UPAYA PENINGKATAN MINAT BACA MELALUI METODE BERCERITA STORY BOOK READING PADA ANAK KELOMPOK B Upaya Peningkatan Minat Baca Melalui Metode Bercerita Story Book Reading Pada Anak Kelompok B Tk Karang Indriya Karangasem Surakarta Tahun Ajaran 2011/2012.
UPAYA PENINGKATAN MINAT BACA MELALUI METODE
BERCERITA STORY BOOK READING PADA ANAK KELOMPOK B
TK KARANG INDRIYA KARANGASEM SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Anak Usia Dini
ERNA FITRIANI
A520080074
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
PERSETUJUAN
UPAYA PENINGKATAN MINAT BACA MELALUI METODE
BERCERITA STORY BOOK READING PADA ANAK KELOMPOK B
TK KARANG INDRIYA KARANGASEM SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2011/2012
Yang dipersiapkan dan Disusun oleh
ERNA FITRIANI
A520080074
Disetujui Untuk Dipertahankan di Hadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Dra. Surtikanti, M. Pd.
Aryati Prasetyarini, M. Pd.
Tanggal: ………………
Tanggal: ………………....
ii
PENGESAHAN
UPAYA PENINGKATAN MINAT BACA MELALUI METODE
BERCERITA STORY BOOK READING PADA ANAK KELOMPOK B
TK KARANG INDRIYA KARANGASEM SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2011/2012
Yang dipersiapkan dan Disusun oleh
ERNA FITRIANI
A520080074
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal,……………..
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji,
1. Dra. Surtikanti, M. Pd.
(
)
2. Aryati Prasetyarini, M. Pd.
(
)
3. Drs.Hasto Daryanto, M.Pd.
(
Surakarta,…………..
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si.
NIK. 547
iii
)
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam
naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila kelak ternyata dikemudian hari terbukti ada ketidak benaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta,
ERNA FITRIANI
A520080074
iv
MOTTO
“Yakin, yakin, yakin...semakin yakin”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya ini sebagai wujud syukur, cinta dan bakti untuk:
Kedua orang tuaku, bapak Ruslan dan ibu Purwanti
“Yodol tour n travel” yang setia menemani perjalanan hidupku
Sepupuku Kak Irwanto
Keluarga besarku Kost Al Husna
Keluarga besarku TK Karang Indriya Karangasem Surakarta
Keluarga besarku USF ( Unit Seni dan Film )
Keluarga besarku PAUD UMS 2008
Almamaterku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur senantiasa kita panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat, taufiq dan hidayah Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikan penulisan sekripsi ini dengan judul “Upaya Peningkatan Minat
Baca melalui Metode Bercerita Story Book Reading pada Anak Kelompok B TK
Karang Indriya Karangasem Surakarta Tahun Ajaran 2011/212”.
Skripsi ini merupakan tugas akhir dalam menyelesaikan studi dan
memenuhi salah satu syarat untuk mendapat gelar Sarjana Pendidikan PAUD
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyan Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini telah banyak menerima bantuan dari
berbagai pihak, untuk itu tidak lupa penulis ucapkan terimakasih kepada:
1.
Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyan Surakarta.
2.
Ibu Dra. Surtikanti, M. Pd., selaku Ketua Program Studi PG – PAUD dan
selaku pembimbing I, terimakasih banyak atas bimbingannya selama ini
sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
3.
Ibu Aryati Prasetyarini, M. Pd., selaku pembimbing II, terimakasih atas
bimbingannya selama ini sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
vii
4.
Ibu Dra. H. Darsinah, SE M.Si., selaku Pembimbing Akademik yang telah
banyak memberikan arahan dan motivasi selama masa studi.
5.
Segenap dosen Progdi PG - PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyan Surakarta yang telah memberikan bekal ilmu
pengetahuan yang bermanfaat bagi masa depan penulis.
6.
Kedua orang tuaku, bapak Ruslan dan ibu Purwanti yang tiada hentinya
memberikan dukungan, do’a, dan kasih sayang.
7.
Ibu Deni Purwanti, S.Pd., selaku Kepala Sekolah dan seluruh keluarga besar
TK Karang Indriya yang telah berkenan memberikan ijin kepada penulis
untuk mengadakan penelitian.
8.
