GAYA HIDUP KARAKTER ANTI KORUPSI DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA Gaya Hidup Karakter Anti Korupsi Dalam Pembelajaran Matematika Siswa SMP Negeri 3 Colomadu (Studi Fenomenologi di SMP Negeri 3 Colomadu).
GAYA HIDUP KARAKTER ANTI KORUPSI DALAM
PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA
SMP NEGERI 3 COLOMADU
(Studi Fenomenologi di SMP Negeri 3 Colomadu)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Jurusan Pendidikan Matematika
Oleh :
DIANA YANI SAPUTRI
A 410 080 137
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
GAYA HIDUP KARAKTER ANTI KORUPSI DALAM
PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA
SMP NEGERI 3 COLOMADU
(Studi Fenomenologi di SMP Negeri 3 Colomadu)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Jurusan Pendidikan Matematika
Oleh :
DIANA YANI SAPUTRI
A 410 080 137
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
ii
iii
iv
MOTTO
Tiap-tiap umat mempunyai batas waktu, maka apabila telah datang waktunya mereka
tidak dapat mengundurkannya barang sesaatpun dan tidak dapat (pula)
memajukannya.
(Terjemahan Q.S. Al A’raf :34).
Maka sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan
(Terjemahan QS. Ala Insyirah: 5)
Allah akan meninggikan derajat bagi orang-orang yang berilmu pengetahuan
diantaramu, dengan beberapa derajat. Dan Allah maha mengetahui apa yang kamu
kerjakan.”
(Terjemahan Q.S. Al-Mujadalah : 11)
Berusahalah hingga 150 persen (%) dan kamu pasti akan mendapatkan hasil yang 100
persen (%), karena jika kamu hanya berusaha hingga 100 persen (%) belum tentu kamu
mendapatkan hasil yang 100 persen (%)
(Penulis).
v
PERSEMBAHAN
Ibunda dan Ayahanda tercinta
Buat Bapak Khasim dan Ibu Sri Mulyani, S.Pd yang tiada hentinya memberikan do’a dalam
setiap langkahku dan hembusan nafasku serta tetesan keringat perjuangan dalam mengasuh,
mengasah, mendidik dengan penuh cinta tanpa mengenal lelah. Semoga ini menjadi awal
ananda bisa membahagiakan bapak dan ibu. Hanya doa yang bisa selalu aku berikan.
Seluruh Keluarga
Buat Adikku (Novia Dewi Amilatun Naimah dan Sahal Al Bisri), Calon suamiku (Kharisma
Ardhy Wijayanto), Keponakanku (Fauzi, Fais, Aditya, dan Novi), terima kasih atas saran,
perhatian, semangat dan motivasi serta keceriaan yang telah diberikan, sehingga penulis
dapat tegar dan kuat dalam menjalani hidup.
Sahabat-sahabatku
Buat Fandy, Oki, Adit, Dinar, Kiki, dan Manda, hanya ucapan terima kasih yang
dapat penulis berikan. Semoga kalian sukses selalu.
Almamaterku
Tempat dimana mengajariku belajar, berkenalan, dengan teman-teman berjuang bersama-sama
mencari ilmu untuk bekal di masa depan.
Pembaca yang budiman
Terimakasih atas kesediaannya membaca skripsi ini dan semoga kelak skripsi ini bermanfaat
bagi semua orang.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Segala puji bagi Allah SWT
pencipta alam semesta yang selalu
mencurahkan rahmat, hidayah, dan inayah-Nya sehingga penulis sehingga dapat
menyelesaikan skripsi ini. Sholawat dan salam senantiasa tercurahkan kepada
Nabi Agung Muhammad SAW, nabi terakhir yang menyempurnakan akhlak umat
manusia dari zaman kebodohan atau zaman jahiliyah sampai zaman modern saat
ini.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian tugas dan syarat guna
memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 pada jurusan pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa suatu karya di bidang apapun tidak terlepas dari
kekurangan. Hal ini disebabkan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan
yang dimiliki penulis. Oleh karena itu, penulis menyampaikan ucapan terima
kasih dan penghargaan yang tulus kepada :
1.
Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan UMS yang telah memberikan izin dan kemudahan kepada
penulis dalam penulisan skripsi ini.
2.
Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Matematika UMS
yang telah memberikan izin, memberikan masukan dan pengarahan kepada
penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
3.
Prof. Dr. Sutama, M.Pd, selaku pembimbing I yang telah meluangkan
waktu untuk mebimbing dan memberikan wawasan, petunjuk, dorongan,
saran yang membangun dalam menyelesaikan skripsi ini.
4.
Dr. Tjipto Subadi,M.Si, selaku pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan, pengarahan, motivasi dengan penuh kesabaran.
5.
Bapak dan Ibu Dosen pendidikan matematika yang telah memberikan ilmu
dan pengalamannya.
vii
6.
Suparto, S.H, M.Pd selaku kepala SMP Negeri 3 Colomadu dan Drs. Sugeng
S.Pd, ibu Sri Sejati, S.Pd dan ibu Caecilia Triningsih, S.Pd sebagai guru
matematika di SMP Negeri 3 Colomadu yang telah memberikan izin kepada
penulis dalam melakukan penelitian, sehingga dapat menyusun skripsi ini.
7.
Ibunda dan Ayahanda terhormat dan tercinta yang telah memberikan do’a
dan kasih sayang. Semoga Allah SWT selalu melindungi mereka.
8.
Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu atas bantuannya dalam
menyelesaikan skripsi ini.
Akhirnya dengan segala kerendahan hati, penulis menyadari bahwa
penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna . Dengan segala kerendahan hati,
penulis menerima kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga ilmu
yang didapat dari skripsi ni dapat bermanfaat dalam kehidupan dunia dan akhirat.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta, 8 Mei 2012
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................
iv
HALAMAN MOTO ..................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................
vi
KATA PENGANTAR ...............................................................................
vii
DAFTAR ISI ...............................................................................................
ix
DAFTAR GAMBAR .................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................
xiii
ABSTRAK .................................................................................................
xiv
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian ......................................................
1
B. Fokus Penelitian .....................................................................
3
C. Tujuan Penelitian ...................................................................
4
D. Manfaat Penelitian .................................................................
5
E. Definisi Istilah ........................................................................
6
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori .........................................................................
8
1. Hakikat Matematika .......................................................
8
2. Hakikat Pembelajaran ....................................................
8
ix
3. Hakikat Gaya Hidup Karakter Anti Korupsi .................
B. Kajian Penelitian yang Relevan ............................................
9
11
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan dan Desain Penelitian .......................................
14
1. Pendekatan Penelitian ...................................................
14
2. Desain Penelitian ...........................................................
15
B. Tempat dan Waktu Penelitian ..............................................
16
C. Subjek dan Objek Penelitian ................................................
17
D. Data, Sumber Data, dan Nara Sumber .................................
18
E. Metode Pengumpulan Data ..................................................
19
F. Kehadiran Peneliti ................................................................
21
G. Teknik Analisis Data ............................................................
21
H. Keabsahan Data ....................................................................
23
I. Prosedur Penelitian ..............................................................
23
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data ......................................................................
24
1. Karakteristik Karakter Sederhana Siswa SMP Negeri 3
Colomadu dalam Pembelajaran Matematika ..................
24
2. Karakteristik Karakter Kerja Keras Siswa SMP Negeri 3
Colomadu dalam PembelajaranMatematika ..................
33
3. Karakteristik Karakter Mandiri Siswa SMP Negeri 3
Colomadu dalam PembelajaranMatematika ...................
40
B. Pembahasan Hasil Penelitian ...............................................
50
1. Karakteristik Karakter Sederhana Siswa SMP Negeri 3
Colomadu dalam Pembelajaran Matematika ..................
x
50
2. Karakteristik Karakter Kerja Keras Siswa SMP Negeri 3
Colomadu dalam PembelajaranMatematika ...................
53
3. Karakteristik Karakter Mandiri Siswa SMP Negeri 3
Colomadu dalam PembelajaranMatematika ...................
54
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan ..........................................................................
