TUGAS AKHIR PENGEMBANGAN “AROGYA MITRA KLATEN “ SEBAGAI WADAH PENGOBATAN AUTISME DAN HIPERAKTIF DENGAN METODE AKUPUNKTUR )Penekanan pada Arsitektur Perilaku).

TUGAS AKHIR
DASAR PROGRAM PERENCANAAN DAN
PERANCANGAN ARSITEKTUR

PENGEMBANGAN “AROGYA MITRA KLATEN “
SEBAGAI WADAH PENGOBATAN
AUTISME DAN HIPERAKTIF DENGAN METODE
AKUPUNKTUR
(

)

Diajukan sebagai Pelengkap dan Syarat Guna Mencapai
Gelar Sarjana Teknik Arsitektur
Universitas Muhammadiyah Surakarta

Disusun Oleh :

BOWO SUPRAPTO
NIM: D 300 020 002

JURUSAN TEKNIK ARSITEKTUR
FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2006

LEMBAR PERSETUJUAN

DP3A Tugas Akhir
Jurusan Teknik Arsitektur
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Judul

: Pengembangan “Arogya Mitra Klaten” Sebagai Wadah Pengobatan
Autisme dan Hiperaktif Dengan Metode Akupunktur

Penyusun

: Bowo Suprapto

NIM

: D 300 020 002

Disetujui untuk Disampaikan di Hadapan Dewan Penguji Tugas Akhir
Jurusan Teknik Arsitektur
Fakultas Teknik
Universitas Muhammadiyah Surakarta

Surakarta,…………..2007

Surakarta,…………..2007

Pembimbing I

Pembimbing II

( Ir. W. Nurjayanti, MT )

( Ir. Qomarun, MM )

i

LEMBAR PENGESAHAN

DP3A Tugas Akhir
Jurusan Teknik Arsitektur
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Judul

: Pengembangan “Arogya Mitra Klaten” Sebagai Wadah Pengobatan

Autisme dan Hiperaktif Dengan Metode Akupunktur
Penyusun

: Bowo Suprapto

NIM

: D 300 020 002

Seluruh Produk Tugas Akhir telah Diuji dan Dinyatakan
……………dengan nilai………..
pada tanggal……………………..
Penguji

:

Ir. W. Nurjayanti, MT

Pembimbing I / Penguji I

(…………………………)

Ir. Qomarun, MM

Pembimbing II / Penguji II

(………………………....)

Nur Rahmawati, ST. MT

Penguji III

(…………………………)

M.S Priyono Nugroho, ST. MT

Penguji IV

(…………………………)

Mengetahui :

Dekan
Fakultas Teknik
Universitas Muhammadiyah Surakarta

Ketua Jurusan Teknik Arsitektur
Fakultas Teknik
Universitas Muhammadiyah Surakarta

( Ir. Sri Widodo, MT )

( Wisnu Setiawan ST, M. Arch )

ii

LEMBAR PENILAIAN

DP3A Tugas Akhir
Jurusan Teknik Arsitektur
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Judul

: Pengembangan “Arogya Mitra Klaten” Sebagai Wadah Pengobatan

Autisme dan Hiperaktif Dengan Metode Akupunktur
Penyusun

: Bowo Suprapto

NIM

: D 300 020 002

Setelah melalui tahap pengujian
Dihadapan Dewan Penguji dinyatakan…………..
Dengan nilai angka…….atau nilai huruf…………

Surakarta,……………2007

Pembimbing I : Ir. W. Nurjayanti, MT

(…………………………)

Pembimbing II : Ir. Qomarun, MM

(………………………....)

Penguji

I : Nur Rahmawati, ST. MT

(…………………………)

Penguji

II : M.S Priyono Nugroho, ST. MT

(…………………………)

iii

UCAPAN TERIMA KASIH
Special Thanks to:

Bapaku ( The big Boss ) ama mama ku tersayang yang slalu memberikan support.
Buat adiku ama ponakanku (Anggi, Asti, Dessta, Ridho, Gerall, lilies) yang selalu
ngangeni. Bagi Dyah yang bekerja di Honda Astra Motor (kapan kita jalan2
lagi) makasih ya atas dukungannya demi kelancaran tugas akhir ini, eka yang

masih kuliah di UMS maju terus pantang mundur (kapan ni kita bias ngobrol
bareng).

