PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN WORD SQUARE DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR EKONOMI PADA KELAS X SMA NEGERI 1 SILAEN TAHUN PENGAJARAN 2013/2014.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN WORD SQUARE DALAM
MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR
EKONOMI PADA KELAS X SMA NEGERI 1
SILAEN TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi
Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh
AGUSTINA M SIMAMORA
NIM : 7103341004
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2014
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa dan Maha
Penyanyang atas segala karuniaNya yang memberikan kesehatan dan hikmat
kepada penulis sehingga penelitian ini dapat diselesaikan dengan baik sesuai
dengan waktu yang telah ditentukan. Sehingga penulis dapat menyelesaikan
penulisan skripsi yang berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Word Square
Dalam Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Ekonomi Pada Kelas X
SMA Negeri 1 Silaen Tahun Pengajaran 2013/2014”. Disusun untuk
memperoleh gelar sarjana pendidikan, Fakultas Ekonomi Unimed.
Skripsi ini buah dari suatu proses yang panjang dan menyita segenap tenaga
dan pikiran. Namun dengan berbagai usaha, bimbingan, motivasi dan doa serta
bantuan dari berbagai pihak baik yang angsung maupun tidak langsung, penulis
menjadi semangat dalam menyelaesaikan skripsi ini. Selama penulisan skripsi ini
penulis banyak menerima bantuan dari berbagai pihak baik berupa bimbingan,
arahan dan saran-saran, penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya
kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.si, selaku Rektor Universitas Negeri
Medan.
2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta, ME selaku Dekan Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Medan.
3. Bapak Dr. Arwansyah, M.Si selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi
Universitas Negeri Medan dan juga Dosen Pembimbing Skripsi saya
yang telah memberi masukan, koreksi, dan sabar membimbing sehingga
skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik.
4. Bapak Drs. Johnson, M.Si selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan
Ekonomi Universitas Negeri Medan.
5. Bapak Dr. Dede Ruslan, M.Si selaku Dosen Pembimbing Akademik
saya.
6. Bapak Hasonangan, MM selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Silaen
yang telah mengijinkan saya untuk melakukan penelitian di sekolah
tersebut.
7. Ibu Maretta Marbun, S.Pd selaku Guru Bidang Studi Ekonomi, kela X-1
yang telah membimbing dan membantu dalam penelitian ini.
8. Kepada orangtua saya J.O. Simamora/ T. Sihite, yang telah
membesarkan dan membimbing saya sehingga saya dapat menyesaikan
studi saya. Saya berterimakasih atas segala dukungan dan nasehatnasehat yang tidak pernah saya lupakan. Begitu banyak pengorbanan
serta kasihsayang yang telah diberikan kepada saya yang tak pernah
terbalaskan dengan apapun. Tuhan Yesus memberkati semoga Bapak
Mama sehat selalu dan dapat melihat anak-anakmu berhasil kedepannya.
9. Terimakasih buat itoku dan edaku. Budiman Simamora/ Dewi Samosir
atas motivasi dan bantuan baik materi maupun doa. Buat paramanku
Kristian semakin diberkati Tuhan.
10. Terimakasih buat Kak Lina Simamora (Mak Johan) yang memberikan
motivasi, dan ponakanku Johan, Perdinan, Kristiani.
11. Terimakasih buat itoku Rudi Simamora yang membantu dalam materi
selama perkuliahanku, dan yang selalu member motivasi.
12. Sahabat terbaikku Lamria Simamora yang selalu ada dalam suka dan
duka. Semoga persahabatan kita tidak pernah berubah, dan kita dapat
menggapai mimpi kita masing-masing. Sukses kedepannya.
13. Teman satu kos yang dapat menyegarkan suasana. Yang dapat
membrikan motivasi. Kita satu kos harus wisuda tahun ini.
14. Teman-teman angkatan 2010 Pend.Ekonomi yang mau membantu untuk
kebaikan dari skripsi ini.
15. Untuk teman PPL saya di SMA Negeri 1 Silaen 2013.
Serta semua pihak yang telah membantu penulis dan memberikan
kontribusinya terkait pelaksanan penelitian, pembuatan skripsi, dan penyelesaian
skripsi.
