PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN INQUIRING MINDS WANT Penerapan Strategi Pembelajaran Inquiring Minds Want To Know (Menggali Pikiran Ingin Tahu) Dengan Media Gambar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Pokok Bahasan Ekosistem Pada Siswa Kelas VII E SM
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN INQUIRING MINDS WANT
TO KNOW ( MENGGALI PIKIRAN INGIN TAHU ) DENGAN MEDIA
GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI
POKOK BAHASAN EKOSISTEM PADA SISWA KELAS VII E
SMP NEGERI 1 GONDANGREJO KARANGANYAR
TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Disusun untuk Memenuhi sebagian Persyaratan
Guna mencapai Derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Biologi
Disusun Oleh :
NUNUNG ROCHMAWATI
A 420 080 121
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
PERSETUJUAN
PENERAPAN STRA
RATEGI PEMBELAJARAN INQUIRING
G MINDS
MIN
WANT
TO KNOW ( MEN
ENGGALI PIKIRAN INGIN TAHU ) DENG
NGAN MEDIA
GAMBAR UNTU
TUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
JAR BIOLOGI
POKOK BAH
HASAN EKOSISTEM PADA SISWA KELA
LAS VII E
SMP NEG
EGERI 1 GONDANGREJO KARANGANY
NYAR
TAHUN AJARAN 2011/2012
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
NUNUNG ROCHMAWATI
A 420 080 121
Disetujui untuk dipertahankan
Diha
Dihadapan Dosen Penguji Skripsi Sarjana S-1
Pembimbi
bing I
Pembimbing
bing II
Drs. H. Sofyan
yan A
Anif, M. Si
Tanggal: 24 A
April 2012
Dra. Titik Suryan
ryani, S. Si
Tanggal : 30 Apri
pril 2012
ii
HALAMAN PENGESAHAN
PENERAPAN STRA
RATEGI PEMBELAJARAN INQUIRING
G MINDS
MIN
WANT
TO KNOW ( MEN
ENGGALI PIKIRAN INGIN TAHU ) DENG
NGAN MEDIA
GAMBAR UNTU
TUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
JAR BIOLOGI
POKOK BAH
HASAN EKOSISTEM PADA SISWA KELA
LAS VII E
SMP NEG
EGERI 1 GONDANGREJO KARANGANY
NYAR
TAHUN AJARAN 2011/2012
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
NUNUNG ROCHMAWATI
A 420 080 121
Telah
ah di
dipertahankan di depan Dewan Penguji pada
da
Hari:
tanggal
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji:
s. H
H. Sofyan Anif, M.Si
1. Drs.
(
)
Titik Suryani, S.Si
2. Dra. Ti
(
)
Hj. Suparti, M.Si
3. Dra.. Hj
(
)
Surakarta, April 2012
Universitas Muhammadiyah Surakarta
F
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M. Si
NIK.547
iii
iii
PERNYATAAN
Dengan ini,
ni, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat
karya yang pernahh diajukan untuk memperoleh gelar kesarja
sarjanaan di suatu
Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terda
erdapat karya atau
pandapat yang pernah
nah ditulis dan diterbitkan oleh orang lain, kecu
kecuali yang secara
tertulis diacu dalam na
naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila tern
ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada
da ketidakbenaran
dalam pernyataann saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab
ab se
sepenuhnya.
Surakarta,
ta, 30 April 2012
Nunung
g Rochmawati
R
A 420 080 121
iv
M OTTO
Dengan menyebut nama Allah
yan
yang M aha Pengasih lagi M aha Penyayang
“ Sesungguhnya Allah tidak akan merubah keadaan suatu
kaum sehingga mereka merubah keadaan diri mereka sendiri.”
(Q.S. Ali I mran : 173).
“U ntuk mendapatkan hasil yang baik, perlu perubahan ke
arah yang lebih baik, yan
yang
g disertai dengan usaha dan belajar”.
belajar
“Berlarilah
Berlarilah jika kamu bisa, berjalanlah bila diperlukan,
merangkaklah bila itu harus, tapi janganlah pernah
menyerah”.
