Pengaruh Persepsi Iklim Kelas Terhadap Penggunaan Strategi Self- Regulated Learning Siswa Kelas X dan XI Unggulan Pada SMA Negeri 3 Medan

  LAMPIRAN 3 Hasil Uji Reliabilitas Skala Try Out

  

Skala WIHIC Pengolahan Pertama

Case Processing Summary

  N % Cases Valid 87 100.0

  Excluded

  a

  .0 Total 87 100.0

  a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.

  Reliability Statistics

  Cronbach's Alpha N of Items

  .911

  56 Item-Total Statistics Scale Mean if

  Item Deleted Scale

  Variance if Item Deleted

  Corrected Item-Total

  Correlation Cronbach's

  Alpha if Item Deleted aitem1 153.53 260.740 .393 .910 aitem2 154.15 261.361 .397 .910 aitem3 154.33 262.853 .241 .911 aitem4 154.07 261.065 .300 .911 aitem5 154.07 262.321 .270 .911 aitem6 153.80 265.671 .115 .913 aitem7 153.75 260.773 .420 .910 aitem8 153.47 263.764 .279 .911 aitem9 154.02 260.418 .451 .909 aitem10 154.22 260.661 .368 .910 aitem11 154.23 262.109 .290 .911 aitem12 154.86 258.167 .377 .910 aitem13 154.32 260.616 .321 .911 aitem14 153.98 258.046 .486 .909 aitem15 153.64 262.767 .255 .911 aitem16 154.57 258.736 .461 .909 aitem17 154.29 261.742 .327 .910 aitem18 154.09 260.247 .413 .910 aitem19 153.72 260.644 .346 .910 aitem20 153.60 264.267 .278 .911 aitem21 153.57 258.596 .539 .909 aitem22 153.24 261.767 .392 .910 aitem23 154.28 261.063 .376 .910 aitem24 154.47 261.252 .359 .910 aitem25 154.82 257.547 .452 .909 aitem26 153.71 260.068 .337 .910 aitem27 153.76 264.302 .203 .912 aitem28 153.89 257.219 .488 .909 aitem29 153.69 260.658 .389 .910 aitem30 153.93 257.530 .479 .909 aitem31 154.34 257.484 .427 .909 aitem32 153.84 263.113 .337 .910 aitem33 153.53 258.508 .527 .909 aitem34 153.71 263.044 .264 .911 aitem35 153.94 258.427 .470 .909 aitem36 153.95 260.928 .366 .910 aitem37 154.61 257.869 .465 .909 aitem38 154.26 259.243 .408 .910 aitem39 154.00 261.860 .372 .910 aitem40 153.74 259.639 .410 .910 aitem41 153.83 261.214 .448 .909 aitem42 153.84 258.485 .502 .909 aitem43 154.11 259.405 .388 .910 aitem44 154.62 256.634 .509 .909 aitem45 154.23 259.691 .484 .909 aitem46 153.91 261.177 .391 .910

aitem47 153.72 260.783 .450 .909 aitem48 153.67 262.178 .352 .910 aitem49 154.33 260.899 .374 .910 aitem50 153.87 265.205 .199 .911 aitem51 153.83 261.516 .375 .910 aitem52 154.41 260.711 .359 .910 aitem53 154.15 264.198 .239 .911 aitem54 153.92 260.540 .417 .910 aitem55 154.00 256.767 .548 .908 aitem56 153.79 260.306 .455 .909

  

Skala WIHIC Pengolahan Kedua

Case Processing Summary

  N % Cases Valid 87 100.0

  Excluded

  a

  .0 Total 87 100.0

  a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.

  Reliability Statistics

  Cronbach's Alpha N of Items

  .913

  45 Item-Total Statistics Scale Mean if

  Item Deleted Scale

  Variance if Item Deleted

  Corrected Item-Total

  Correlation Cronbach's

  Alpha if Item Deleted aitem1 121.3218 202.128 .328 .912 aitem2 121.9425 200.962 .425 .911 aitem4 121.8621 202.027 .310 .913 aitem7 121.5402 200.902 .421 .911 aitem9 121.8161 200.059 .484 .911 aitem10 122.0115 200.337 .392 .911 aitem12 122.6552 197.484 .422 .911 aitem13 122.1149 200.545 .331 .912 aitem14 121.7701 197.877 .519 .910 aitem16 122.3678 198.654 .486 .910 aitem17 122.0805 201.935 .318 .912 aitem18 121.8851 200.591 .407 .911 aitem19 121.5172 200.997 .337 .912 aitem21 121.3678 199.096 .535 .910 aitem22 121.0345 202.522 .349 .912 aitem23 122.0690 200.925 .390 .911 aitem24 122.2644 201.871 .332 .912 aitem25 122.6092 197.939 .459 .911 aitem26 121.5057 200.788 .315 .913 aitem28 121.6782 196.988 .527 .910 aitem29 121.4828 201.881 .334 .912 aitem30 121.7241 197.690 .498 .910 aitem31 122.1379 197.516 .448 .911 aitem32 121.6322 203.049 .333 .912 aitem33 121.3218 198.988 .525 .910 aitem35 121.7356 198.243 .501 .910 aitem36 121.7471 200.796 .379 .912 aitem37 122.4023 197.360 .513 .910 aitem38 122.0575 199.683 .402 .911 aitem39 121.7931 201.259 .408 .911 aitem40 121.5287 199.647 .424 .911 aitem41 121.6207 201.494 .437 .911 aitem42 121.6322 198.956 .500 .910 aitem43 121.9080 199.689 .389 .912 aitem44 122.4138 196.757 .534 .910 aitem45 122.0230 200.139 .476 .911 aitem46 121.7011 201.375 .386 .911 aitem47 121.5172 200.927 .451 .911 aitem48 121.4598 203.135 .298 .912 aitem49 122.1264 200.763 .388 .911 aitem51 121.6207 201.727 .367 .912 aitem52 122.2069 200.747 .364 .912 aitem54 121.7126 200.509 .429 .911 aitem55 121.7931 197.585 .539 .910 aitem56 121.5862 200.338 .466 .911

  

Skala Strategi Self-Regulated Learning Pengolahan Pertama

Case Processing Summary

  N % Cases Valid 87 100.0

  Excluded

  a

  .0 Total 87 100.0

  a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.

