Kampus Kelas Dunia.
o Kafnis
8
23
9
0
-
Jumat
10
24
OJun
11
25
0
OJul
12
'26
Ags
o
o Sabtu
'27
o Sep
Minggu
14
13
28
0
Okt
15
29
ONov
16
30
31
ODes
am us
-~-
Kelas Dunia
-.
=
--:--=-=:::-:
===
ermula dari sebuah ruangan
sederhana di Sasana Hinggil,
Kompleks Kraton Yogyakarta,
Universitas Gadjah Mada
,
tumbuh dan berkembang
menjadi 'kampus raksasa'.
Seluruh kegiatan belajar mengajar kampus
ini, sekarang berlangsung di dalam area
kampus yang berlokasi di Bulaksumur,
Yogyakarta.
Kampus 'satu atap' yang dikembangkan
UGM, belakangan menjadi benchmark bagi
kampus di Indonesia, utamanya perguruan
tinggi negeri. Sejumlah perguruan tinggi
kemudian merelokasi kampus yang terpencar-pencar ke dalam satu wilayah kampus.
Pengembangan kampus terpaqu antara lain
telah dilakukan Institut Pertanian Bogor,
Universitas Indonesia dan Universitas
8
Menciptakan kampus
kelas dunia tidak bisa
dilakukan dalam
waktu semalam.
Oiponegoro.
Oi lingkungan swasta, Universitas Islam
Indonesia Yogyakarta juga mengembangkan
kampus terpadu. Masih di Yogyakarta,
PERINGKAT
....,0
100 KAMPUS
KELAS DUNIA
".,f.A
1.
7
623
UniversitasGadjahMada.Yogyakarta
2.
10
676
fnstitut TeknologiBandung.Bandung
3.
15
906
UniversitasIndonesia.Jakarta
37
1604
UniversitasGunaDharma,Jakarta
5.
44
1762
Institut Teknologi10 November..Surabaya
6.
48
1960
STTTelkom.Bandung
7
52
2013
UniversitasPetra,Surabaya
8.
53
2063
Institut PertanianBogor.Bogor
9.
56
2152
UniversitasBrawijaya.Malang
10.
57
2159
UniversitasNegeriSebelasMaret.,Surakarta
11
65
2772
UniversitasAirlangga,Surabaya
12
68
2730
UniversitasPadjajaran.Bandung
13
76
3016
PoliteknikNegeriSurabayaa,Surabaya
14.
84
3138
UniversitasDiponegoro.Semarang
15.
85
3198
UniversitasHasanudin,Makassar
16.
86
3254
UniversitasSumateraUtara
17
90
3310
UniversitasNegeriYogyakarta.Yogyakarta
18.
92
3338
UniversitasBudi luhur. Jakarta
19.
93
3347
UniversitasPendidikanIndonesia,Bandung
20.
97
3467
UniversitasSanataDharma,Yogyakarta
21
98
3491
Universitaslampung. Bandarlampung
4.,
VERSIWEBOMETRICS
2008
-..............
--
---
---
kampus terpadu juga dikembal}gkan
Universitas Pembangunan Nasi~nal
Veteran, Yogyakarta. Sejumlah i~erguruan
tinggi seperti Institut Teknologi Bandung
dan Universitas Padjajaran juga berencana
mengembangkan kampus terpaElu.
Pengembangan kampus terpadu, dalam
batas-batas tertentu juga diilhalJ1i oleh
konsep pengembangan kampus'terkemuka
di sejumlah negara. Oi banyak fi1:egara
kampus memiliki lahan yang luas. Oiantara
gedung-gedung bertingkat yang megah terdapat banyakruang kosong ya/i.g dikembangkan menjadi area publik, SlJatu tempat
dimana warna kampus dari ber~agai
elemen berinteraksi antara satu dengan
yang lain.
Kampus yang hijau memang t;r,Iemberi
nuansa berbeda kepada para p~nghuninya.
Interaksi yang intens di,mtara \V(3rga
kampus, serta sua sana kondusi~ di lingkungan kampus menjadikan proses belajar
mengajar memiliki makna yang berbeda.