57
1. Karakteristik Karakter Sederhana Siswa SMP Negeri 3
Colomadu dalam Pembelajaran Matematika ..................
57
2. Karakteristik Karakter Kerja Keras Siswa SMP Negeri 3
Colomadu dalam PembelajaranMatematika ...................
58
3. Karakteristik Karakter Mandiri Siswa SMP Negeri 3
Colomadu dalam PembelajaranMatematika ...................
59
B Implikasi .............................................................................
61
C. Saran ...................................................................................
61
DAFTAR PUSTAKA ..............................................................................
63
LAMPIRAN ..............................................................................................
66
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1
Siswa berpakaian rapi walaupun sudah pulang..................
26
Gambar 4.2
Siswa sedang berdiskusi pada waktu jam kosong .............
28
Gambar 4.3
Seorang siswa sedang membayar uang kas .......................
30
Gambar 4.4
Siswa aktif berdiskusi .......................................................
32
Gambar 4.5 Siswa bertanya kepada guru saat sedang diskusi ...............
34
Gambar 4.6
Siswa rutin mengikuti try out UAN ..................................
36
Gambar 4.7
Suasana try out UAN .........................................................
38
Gambar 4.8
Peserta didik sedang bertanya kepada kelompok lain .......
39
Gambar 4.9
Penyelesaian latihan soal oleh siswa di depan kelas .........
41
Gambar 4.10 Kondisi saat proses try out UAN berlangsung .................
44
Gambar 4.11 Seorang siswa sedang merapikan pakaiannya ...................
47
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Ijin Riset .......................................................................
67
Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian di Sekolah .................................
68
Lampiran 3 Daftar Nilai Siswa ...............................................................
69
Lampiran 4Jadwal Bimbingan Pembimbing I ...........................................
75
Lampiran 5 Jadwal Bimbingan Pembimbing II .........................................
76
xiii
ABSTRAK
GAYA HIDUP KARAKTER ANTI KORUPSI DALAM PEMBELAJARAN
MATEMATIKA SISWA SMP NEGERI 3 COLOMADU
(Studi Fenomenologi di SMP Negeri 3 Colomadu)
Diana Yani Saputri (A 410 080 137), Jurusan Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 63 halaman
Tujuan umum dari penelitian ini untuk memaparkan gaya hidup karakter
anti korupsi dalam pembelajaran matematika siswa di SMP Negeri 3 Colomadu.
Tujuan khusus penelitian ini untuk mendiskripsikan karakteristik karakter
sederhana dalam pembelajaran matematika siswa di SMP Negeri 3 Colomadu,
mendiskripsikan karakteristik karakter kerja keras dalam pembelajaran
matematika siswa di SMP Negeri 3 Colomadu, mendiskripsikan karakteristik
karakter mandiri dalam pembelajaran matematika siswa di SMP Negeri 3
Colomadu. Jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Informan
adalah siswa kelas VII, VIII, dan IX, guru, wakil kepala sekolah, dan kepala SMP
Negeri 3 Colomadu. Teknik analisis data dilakukan secara interaktif. Keabsahan
data digunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian (1) Karakteristik karakter
sederhana siswa SMP Negeri 3 Colomadu dalam pembelajaran matematika
dicerminkan dari adanya pelaksanaan budaya hemat, bersyukur atas semua yang
diterima, rajin menabung, dan rendah hati dalam pembelajaran matematika. (2)
Karakteristik karakter kerja keras siswa SMP Negeri 3 Colomadu dalam
pembelajaan mamatika dicerminkan dari adanya sikap pantang menyerah dalam
menghadapi permasalah, ketekunan dalam melaksanakan semua kegiatan, dan
sungguh-sungguh baik dalam mengerjakan soal maupun belajar saat
pembelajaran. (3) Karakteristik karakter mandiri siswa SMP Negeri 3 Colomadu
dalam pembelajaran matematika dicerminkan dari siswa yang mampu
menyelesaikan tugas dan tanggung jawab, siswa yang mampu mengatasi masalah
berupa tugas yang diberikan oleh guru, siswa mempunyai kepercayaan diri dalam
menyelesaikan masalah, dan mampu mengatur dirinya sendiri.