Armadaku BMW (Becak Milik Werna), onthel ijo yang selalu setia
menemaniku menyelusuri indahnya kota surakarta.
Semua pihak yang telah membantu penulis dalam penulisan sekripsi ini, yang
tidak dapat disebutkan satu-persatu.
Semoga segala kebaikan yang telah diberikan kepada penulis mendapatkan
balasan dari Allah SWT, Amin. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat
bermanfaat bagi penulis, semua pembaca dan dunia pendidikan.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta,
Juli 2012
ERNA FITRIANI
A520080074
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...........................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .............................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..............................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN..............................................................
iv
HALAMAN MOTTO ..........................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...........................................................
vi
KATA PENGANTAR .........................................................................
vii
DAFTAR ISI
ix
.................................................................................
DAFTAR TABEL ...............................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ...........................................................................
xiv
DAFTAR GRAFIK..............................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................
xvi
ABSTRAK
xvii
.................................................................................
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .......................................................
1
B. Pembatasan Masalah ............................................................
5
C. Perumusan Masalah .............................................................
6
D. Tujuan Penelitian .................................................................
6
E. Manfaat Penelitian ...............................................................
6
ix
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori .........................................................................
8
1. Minat Baca ......................................................................
8
a. Pengertian Minat Baca ................................................
8
b. Tahapan Membaca ......................................................
9
c. Tujuan Membaca .......................................................
10
d. Manfaat Membaca .......................................................
11
e. Faktor-faktor yang Mempengarui Rendahnya Minat
baca ............................................................................
11
1) Faktor Internal .....................................................
11
2) Faktor eksternal....................................................
11
f. Indikator Minat Baca ..................................................
14
2. Metode Bercerita Story Book Reading .............................
14
a. Pengertian Metode Bercerita .......................................
14
b. Jenis-jenis Metode Bercerita .......................................
15
1) Bercerita Tanpa Alat Peraga .................................
16
2) Bercerita dengan Alat Peraga ...............................
16
c. Unsur-unsur Cerita ......................................................
17
d. Pengertian Metode Bercerita Story Book Reading .......
21
e. Prinsip-prinsip
Metode
Bercerita
Story
Book
Reading.......................................................................
f. Teknik-teknik
Metode
Bercerita
Story
Book
Reading.......................................................................
x
22
23
g. Manfaat Metode Bercerita Story Book Reading......... ..
24
h. Kelebihan dan Kekurangan Metode Bercerita Story
Book Reading .............................................................
25
1) Kelebihan.. .............................................................
25
2) Kekurangan ............................................................
25
B. Kajian Peneliti yang Relevan ...............................................
26
C. Kerangka Pemikiran.............................................................
28
D. Hipotesis Tindakan ..............................................................
29
BAB III METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian .................................................................
29
B. Subyek Penelitian ................................................................
32
C. Jenis dan Prosedur Penelitian ...............................................
32
D. Jenis Data ............................................................................
37
E. Pengumpulan Data ...............................................................
38
F. Instrumen Penelitian ............................................................
40
G. Indikator Pencapaian ............................................................
46
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian ....................................................
48
1.
Profil TK Karang Indriya ..............................................
48
2.
Sarana dan Prasarana .....................................................
49
3.
Sumber Daya Manusia (SDM) ......................................
50
4.
Kegiatan pembelajaran di TK Karang Indriya ................
50
5.
Tata tertib TK Karang Indriya .......................................
51
xi
6.
Program sekolah TK Karang Indriya .............................
52
B. Refleksi Awal ......................................................................
52
C. Analisis Pencarian Fakta ......................................................
53
D. Deskripsi Pelaksanaan Tindakan ..........................................
54
1.
Prasiklus .......................................................................
54
2.
Siklus I ..........................................................................
55
3.
Siklus II ........................................................................
62
E. Pembahasan .........................................................................
73
BAB V KESIMPULAN IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan ..........................................................................
76
B. Implikasi ..............................................................................
77
C. Saran....................................................................................
77
DAFTAR PUSTAKA..............................................................................
79
LAMPIRAN.............................................................................................
81
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1
Tabel Perincian Waktu Penelitian ............................
Tabel 3.2
Butir Amatan Pedoman Observasi Peningkatan
Minat Baca
Anak
Melalui Metode Bercerita
Story Book Reading ..................................................
Tabel 3.3
42
Pedoman Observasi Proses Penerapan Metode
Bercerita Story Book Reading ...................................
Tabel 3.5
41
Lembar Observasi Peningkatan Minat Baca Anak
Melalui Metode Bercerita Story Book Reading..........
Tabel 3.4
31
44
Indikator Pencapaian Minat Baca Melalui Metode
Bercerita Story Book Reading ...................................
46
Tabel 4.1
Sarana dan Prasarana ................................................
49
Tabel 4.2
Daftar Guru dan Karyawana TK Karang Indriya .......
50
Tabel 4.3
Asumsi Penyebab Masalah .......................................
53
Tabel 4.4
Rincian Pelaksanaan Pembelajaran Peningkatan
Minat Baca dengan Metode Bercerita Story Book
Reading.......................................................................
67
Tabel 4.5
Peningkatan Minat Baca Anak Per Siklus..................
68
Tabel 4.6
Peningkatan
Minat Baca Anak Melalui Metode
Bercerita Story Book Reading................. ...................
xiii
70
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1
Bagan Alur Kerangka Pemikiran ..............................
29
Gambar 3.1
Alur Penelitian Tindakan Kelas ................................
35
xiv
DAFTAR GRAFIK
Halaman
Grafik 4.1
Perbandingan pencapaian prosentase anak per siklus
xv
71
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Daftar Peserta Didik .................................................
82
Lampiran 2
Rencana Bidang Pengembangan Siklus I ..................
83
Lampiran 3
Rencana Bidang Pengembangan Siklus II .................
89
Lampiran 4
Lembar Tabulasi Skor Prasiklus................................
95
Lampiran 5
Lembar Tabulasi Skor Siklus I ..................................
96
Lampiran 6
Lembar Tabulasi Skor Siklus II.................................
97
Lampiran 7
Lembar Prosentase Peningkatan Minat Baca Anak ....
98
Lampiran 8
Lembar Perbandingan Hasil Prosentase ....................
99
Lampiran 9
Lembar
Observasi
Hasil
Penerapan
Metode
Bercerita Story Book Reading ...................................
100
Lampiran 10
Lembar Penilaian Unjuk Kerja Siklus I .....................
101
Lampiran 11
Lembar Penilaian Unjuk Kerja Siklus II....................
104
Lampiran 12
Pedoman Wawancara Guru .......................................
107
Lampiran 13
Pedoman Wawancara Anak ......................................
108
Lampiran 14
Dokumentasi Penelitian ............................................
109
Lampiran 15
Lembar Observasi Peningkatan Minat Baca Anak.....
113
xvi
ABSTRAK
UPAYA PENINGKATAN MINAT BACA MELALUI METODE
BERCERITA STORY BOOK READING PADA ANAK KELOMPOK B
TK KARANG INDRIYA KARANGASEM SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2011/2012
Erna Fitriani, A520080074, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2012, 137 halaman
Minat Baca anak di TK Karang Indriya rendah, sehingga perlu ditingkatkan.
Untuk mengatasinya peneliti mengimplementasikan metode bercerita Story Book
Reading. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan Minat Baca anak
melalui metode bercerita Story Book Reading. Penelitian ini dirancang dengan
penelitian tindakan kelas (PTK) yang setiap siklusnya terdiri dari “perencanaan
(planning), pelaksanaan (action), pengumpulan data (observing), refleksi
(reflecting)". Penelitian ini bersifat kolaboratif antara peneliti dan guru kelas. Data
dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subyek penelitian
ini adalah anak dan guru TK Karang Indriya Karangasem Surakarta. Hasil
penelitian menunjukkan adanya peningkatan minat baca melalui metode bercerita
Story Book Reading. Berdasarkan hasil penelitian tindakan diketahui bahwa
terjadi peningkatan minat baca dengan penerapan metode bercerita Story Book
Reading. "Pada siklus I peningkatan mencapai 18,37% dan diperoleh rata-rata
penilaian anak dalam peningkatan minat baca sebesar 59%" Pada siklus II
peningkatan mencapai 18,25% dan diperoleh rata-rata penilaian sebesar 77,25%".
Hal ini dapat dilihat dari prosentase rata-rata hasil peningkatan minat baca anak
dalam satu kelas sebelum tindakan adalah 40,63%, Siklus I mencapai 59%, Siklus
II mencapai 77,25%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah metode bercerita Story
Book Reading dapat meningkatkan minat baca anak Kelompok B yang dilakukan
di TK Karang Indriya Karangasem Surakarta.
Kata kunci : minat baca, metode bercerita story book reading
xvii
BERCERITA STORY BOOK READING PADA ANAK KELOMPOK B
TK KARANG INDRIYA KARANGASEM SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Anak Usia Dini
ERNA FITRIANI
A520080074
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
PERSETUJUAN
UPAYA PENINGKATAN MINAT BACA MELALUI METODE
BERCERITA STORY BOOK READING PADA ANAK KELOMPOK B
TK KARANG INDRIYA KARANGASEM SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2011/2012
Yang dipersiapkan dan Disusun oleh
ERNA FITRIANI
A520080074
Disetujui Untuk Dipertahankan di Hadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Dra. Surtikanti, M. Pd.
Aryati Prasetyarini, M. Pd.
Tanggal: ………………
Tanggal: ………………....
ii
PENGESAHAN
UPAYA PENINGKATAN MINAT BACA MELALUI METODE
BERCERITA STORY BOOK READING PADA ANAK KELOMPOK B
TK KARANG INDRIYA KARANGASEM SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2011/2012
Yang dipersiapkan dan Disusun oleh
ERNA FITRIANI
A520080074
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal,……………..
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji,
1. Dra. Surtikanti, M. Pd.
(
)
2. Aryati Prasetyarini, M. Pd.
(
)
3. Drs.Hasto Daryanto, M.Pd.
(
Surakarta,…………..
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si.
NIK. 547
iii
)
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam
naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila kelak ternyata dikemudian hari terbukti ada ketidak benaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta,
ERNA FITRIANI
A520080074
iv
MOTTO
“Yakin, yakin, yakin...semakin yakin”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya ini sebagai wujud syukur, cinta dan bakti untuk:
Kedua orang tuaku, bapak Ruslan dan ibu Purwanti
“Yodol tour n travel” yang setia menemani perjalanan hidupku
Sepupuku Kak Irwanto
Keluarga besarku Kost Al Husna
Keluarga besarku TK Karang Indriya Karangasem Surakarta
Keluarga besarku USF ( Unit Seni dan Film )
Keluarga besarku PAUD UMS 2008
Almamaterku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur senantiasa kita panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat, taufiq dan hidayah Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikan penulisan sekripsi ini dengan judul “Upaya Peningkatan Minat
Baca melalui Metode Bercerita Story Book Reading pada Anak Kelompok B TK
Karang Indriya Karangasem Surakarta Tahun Ajaran 2011/212”.
Skripsi ini merupakan tugas akhir dalam menyelesaikan studi dan
memenuhi salah satu syarat untuk mendapat gelar Sarjana Pendidikan PAUD
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyan Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini telah banyak menerima bantuan dari
berbagai pihak, untuk itu tidak lupa penulis ucapkan terimakasih kepada:
1.
Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyan Surakarta.
2.
Ibu Dra. Surtikanti, M. Pd., selaku Ketua Program Studi PG – PAUD dan
selaku pembimbing I, terimakasih banyak atas bimbingannya selama ini
sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
3.
Ibu Aryati Prasetyarini, M. Pd., selaku pembimbing II, terimakasih atas
bimbingannya selama ini sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
vii
4.
Ibu Dra. H. Darsinah, SE M.Si., selaku Pembimbing Akademik yang telah
banyak memberikan arahan dan motivasi selama masa studi.
5.
Segenap dosen Progdi PG - PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyan Surakarta yang telah memberikan bekal ilmu
pengetahuan yang bermanfaat bagi masa depan penulis.
6.
Kedua orang tuaku, bapak Ruslan dan ibu Purwanti yang tiada hentinya
memberikan dukungan, do’a, dan kasih sayang.
7.
Ibu Deni Purwanti, S.Pd., selaku Kepala Sekolah dan seluruh keluarga besar
TK Karang Indriya yang telah berkenan memberikan ijin kepada penulis
untuk mengadakan penelitian.
8.
Armadaku BMW (Becak Milik Werna), onthel ijo yang selalu setia
menemaniku menyelusuri indahnya kota surakarta.
Semua pihak yang telah membantu penulis dalam penulisan sekripsi ini, yang
tidak dapat disebutkan satu-persatu.