Peneliti menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih banyak
kekurangan dan kesalahan baik isi maupun kualitasnya. Oleh Karen itu penulis
mengharapkan saran dan kritik yang sifatnya membangun demi kesempurnaan
skiripsi ini. Akhir kata penulis berharap semoga skripsi ini member manfaat bagi
kita semua.
Medan,
Juli 2014
Agustina M Simamora
NIM: 7103341004
ABSTRAK
Agustina M Simamora. NIM: 7103341004. Penerapan Model Pembelajaran
Word Square Dalam Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Ekonomi
Pada Kelas X SMA Negeri 1 Silaen Tahun Pengajaran 2013/2014. Skripsi.
Jurusan Pendidikan Ekonomi, Progaram Studi Pendidikan Ekonomi,
Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan 2014.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya motivasi dan hasil
belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi dalam proses pembelajaran. Tujuan
penelitian ini adalah untuk mengetahui dengan menerapkan model pembelajaran
Word Square dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada mata
pelajaran ekonomi kelas X SMA Negeri 1 Silaen Tahun Pembelajaran 2013/2014.
Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Silaen pada tahun
pembelajaran 2013/2014 dengan subjek siswa kelas X-1 yang berjumlah 30 siswa.
Penelitian ini berbentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan
dalam 2 siklus, yang mana setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu
perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Dalam pengumpulan data teknik
yang digunakan adalah tes hasil belajar dan lembar angket motivasi belajar siswa.
Sedangkan untuk analisis data dilakukan dalam beberapa tahap yaitu penyajian
data dan menarik kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketuntasan hasil belajar secara
klasikal pada siklus I adalah 43% dengan nilai rata-rata 69,16. Setelah dilakukan
tindakan siklus II ketuntasan belajar secara klasikal naik menjadi 80% dengan
nilai rata-rata 83,3. Motivasi juga menunjukkan keberhasilan, hal ini terlihat dari
siklus I tidak terdapat siswa yang mempunyai motivasi tinggi, hanya terdapat
hanya 18 (60%) siswa yang termotivasi sedang, 12 (40%) siswa yang termotivasi
rendah, sedangkan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 13 (43%) siswa
motivasi tinggi, 11 (36%) siswa termotivasi sedang dan 6 (20%) siswa motivasi
rendah. Dengan demikian penerapan model Word Square dapat meningkatkan
motivasi dan hasil belajar pada pelajaran ekonomi kelas X pada pokok bahasan
uang dan perbankan di SMA Negeri 1 Silaen Tahun Pembelajaran 2013/2014.
Kata Kunci : Motivasi belajar, hasil belajar, model pembelajaran Word
Square
ABSTRACT
Agustina M Simamora. NIM: 7103341004. The application of Model
Learning of Word Square in increasing motivation and Learning Economy
Results In Class X SMA Negeri 1 Silaen Teaching Year 2013/2014. Thesis.
Economic Education, Economic Education Progaram, Faculty of Economics,
State University of Medan, 2014.
Problems in the research is the low motivation and student learning
outcomes on economic subjects in the learning process. The purpose of this
research is to know by applying the learning model of Word Square can increase
motivation and student learning outcomes on economic subjects of class X SMA
Negeri 1 Silaen Learning Year 2013/2014.
This research was carried out in SMA Negeri 1 Silaen on learning year
2013/2014 subject to class X-1 of 30 students. This research is the Research
Action class (PTK) which was implemented in two cycles, each cycle consists of
four stages: planning, action, observation, and reflection. In the data collection
techniques used are test results of learning and learning motivation of students
question form sheet. As for the data analysis was carried out in several stages,
namely the representation of the data and draw conclusions.
The results showed that mastery of classical learning outcomes on a cycle
I was 43% with an average value of 69,16. After done action cycle II mastery of
classical learning up to 80% with an average score of 83,3. Motivation also
indicates success, it is apparent from the cycle I don't there are students who have
high motivation, only there are only 18 (60%) of students who are motivated, 12
(40%) of students who are motivated are low, whereas in cycle II has increased to
13 (43%) of students motivation high, 11 (36%) of the students are motivated and
6 (20%) of students motivation is low. Thus the application of the model of Word
Square can increase motivation and learning results in the subject economics of
class X on the subject of money and banking in SMA Negeri 1 Silaen Learning
Year 2013/2014.