Tmen2… studio TA
,
(op nggenahh, pa iya), mbakk
,
(ojo SMS an
wae & pling nyante dewe sax studio
sangat sensitive terhadap org,
(jangan pndah2 komptr trus),
(mkasih tlah bantuin maketku),
(snack’y kmarin krank banyak ni),
(dr blakang mirip buuuindra),
(guruku, yg srng acing2),
(nek uthut kyok sepur),
(waduh gmbrku ki piye ilank),
(mana tinkwe ne),
(ngopo
mundur studio),

(oppo nggenah, endhi rokok’y),
,
!
(preman studio).

Tmen2… Penelitian TA
"

(donat, mn kta’y mo bntuin Q bkin 3D), #

(bu nur kmarin kmplain,

kok snack ke 3 orng podo kbeh
Bagi the best frend cah Arsitek 02 yang suka nogkrong diPH mania, bow praci,
Crytink(nidji), gandull, den mbakk aconk, remmbo, kiki (mana makan-makannya).

Frend anak kost PH poutra, untuk

(mbah jenggot kapan nggole duren),

(yang jadi mafia),
(motormu marai mbrebeki sak kost),
$ (kapan kencan lagi ma ella),
, 816 (
),
,
.

Mbaah PRAPTO elink yo mbahh, ojo nesu2 terus nek neng kost

MOTTO
“” aku hidup apa adanya dan bersyukur terhadap apa yang kudapat dari
hasil jerih payahku “”
“” aku akan terus menambah ilmu untuk hari depanku yang lebih cerah “”
“” kesempatan tak akan datang untuk yang kedua kalinya “”

“” berdiri tegak tidak akan terlihat jongkok, bahkan jongkok tidak akan
terlihat berdiri tegab “”

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Dengan memanjatkan rasa syukur kepada Allah SWT, yang telah melimpahkan
rahmad dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan
Tugas Akhir DP3A dengan judul “Pengembangan Arogya Mitra Klaten
Sebagai Wadah Pengobatan Autisme dan Hiperaktif Dengan Metode
Akupunktur “ dapat selesai dengan lancar dan tepat pada waktunya.

Dasar Program Perencanaan & Perancangan Arsitektur ini merupakan
salah satu mata kuliah wajib yang diprogramkan pada kurikulum Fakultas Teknik
Jurusan Teknik Arsitektur, Universitas Muhammadiyah Surakarta dan sebagai
salah satu syarat untuk meraih gelar kesarjanaan S-1, dan untuk mengambil mata
kuliah ini telah ditentukan persyaratan tertentu yang harus dipenuhi mahasiswa
tersebut.
Untuk itu, pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih
kepada semua pihak yang telah membantu penyusunan Tugas Akhir,antara lain :
1. Bapak Wisnu Setyawan, ST, M. Arch selaku Ketua Jurusan Teknik
Arsitektur.
2. Ibus Ir. W. Nurjayanti, MT selaku Pembimbing I
3. Bapak Ir. Qomarun, MM selaku Pembimbing II sekaligus Pembimbing
Akademik.
4. Ibu Yayie Arsandrie, ST, MT selaku koordinator tugas akhir.
5. Bapak, Ibu serta kedua adikku tercinta yang telah memberikan dukungan
moril dan materil yang tiada henti.
6. Teman-teman jurusan arsitektur angkatan’02 dan semua angkatan.
7. Makasih buanget buat anak-anak kost PH
8. Semua teman-temanku dimanapun kalian berada.

Tiada ucapan selain kata akhir, semoga Tugas akhir ini dapat bermanfaat
untuk penulis khususnya dan pembaca pada umumnya. Namun demikian dalam
proposal ini, penulis menyadari masih banyak kekurangan dari Tugas Akhir ini
sehingga masih jauh dari sempurna. Penulis mengharapkan sekali adanya kritik
dan saran sebagai masukan dari semua pihak.

Wassalamu’alaikum Wr, Wb.

Surakarta, januari 2007

Penyusun,

DAFTAR GAMBAR
1.1. Beberapa Contoh Susunan Saraf Pusat ............................................................. .3
1.2. Skema Titik-titik Tusuk Jarum .......................................................................... .9
1.3. Hubungan Integratif Manusia dengan Lingkungannya ..................................... 18
2.1. Beberapa Cara Penusukan dengan Jarum ..........................................................23
2.2. Model Rangsang Akupunktur ............................................................................24
2.3. Model Terapi Akupunktur Pada Otak .................................................................26
2.4. Proses Penyembuhan Penderita Autisme pada Anak .........................................35
2.5. Terapi One-On-One dengan Prompter ...............................................................49
2.6. Terapi One-On-One Tanpa Prompter .................................................................49
2.7. Terapi One-On-One dengan Prompter ...............................................................50
2.8. Warna Cerah Untuk Ruang Edukatif dan Berkreatif .........................................56
2.9. Lingkaran Warna.................................................................................................57
3.1. Akupunturis Melakukan Tusuk Jarum pada Pasien Autisme ............................71
3.2. Lokasi Akupunktur ............................................................................................72
3.3. Sirkulasi Site ......................................................................................................73
3.4. Peta Lokasi .........................................................................................................74
3.5. Lokasi Luar Arogya Mitra .................................................................................74
3.6. Lokasi Dalam Arogya Mitra ..............................................................................75
3.7. Lokasi Area Parkir .............................................................................................76
3.8. Aktivitas Mengajar dan Terapi Akupunktur ......................................................79
3.9. Aktifitas Arogya Mitra .......................................................................................81
3.10. Akupunturis di Semarang .................................................................................81
4.1. Lokasi Tapak pada Kota Klaten .........................................................................89
4.2. Lokasi Pencapaian ..............................................................................................90
4.3. Lokasi Pencapaian pada Area ............................................................................90
4.4. Orientasi Arah Jalan ...........................................................................................91
4.5. Sirkulasi Jalan Eksternal .................................................................................... 92

xiv

4.6. Sirkulasi Jalan Internal .......................................................................................92
4.7. Sirkulasi Jalan pada Kebisingaa .........................................................................93
4.8. Zona untuk Menanggulangi ke Bisingan ...........................................................93
4.9. Penzonaan .......................................................................................................... 94
4.10. Organisasi Ruang .............................................................................................95
4.11. Pola Hubungan Kegiatan Pendidikan dan Pelatihan ........................................95
4.12. Pola Ruang Penerimaan ...................................................................................96
4.13. Pola Hubungan Ruang Kegiatan Terapi ...........................................................96
4.14. Pola Hubungan Kegiatan Rawat Inap ..............................................................97
4.15. Pola Hubungan Kegiatan Pengasuhan .............................................................97
4.16. Kegiatan Pendidikan Sekolah ..........................................................................98
4.17. Ukuran Studi Ruang Pameran .........................................................................102
4.18. Perencanan Bangunan Bermassa Majemuk ....................................................111
4.19. Perencanan Bangunan Bermassa Banyak ........................................................112
4.20. Konsep Tampilan Bangunan ...........................................................................115
4.21. Penentuan Posisi Matahari ..............................................................................115
4.22. Penyinaran Matahari Langsung ......................................................................116
4.23. Cahaya Alami ..................................................................................................116
4.24. Arah Sinar Matahari Masuk Pada Bangunan ..................................................117
4.25. Mengarahkan Angin Agar Masuk ke Dalam Rumah ......................................119
4.26. Elemen Peneduh...............................................................................................121
4.27. Elemen Peneduh ..............................................................................................122
4.28. Elemen Pengarah (Tanaman Pagar) .................................................................123
4.29. Rumput.............................................................................................................123
4.30. Rumput.............................................................................................................124
4.31. Detail Pondasi ..................................................................................................126
4.32. Ornamen Gambar Binatang..............................................................................131
4.33. Ornamen Alat Permainan.................................................................................131
4.34. Standart Ruang Parkir ......................................................................................132

xv

4.35. Jaringan Listrik ................................................................................................133
4.36. Alat Pencegah Kebakaran ...............................................................................135
4.37. Hidran Halaman ..............................................................................................135
4.38. Jaringan Penangkal Petir .................................................................................136
4.39. Permainan Anak ..............................................................................................138
4.40. Big Play Gound ...............................................................................................138
4.41. Permainan Anak ..............................................................................................138