Semoga segala kebaikan yang telah diberikan kepada penulis mendapatkan
balasan dari Allah SWT, Amin. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat
bermanfaat bagi penulis, semua pembaca dan dunia pendidikan.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta,
Juli 2012
ERNA FITRIANI
A520080074
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...........................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .............................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..............................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN..............................................................
iv
HALAMAN MOTTO ..........................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...........................................................
vi
KATA PENGANTAR .........................................................................
vii
DAFTAR ISI
ix
.................................................................................
DAFTAR TABEL ...............................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ...........................................................................
xiv
DAFTAR GRAFIK..............................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................
xvi
ABSTRAK
xvii
.................................................................................
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .......................................................
1
B. Pembatasan Masalah ............................................................
5
C. Perumusan Masalah .............................................................
6
D. Tujuan Penelitian .................................................................
6
E. Manfaat Penelitian ...............................................................
6
ix
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori .........................................................................
8
1. Minat Baca ......................................................................
8
a. Pengertian Minat Baca ................................................
8
b. Tahapan Membaca ......................................................
9
c. Tujuan Membaca .......................................................
10
d. Manfaat Membaca .......................................................
11
e. Faktor-faktor yang Mempengarui Rendahnya Minat
baca ............................................................................
11
1) Faktor Internal .....................................................
11
2) Faktor eksternal....................................................
11
f. Indikator Minat Baca ..................................................
14
2. Metode Bercerita Story Book Reading .............................
14
a. Pengertian Metode Bercerita .......................................
14
b. Jenis-jenis Metode Bercerita .......................................
15
1) Bercerita Tanpa Alat Peraga .................................
16
2) Bercerita dengan Alat Peraga ...............................
16
c. Unsur-unsur Cerita ......................................................
17
d. Pengertian Metode Bercerita Story Book Reading .......
21
e. Prinsip-prinsip
Metode
Bercerita
Story
Book
Reading.......................................................................
f. Teknik-teknik
Metode
Bercerita
Story
Book
Reading.......................................................................
x
22
23
g. Manfaat Metode Bercerita Story Book Reading......... ..
24
h. Kelebihan dan Kekurangan Metode Bercerita Story
Book Reading .............................................................
25
1) Kelebihan.. .............................................................
25
2) Kekurangan ............................................................
25
B. Kajian Peneliti yang Relevan ...............................................
26
C. Kerangka Pemikiran.............................................................
28
D. Hipotesis Tindakan ..............................................................
29
BAB III METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian .................................................................
29
B. Subyek Penelitian ................................................................
32
C. Jenis dan Prosedur Penelitian ...............................................
32
D. Jenis Data ............................................................................
37
E. Pengumpulan Data ...............................................................
38
F. Instrumen Penelitian ............................................................
40
G. Indikator Pencapaian ............................................................
46
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian ....................................................
48
1.
Profil TK Karang Indriya ..............................................
48
2.
Sarana dan Prasarana .....................................................
49
3.
Sumber Daya Manusia (SDM) ......................................
50
4.
Kegiatan pembelajaran di TK Karang Indriya ................
50
5.
Tata tertib TK Karang Indriya .......................................
51
xi
6.
Program sekolah TK Karang Indriya .............................
52
B. Refleksi Awal ......................................................................
52
C. Analisis Pencarian Fakta ......................................................
53
D. Deskripsi Pelaksanaan Tindakan ..........................................
54
1.
Prasiklus .......................................................................
54
2.
Siklus I ..........................................................................
55
3.
Siklus II ........................................................................
62
E. Pembahasan .........................................................................
73
BAB V KESIMPULAN IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan ..........................................................................
76
B. Implikasi ..............................................................................
77
C. Saran....................................................................................
77
DAFTAR PUSTAKA..............................................................................
79
LAMPIRAN.............................................................................................
81
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1
Tabel Perincian Waktu Penelitian ............................
Tabel 3.2
Butir Amatan Pedoman Observasi Peningkatan
Minat Baca
Anak
Melalui Metode Bercerita
Story Book Reading ..................................................
Tabel 3.3
42
Pedoman Observasi Proses Penerapan Metode
Bercerita Story Book Reading ...................................
Tabel 3.5
41
Lembar Observasi Peningkatan Minat Baca Anak
Melalui Metode Bercerita Story Book Reading..........