Pen
Penulis,
N unung
gR
Rochmawati
v
PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini k u persembahk an untuk :
A lla h SW T y a n g t el a h m em ber i k u n i k m a t d a n a n u gr a h .
M el i n d u n gi d a n m em ber i k a n j a l a n t er ba i k d a l a m set i a p
l a n gk a h k u .
A yah
da n
I bu
T er ci nt a
y an g
t el a h
m em besa r k a n
d en ga n p en u h k a si h sa y a n g d a n sel a l u m en d oa k a n ,
m em ber i k a n
m ot i v a si , d or on ga n , bi m bi n ga n
d en ga n
t u l u s i k h l a s.
K eka si h Q T er Ci nt a (I qba l H a r di a nsy a h) t er i m a k a si h
a t a s k eber sa m a a n ,
p er h a t i a n ,
dan
sem a n ga t
y an g
k a m u ber i k a n . Sem oga k i t a t et a p p a d a R i d h l o A L L A H
SW T.
A di k-a di kku (W a hy u & P uput ) y a n g k u sa y a n gi , sem oga
a p a y a n g k a l i a n i n gi n k a n t er ca p a i t er u sl a h ber u sa h a
j a n ga n m en gen a l k a t a m en y er a h .
Sa ha ba t ku “7 ser a n gka i ” (N i t a , nur , i da , y uli , est i &
r i sqi ) t er i m a k a si h a t a s k eber sa m a a n k i t a sel a m a i n i .
Sem oga p er sa h a ba t a n
d a n p er sa u d a r a a n
k i t a t et a p
t er j a ga .
M ot or Q “R EV O”A D 290 1 JZ y a n g sel a l u m en ga n t a r k a n
a k u t i a p h a r i k em a n a p u n .
EI N y a n g u n y u -u n y u m en em a n i a k u t i a p t i d u r .
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah, segala puji dan syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah dan inayah-Nya sehingga dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi yang berjudul “Penerapan Strategi Pembelajaran Inquiring
Minds Want To Know (Menggali Pikiran Ingin Tahu) Dengan Media Gambar
Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Pokok Bahasan Ekosistem Pada
Siswa Kelas VII E Smp Negeri 1 Gondangrejo Karanganyar Tahun Ajar
2011/2012”.
Penyusunan skripsi ini bertujuan untuk melengkapi dan memenuhi syarat
guna mencapai derajat Sarjana S-1 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis
menyadari sepenuhnya tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak, penulis tidak
akan mampu melaksanakan skripsi ini dengan baik. Untuk itu pada kesempatan
ini penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si selaku Pembimbing I yang telah
berkenan meluangkan waktunya untuk membimbing dan memberikan
arahan kepada penulis sejak awal hingga selesainya skripsi ini.
2. Ibu Dra. Titik Suryani, M.Sc selaku Pembimbing II yang telah berkenan
meluangkan waktunya, sabar dalam membimbing dan memberikan
pengarahan serta nasehat, sehingga penulis mampu menyusun dan
menyelesaikan skripsi ini.
vii
uparti, M.Si selaku penguji III yang telah melua
uangkan waktunya
3. Dra. Hj. Supar
mengarahkan
an da
dan memberikan nasehat.
4. Bapak dann iibu dosen Biologi yang telah memberika
rikan bekal ilmu
pengetahuan.
5. Ibu Dra. Sug
ugiastini, M. Si selaku
Kepala Sekolah
h SMP Negeri 1
Gondangrejoo K
Karanganyar, yang telah memberi ijin kepada
pada penulis untuk
melakukann pen
penelitian tindakan kelas.
6. Ibu Harlin Sa
Sapta Ningrum, S.Si selaku Guru bidang studi Biologi dan
rekan kolabor
borasi yang telah sabar memberikan inform
ormasi, membantu
dalam melakuka
kukan penelitian, dan memberikan nasehat.
7. Siswa Kelas V
VII E SMP Negeri 1 Gondangrejo Karangany
nyar, terima kasih
atas kerjasama
manya.
Semua pihakk yyang telah membantu dalam penyusunan skripsi
skr
ini, semoga
amal baik yang telahh di
diberikan senantiasa mendapatkan ridho Allah
llah SWT.