Keywords: motivation of learning, learning outcomes, learning models Word
Square
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ............................................................................
i
ABSTRAK..............................................................................................
iv
ABSTRACT ...........................................................................................
v
DAFTAR ISI ..........................................................................................
vi
DAFTAR TABEL ..................................................................................
viii
DAFTAR GAMBAR ..............................................................................
ix
DAFTAR LAMPIRAN ..........................................................................
x
BAB I PENDAHULUAN .......................................................................
1
1.1. Latar Belakang Masalah ...........................................................
1
1.2. Identifikasi Masalah .................................................................
5
1.3. Rumusan Masalah ....................................................................
5
1.4. Pemecahan Masalah .................................................................
6
1.5. Tujuan Penelitian .....................................................................
7
1.6. Manfaat Penelitian ...................................................................
7
BAB II KAJIAN TEORI .......................................................................
8
2.1. Landasan Teori ........................................................................
8
2.1.1 Hakekat Model Pembelajaran Kooperatif Word Square ..
8
2.1.2 Motivasi Belajar .............................................................
14
2.1.3 Hasil Belajar Ekonomi ...................................................
18
2.2 Penelitian yang Relevan ............................................................
23
2.3. Kerangka Berpikir ....................................................................
25
2.4. Hipotesis ..................................................................................
27
i
BAB III METODOLOGI PENELITIAN .............................................
28
3.1. Lokasi Penelitian......................................................................
28
3.2. Subjek Penelitian .....................................................................
28
3.3. Objek Penelitian .......................................................................
28
3.4. Defenisi Operasional ................................................................
28
3.5. Prosedur Penelitian ..................................................................
29
3.6. Tehnik Pengumpulan Data .......................................................
35
3.7. Analisis Data............................................................................
37
BAB VI . HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ......................
42
4.1. Deskripsi Hasil Penelitian ........................................................
42
4.2. Analisis Data............................................................................
43
4.2.1 Reduksi Data ...................................................................
43
4.2.2 Penyajian Data ................................................................
43
4.2.3 Menarik Kesimpulan .......................................................
49
4.3. Pembuktian Hipotesis...............................................................
49
4.4. Pembahasan Hasil Penelitian ....................................................
50
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN .................................................
56
5.1. Kesimpulan ..............................................................................
56
5.2. Saran........................................................................................
57
DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
LAMPIRAN
ii
DAFTAR TABEL
Table 3.1. Pelaksanaan Tindakan .............................................................
33
Tabel 3.2. Lay Out Angket Motivasi Belajar ............................................
37
Tabel 4.1. Hasil Belajar Siswa .................................................................
43
Tabel 4.2. Tingkat Motivasi Siswa ...........................................................
44
Tabel 4.3. Hasil Belajar Siswa .................................................................
45
Tabel 4.4. Tingkat Motivasi Belajar .........................................................
48
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1. Diagram Batang Hasil Belajar Siswa....................................
46
Gambar 4.2. Diagram Batang Tingkat Motivasi Belajar Siswa .................
49
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1
Kesimpulan
Berdasarkan hasil dan pembahasan penelitian, maka disimpulkan bahwa
motivasi dan hasil belajar siswa pada pokok bahasan uang dan perbankan dengan
penerapan model pembelajaran Word Square mengalami peningkatan. Hal ini
dapat dilihat sebagai berikut:
1.
Motivasi Belajar
Model pembelajaran Word Square efektif dalam meningkatkan motivasi
belajar siswa. Pada siklus I hasil motivasi belajar diperoleh sebesar 66,43%
yang mana 12 orang siswa memiliki motivasi rendah, dan 18 orang siswa
memiliki motivasi cukup. Sedangkan pada siklus II hasil motivasi belajar
siswa diperoleh sebesar 76,6 yang mana 6 siswa memiliki motivasi rendah,
11 orang siswa memiliki motivasi cukup, dan 13 siswa yang memiliki
motivasi tinggi.
2.
Hasil Belajar Ekonomi
Penerapan model pembelajaran Word Square membuktikan peningkatan
hasil belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari perubahan hasil belajar siswa,
dimana pada siklus I siawa yang mencapai KKM adalah 13 siswa (43%)
dengan rata-rata 69,16 selanjutnya pasa siklus II diperoleh 21 siswa (80%)
yana telah mencapai standar KKM dengan rata-rata 83,3 . Dimana
peningkatannilai kemampuan siswa antara siklus I ke siklus II adalah 37%
56
57
siswa yang mencapai standar ketuntasan belajar dan nilai rata-rata
meningkat sebesar 14,14. Maka dapat disimpulkan, hasil belajar ekonomi
siswa kela X1 di SMA Negeri 1 Silaen Tobasa dikatakan tuntas memenuhi
kreteria KKM.
