan peserta
kebutuhan peserta didik kebutuhan peserta didik didik
RPP
Memuat standar proses Memuat standar proses Memuat standar proses
Sangat minim (kursi, meja Standar (kursi, meja
Ideal (kursi, meja belajar,
Fasilitas
belajar, blackboard,
belajar, whiteboard,
whiteboard,laptop,projector,
di kelas
kapur)
laptop, projector)
Sound system, TV, CCTV)
Media pembelajaran yang tidak tepat digunakan oleh guru yang mengajar di kelas B
sekolah B....
A. whiteboard;
B. audio visual;
C. media elektronik;
D. gambar/diagram/charta/foto
Persiapan Uji Kompetensi Guru 2015 ~ test.ruangguru.com
EC
Persiapan UKG ~ Materi Pedagogik
13.
Item
Halaman 19 dari 22
Kelas A di sekolah A
Kelas B di sekolah B
Kelas C di sekolah C
Sedang, aktif, memiliki
Lamban, pasif, gagap
Cepat, cerdas, aktif, familiar
rasa ingin tahu yang
Siswa
teknologi, tekun
dengan teknologi
besar
Rombel: 40 siswa
Rombel: 20 siswa
Rombel: 32 siswa
Kompeten (kepribadian, Kompeten (kepribadian, Kompeten (kepribadian,
Guru
pedagogik, sosial dan
pedagogik, sosial dan pedagogik, sosial dan
profesional)
profesional)
profesional)
Dibuat secara mandiri
Dibuat secara mandiri Dibuat secara mandiri oleh
Silabus oleh guru sesuai
oleh guru sesuai
guru sesuai kebutuhan peserta
kebutuhan peserta didik kebutuhan peserta didik didik
RPP
Memuat standar proses Memuat standar proses Memuat standar proses
Sangat minim (kursi, meja Standar (kursi, meja
Ideal (kursi, meja belajar,
Fasilitas
belajar, blackboard,
belajar, whiteboard,
whiteboard,laptop,projector,
di kelas
kapur)
laptop, projector)
Sound system, TV, CCTV)
Sumber belajar dan media pembelajaran yang tepat digunakan oleh guru dalam proses
pembelajaran kelas C sekolah C ....
A. modul dan internet
B. modul dan media elektronik
C. buku sekolah elektronik dan internet
D. buku sekolah elektronik dan media elektronik
14. Membuat media pembelajaran berbasis multimedia mempertimbangkan ….
A. Optimalkan komponen pemicu, membuat judul yang sederhana, membuat apersepsi
yang kontekstual, memodifikasi tujuan pembelajaran
B. Optimalkan komponen pemicu, membuat judul lebih menarik, membuat apersepsi
yang kontekstual, memodifikasi tujuan pembelajaran
C. Optimalkan komponen pemicu, membuat judul lebih menarik, membuat apersepsi
yang kongkrit, memodifikasi tujuan pembelajaran
D. Optimalkan komponen pemicu, membuat judul lebih menarik, membuat apersepsi
yang kontekstual, memodifikasi tujuan intruksional
15. Contoh kasus: Ibu Nunik, guru IPA SD Tunas Mekar akan mengajar mengenai proses
terjadinya gerhana bulan dan matahari kepada siswa kelas 6. Kompetensi dasar yang
harus dicapai siswa adalah siswa memahami proses peredaran bulan, matahari, dan
bumi sebagai komponen terjadinya peristiwa alam gerhana. Berdasarkan kondisi tersebut,
maka media pembelajaran yang tepat digunakan Ibu Nunik di dalam kelas adalah...