S
Wassalamu’alaikum
mW
Wr. Wb.
Surakarta, April 2012
NUNUNG ROC
OCHMAWATI
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
iv
MOTTO ..........................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ............................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiii
ABSTRAK ...................................................................................................... xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ..............................................................................
1
B. Pembatasan Masalah ......................................................................
5
C. Rumusan Masalah ..........................................................................
5
D. Tujuan Penelitian ..........................................................................
5
E. Manfaat Penelitian ........................................................................
5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Pembelajaran ..................................................................................
8
B. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ..................................................
10
C. Pembelajaran Aktif.........................................................................
11
D. Strategi Pembelajaran Inquiring Minds Want To Know ................
13
E. Media Gambar ................................................................................
15
F. Konsep ...........................................................................................
16
G. Pokok Bahasan Ekosistem .............................................................
16
H. Hasil Belajar ...................................................................................
20
I. Kerangka Berfikir...........................................................................
24
ix
J. Hipotesis Penelitian........................................................................
26
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................
27
B. Variabel Penelitian .........................................................................
27
C. Prosedur Penelitian
27
D. Teknik Pengumpulan Data .............................................................
32
E. Teknik Analisis Data .....................................................................
33
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ............................................................................
34
1.Profil Sekolah ............................................................................
34
2.Deskripsi Data Hasil Penelitian Tindakan ..................................
37
3.Hasil Penelitian Tindakan Kelas ................................................
41
B. Pembahasan ..................................................................................
60
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan .........................................................................................
67
B. Saran ....................................................................................................
67
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Langkah-langkah Tindakan Kelas Siklus I dan Siklus II................. 29
2. Asumsi Penyebab Masalah ..............................................................
40
3. Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran dengan menerapkan
strategi Inquiring Minds Want To Know dengan Media gambar
siklus I ..............................................................................................
43
4. Hasil Analisis Aspek Kognitif Siklus I ...........................................
44
5. Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran dengan menerapkan
Strategi Pembelajaran Inquiring Minds Want To Know dengan
Media gambar siklus II ....................................................................
48
6. Hasil Analisis Aspek Kognitif Siklus I ...........................................
49
7. Hasil Belajar Aspek Kognitif Pada Nilai Awal, Siklus I dan
Siklus II Strategi Pembelajaran Inquiring Minds Want To Know
dengan Media gambar .....................................................................
53
8. Rata-rata Aspek Afektif Pada Siklus I dan Siklus II Kelas VII
E SMP Negeri 1 Gondangrejo Karanganyar dengan menerapkan
Srategi Pembelajaran Inquiring Minds Want To Know dengan
Media gambar ..................................................................................
55
9. Kondisi Aspek Afektif Pada Siklus I dan Siklus II Kelas VII E
SMP Negeri 1 Gondangrejo Karanganyar dengan menerapkan
Srategi Pembelajaran Inquiring Minds Want To Know dengan
Media gambar ..................................................................................
58
10. Rata-rata Kelas Ranah Afektif Pada Siklus I dan Siklus II Kelas
VII E SMP Negeri 1 Gondangrejo Karanganyar dengan
menerapkan Srategi Pembelajaran Inquiring Minds Want To
Know dengan Media gambar ...........................................................
xi
59
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Siklus Penelitian Tindakan Kelas.......................................................
10
2. Kerangka Pemikiran ...........................................................................
25
3. Grafik Kenaikan Rata-Rata Kelas Pada Aspek Kognitif ..................
53
4. Diagram Prosentase Kenaikan Hasil Aspek Kognitif Pada Nilai
Awal, Siklus I dan Siklus II ...............................................................
54
5. Diagram Prosentase Aspek Afektif Siklus I dan Siklus II .................
55
6. Diagram Kenaikan Rata-Rata Kelas Pada Aspek Afektif Siklus I
dan Siklus II .......................................................................................
xii
56
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Silabus ........................................................................................ ...........
69
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I...................... ....................
72
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II .............................. .........