3.
Hubungan antara Motivasi dengan Hasil Belajar
Adanya hubungan positif antara motivasi dengan hasil belajar. Hal ini dapat
dilihat dari �
=0.85 dan D= 72,25% apabila motivasi belajar siswa tinggi
maka hasil belajar siswa juga tinggi.
5.2
Saran
Berdasarkan kesimpulan tersebut diatas dapat disarankan beberapa:
1.
Dalam kgiatan belajar mengajar kepada guru khususnya guru ekonomi dapat
menjadikan model pembelajaran Word Square sebagai suatu model
pembelajaran alternative dalam pembelajaran untuk meningkatkan motivasi
dan hasil belajar ekonomi siswa.
2.
Penerapan model pembelajaran Word Square ini diharapkan dapat
digunakan sebagai masukan bagi guru lain dalam proses pembelajaran
khususnya ekonomi pada materi uang dan perbankan karena dapat
meningktkan motivasi dan hasil belajar siswa.
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
NAMA
: Agustina Magdalena Simamora
Umur
: 23 Tahun
Tempat/ Tanggal Lahir
: Doloksanggul. 08 Agustus 1991
Jenis Kelamin
: Wanita
Agama
: Kristen Protestan
Alamat
: Jln. Tombak GG Rukun No.4b
Nama Orang Tua
Ayah
: J.O. Simamora
Ibu
: T Br Sihite
Alamat Orang Tua
: Jln. Veteran Doloksanggul
Anak ke
: 4 (empat) dari 4 bersaudara
Pendidikan
1997-2003
: SD Negeri 173395 Doloksanggul
2003-2006
: SMP Negeri 2 Doloksanggul
2006-2009
: SMA Negeri 1 Doloksanggul
2010- Sekarang
: Progaram Studi Pendidikan Ekonomi, Jurusan
Pendidikan Ekonomi, Fakultas Ekonomi,
Universitas Negeri Medan.
Medan,
Penulis
Juli 2014
Agustina M Simamora
NIM: 7103341004
MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR
EKONOMI PADA KELAS X SMA NEGERI 1
SILAEN TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi
Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh
AGUSTINA M SIMAMORA
NIM : 7103341004
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2014
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa dan Maha
Penyanyang atas segala karuniaNya yang memberikan kesehatan dan hikmat
kepada penulis sehingga penelitian ini dapat diselesaikan dengan baik sesuai
dengan waktu yang telah ditentukan. Sehingga penulis dapat menyelesaikan
penulisan skripsi yang berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Word Square
Dalam Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Ekonomi Pada Kelas X
SMA Negeri 1 Silaen Tahun Pengajaran 2013/2014”. Disusun untuk
memperoleh gelar sarjana pendidikan, Fakultas Ekonomi Unimed.
Skripsi ini buah dari suatu proses yang panjang dan menyita segenap tenaga
dan pikiran. Namun dengan berbagai usaha, bimbingan, motivasi dan doa serta
bantuan dari berbagai pihak baik yang angsung maupun tidak langsung, penulis
menjadi semangat dalam menyelaesaikan skripsi ini. Selama penulisan skripsi ini
penulis banyak menerima bantuan dari berbagai pihak baik berupa bimbingan,
arahan dan saran-saran, penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya
kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.si, selaku Rektor Universitas Negeri
Medan.
2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta, ME selaku Dekan Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Medan.
3. Bapak Dr. Arwansyah, M.Si selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi
Universitas Negeri Medan dan juga Dosen Pembimbing Skripsi saya
yang telah memberi masukan, koreksi, dan sabar membimbing sehingga
skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik.
4. Bapak Drs. Johnson, M.Si selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan
Ekonomi Universitas Negeri Medan.
5. Bapak Dr. Dede Ruslan, M.Si selaku Dosen Pembimbing Akademik
saya.
6. Bapak Hasonangan, MM selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Silaen
yang telah mengijinkan saya untuk melakukan penelitian di sekolah
tersebut.
7. Ibu Maretta Marbun, S.Pd selaku Guru Bidang Studi Ekonomi, kela X-1
yang telah membimbing dan membantu dalam penelitian ini.
8. Kepada orangtua saya J.O. Simamora/ T. Sihite, yang telah
membesarkan dan membimbing saya sehingga saya dapat menyesaikan
studi saya. Saya berterimakasih atas segala dukungan dan nasehatnasehat yang tidak pernah saya lupakan. Begitu banyak pengorbanan
serta kasihsayang yang telah diberikan kepada saya yang tak pernah
terbalaskan dengan apapun. Tuhan Yesus memberkati semoga Bapak
Mama sehat selalu dan dapat melihat anak-anakmu berhasil kedepannya.
9. Terimakasih buat itoku dan edaku. Budiman Simamora/ Dewi Samosir
atas motivasi dan bantuan baik materi maupun doa. Buat paramanku
Kristian semakin diberkati Tuhan.
10. Terimakasih buat Kak Lina Simamora (Mak Johan) yang memberikan
motivasi, dan ponakanku Johan, Perdinan, Kristiani.
11. Terimakasih buat itoku Rudi Simamora yang membantu dalam materi
selama perkuliahanku, dan yang selalu member motivasi.
12. Sahabat terbaikku Lamria Simamora yang selalu ada dalam suka dan
duka. Semoga persahabatan kita tidak pernah berubah, dan kita dapat
menggapai mimpi kita masing-masing. Sukses kedepannya.
13. Teman satu kos yang dapat menyegarkan suasana. Yang dapat
membrikan motivasi. Kita satu kos harus wisuda tahun ini.
14. Teman-teman angkatan 2010 Pend.Ekonomi yang mau membantu untuk
kebaikan dari skripsi ini.
15. Untuk teman PPL saya di SMA Negeri 1 Silaen 2013.
Serta semua pihak yang telah membantu penulis dan memberikan
kontribusinya terkait pelaksanan penelitian, pembuatan skripsi, dan penyelesaian
skripsi.
Peneliti menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih banyak
kekurangan dan kesalahan baik isi maupun kualitasnya. Oleh Karen itu penulis
mengharapkan saran dan kritik yang sifatnya membangun demi kesempurnaan
skiripsi ini. Akhir kata penulis berharap semoga skripsi ini member manfaat bagi
kita semua.
Medan,
Juli 2014
Agustina M Simamora
NIM: 7103341004
ABSTRAK
Agustina M Simamora. NIM: 7103341004. Penerapan Model Pembelajaran
Word Square Dalam Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Ekonomi
Pada Kelas X SMA Negeri 1 Silaen Tahun Pengajaran 2013/2014. Skripsi.
Jurusan Pendidikan Ekonomi, Progaram Studi Pendidikan Ekonomi,
Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan 2014.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya motivasi dan hasil
belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi dalam proses pembelajaran. Tujuan
penelitian ini adalah untuk mengetahui dengan menerapkan model pembelajaran
Word Square dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada mata
pelajaran ekonomi kelas X SMA Negeri 1 Silaen Tahun Pembelajaran 2013/2014.
Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Silaen pada tahun
pembelajaran 2013/2014 dengan subjek siswa kelas X-1 yang berjumlah 30 siswa.
Penelitian ini berbentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan
dalam 2 siklus, yang mana setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu
perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Dalam pengumpulan data teknik
yang digunakan adalah tes hasil belajar dan lembar angket motivasi belajar siswa.
Sedangkan untuk analisis data dilakukan dalam beberapa tahap yaitu penyajian
data dan menarik kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketuntasan hasil belajar secara
klasikal pada siklus I adalah 43% dengan nilai rata-rata 69,16. Setelah dilakukan
tindakan siklus II ketuntasan belajar secara klasikal naik menjadi 80% dengan
nilai rata-rata 83,3. Motivasi juga menunjukkan keberhasilan, hal ini terlihat dari
siklus I tidak terdapat siswa yang mempunyai motivasi tinggi, hanya terdapat
hanya 18 (60%) siswa yang termotivasi sedang, 12 (40%) siswa yang termotivasi
rendah, sedangkan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 13 (43%) siswa
motivasi tinggi, 11 (36%) siswa termotivasi sedang dan 6 (20%) siswa motivasi
rendah. Dengan demikian penerapan model Word Square dapat meningkatkan
motivasi dan hasil belajar pada pelajaran ekonomi kelas X pada pokok bahasan
uang dan perbankan di SMA Negeri 1 Silaen Tahun Pembelajaran 2013/2014.
Kata Kunci : Motivasi belajar, hasil belajar, model pembelajaran Word
Square
ABSTRACT
Agustina M Simamora. NIM: 7103341004. The application of Model
Learning of Word Square in increasing motivation and Learning Economy
Results In Class X SMA Negeri 1 Silaen Teaching Year 2013/2014. Thesis.
Economic Education, Economic Education Progaram, Faculty of Economics,
State University of Medan, 2014.
Problems in the research is the low motivation and student learning
outcomes on economic subjects in the learning process. The purpose of this
research is to know by applying the learning model of Word Square can increase
motivation and student learning outcomes on economic subjects of class X SMA
Negeri 1 Silaen Learning Year 2013/2014.
This research was carried out in SMA Negeri 1 Silaen on learning year
2013/2014 subject to class X-1 of 30 students. This research is the Research
Action class (PTK) which was implemented in two cycles, each cycle consists of
four stages: planning, action, observation, and reflection. In the data collection
techniques used are test results of learning and learning motivation of students
question form sheet. As for the data analysis was carried out in several stages,
namely the representation of the data and draw conclusions.
The results showed that mastery of classical learning outcomes on a cycle
I was 43% with an average value of 69,16. After done action cycle II mastery of
classical learning up to 80% with an average score of 83,3. Motivation also
indicates success, it is apparent from the cycle I don't there are students who have
high motivation, only there are only 18 (60%) of students who are motivated, 12
(40%) of students who are motivated are low, whereas in cycle II has increased to
13 (43%) of students motivation high, 11 (36%) of the students are motivated and
6 (20%) of students motivation is low. Thus the application of the model of Word
Square can increase motivation and learning results in the subject economics of
class X on the subject of money and banking in SMA Negeri 1 Silaen Learning
Year 2013/2014.
Keywords: motivation of learning, learning outcomes, learning models Word
Square
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ............................................................................
i
ABSTRAK..............................................................................................
iv
ABSTRACT ...........................................................................................
v
DAFTAR ISI ..........................................................................................
vi
DAFTAR TABEL ..................................................................................
viii
DAFTAR GAMBAR ..............................................................................
ix
DAFTAR LAMPIRAN ..........................................................................
x
BAB I PENDAHULUAN .......................................................................
1
1.1. Latar Belakang Masalah ...........................................................
1
1.2. Identifikasi Masalah .................................................................
5
1.3. Rumusan Masalah ....................................................................
5
1.4. Pemecahan Masalah .................................................................
6
1.5. Tujuan Penelitian .....................................................................
7
1.6. Manfaat Penelitian ...................................................................
7
BAB II KAJIAN TEORI .......................................................................
8
2.1. Landasan Teori ........................................................................
8
2.1.1 Hakekat Model Pembelajaran Kooperatif Word Square ..
8
2.1.2 Motivasi Belajar .............................................................
14
2.1.3 Hasil Belajar Ekonomi ...................................................
18
2.2 Penelitian yang Relevan ............................................................
23
2.3. Kerangka Berpikir ....................................................................
25
2.4. Hipotesis ..................................................................................
27
i
BAB III METODOLOGI PENELITIAN .............................................
28
3.1. Lokasi Penelitian......................................................................
28
3.2. Subjek Penelitian .....................................................................
28
3.3. Objek Penelitian .......................................................................
28
3.4. Defenisi Operasional ................................................................
28
3.5. Prosedur Penelitian ..................................................................
29
3.6. Tehnik Pengumpulan Data .......................................................
35
3.7. Analisis Data............................................................................
37
BAB VI . HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ......................
42
4.1. Deskripsi Hasil Penelitian ........................................................
42
4.2. Analisis Data............................................................................
43
4.2.1 Reduksi Data ...................................................................
43
4.2.2 Penyajian Data ................................................................
43
4.2.3 Menarik Kesimpulan .......................................................
49
4.3. Pembuktian Hipotesis...............................................................
49
4.4. Pembahasan Hasil Penelitian ....................................................
50
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN .................................................
56
5.1. Kesimpulan ..............................................................................
56
5.2. Saran........................................................................................
57
DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
LAMPIRAN
ii
DAFTAR TABEL
Table 3.1. Pelaksanaan Tindakan .............................................................
33
Tabel 3.2. Lay Out Angket Motivasi Belajar ............................................
37
Tabel 4.1. Hasil Belajar Siswa .................................................................
43
Tabel 4.2. Tingkat Motivasi Siswa ...........................................................
44
Tabel 4.3. Hasil Belajar Siswa .................................................................
45
Tabel 4.4. Tingkat Motivasi Belajar .........................................................
48
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1. Diagram Batang Hasil Belajar Siswa....................................
46
Gambar 4.2. Diagram Batang Tingkat Motivasi Belajar Siswa .................
49
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1
Kesimpulan
Berdasarkan hasil dan pembahasan penelitian, maka disimpulkan bahwa
motivasi dan hasil belajar siswa pada pokok bahasan uang dan perbankan dengan
penerapan model pembelajaran Word Square mengalami peningkatan. Hal ini
dapat dilihat sebagai berikut:
1.
Motivasi Belajar
Model pembelajaran Word Square efektif dalam meningkatkan motivasi
belajar siswa. Pada siklus I hasil motivasi belajar diperoleh sebesar 66,43%
yang mana 12 orang siswa memiliki motivasi rendah, dan 18 orang siswa
memiliki motivasi cukup. Sedangkan pada siklus II hasil motivasi belajar
siswa diperoleh sebesar 76,6 yang mana 6 siswa memiliki motivasi rendah,
11 orang siswa memiliki motivasi cukup, dan 13 siswa yang memiliki
motivasi tinggi.
2.
Hasil Belajar Ekonomi
Penerapan model pembelajaran Word Square membuktikan peningkatan
hasil belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari perubahan hasil belajar siswa,
dimana pada siklus I siawa yang mencapai KKM adalah 13 siswa (43%)
dengan rata-rata 69,16 selanjutnya pasa siklus II diperoleh 21 siswa (80%)
yana telah mencapai standar KKM dengan rata-rata 83,3 . Dimana
peningkatannilai kemampuan siswa antara siklus I ke siklus II adalah 37%
56
57
siswa yang mencapai standar ketuntasan belajar dan nilai rata-rata
meningkat sebesar 14,14. Maka dapat disimpulkan, hasil belajar ekonomi
siswa kela X1 di SMA Negeri 1 Silaen Tobasa dikatakan tuntas memenuhi
kreteria KKM.
3.
Hubungan antara Motivasi dengan Hasil Belajar
Adanya hubungan positif antara motivasi dengan hasil belajar. Hal ini dapat
dilihat dari �
=0.85 dan D= 72,25% apabila motivasi belajar siswa tinggi
maka hasil belajar siswa juga tinggi.
5.2
Saran
Berdasarkan kesimpulan tersebut diatas dapat disarankan beberapa:
1.
Dalam kgiatan belajar mengajar kepada guru khususnya guru ekonomi dapat
menjadikan model pembelajaran Word Square sebagai suatu model
pembelajaran alternative dalam pembelajaran untuk meningkatkan motivasi
dan hasil belajar ekonomi siswa.
2.
Penerapan model pembelajaran Word Square ini diharapkan dapat
digunakan sebagai masukan bagi guru lain dalam proses pembelajaran
khususnya ekonomi pada materi uang dan perbankan karena dapat
meningktkan motivasi dan hasil belajar siswa.
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
NAMA
: Agustina Magdalena Simamora
Umur
: 23 Tahun
Tempat/ Tanggal Lahir
: Doloksanggul. 08 Agustus 1991
Jenis Kelamin
: Wanita
Agama
: Kristen Protestan
Alamat
: Jln. Tombak GG Rukun No.4b
Nama Orang Tua
Ayah
: J.O. Simamora
Ibu
: T Br Sihite
Alamat Orang Tua
: Jln. Veteran Doloksanggul
Anak ke
: 4 (empat) dari 4 bersaudara
Pendidikan
1997-2003
: SD Negeri 173395 Doloksanggul
2003-2006
: SMP Negeri 2 Doloksanggul
2006-2009
: SMA Negeri 1 Doloksanggul
2010- Sekarang
: Progaram Studi Pendidikan Ekonomi, Jurusan
Pendidikan Ekonomi, Fakultas Ekonomi,
Universitas Negeri Medan.
Medan,
Penulis
Juli 2014
Agustina M Simamora
NIM: 7103341004