Kata Kunci : Karakter sederhana, karakter kerja keras, karakter mandiri
xiv
PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA
SMP NEGERI 3 COLOMADU
(Studi Fenomenologi di SMP Negeri 3 Colomadu)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Jurusan Pendidikan Matematika
Oleh :
DIANA YANI SAPUTRI
A 410 080 137
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
GAYA HIDUP KARAKTER ANTI KORUPSI DALAM
PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA
SMP NEGERI 3 COLOMADU
(Studi Fenomenologi di SMP Negeri 3 Colomadu)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Jurusan Pendidikan Matematika
Oleh :
DIANA YANI SAPUTRI
A 410 080 137
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
ii
iii
iv
MOTTO
Tiap-tiap umat mempunyai batas waktu, maka apabila telah datang waktunya mereka
tidak dapat mengundurkannya barang sesaatpun dan tidak dapat (pula)
memajukannya.
(Terjemahan Q.S. Al A’raf :34).
Maka sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan
(Terjemahan QS. Ala Insyirah: 5)
Allah akan meninggikan derajat bagi orang-orang yang berilmu pengetahuan
diantaramu, dengan beberapa derajat. Dan Allah maha mengetahui apa yang kamu
kerjakan.”
(Terjemahan Q.S. Al-Mujadalah : 11)
Berusahalah hingga 150 persen (%) dan kamu pasti akan mendapatkan hasil yang 100
persen (%), karena jika kamu hanya berusaha hingga 100 persen (%) belum tentu kamu
mendapatkan hasil yang 100 persen (%)
(Penulis).
v
PERSEMBAHAN
Ibunda dan Ayahanda tercinta
Buat Bapak Khasim dan Ibu Sri Mulyani, S.Pd yang tiada hentinya memberikan do’a dalam
setiap langkahku dan hembusan nafasku serta tetesan keringat perjuangan dalam mengasuh,
mengasah, mendidik dengan penuh cinta tanpa mengenal lelah. Semoga ini menjadi awal
ananda bisa membahagiakan bapak dan ibu. Hanya doa yang bisa selalu aku berikan.
Seluruh Keluarga
Buat Adikku (Novia Dewi Amilatun Naimah dan Sahal Al Bisri), Calon suamiku (Kharisma
Ardhy Wijayanto), Keponakanku (Fauzi, Fais, Aditya, dan Novi), terima kasih atas saran,
perhatian, semangat dan motivasi serta keceriaan yang telah diberikan, sehingga penulis
dapat tegar dan kuat dalam menjalani hidup.
Sahabat-sahabatku
Buat Fandy, Oki, Adit, Dinar, Kiki, dan Manda, hanya ucapan terima kasih yang
dapat penulis berikan. Semoga kalian sukses selalu.
Almamaterku
Tempat dimana mengajariku belajar, berkenalan, dengan teman-teman berjuang bersama-sama
mencari ilmu untuk bekal di masa depan.
Pembaca yang budiman
Terimakasih atas kesediaannya membaca skripsi ini dan semoga kelak skripsi ini bermanfaat
bagi semua orang.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Segala puji bagi Allah SWT
pencipta alam semesta yang selalu
mencurahkan rahmat, hidayah, dan inayah-Nya sehingga penulis sehingga dapat
menyelesaikan skripsi ini. Sholawat dan salam senantiasa tercurahkan kepada
Nabi Agung Muhammad SAW, nabi terakhir yang menyempurnakan akhlak umat
manusia dari zaman kebodohan atau zaman jahiliyah sampai zaman modern saat
ini.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian tugas dan syarat guna
memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 pada jurusan pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa suatu karya di bidang apapun tidak terlepas dari
kekurangan. Hal ini disebabkan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan
yang dimiliki penulis. Oleh karena itu, penulis menyampaikan ucapan terima
kasih dan penghargaan yang tulus kepada :
1.
Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan UMS yang telah memberikan izin dan kemudahan kepada
penulis dalam penulisan skripsi ini.
2.
Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Matematika UMS
yang telah memberikan izin, memberikan masukan dan pengarahan kepada
penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
3.
Prof. Dr. Sutama, M.Pd, selaku pembimbing I yang telah meluangkan
waktu untuk mebimbing dan memberikan wawasan, petunjuk, dorongan,
saran yang membangun dalam menyelesaikan skripsi ini.
4.
Dr. Tjipto Subadi,M.Si, selaku pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan, pengarahan, motivasi dengan penuh kesabaran.
5.
Bapak dan Ibu Dosen pendidikan matematika yang telah memberikan ilmu
dan pengalamannya.
vii
6.
Suparto, S.H, M.Pd selaku kepala SMP Negeri 3 Colomadu dan Drs. Sugeng
S.Pd, ibu Sri Sejati, S.Pd dan ibu Caecilia Triningsih, S.Pd sebagai guru
matematika di SMP Negeri 3 Colomadu yang telah memberikan izin kepada
penulis dalam melakukan penelitian, sehingga dapat menyusun skripsi ini.
7.
Ibunda dan Ayahanda terhormat dan tercinta yang telah memberikan do’a
dan kasih sayang. Semoga Allah SWT selalu melindungi mereka.
8.
Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu atas bantuannya dalam
menyelesaikan skripsi ini.
Akhirnya dengan segala kerendahan hati, penulis menyadari bahwa
penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna . Dengan segala kerendahan hati,
penulis menerima kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga ilmu
yang didapat dari skripsi ni dapat bermanfaat dalam kehidupan dunia dan akhirat.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta, 8 Mei 2012
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................
iv
HALAMAN MOTO ..................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................
vi
KATA PENGANTAR ...............................................................................
vii
DAFTAR ISI ...............................................................................................
ix
DAFTAR GAMBAR .................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................
xiii
ABSTRAK .................................................................................................
xiv
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian ......................................................
1
B. Fokus Penelitian .....................................................................
3
C. Tujuan Penelitian ...................................................................
4
D. Manfaat Penelitian .................................................................
5
E. Definisi Istilah ........................................................................
6
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori .........................................................................
8
1. Hakikat Matematika .......................................................
8
2. Hakikat Pembelajaran ....................................................
8
ix
3. Hakikat Gaya Hidup Karakter Anti Korupsi .................
B. Kajian Penelitian yang Relevan ............................................
9
11
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan dan Desain Penelitian .......................................
14
1. Pendekatan Penelitian ...................................................
14
2. Desain Penelitian ...........................................................
15
B. Tempat dan Waktu Penelitian ..............................................
16
C. Subjek dan Objek Penelitian ................................................
17
D. Data, Sumber Data, dan Nara Sumber .................................
18
E. Metode Pengumpulan Data ..................................................
19
F. Kehadiran Peneliti ................................................................
21
G. Teknik Analisis Data ............................................................
21
H. Keabsahan Data ....................................................................
23
I. Prosedur Penelitian ..............................................................
23
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data ......................................................................
24
1. Karakteristik Karakter Sederhana Siswa SMP Negeri 3
Colomadu dalam Pembelajaran Matematika ..................
24
2. Karakteristik Karakter Kerja Keras Siswa SMP Negeri 3
Colomadu dalam PembelajaranMatematika ..................
33
3. Karakteristik Karakter Mandiri Siswa SMP Negeri 3
Colomadu dalam PembelajaranMatematika ...................
40
B. Pembahasan Hasil Penelitian ...............................................
50
1. Karakteristik Karakter Sederhana Siswa SMP Negeri 3
Colomadu dalam Pembelajaran Matematika ..................
x
50
2. Karakteristik Karakter Kerja Keras Siswa SMP Negeri 3
Colomadu dalam PembelajaranMatematika ...................
53
3. Karakteristik Karakter Mandiri Siswa SMP Negeri 3
Colomadu dalam PembelajaranMatematika ...................
54
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan ..........................................................................
57
1. Karakteristik Karakter Sederhana Siswa SMP Negeri 3
Colomadu dalam Pembelajaran Matematika ..................