78
4. Materi Pokok Bahasan.............................. ..............................................
84
5. Media Gambar ................................................................................ .......
91
6. Daftar Nama Siswa ............................................................................... .
100
7. Daftar Nilai Awal ................................................................... ...............
101
8. Perhitungan Nilai Kognitif Awal ............................................................
102
9. Soal Post-Test Siklus I................................ ............................................
103
10. Jawaban Soal Post Test Siklus I .............................................................
106
11. Jenjang Soal Post-Test Siklus I................................ ..............................
107
12. Soal Post-Test Siklus II.................................. ........................................
108
13. Jawaban Soal Post Test Siklus II ............................................................
111
14. Jenjang Soal Post-Test Siklus II .............................. ..............................
112
15. Pedoman Penilaian Kognitif ............................... ...................................
113
16. Daftar Nilai Kognitif Siklus I Dan II ............................. ........................
115
17. Perhitungan Nilai Kognitif Siklus I ............................. ..........................
117
18. Perhitungan Nilai Kognitif Siklus II....................................... ................
118
19. Pedoman Penilaian Afektif ...................................... ..............................
119
20. Daftar Nilai Afektif Siklus I ................. .................................................
122
21. Daftar Nilai Afektif Siklus II ..... ............................................................
123
22. Perhitungan Hasil Belajar Afektif Siklus I Dan II .................................
124
23. Dokumentasi Pelaksanaan Penelitian ... ................................................
130
24. Ijin Riset... ..............................................................................................
135
25. Surat Bukti Kolaborasi... .................................................................... ... 136
xiii
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN INQUIRING MINDS WANT
TO KNOW ( MENGGALI PIKIRAN INGIN TAHU ) DENGAN MEDIA
GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI
POKOK BAHASAN EKOSISTEM PADA SISWA KELAS VII E
SMP NEGERI 1 GONDANGREJO KARANGANYAR
TAHUN AJARAN 2011/2012
Nunung Rochmawati, A 420 080 121, Program Studi Pendidikan Biologi,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2012, 68 halaman.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan : keaktifan dan hasil belajar biologi
siswa kelas VII E SMP Negeri 1 Gondangrejo Karanganyar pada pokok materi
Ekosistem, Tahun Ajaran 2011/2012 dengan menerapkan strategi pembelajaran
Inquiring Minds Want To Know (Menggali Pikiran Ingin Tahu) Dengan Media
Gambar. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action
Research) yang terdiri dari perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan,
observasi, refleksi, dan evaluasi dengan menggunakan strategi pembelajaran aktif
yang dilaksanakan dalam dua siklus. Teknik analisis data yang digunakan adalah
analisis data deskriptif kualitatif yaitu dengan cara menganalisis data
perkembangan siswa dari siklus I sampai dengan siklus II melalui tiga tahapan
yakni reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian
menunjukkan adanya peningkatan keaktifan dan hasil belajar di setiap siklus.
Rata-rata kelas hasil belajar aspek kognitif siklus I sebesar 68,59 dengan
prosentase ketuntasan 40,63%, siklus II sebesar 78,91 dengan prosentase
ketuntasan 75%. Rata-rata kelas hasil belajar aspek afektif siklus I sebesar 12,19
(termasuk katagori berminat), siklus II ranah afektif sebesar: 14,03 (termasuk
kategori berminat). Sedangkan prosentase afektif siswa yang bekerjasama dalam
kelompok pada siklus I mencapai 37,5%, pada siklus II meningkat sebesar
53,13%, keberanian siswa dalam menjawab pertanyaan dan mengemukakan
pendapat pada siklus I mencapai 18,75%, pada siklus II sebesar 31,25%, perhatian
siswa saat guru menjelaskan pada siklus I sebesar 37,5%, pada siklus II sebesar
75%, keaktifan dalam bekerja sistematis siklus I sebesar 34,38%, siklus II
mengalami peningkatan menjadi 56,25%. Berdasarkan dari penelitian dapat
disimpulkan bahwa penerapan strategi pembelajaran Inquiring Minds Want To
Know (Menggali Pikiran Ingin Tahu) Dengan Media Gambar dapat
meningkatkan keaktifan dan hasil belajar biologi materi organisasi kehidupan
pada siswa kelas VII E SMP Negeri 1 Gondangrejo Karanganyar Tahun Ajaran
2011/2012.