A. Globe
B. Poster proses gerhana bulan dan matahari
C. Alat peraga gerhana 3 dimensi
D. Buku
Persiapan Uji Kompetensi Guru 2015 ~ test.ruangguru.com
EC
Persiapan UKG ~ Materi Pedagogik
Halaman 20 dari 22
KTSP, Penilaian, dan Lesson Study
1. Perhatikan pernyataan berikut ini! Jawaban yang benar adalah
1. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan yang tidak sistematis
2. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan tidak fungsional
3. Kurangnya sarana dan prasarana yang mendukung terlaksananya KTSP
4. Adanya pelatihan bagi komunitas sekolah
Faktor yang menyebabkan penerapan KTSP belum optimal adalah nomor….
A. 1, 2, 3
B. 1, 2, 4
C. 1, 3, 4
D. 2, 3, 4
2. Perhatikan muatan dalam kurikulum di bawah ini.
(1) muatan umum;
(2) muatan peminatan akademik;
(3) muatan peminatan kejuruan; dan
(4) muatan pilihan lintas minat/pendalaman minat
Struktur Kurikulum untuk satuan pendidikan menengah terdiri atas ….
A. 1 dan 2
B. 2 dan 4
C. 1, 2, dan 3
D. 1, 2, 3, dan 4
3. Perhatikan pernyataan berikut.
1. mengetahui apakah KTSP disesuaikan dengan kondisi daerah setempat
2. mengetahui apakah otonomi sekolah sudah terwujud dalam penyelenggaraan
pendidikan
3. mengetahui apakah sekolah menitikberatkan mata pelajaran yang akseptabel bagi
siswa
4. mengetahui biaya yang ditanggung sekolah dalam penyelenggaraan pendidikan
Dari pernyataan di atas tujuan melakukan evaluasi implementasi KTSP adalah….
A. 1, 2, 3
B. 1, 2, 4
C. 1, 3, 4
D. 2, 3, 4
4. Perhatikan dokumen berikut ini.
1. dokumen Kurikulum setiap satuan pendidikan atau program pendidikan
2. dokumen Kurikulum setiap mata pelajaran
3. pedoman implementasi Kurikulum
4. Buku Teks Pelajaran
5. Buku Panduan Guru
Dokumen Kurikulum merupakan perangkat operasional untuk memfasilitasi
Pengembangan, pelaksanaan, dan penilaian Kurikulum. Dokumen Kurikulum yang harus
ada di sertiap satuan pendidikan adalah ….
A. 1, 2, 3, dan 4
B. 1, 2, dan 3
C. 2 dan 4
D. 1 dan 3
Persiapan Uji Kompetensi Guru 2015 ~ test.ruangguru.com
EC
Persiapan UKG ~ Materi Pedagogik
Halaman 21 dari 22
5. Berikut ini yang merupakan mata pelajaran pendidikan menengah pada kelompok A
(wajib) diantaranya ….
A. Pendidikan agama dan budi pekerti, PKn, bahasa Indonesia, seni budaya
B. Pendidikan agama dan budi pekerti, bahasa Indonesia, sejarah, PJOK
C. PKn, bahasa Indonesia, matematika, sejarah
D. PKn, bahasa Indonesia, matematika, prakarya dan kewirausahaan
6. Jumlah alokasi waktu per minggu untuk kelas X, XI dan XII berturut-turut adalah ….
A. 36, 38, dan 38 jam pelajaran
B. 38, 40, dan 40 jam pelajaran
C. 40, 42, dan 42 jam pelajaran
D. 42, 44, dan 44 jam pelajaran
7. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan memberikan kebebasan bagi sekolah-sekolah
untuk menentukan pengembangan diri bagi peserta didiknya. SMA negeri 30 Jakarta
misalnya menetapkan drumband sebagai pengembangan diri sedangkan SMA negeri 58
Jakarta menetapkan pendidikan lingkungan hidup sebagai pengembangan diri. Kondisi di
atas menunjukkan bahwa sekolah-sekolah telah mampu mengaplikasikan prinsip
pengembangan kurikulum....