Tabel 3.4
31
44
Indikator Pencapaian Minat Baca Melalui Metode
Bercerita Story Book Reading ...................................
46
Tabel 4.1
Sarana dan Prasarana ................................................
49
Tabel 4.2
Daftar Guru dan Karyawana TK Karang Indriya .......
50
Tabel 4.3
Asumsi Penyebab Masalah .......................................
53
Tabel 4.4
Rincian Pelaksanaan Pembelajaran Peningkatan
Minat Baca dengan Metode Bercerita Story Book
Reading.......................................................................
67
Tabel 4.5
Peningkatan Minat Baca Anak Per Siklus..................
68
Tabel 4.6
Peningkatan
Minat Baca Anak Melalui Metode
Bercerita Story Book Reading................. ...................
xiii
70
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1
Bagan Alur Kerangka Pemikiran ..............................
29
Gambar 3.1
Alur Penelitian Tindakan Kelas ................................
35
xiv
DAFTAR GRAFIK
Halaman
Grafik 4.1
Perbandingan pencapaian prosentase anak per siklus
xv
71
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Daftar Peserta Didik .................................................
82
Lampiran 2
Rencana Bidang Pengembangan Siklus I ..................
83
Lampiran 3
Rencana Bidang Pengembangan Siklus II .................
89
Lampiran 4
Lembar Tabulasi Skor Prasiklus................................
95
Lampiran 5
Lembar Tabulasi Skor Siklus I ..................................
96
Lampiran 6
Lembar Tabulasi Skor Siklus II.................................
97
Lampiran 7
Lembar Prosentase Peningkatan Minat Baca Anak ....
98
Lampiran 8
Lembar Perbandingan Hasil Prosentase ....................
99
Lampiran 9
Lembar
Observasi
Hasil
Penerapan
Metode
Bercerita Story Book Reading ...................................
100
Lampiran 10
Lembar Penilaian Unjuk Kerja Siklus I .....................
101
Lampiran 11
Lembar Penilaian Unjuk Kerja Siklus II....................
104
Lampiran 12
Pedoman Wawancara Guru .......................................
107
Lampiran 13
Pedoman Wawancara Anak ......................................
108
Lampiran 14
Dokumentasi Penelitian ............................................
109
Lampiran 15
Lembar Observasi Peningkatan Minat Baca Anak.....
113
xvi
ABSTRAK
UPAYA PENINGKATAN MINAT BACA MELALUI METODE
BERCERITA STORY BOOK READING PADA ANAK KELOMPOK B
TK KARANG INDRIYA KARANGASEM SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2011/2012
Erna Fitriani, A520080074, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2012, 137 halaman
Minat Baca anak di TK Karang Indriya rendah, sehingga perlu ditingkatkan.
Untuk mengatasinya peneliti mengimplementasikan metode bercerita Story Book
Reading. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan Minat Baca anak
melalui metode bercerita Story Book Reading. Penelitian ini dirancang dengan
penelitian tindakan kelas (PTK) yang setiap siklusnya terdiri dari “perencanaan
(planning), pelaksanaan (action), pengumpulan data (observing), refleksi
(reflecting)". Penelitian ini bersifat kolaboratif antara peneliti dan guru kelas. Data
dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subyek penelitian
ini adalah anak dan guru TK Karang Indriya Karangasem Surakarta. Hasil
penelitian menunjukkan adanya peningkatan minat baca melalui metode bercerita
Story Book Reading. Berdasarkan hasil penelitian tindakan diketahui bahwa
terjadi peningkatan minat baca dengan penerapan metode bercerita Story Book
Reading. "Pada siklus I peningkatan mencapai 18,37% dan diperoleh rata-rata
penilaian anak dalam peningkatan minat baca sebesar 59%" Pada siklus II
peningkatan mencapai 18,25% dan diperoleh rata-rata penilaian sebesar 77,25%".
Hal ini dapat dilihat dari prosentase rata-rata hasil peningkatan minat baca anak
dalam satu kelas sebelum tindakan adalah 40,63%, Siklus I mencapai 59%, Siklus
II mencapai 77,25%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah metode bercerita Story
Book Reading dapat meningkatkan minat baca anak Kelompok B yang dilakukan
di TK Karang Indriya Karangasem Surakarta.
Kata kunci : minat baca, metode bercerita story book reading
xvii