57
2. Karakteristik Karakter Kerja Keras Siswa SMP Negeri 3
Colomadu dalam PembelajaranMatematika ...................
58
3. Karakteristik Karakter Mandiri Siswa SMP Negeri 3
Colomadu dalam PembelajaranMatematika ...................
59
B Implikasi .............................................................................
61
C. Saran ...................................................................................
61
DAFTAR PUSTAKA ..............................................................................
63
LAMPIRAN ..............................................................................................
66
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1
Siswa berpakaian rapi walaupun sudah pulang..................
26
Gambar 4.2
Siswa sedang berdiskusi pada waktu jam kosong .............
28
Gambar 4.3
Seorang siswa sedang membayar uang kas .......................
30
Gambar 4.4
Siswa aktif berdiskusi .......................................................
32
Gambar 4.5 Siswa bertanya kepada guru saat sedang diskusi ...............
34
Gambar 4.6
Siswa rutin mengikuti try out UAN ..................................
36
Gambar 4.7
Suasana try out UAN .........................................................
38
Gambar 4.8
Peserta didik sedang bertanya kepada kelompok lain .......
39
Gambar 4.9
Penyelesaian latihan soal oleh siswa di depan kelas .........
41
Gambar 4.10 Kondisi saat proses try out UAN berlangsung .................
44
Gambar 4.11 Seorang siswa sedang merapikan pakaiannya ...................
47
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Ijin Riset .......................................................................
67
Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian di Sekolah .................................
68
Lampiran 3 Daftar Nilai Siswa ...............................................................
69
Lampiran 4Jadwal Bimbingan Pembimbing I ...........................................
75
Lampiran 5 Jadwal Bimbingan Pembimbing II .........................................
76
xiii
ABSTRAK
GAYA HIDUP KARAKTER ANTI KORUPSI DALAM PEMBELAJARAN
MATEMATIKA SISWA SMP NEGERI 3 COLOMADU
(Studi Fenomenologi di SMP Negeri 3 Colomadu)
Diana Yani Saputri (A 410 080 137), Jurusan Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 63 halaman
Tujuan umum dari penelitian ini untuk memaparkan gaya hidup karakter
anti korupsi dalam pembelajaran matematika siswa di SMP Negeri 3 Colomadu.
Tujuan khusus penelitian ini untuk mendiskripsikan karakteristik karakter
sederhana dalam pembelajaran matematika siswa di SMP Negeri 3 Colomadu,
mendiskripsikan karakteristik karakter kerja keras dalam pembelajaran
matematika siswa di SMP Negeri 3 Colomadu, mendiskripsikan karakteristik
karakter mandiri dalam pembelajaran matematika siswa di SMP Negeri 3
Colomadu. Jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Informan
adalah siswa kelas VII, VIII, dan IX, guru, wakil kepala sekolah, dan kepala SMP
Negeri 3 Colomadu. Teknik analisis data dilakukan secara interaktif. Keabsahan
data digunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian (1) Karakteristik karakter
sederhana siswa SMP Negeri 3 Colomadu dalam pembelajaran matematika
dicerminkan dari adanya pelaksanaan budaya hemat, bersyukur atas semua yang
diterima, rajin menabung, dan rendah hati dalam pembelajaran matematika. (2)
Karakteristik karakter kerja keras siswa SMP Negeri 3 Colomadu dalam
pembelajaan mamatika dicerminkan dari adanya sikap pantang menyerah dalam
menghadapi permasalah, ketekunan dalam melaksanakan semua kegiatan, dan
sungguh-sungguh baik dalam mengerjakan soal maupun belajar saat
pembelajaran. (3) Karakteristik karakter mandiri siswa SMP Negeri 3 Colomadu
dalam pembelajaran matematika dicerminkan dari siswa yang mampu
menyelesaikan tugas dan tanggung jawab, siswa yang mampu mengatasi masalah
berupa tugas yang diberikan oleh guru, siswa mempunyai kepercayaan diri dalam
menyelesaikan masalah, dan mampu mengatur dirinya sendiri.
Kata Kunci : Karakter sederhana, karakter kerja keras, karakter mandiri
xiv