Kata kunci : strategi pembelajaran Inquiring Minds Want To Know
(Menggali Pikiran Ingin Tahu) Dengan Media Gambar.
xiv
TO KNOW ( MENGGALI PIKIRAN INGIN TAHU ) DENGAN MEDIA
GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI
POKOK BAHASAN EKOSISTEM PADA SISWA KELAS VII E
SMP NEGERI 1 GONDANGREJO KARANGANYAR
TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Disusun untuk Memenuhi sebagian Persyaratan
Guna mencapai Derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Biologi
Disusun Oleh :
NUNUNG ROCHMAWATI
A 420 080 121
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
PERSETUJUAN
PENERAPAN STRA
RATEGI PEMBELAJARAN INQUIRING
G MINDS
MIN
WANT
TO KNOW ( MEN
ENGGALI PIKIRAN INGIN TAHU ) DENG
NGAN MEDIA
GAMBAR UNTU
TUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
JAR BIOLOGI
POKOK BAH
HASAN EKOSISTEM PADA SISWA KELA
LAS VII E
SMP NEG
EGERI 1 GONDANGREJO KARANGANY
NYAR
TAHUN AJARAN 2011/2012
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
NUNUNG ROCHMAWATI
A 420 080 121
Disetujui untuk dipertahankan
Diha
Dihadapan Dosen Penguji Skripsi Sarjana S-1
Pembimbi
bing I
Pembimbing
bing II
Drs. H. Sofyan
yan A
Anif, M. Si
Tanggal: 24 A
April 2012
Dra. Titik Suryan
ryani, S. Si
Tanggal : 30 Apri
pril 2012
ii
HALAMAN PENGESAHAN
PENERAPAN STRA
RATEGI PEMBELAJARAN INQUIRING
G MINDS
MIN
WANT
TO KNOW ( MEN
ENGGALI PIKIRAN INGIN TAHU ) DENG
NGAN MEDIA
GAMBAR UNTU
TUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
JAR BIOLOGI
POKOK BAH
HASAN EKOSISTEM PADA SISWA KELA
LAS VII E
SMP NEG
EGERI 1 GONDANGREJO KARANGANY
NYAR
TAHUN AJARAN 2011/2012
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
NUNUNG ROCHMAWATI
A 420 080 121
Telah
ah di
dipertahankan di depan Dewan Penguji pada
da
Hari:
tanggal
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji:
s. H
H. Sofyan Anif, M.Si
1. Drs.
(
)
Titik Suryani, S.Si
2. Dra. Ti
(
)
Hj. Suparti, M.Si
3. Dra.. Hj
(
)
Surakarta, April 2012
Universitas Muhammadiyah Surakarta
F
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M. Si
NIK.547
iii
iii
PERNYATAAN
Dengan ini,
ni, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat
karya yang pernahh diajukan untuk memperoleh gelar kesarja
sarjanaan di suatu
Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terda
erdapat karya atau
pandapat yang pernah
nah ditulis dan diterbitkan oleh orang lain, kecu
kecuali yang secara
tertulis diacu dalam na
naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila tern
ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada
da ketidakbenaran
dalam pernyataann saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab
ab se
sepenuhnya.
Surakarta,
ta, 30 April 2012
Nunung
g Rochmawati
R
A 420 080 121
iv
M OTTO
Dengan menyebut nama Allah
yan
yang M aha Pengasih lagi M aha Penyayang
“ Sesungguhnya Allah tidak akan merubah keadaan suatu
kaum sehingga mereka merubah keadaan diri mereka sendiri.”
(Q.S. Ali I mran : 173).
“U ntuk mendapatkan hasil yang baik, perlu perubahan ke
arah yang lebih baik, yan
yang
g disertai dengan usaha dan belajar”.
belajar
“Berlarilah
Berlarilah jika kamu bisa, berjalanlah bila diperlukan,
merangkaklah bila itu harus, tapi janganlah pernah
menyerah”.
Pen
Penulis,
N unung
gR
Rochmawati
v
PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini k u persembahk an untuk :
A lla h SW T y a n g t el a h m em ber i k u n i k m a t d a n a n u gr a h .