xvi

DAFTAR TABEL
1.1. Peningkatan Jumlah Pasien Rawat Inap .............................................................13
1.2. Prosentase Peningkatan Jumlah Pasien Pertahun ...............................................14
1.3. Evaluasi Purna Huni ...........................................................................................15
2.1. Laporan Dari Orang Tua Anak Autisme Mengenai Kehidupan Sosial Anaknya37
2.2. Check List Untuk Deteksi Autisme (ICD-10 dari WHO) ..................................52
2.3. Macam Material dan Kemampuan Penyerapan Serta Pemantulan ....................54
2.4. Macam Warna dan Karakteristiknya ..................................................................55
2.5. Tabel Psikologis Warna .....................................................................................56
2.6. Psikologis Antara Warna dan Orang ..................................................................59
3.1. Jenis Penyakit .....................................................................................................80
4.1. Kebutuhan Ruang Pengembangan Kreativitas Anak .........................................87
4.2. Kegiatan Ruang Bermain Indoor .......................................................................88
4.3. Kegiatan Ruang Bermain Outdoor .....................................................................88
4.4. Kegiatan Kelompok Belajar Anak-anak ............................................................98
4.5. Kegiatan Kebutuhan Ruang ...............................................................................98
4.6. Analisa Kebutuhan Ruang .................................................................................103
4.7. Pola Hubungan Ruang .......................................................................................110
4.8. Analisa Kegiatan Pendidikan .............................................................................110
4.9. Analisa Kegiatan Manajemen ............................................................................111
4.10. Studi Bentuk Dasar Massa ..............................................................................112
4.11. Studi Pengembangan Bentuk Dasar Massa .....................................................113
4.12. Kebutuhan Kuat Penerangan ...........................................................................119
4.13. Penerapan Jenis Warna ....................................................................................130

xvi

ABSTRAKSI

Dalam upaya pengembangan Negara kitayang saat ini masih dalam tahap
berkembang, sangat didukung oleh generasi-generasi yang akan datang untuk
mencapai kemajuan Negara ini. Dalam jangka beberapa tahun kedepan sangat
didukung oleh generasi kita, terutama anak-anak. Untuk mengupayakan kemajuan
Negara ini, maka anak-anak sebagai generasi penerus harus mempunyai jasmani dan
rohani yang sehat.
Untuk memberikan pelayanan kesehatan dengan slogan “jasmani yang sehat
makan akan mengalir energi yang sehat,” bila ditopang dengan jalan yang benar.
Kesehatan secara umum maupun secara khusus bagi anak yang dititipkan kepada kita
sebagai penerus dimasa yang akan datang dan melanjutkan cita-cita bangsa ini.
Kesehatan yang ada pada anak kita adalah warisan yang sangat berharga
untuk menjadikan modal utama. Pelayanan kesehatan menjadi salah satu upaya
memelihara mereka. Layanana kesehatan yang dikhususkan untuk anak ini lebih
mengedepankan anak sebagai obyek utama yang akan bias mengantarkan mereka
pada derajat yang lebih baik.
Dalam upaya peningkatan kwalitas kesehatan masyarakat pada umumnya
dengan penyediaan fasilitas kesehatan sebagai salah satu peningkatan dan penyediaan
fasilitas kesehatan yang meliputi perawatan dan pengobatan.
Pengembangan Arogya Mitra Akupunktur Klaten sebagai wadah pengobatan
autisme dan hiperaktif dengan metode akupunktur ini sangat mendesak untuk segera
terealisasi karena sebagai basis utama dalam menopang kesehatan anak-anak di
Klaten khususnya dan anak Indonesia pada umumnya, tidak bias dipungkiri, betapa
tidak, penyandang autis dan hiperaktif untuk saat ini sangat meningkat dari tahun
ketahun.
Pusat pengobatan anak autisne dan hiperaktif dengan metode akupunktur
yang mengacu pada penyediaan fasilitas rawat inap ini merupakan salah satu pijakan
dasar yang menjadi landasan utama perencaraan kembali arogya mitra akupunktur.