Hal ini, dalam batas-batas tertentu ikut
mempengaruhi tradisi ilmiah di 'Hampus
bersangkutan. Tidak mengherar:-kan apabila
kita juga merindukan suatu perg~ruan tinggi
dengan konsep kampus terpadl,h sebagaimana dikembangkan perguruan'tinggi di
sejumlah negara maju. Bukan I~i kampus
yang terselip diantara pusat pe~lanjaan
dan perkantoran, kampus ruko.
Mungkin hanya kebetulan saj~. kampuskampus yang masuk dalam kat~ori world
class university memiliki kampusaerpadu
yang luas. Sebut saja Harvard l1J1iiversity,
Oxford University atau NationallJlniversity
Singapore. Oi Indonesia UGM, IliB dan UI
yang juga masuk world class university, memiliki kampus terpadu yang sangflt memadai. Bahkan ITB berencana merefokasi kampusnya yang ada sekarang, karejia membutuhkan area yang lebih luas lagi. Area kampus, pada dasarnya adalah sebUah ikon.
perguruan tinggi yang besar, uml(mnya
memiliki kampus yang besar pul?"
Namun kebesaran kampus tid~k sematamata ditentukan oleh area yang djmiliki.
Nama besar kampus akan ditEmtukan oleh
bagaimana kinerja kampus serta output
yang dihasilkan. Bagaimana kam~us
berinteraksi dengan dunia luar, ~gaimana
kompetensi dan kualitas lulusamiya,
,..-...-..
Universitas
Dlponegoro,
Universitas
Universitas
produktivitas karya ilmiah para pengampu,
hasil-hasil penelitian dan kajian yang bisa
dimanfaatkan untuk kepentingan .
masyarakat luas. Kinerja dan output tadi
yang menjadi penilaian masyarakat, baik
nasional, regional maupun internasional.
Bukan semata-mata karena perguruan
tinggi bersangkutan memiliki kampus
mewah dengan mahasiswa ribuan atau
puluhan ribu.
Penilaian masyarakat yang kemudian
membentuk citra pada suatu perguruan
tinggi. Di sisi lain pemerintah melalui
government body seperti Badan Akreditasi
Nasional (BAN) juga intens melakukan
evaluasi dan akreditasi. 'Akreditasi' juga
dilakukan badan-badan internasional.
Penilaian-penilaian tadi yang kemudian
melahirkan berbagai sebutan, seperti
perguruan tinggi menjanjikan (promising
university) atau world class university.
Bagi perguruan tinggi world class university adalah sebuah tantangan. perguruan
tinggi-baik
negeri maupun swasta-, akan
berusaha keras meraih predikat itu. Untuk
bisa mendapatkannya, paling tidak suatu
perguruan tinggi harus masuk dalam
peringkat 1.000 perguruantinggi terkemuka di dunia.
Ini memang bukan pekerjaan mudah.
Namun tidak berarti tidak bisa dilakukan.
Apalagi pemerintah mendorong sekaligus
memfasilitasi perguruan tinggi yang potensial sebagai world class university, termasuk memberikan dukungan pembiayaan.
Dalam hal ini 50 perguruan tinggi yang
masuk kategori promising university memiliki potensi untuk dikembangkan sebagai
world class university. perguruan tinggi
inilah yang terus didorong pemerintah.
Namun ini tidak berarti hanya 50 perguruan tinggi-dari sekitar 2.800 perguruan
tinggi-, yang berpontensi masuk sebagai
world class university. Di luar 50 perguruan
tinggi tadi, tentu saja terdapat perguruan
tinggi lain yang berpotensi. Bila berminat,
tentu saja akan mendapat dukungan dan
fasilitas dari pemerintah.
Persoalannya memang akan kembali
kepada civitas academica, apakah akan
mengembangkan diri menjadi kampus kelas
dunia atau tidak.
. taufik raehrnan
"""-.....
Airlangga. Surabaya
Universitas
Universitas
Semarang
Gadjah Mada. Yogyakarta
Jember. Jember
Jenderal Soediiman.