M el i n d u n gi d a n m em ber i k a n j a l a n t er ba i k d a l a m set i a p
l a n gk a h k u .
A yah
da n
I bu
T er ci nt a
y an g
t el a h
m em besa r k a n
d en ga n p en u h k a si h sa y a n g d a n sel a l u m en d oa k a n ,
m em ber i k a n
m ot i v a si , d or on ga n , bi m bi n ga n
d en ga n
t u l u s i k h l a s.
K eka si h Q T er Ci nt a (I qba l H a r di a nsy a h) t er i m a k a si h
a t a s k eber sa m a a n ,
p er h a t i a n ,
dan
sem a n ga t
y an g
k a m u ber i k a n . Sem oga k i t a t et a p p a d a R i d h l o A L L A H
SW T.
A di k-a di kku (W a hy u & P uput ) y a n g k u sa y a n gi , sem oga
a p a y a n g k a l i a n i n gi n k a n t er ca p a i t er u sl a h ber u sa h a
j a n ga n m en gen a l k a t a m en y er a h .
Sa ha ba t ku “7 ser a n gka i ” (N i t a , nur , i da , y uli , est i &
r i sqi ) t er i m a k a si h a t a s k eber sa m a a n k i t a sel a m a i n i .
Sem oga p er sa h a ba t a n
d a n p er sa u d a r a a n
k i t a t et a p
t er j a ga .
M ot or Q “R EV O”A D 290 1 JZ y a n g sel a l u m en ga n t a r k a n
a k u t i a p h a r i k em a n a p u n .
EI N y a n g u n y u -u n y u m en em a n i a k u t i a p t i d u r .
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah, segala puji dan syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah dan inayah-Nya sehingga dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi yang berjudul “Penerapan Strategi Pembelajaran Inquiring
Minds Want To Know (Menggali Pikiran Ingin Tahu) Dengan Media Gambar
Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Pokok Bahasan Ekosistem Pada
Siswa Kelas VII E Smp Negeri 1 Gondangrejo Karanganyar Tahun Ajar
2011/2012”.
Penyusunan skripsi ini bertujuan untuk melengkapi dan memenuhi syarat
guna mencapai derajat Sarjana S-1 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis
menyadari sepenuhnya tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak, penulis tidak
akan mampu melaksanakan skripsi ini dengan baik. Untuk itu pada kesempatan
ini penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si selaku Pembimbing I yang telah
berkenan meluangkan waktunya untuk membimbing dan memberikan
arahan kepada penulis sejak awal hingga selesainya skripsi ini.
2. Ibu Dra. Titik Suryani, M.Sc selaku Pembimbing II yang telah berkenan
meluangkan waktunya, sabar dalam membimbing dan memberikan
pengarahan serta nasehat, sehingga penulis mampu menyusun dan
menyelesaikan skripsi ini.
vii
uparti, M.Si selaku penguji III yang telah melua
uangkan waktunya
3. Dra. Hj. Supar
mengarahkan
an da
dan memberikan nasehat.
4. Bapak dann iibu dosen Biologi yang telah memberika
rikan bekal ilmu
pengetahuan.
5. Ibu Dra. Sug
ugiastini, M. Si selaku
Kepala Sekolah
h SMP Negeri 1
Gondangrejoo K
Karanganyar, yang telah memberi ijin kepada
pada penulis untuk
melakukann pen
penelitian tindakan kelas.
6. Ibu Harlin Sa
Sapta Ningrum, S.Si selaku Guru bidang studi Biologi dan
rekan kolabor
borasi yang telah sabar memberikan inform
ormasi, membantu
dalam melakuka
kukan penelitian, dan memberikan nasehat.
7. Siswa Kelas V
VII E SMP Negeri 1 Gondangrejo Karangany
nyar, terima kasih
atas kerjasama
manya.
Semua pihakk yyang telah membantu dalam penyusunan skripsi
skr
ini, semoga
amal baik yang telahh di
diberikan senantiasa mendapatkan ridho Allah
llah SWT.
S
Wassalamu’alaikum
mW
Wr. Wb.
Surakarta, April 2012
NUNUNG ROC
OCHMAWATI
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
iv
MOTTO ..........................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ............................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiii
ABSTRAK ...................................................................................................... xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ..............................................................................
1
B. Pembatasan Masalah ......................................................................
5
C. Rumusan Masalah ..........................................................................
5
D. Tujuan Penelitian ..........................................................................
5
E. Manfaat Penelitian ........................................................................
5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Pembelajaran ..................................................................................
8
B. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ..................................................
10
C. Pembelajaran Aktif.........................................................................
11
D. Strategi Pembelajaran Inquiring Minds Want To Know ................
13
E. Media Gambar ................................................................................
15
F. Konsep ...........................................................................................
16
G. Pokok Bahasan Ekosistem .............................................................
16
H. Hasil Belajar ...................................................................................
20
I. Kerangka Berfikir...........................................................................
24
ix
J. Hipotesis Penelitian........................................................................
26
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................
27
B. Variabel Penelitian .........................................................................
27
C. Prosedur Penelitian
27
D. Teknik Pengumpulan Data .............................................................
32
E. Teknik Analisis Data .....................................................................
33
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ............................................................................
34
1.Profil Sekolah ............................................................................
34
2.Deskripsi Data Hasil Penelitian Tindakan ..................................
37
3.Hasil Penelitian Tindakan Kelas ................................................
41
B. Pembahasan ..................................................................................
60
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan .........................................................................................
67
B. Saran ....................................................................................................
67
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Langkah-langkah Tindakan Kelas Siklus I dan Siklus II................. 29
2. Asumsi Penyebab Masalah ..............................................................
40
3. Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran dengan menerapkan
strategi Inquiring Minds Want To Know dengan Media gambar
siklus I ..............................................................................................
43
4. Hasil Analisis Aspek Kognitif Siklus I ...........................................
44
5. Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran dengan menerapkan
Strategi Pembelajaran Inquiring Minds Want To Know dengan
Media gambar siklus II ....................................................................
48
6. Hasil Analisis Aspek Kognitif Siklus I ...........................................
49
7. Hasil Belajar Aspek Kognitif Pada Nilai Awal, Siklus I dan
Siklus II Strategi Pembelajaran Inquiring Minds Want To Know
dengan Media gambar .....................................................................
53
8. Rata-rata Aspek Afektif Pada Siklus I dan Siklus II Kelas VII
E SMP Negeri 1 Gondangrejo Karanganyar dengan menerapkan
Srategi Pembelajaran Inquiring Minds Want To Know dengan
Media gambar ..................................................................................
55
9. Kondisi Aspek Afektif Pada Siklus I dan Siklus II Kelas VII E
SMP Negeri 1 Gondangrejo Karanganyar dengan menerapkan
Srategi Pembelajaran Inquiring Minds Want To Know dengan
Media gambar ..................................................................................
58
10. Rata-rata Kelas Ranah Afektif Pada Siklus I dan Siklus II Kelas
VII E SMP Negeri 1 Gondangrejo Karanganyar dengan
menerapkan Srategi Pembelajaran Inquiring Minds Want To
Know dengan Media gambar ...........................................................
xi
59
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Siklus Penelitian Tindakan Kelas.......................................................
10
2. Kerangka Pemikiran ...........................................................................
25
3. Grafik Kenaikan Rata-Rata Kelas Pada Aspek Kognitif ..................
53
4. Diagram Prosentase Kenaikan Hasil Aspek Kognitif Pada Nilai
Awal, Siklus I dan Siklus II ...............................................................
54
5. Diagram Prosentase Aspek Afektif Siklus I dan Siklus II .................
55
6. Diagram Kenaikan Rata-Rata Kelas Pada Aspek Afektif Siklus I
dan Siklus II .......................................................................................
xii
56
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Silabus ........................................................................................ ...........
69
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I...................... ....................
72
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II .............................. .........