A. beragam dan terpadu
B. belajar sepanjang hayat
C. menyeluruh dan berkesinambungan
D. relevan dengan kebutuhan kehidupan
8. Penilaian pendidikan adalah ….
A. proses pemberian dan pengolahan informasi untuk menentukan pencapaian prestasi
belajar peserta didik
B. proses pembentukan dan pengkategorian informasi untuk menentukan pencapaian
hasil belajar peserta didik
C. proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk menentukan pencapaian hasil
belajar peserta didik
D. proses penentuan dan pengklasifikasian informasi untuk menentukan pencapaian
prestasi belajar peserta didik
9. Penilaian proses pembelajaran menggunakan pendekatan penilaian otentik yang menilai
kesiapan siswa, proses, dan hasil belajar secara utuh. Evaluasi proses pembelajaran
dilakukan saat proses pembelajaran dengan menggunakan ….
A. tes tertulis, observasi, catatan anekdot, dan refleksi
B. angket, observasi, catatan anekdot, dan refleksi
C. penugasan, observasi, catatan anekdot, dan refleksi
D. hasil kerja, observasi, catatan anekdot, dan refleksi
10. Dalam pemahaman belajar tuntas (mastery learning) peserta didik diperkenankan
mengikuti pembelajaran berikutnya apabila peserta didik....
A. mampu menyelesaikan pekerjaan dengan hasil yang baik
B. memahami materi yang diajarkan guru
C. memenuhi persyaratan ketuntasan belajar
D. menanyakan banyak hal secara kritis
Persiapan Uji Kompetensi Guru 2015 ~ test.ruangguru.com
EC
Persiapan UKG ~ Materi Pedagogik
Halaman 22 dari 22
11. Penilaian oleh pendidik mencakup semua aspek kompetensi dengan menggunakan
berbagai teknik penilaian yang sesuai, untuk memantau perkembangan kemampuan
peserta didik, merupakan prinsip penilaian….
A. sistematis
B. beracuan kriteria
C. menyeluruh dan berkesinambungan
D. terpadu
12. Dalam penilaian sering terjadi kesalahan dalam menyusun instrumen pengukurannya. Hal
tersebut disebabkan belum dipahami benar prosedur penilaian kelas yang menjadi
pedoman hasil belajar siswa. Kasus tersebut berawal saat guru melakukan analisis KI-KD
yang seharusnya membuat....
A. Pemetaan KI-KD disesuaikan dengan taraf berfikir siswa
B. Menyusun Indikator hasil belajar sesuai tuntutan kompetensi dasar
C. Mengembangkann instrumen penilaian sesuai kebutuhan siswa
D. Menentukan materi esensial yang menjadi materi tes hasil belajar siswa
13. Dalam evaluasi pembelajaran ada beberapa permasalahan yang harus dipahami oleh guru
dalam mengembangkan sistem ujian. Masalah itu antara lain ….
A. Adanya perencanaan yang sistematis dalam pengembangan sistem ujian itu
B. Evaluasi direncanakan melalui pelatihan dan pembinaan penulisan soal
C. Nilai siswa diperoleh melalui berbagai tes yang dilakukannya
D. Materi yang diujikan merupakan materi yang esensial
14. Kesulitan guru dalam mengembangkan analisis kasus pembelajaran adalah
A. Jumlah siswa yang jumlahnya terlalu banyak
B. Banyaknya jumlah mata pelajaran yang diajarkan
C. Waktu belajar yang singkat
D. Minimnya pengetahuan mengobservasi siswa
15. Berikut ini adalah permasalahan yang terjadi pada kelas:
A. Menggunakan model perkuliahan
B. Guru menggunakan buku teks
C. Guru mengembangkan model pembelajaran
D. Guru berbicara dengan lantang
E. Siswa menjadi pendengar yang baik
Pernyataan yang benar tentang kelas yang konvensional adalah…
A. 1, 2, 3, 4
B. 1, 2, 3, 5
C. 1, 2, 4, 5
D. 2, 3, 4, 5
Persiapan Uji Kompetensi Guru 2015 ~ test.ruangguru.com
EC