Universitas
Purwokerto
Negeri Padang
Universitas
Universitas
Padjajaran
Palangkaraya
Universitas
Sebelas Maret
Universitas
Tadulako, Palu
'\JJniversitas Udyana, Denpasar
Universitas
E3engkolu. Bengkulu
Universitas
Indonesia.
Universitas
Mataram.
Universitas
Srlwijaya, Palembang
Univeisitas~gerl
Universitas
Universitas
Malang, Malang
Negeri Medan, Medan
Negeri Yogyakarta. Yogyakarta
Politeknlk
Politeknlk
Manufaktur,
Bandung
Negerj- Bandung, -Barldung
Politeknik
Negeri Padang
Institut Pertanian
InstiM
Jakarta
Mataram
Kesenian
Bogor
Indonesia
Yogyakarta
Institut Kesen[an Indonesia
[)enpasar
Institut
Surakarta
Kesenian
institut
Indonesia
Kesenlan Jakarta
Institut Teknoiogi Bandung
Institut Teknologi Sepuluh November. Surabaya
Sekoiah Tinggi Telkom, Bandung
Universitas
Ahmad Dahlan. Yogyakarta
Universitas
Katolik Atmajaya, Jakarta
Universitas
Bina NU$antara, Jakarta
Universitas
Universitas
Bunda Mulia, Jakarta
KrIsten Maranatha,
Universitas
Universitas
Merdeka,
Muhammadiyah
Universitas
Muhammadiyah
Univ!Vsitas
Universitas
Malang
Surakarta
Pancasila, Jakarta
Katolik Parahyangan.
Universitas
Universitas
Universitas
Pasundan,
Bandung
Bandung
Pelita Harapan, Jakarta
Sanata Dharma, Yogyakarta
Universitas
Universitas
Jakarta
Malang
Satya Wacana
Katolik Soegijopranata,
Semarang
Supra School of B.ussiness and Computer Science
Universitas
17 Agustus 1945,
Universitas
Universitas
Universitas
Surabaya
Surabaya. Surabaya
Widya Gama, Malang
Katolik WldyaMandaJa,
Versi Badan Akredltasl NasiOl18i
~--
Perguruan Tlnggi Tahun 2007
--
~ --
Surabaya
8
23
9
0
-
Jumat
10
24
OJun
11
25
0
OJul
12
'26
Ags
o
o Sabtu
'27
o Sep
Minggu
14
13
28
0
Okt
15
29
ONov
16
30
31
ODes
am us
-~-
Kelas Dunia
-.
=
--:--=-=:::-:
===
ermula dari sebuah ruangan
sederhana di Sasana Hinggil,
Kompleks Kraton Yogyakarta,
Universitas Gadjah Mada
,
tumbuh dan berkembang
menjadi 'kampus raksasa'.
Seluruh kegiatan belajar mengajar kampus
ini, sekarang berlangsung di dalam area
kampus yang berlokasi di Bulaksumur,
Yogyakarta.
Kampus 'satu atap' yang dikembangkan
UGM, belakangan menjadi benchmark bagi
kampus di Indonesia, utamanya perguruan
tinggi negeri. Sejumlah perguruan tinggi
kemudian merelokasi kampus yang terpencar-pencar ke dalam satu wilayah kampus.
Pengembangan kampus terpaqu antara lain
telah dilakukan Institut Pertanian Bogor,
Universitas Indonesia dan Universitas
8
Menciptakan kampus
kelas dunia tidak bisa
dilakukan dalam
waktu semalam.
Oiponegoro.
Oi lingkungan swasta, Universitas Islam
Indonesia Yogyakarta juga mengembangkan
kampus terpadu. Masih di Yogyakarta,
PERINGKAT
....,0
100 KAMPUS
KELAS DUNIA
".,f.A
1.
7
623
UniversitasGadjahMada.Yogyakarta
2.
10
676
fnstitut TeknologiBandung.Bandung
3.
15
906
UniversitasIndonesia.Jakarta
37
1604
UniversitasGunaDharma,Jakarta
5.
44
1762
Institut Teknologi10 November..Surabaya
6.
48
1960
STTTelkom.Bandung
7
52
2013
UniversitasPetra,Surabaya
8.
53
2063
Institut PertanianBogor.Bogor
9.
