KOMPONEN DARI SISTEM PEMBELAJARAN docx
Widia Damayanti (1505098)
Program Studi Pendidikan Akuntansi
Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis
Universitas Pendidikan Indonesia
[email protected]
Pembelajaran menurut Diaz Carlos (2011) merupakan akumulasi dari konsep mengajar
dan konsep belajar, dimana antara keduanya terjadi proses komunikasi dua arah yang
dilakukan oleh guru dan peserta didik. Pembelajaran merupakan suatu sistem yang bertujuan
serta perlu direncanakan oleh guru berdasarkan kurikulum yang berlaku (Sugiyar dkk, 2009).
Karena merupakan suatu sistem, didalam pembelajaran terdapat komponen-komponen
yang meliputi tujuan, materi, metode dan media, evaluasi, peserta didik dan guru. Masingmasing komponen tersebut saling berhubungan secara aktif dan saling mempengaruhi.
Komponen tujuan merupakan suatu target yang ingin dicapai dari proses pembelajaran
untuk mencapai tujuan-tujuan yang lebih tinggi yaitu tujuan pendidikan dan tujuan
pembangunan nasional. Sedangkan menurut Sumantri (2015), tujuan pembelajaran
merupakan penanda pencapaian kompetensi dasar.
Komponen Materi atau bahan ajar merupakan sesuatu yang disajikan oleh guru untuk
diolah dan dipahami oleh siswa dalam rangka mencapai tujuan-tujuan pembelajaran yang
telah ditetapkan (Sumantri, M,
2015:217). Bahan ajar hendaknya disesuaikan dengan
kurikulum yang berlaku serta kebutuhan peserta didik.
Teknik atau metode pembelajaran sebagai komponen pembelajaran digunakan agar
pelajaran dapat ditangkap, dipahami, dan digunakan oleh siswa dengan baik. setiap teknik
mengajar hanya boleh digunakan didalam situasi dan tujuan tertentu. Jika situasi dan tujuan
berubah maka cara mengajar juga harus lain.
Komponen yang terakhir adalah evaluasi, merupakan suatu proses yang sistematis
untuk mendapatkan informasi sebagai bahan pertimbangan yang digunakan dalam membuat
keputusan untuk meningkatkn kualitas pembelajaran. Evaluasi dilakukan terhadap seluruh
komponen dari pembelajaran mulai dari tujuan, materi, metode, pesera didik serta guru,
sehingga segala macam faktor penghambat dalam pembelajaran dapat diketahui dan
diperbaiki.
DAFTAR PUSTAKA
Diaz F. Carlos, Pelletiern Marra dan Provenzo Eugene F. (2006). Touch The Future Teach.
Boston: Pearson.
Sumantri, M S. (2015). Strategi Pembelajaran. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada
Program Studi Pendidikan Akuntansi
Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis
Universitas Pendidikan Indonesia
[email protected]
Pembelajaran menurut Diaz Carlos (2011) merupakan akumulasi dari konsep mengajar
dan konsep belajar, dimana antara keduanya terjadi proses komunikasi dua arah yang
dilakukan oleh guru dan peserta didik. Pembelajaran merupakan suatu sistem yang bertujuan
serta perlu direncanakan oleh guru berdasarkan kurikulum yang berlaku (Sugiyar dkk, 2009).
Karena merupakan suatu sistem, didalam pembelajaran terdapat komponen-komponen
yang meliputi tujuan, materi, metode dan media, evaluasi, peserta didik dan guru. Masingmasing komponen tersebut saling berhubungan secara aktif dan saling mempengaruhi.
Komponen tujuan merupakan suatu target yang ingin dicapai dari proses pembelajaran
untuk mencapai tujuan-tujuan yang lebih tinggi yaitu tujuan pendidikan dan tujuan
pembangunan nasional. Sedangkan menurut Sumantri (2015), tujuan pembelajaran
merupakan penanda pencapaian kompetensi dasar.
Komponen Materi atau bahan ajar merupakan sesuatu yang disajikan oleh guru untuk
diolah dan dipahami oleh siswa dalam rangka mencapai tujuan-tujuan pembelajaran yang
telah ditetapkan (Sumantri, M,
2015:217). Bahan ajar hendaknya disesuaikan dengan
kurikulum yang berlaku serta kebutuhan peserta didik.
Teknik atau metode pembelajaran sebagai komponen pembelajaran digunakan agar
pelajaran dapat ditangkap, dipahami, dan digunakan oleh siswa dengan baik. setiap teknik
mengajar hanya boleh digunakan didalam situasi dan tujuan tertentu. Jika situasi dan tujuan
berubah maka cara mengajar juga harus lain.
Komponen yang terakhir adalah evaluasi, merupakan suatu proses yang sistematis
untuk mendapatkan informasi sebagai bahan pertimbangan yang digunakan dalam membuat
keputusan untuk meningkatkn kualitas pembelajaran. Evaluasi dilakukan terhadap seluruh
komponen dari pembelajaran mulai dari tujuan, materi, metode, pesera didik serta guru,
sehingga segala macam faktor penghambat dalam pembelajaran dapat diketahui dan
diperbaiki.
DAFTAR PUSTAKA
Diaz F. Carlos, Pelletiern Marra dan Provenzo Eugene F. (2006). Touch The Future Teach.
Boston: Pearson.
Sumantri, M S. (2015). Strategi Pembelajaran. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada