PENGARUH METODE PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATERI PERBANDINGAN PADA SISWA KELAS VII MTsN KARANGREJO TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

BAB VI
PENUTUP

A. Kesimpulan
Berdasarkan

rumusan

masalah dan hipotesis penelitian yang

diajukan, serta hasil penelitian yang didasarkan pada analisis data dan
pengujian hipotesis, maka kesimpulan yang dapat dikemukakan dalam
penelitian ini adalah sebagai berikut:
1.

Terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan metode pembelajaran
guided inquiry terhadap prestasi belajar materi perbandingan pada siswa
kelas VII MTsN Karangrejo. Hal ini ditunjukkan oleh nilai
sedangkan
hipotesis (

pada taraf signifikansi 5% adalah 1,662. Maka

ditolak. Dengan demikian ada pengaruh yang signifikan

dalam penggunaan metode pembelajaran guided inquiry terhadap prestasi
belajar materi perbandingan pada siswa kelas VII MTsN Karangrejo.
2.

Besarnya pengaruh yang signifikan penggunaan metode pembelajaran
guided inquiry terhadap prestasi belajar materi perbandingan pada siswa
kelas VII MTsN Karangrejo tinggi. Terlihat dari perhitungan yang
dilakukan peneliti menunjukkan hasil 82%.

B. Saran
Berdasarkan kesimpulan dari hasil penelitian, maka terdapat beberapa
saran yang diajukan peneliti diantaranya sebagai berikut:

87

88

1.

Bagi Peserta Didik
Dengan

digunakannya

metode

pembelajaran

guided

inquiry

diharapkan siswa lebih aktif dalam pembelajaran dan tidak hanya
bertumpu pada informasi yang diberikan oleh guru sehingga mampu
meningkatkan prestasi belajar.
2.

Bagi Pendidik
Guru hendaknya mampu memilih metode pembelajaran yang tepat
untuk meningkatkan prestasi belajar matematika siswa. Salah satunya
dengan menerapkan metode guided inquiry.

3.

Bagi Sekolah
Agar dapat mencapai tujuan pendidikan yang diharapkan. Hendaknya
kepala

sekolah

dapat

membuat

kebijakan-kebijakan

yang

dapat

meningkatkan dan mengembangkan mutu pendidikan.
4.

Bagi Peneliti lain
Kepada peneliti yang akan datang diharapkan dapat mengembangkan
penelitian ini untuk variabel-variabel lain yang lebih inovatif, sehingga
dapat menambah wawasan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran
matematika.