78
4. Materi Pokok Bahasan.............................. ..............................................
84
5. Media Gambar ................................................................................ .......
91
6. Daftar Nama Siswa ............................................................................... .
100
7. Daftar Nilai Awal ................................................................... ...............
101
8. Perhitungan Nilai Kognitif Awal ............................................................
102
9. Soal Post-Test Siklus I................................ ............................................
103
10. Jawaban Soal Post Test Siklus I .............................................................
106
11. Jenjang Soal Post-Test Siklus I................................ ..............................
107
12. Soal Post-Test Siklus II.................................. ........................................
108
13. Jawaban Soal Post Test Siklus II ............................................................
111
14. Jenjang Soal Post-Test Siklus II .............................. ..............................
112
15. Pedoman Penilaian Kognitif ............................... ...................................
113
16. Daftar Nilai Kognitif Siklus I Dan II ............................. ........................
115
17. Perhitungan Nilai Kognitif Siklus I ............................. ..........................
117
18. Perhitungan Nilai Kognitif Siklus II....................................... ................
118
19. Pedoman Penilaian Afektif ...................................... ..............................
119
20. Daftar Nilai Afektif Siklus I ................. .................................................
122
21. Daftar Nilai Afektif Siklus II ..... ............................................................
123
22. Perhitungan Hasil Belajar Afektif Siklus I Dan II .................................
124
23. Dokumentasi Pelaksanaan Penelitian ... ................................................
130
24. Ijin Riset... ..............................................................................................
135
25. Surat Bukti Kolaborasi... .................................................................... ... 136
xiii
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN INQUIRING MINDS WANT
TO KNOW ( MENGGALI PIKIRAN INGIN TAHU ) DENGAN MEDIA
GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI
POKOK BAHASAN EKOSISTEM PADA SISWA KELAS VII E
SMP NEGERI 1 GONDANGREJO KARANGANYAR
TAHUN AJARAN 2011/2012
Nunung Rochmawati, A 420 080 121, Program Studi Pendidikan Biologi,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2012, 68 halaman.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan : keaktifan dan hasil belajar biologi
siswa kelas VII E SMP Negeri 1 Gondangrejo Karanganyar pada pokok materi
Ekosistem, Tahun Ajaran 2011/2012 dengan menerapkan strategi pembelajaran
Inquiring Minds Want To Know (Menggali Pikiran Ingin Tahu) Dengan Media
Gambar. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action
Research) yang terdiri dari perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan,
observasi, refleksi, dan evaluasi dengan menggunakan strategi pembelajaran aktif
yang dilaksanakan dalam dua siklus. Teknik analisis data yang digunakan adalah
analisis data deskriptif kualitatif yaitu dengan cara menganalisis data
perkembangan siswa dari siklus I sampai dengan siklus II melalui tiga tahapan
yakni reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian
menunjukkan adanya peningkatan keaktifan dan hasil belajar di setiap siklus.
Rata-rata kelas hasil belajar aspek kognitif siklus I sebesar 68,59 dengan
prosentase ketuntasan 40,63%, siklus II sebesar 78,91 dengan prosentase
ketuntasan 75%. Rata-rata kelas hasil belajar aspek afektif siklus I sebesar 12,19
(termasuk katagori berminat), siklus II ranah afektif sebesar: 14,03 (termasuk
kategori berminat). Sedangkan prosentase afektif siswa yang bekerjasama dalam
kelompok pada siklus I mencapai 37,5%, pada siklus II meningkat sebesar
53,13%, keberanian siswa dalam menjawab pertanyaan dan mengemukakan
pendapat pada siklus I mencapai 18,75%, pada siklus II sebesar 31,25%, perhatian
siswa saat guru menjelaskan pada siklus I sebesar 37,5%, pada siklus II sebesar
75%, keaktifan dalam bekerja sistematis siklus I sebesar 34,38%, siklus II
mengalami peningkatan menjadi 56,25%. Berdasarkan dari penelitian dapat
disimpulkan bahwa penerapan strategi pembelajaran Inquiring Minds Want To
Know (Menggali Pikiran Ingin Tahu) Dengan Media Gambar dapat
meningkatkan keaktifan dan hasil belajar biologi materi organisasi kehidupan
pada siswa kelas VII E SMP Negeri 1 Gondangrejo Karanganyar Tahun Ajaran
2011/2012.
Kata kunci : strategi pembelajaran Inquiring Minds Want To Know
(Menggali Pikiran Ingin Tahu) Dengan Media Gambar.
xiv