Pendekatan dan Model Kurikulum (14)
Pendekatan dan Model Kurikulum
Intan Permatasari (1506509)
Pendidikan Bahasa Jepang FPBS
[email protected]
Pendekatan kurikulum lebih menekankan pada usaha dan penerapan langkahlangkah atau cara kerja dengan menerapkan suatu strategi dan beberapa metode yang
tepat, yang dijalankan sesuai dengan langkah-langkah yang sistematik untuk
memperoleh hasil kerja yang lebih baik. Pendekatan juga dapat diartikan sebagai titik
tolak atau sudut pandang seseorang terhadap suatu proses tertentu. Sedangkan
pendekatan pengembangan kurikulum merujuk pada titik tolak atau sudut pandang
umum tentang proses pengembangan kurikulum.
Menurut blog Al Imam, (http://alimamunnur.blogspot.co.id/2015/11/makalahpendekatan-dan-model-model.html). Pendekatan dibagi menjadi dua yaitu top down dan
grass root.
Pendekatan Top down
Pengembangan kurikulum muncul atas inisiatif para pejabat pendidikan atau
para administrator atau dari pemegang kebijakan (pejabat) pendidikan seperti dirjen atau
para kepala kantor wilayah. Selanjutnya, melalui komando akan disebarluaskan ke
bawah atau disebut sebagai line staff model. Diterapkan dalam system pendidikan
sentralisasi.
Pendekatan Grass Roots
Pada pendekatan ini kurikulum dikembangkan dari bawah keatas, yakni guru
sebagai implementator memberikan inisiatif dalam pengembangan kurikulumnya lalu
inisiatif ini dikembangkan kelingkungan yang lebih luas. Pendekatan ini disebut juga
sebagai pendekatan bawah ke atas. Prinsip dasar ini lebih banyak digunakan dalam
penyempurnaan kurikulum, namun dalam skala yang terbatas dapat juga digunakan
untuk mengembangkan kurikulum baru. Guru dapat berinisitif juka kurikulum yang
digunakan bersifat fleksibel, sehingga memebrikan kesempatan pada guru untuk
memperbaharui dan menyempurnakan kurikulum yang sedang diberlakukan.
Model pengembangan kurikulum merupakan langkah-langkah sistematis untuk
proses penyusunan kurikulum. Model pengembangan kurikulum harus bisa
menggambarkan suatu proses sistem perencanaan program pembelajaran yang dapat
memenuhi berbagai standart keberhasilan dan juga proses pendidikan. Model-model
pengembangan kurikulum dalam buku (Kurikulum dan Pembelajaran oleh TIM
Pengembang MKDP kurikulum dan pembalajaran;79) dijelaskan ada tujuh model
pengembangan kurikulum yaitu; Model Ralph Tyler, Administrative, Grass Roots,
demonstrasi, Miller-Seller, Taba dan model Beauchamp.
Daftar Pustaka:
Menggunakan APA Style
Nurkholis, Imam. (2015). Makalah pendekatan dan model-model kurikulum,[online].
Tersedia:
http://alimamunnur.blogspot.co.id/2015/11/makalah-pendekatan-danmodel-model.html, [08 Maret 2017].
Tim pengembang MKDP Kurikulum dan Pengembangan. (2016).Kurikulum dan
Pembeajaran. PT RajaGrafindo Persada: Jakarta.
Intan Permatasari (1506509)
Pendidikan Bahasa Jepang FPBS
[email protected]
Pendekatan kurikulum lebih menekankan pada usaha dan penerapan langkahlangkah atau cara kerja dengan menerapkan suatu strategi dan beberapa metode yang
tepat, yang dijalankan sesuai dengan langkah-langkah yang sistematik untuk
memperoleh hasil kerja yang lebih baik. Pendekatan juga dapat diartikan sebagai titik
tolak atau sudut pandang seseorang terhadap suatu proses tertentu. Sedangkan
pendekatan pengembangan kurikulum merujuk pada titik tolak atau sudut pandang
umum tentang proses pengembangan kurikulum.
Menurut blog Al Imam, (http://alimamunnur.blogspot.co.id/2015/11/makalahpendekatan-dan-model-model.html). Pendekatan dibagi menjadi dua yaitu top down dan
grass root.
Pendekatan Top down
Pengembangan kurikulum muncul atas inisiatif para pejabat pendidikan atau
para administrator atau dari pemegang kebijakan (pejabat) pendidikan seperti dirjen atau
para kepala kantor wilayah. Selanjutnya, melalui komando akan disebarluaskan ke
bawah atau disebut sebagai line staff model. Diterapkan dalam system pendidikan
sentralisasi.
Pendekatan Grass Roots
Pada pendekatan ini kurikulum dikembangkan dari bawah keatas, yakni guru
sebagai implementator memberikan inisiatif dalam pengembangan kurikulumnya lalu
inisiatif ini dikembangkan kelingkungan yang lebih luas. Pendekatan ini disebut juga
sebagai pendekatan bawah ke atas. Prinsip dasar ini lebih banyak digunakan dalam
penyempurnaan kurikulum, namun dalam skala yang terbatas dapat juga digunakan
untuk mengembangkan kurikulum baru. Guru dapat berinisitif juka kurikulum yang
digunakan bersifat fleksibel, sehingga memebrikan kesempatan pada guru untuk
memperbaharui dan menyempurnakan kurikulum yang sedang diberlakukan.
Model pengembangan kurikulum merupakan langkah-langkah sistematis untuk
proses penyusunan kurikulum. Model pengembangan kurikulum harus bisa
menggambarkan suatu proses sistem perencanaan program pembelajaran yang dapat
memenuhi berbagai standart keberhasilan dan juga proses pendidikan. Model-model
pengembangan kurikulum dalam buku (Kurikulum dan Pembelajaran oleh TIM
Pengembang MKDP kurikulum dan pembalajaran;79) dijelaskan ada tujuh model
pengembangan kurikulum yaitu; Model Ralph Tyler, Administrative, Grass Roots,
demonstrasi, Miller-Seller, Taba dan model Beauchamp.
Daftar Pustaka:
Menggunakan APA Style
Nurkholis, Imam. (2015). Makalah pendekatan dan model-model kurikulum,[online].
Tersedia:
http://alimamunnur.blogspot.co.id/2015/11/makalah-pendekatan-danmodel-model.html, [08 Maret 2017].
Tim pengembang MKDP Kurikulum dan Pengembangan. (2016).Kurikulum dan
Pembeajaran. PT RajaGrafindo Persada: Jakarta.