56
2152
UniversitasBrawijaya.Malang
10.
57
2159
UniversitasNegeriSebelasMaret.,Surakarta
11
65
2772
UniversitasAirlangga,Surabaya
12
68
2730
UniversitasPadjajaran.Bandung
13
76
3016
PoliteknikNegeriSurabayaa,Surabaya
14.
84
3138
UniversitasDiponegoro.Semarang
15.
85
3198
UniversitasHasanudin,Makassar
16.
86
3254
UniversitasSumateraUtara
17
90
3310
UniversitasNegeriYogyakarta.Yogyakarta
18.
92
3338
UniversitasBudi luhur. Jakarta
19.
93
3347
UniversitasPendidikanIndonesia,Bandung
20.
97
3467
UniversitasSanataDharma,Yogyakarta
21
98
3491
Universitaslampung. Bandarlampung
4.,
VERSIWEBOMETRICS
2008
-..............
--
---
---
kampus terpadu juga dikembal}gkan
Universitas Pembangunan Nasi~nal
Veteran, Yogyakarta. Sejumlah i~erguruan
tinggi seperti Institut Teknologi Bandung
dan Universitas Padjajaran juga berencana
mengembangkan kampus terpaElu.
Pengembangan kampus terpadu, dalam
batas-batas tertentu juga diilhalJ1i oleh
konsep pengembangan kampus'terkemuka
di sejumlah negara. Oi banyak fi1:egara
kampus memiliki lahan yang luas. Oiantara
gedung-gedung bertingkat yang megah terdapat banyakruang kosong ya/i.g dikembangkan menjadi area publik, SlJatu tempat
dimana warna kampus dari ber~agai
elemen berinteraksi antara satu dengan
yang lain.
Kampus yang hijau memang t;r,Iemberi
nuansa berbeda kepada para p~nghuninya.
Interaksi yang intens di,mtara \V(3rga
kampus, serta sua sana kondusi~ di lingkungan kampus menjadikan proses belajar
mengajar memiliki makna yang berbeda.
Hal ini, dalam batas-batas tertentu ikut
mempengaruhi tradisi ilmiah di 'Hampus
bersangkutan. Tidak mengherar:-kan apabila
kita juga merindukan suatu perg~ruan tinggi
dengan konsep kampus terpadl,h sebagaimana dikembangkan perguruan'tinggi di
sejumlah negara maju. Bukan I~i kampus
yang terselip diantara pusat pe~lanjaan
dan perkantoran, kampus ruko.
Mungkin hanya kebetulan saj~. kampuskampus yang masuk dalam kat~ori world
class university memiliki kampusaerpadu
yang luas. Sebut saja Harvard l1J1iiversity,
Oxford University atau NationallJlniversity
Singapore. Oi Indonesia UGM, IliB dan UI
yang juga masuk world class university, memiliki kampus terpadu yang sangflt memadai. Bahkan ITB berencana merefokasi kampusnya yang ada sekarang, karejia membutuhkan area yang lebih luas lagi. Area kampus, pada dasarnya adalah sebUah ikon.
perguruan tinggi yang besar, uml(mnya
memiliki kampus yang besar pul?"
Namun kebesaran kampus tid~k sematamata ditentukan oleh area yang djmiliki.
Nama besar kampus akan ditEmtukan oleh
bagaimana kinerja kampus serta output
yang dihasilkan. Bagaimana kam~us
berinteraksi dengan dunia luar, ~gaimana
kompetensi dan kualitas lulusamiya,
,..-...-..
Universitas
Dlponegoro,
Universitas
Universitas
produktivitas karya ilmiah para pengampu,
hasil-hasil penelitian dan kajian yang bisa
dimanfaatkan untuk kepentingan .
masyarakat luas. Kinerja dan output tadi
yang menjadi penilaian masyarakat, baik
nasional, regional maupun internasional.
Bukan semata-mata karena perguruan
tinggi bersangkutan memiliki kampus
mewah dengan mahasiswa ribuan atau
puluhan ribu.
Penilaian masyarakat yang kemudian
membentuk citra pada suatu perguruan
tinggi. Di sisi lain pemerintah melalui
government body seperti Badan Akreditasi
Nasional (BAN) juga intens melakukan
evaluasi dan akreditasi. 'Akreditasi' juga
dilakukan badan-badan internasional.
Penilaian-penilaian tadi yang kemudian
melahirkan berbagai sebutan, seperti
perguruan tinggi menjanjikan (promising
university) atau world class university.
Bagi perguruan tinggi world class university adalah sebuah tantangan. perguruan
tinggi-baik
negeri maupun swasta-, akan
berusaha keras meraih predikat itu. Untuk
bisa mendapatkannya, paling tidak suatu
perguruan tinggi harus masuk dalam
peringkat 1.000 perguruantinggi terkemuka di dunia.
Ini memang bukan pekerjaan mudah.
Namun tidak berarti tidak bisa dilakukan.
Apalagi pemerintah mendorong sekaligus
memfasilitasi perguruan tinggi yang potensial sebagai world class university, termasuk memberikan dukungan pembiayaan.
Dalam hal ini 50 perguruan tinggi yang
masuk kategori promising university memiliki potensi untuk dikembangkan sebagai
world class university. perguruan tinggi
inilah yang terus didorong pemerintah.
Namun ini tidak berarti hanya 50 perguruan tinggi-dari sekitar 2.800 perguruan
tinggi-, yang berpontensi masuk sebagai
world class university. Di luar 50 perguruan
tinggi tadi, tentu saja terdapat perguruan
tinggi lain yang berpotensi. Bila berminat,
tentu saja akan mendapat dukungan dan
fasilitas dari pemerintah.
Persoalannya memang akan kembali
kepada civitas academica, apakah akan
mengembangkan diri menjadi kampus kelas
dunia atau tidak.
. taufik raehrnan
"""-.....
Airlangga. Surabaya
Universitas
Universitas
Semarang
Gadjah Mada. Yogyakarta
Jember. Jember
Jenderal Soediiman.
Universitas
Purwokerto
Negeri Padang
Universitas
Universitas
Padjajaran
Palangkaraya
Universitas
Sebelas Maret
Universitas
Tadulako, Palu
'\JJniversitas Udyana, Denpasar
Universitas
E3engkolu. Bengkulu
Universitas
Indonesia.
Universitas
Mataram.
Universitas
Srlwijaya, Palembang
Univeisitas~gerl
Universitas
Universitas
Malang, Malang
Negeri Medan, Medan
Negeri Yogyakarta. Yogyakarta
Politeknlk
Politeknlk
Manufaktur,
Bandung
Negerj- Bandung, -Barldung
Politeknik
Negeri Padang
Institut Pertanian
InstiM
Jakarta
Mataram
Kesenian
Bogor
Indonesia
Yogyakarta
Institut Kesen[an Indonesia
[)enpasar
Institut
Surakarta
Kesenian
institut
Indonesia
Kesenlan Jakarta
Institut Teknoiogi Bandung
Institut Teknologi Sepuluh November. Surabaya
Sekoiah Tinggi Telkom, Bandung
Universitas
Ahmad Dahlan. Yogyakarta
Universitas
Katolik Atmajaya, Jakarta
Universitas
Bina NU$antara, Jakarta
Universitas
Universitas
Bunda Mulia, Jakarta
KrIsten Maranatha,
Universitas
Universitas
Merdeka,
Muhammadiyah
Universitas
Muhammadiyah
Univ!Vsitas
Universitas
Malang
Surakarta
Pancasila, Jakarta
Katolik Parahyangan.
Universitas
Universitas
Universitas
Pasundan,
Bandung
Bandung
Pelita Harapan, Jakarta
Sanata Dharma, Yogyakarta
Universitas
Universitas
Jakarta
Malang
Satya Wacana
Katolik Soegijopranata,
Semarang
Supra School of B.ussiness and Computer Science
Universitas
17 Agustus 1945,
Universitas
Universitas
Universitas
Surabaya
Surabaya. Surabaya
Widya Gama, Malang
Katolik WldyaMandaJa,
Versi Badan Akredltasl NasiOl18i
~--
Perguruan Tlnggi Tahun 2007
--
~ --
Surabaya