  Reliability Statistics

  Cronbach's Alpha N of Items

  .914

  56 Item-Total Statistics Scale Mean if

  Item Deleted Scale

  Variance if Item Deleted

  Corrected Item-Total

  Correlation Cronbach's

  Alpha if Item Deleted aitem1 149.03 405.662 .306 .913 aitem2 148.00 417.581 .151 .914 aitem3 148.95 407.230 .418 .912 aitem4 149.18 409.826 .422 .912 aitem5 148.13 408.065 .455 .912 aitem6 149.01 400.058 .467 .911 aitem7 148.85 396.547 .568 .910 aitem8 149.21 403.957 .496 .911 aitem9 148.25 412.400 .310 .913 aitem10 149.06 400.497 .517 .911 aitem11 148.48 410.485 .292 .913 aitem12 148.15 403.268 .526 .911 aitem13 148.23 420.202 .038 .915 aitem14 148.75 403.912 .404 .912 aitem15 148.89 411.126 .227 .914 aitem16 149.14 403.399 .417 .912 aitem17 147.80 418.275 .175 .914 aitem18 148.13 413.530 .249 .913 aitem19 148.62 399.540 .573 .910 aitem20 148.67 399.713 .487 .911 aitem21 149.05 400.161 .463 .911 aitem22 148.34 407.670 .386 .912 aitem23 147.94 417.101 .186 .914 aitem24 149.11 406.080 .335 .913 aitem25 148.31 421.961 -.005 .915 aitem26 148.44 409.598 .428 .912 aitem27 148.10 404.931 .580 .911 aitem28 149.26 404.360 .425 .912 aitem29 148.40 408.011 .453 .912 aitem30 148.23 410.249 .338 .913 aitem31 149.31 394.868 .604 .910 aitem32 148.87 397.693 .654 .910 aitem33 148.62 410.261 .335 .913 aitem34 148.93 407.344 .302 .913 aitem35 148.90 408.931 .385 .912 aitem36 148.83 408.865 .378 .912 aitem37 149.31 405.403 .496 .911 aitem38 147.95 418.951 .158 .914 aitem39 149.93 414.832 .194 .914 aitem40 148.26 405.034 .552 .911 aitem41 148.22 407.056 .510 .911 aitem42 148.06 409.008 .486 .912 aitem43 148.46 404.577 .497 .911 aitem44 149.14 412.004 .219 .914 aitem45 148.36 400.348 .600 .910 aitem46 147.86 422.167 -.009 .915

aitem47 148.55 406.785 .489 .911 aitem48 148.82 414.733 .175 .914 aitem49 147.91 414.852 .290 .913 aitem50 149.47 399.833 .562 .910 aitem51 148.24 411.627 .340 .913 aitem52 148.31 417.798 .101 .915 aitem53 149.68 405.639 .411 .912 aitem54 148.44 406.737 .483 .911 aitem55 148.57 396.852 .590 .910 aitem56 147.98 410.720 .428 .912

  

Skala Strategi Self-Regulated Learning Pengolahan Kedua

Case Processing Summary

  N % Cases Valid 87 100.0

  Excluded

  a

  .0 Total 87 100.0

  a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.

  Reliability Statistics

  Cronbach's Alpha N of Items

  .923

  41 Item-Total Statistics Scale Mean if

  Item Deleted Scale

  Variance if Item Deleted

  Corrected Item-Total

  Correlation Cronbach's

  Alpha if Item Deleted aitem1 104.9080 323.619 .353 .923 aitem3 104.8276 326.540 .438 .922 aitem4 105.0575 329.543 .420 .922 aitem5 104.0000 327.395 .475 .922 aitem6 104.8851 319.266 .503 .921 aitem7 104.7241 316.086 .607 .920 aitem8 105.0805 323.982 .504 .921 aitem9 104.1264 332.949 .301 .923 aitem10 104.9310 320.693 .529 .921 aitem12 104.0230 323.488 .530 .921 aitem14 104.6207 324.796 .386 .922 aitem16 105.0115 322.709 .443 .922 aitem19 104.4943 320.137 .577 .920 aitem20 104.5402 320.554 .483 .921 aitem21 104.9195 320.052 .481 .921 aitem22 104.2184 328.266 .363 .923 aitem24 104.9885 324.430 .376 .923 aitem26 104.3103 330.030 .398 .922 aitem27 103.9770 325.534 .564 .921 aitem28 105.1379 324.306 .432 .922 aitem29 104.2759 328.481 .430 .922 aitem30 104.1034 330.931 .302 .923 aitem31 105.1839 315.384 .622 .920 aitem32 104.7471 317.982 .674 .919 aitem33 104.4943 330.276 .321 .923 aitem34 104.8046 326.647 .316 .924 aitem35 104.7701 328.737 .383 .922 aitem36 104.7011 328.561 .380 .922 aitem37 105.1839 325.012 .513 .921 aitem40 104.1379 325.446 .542 .921 aitem41 104.0920 326.968 .512 .921 aitem42 103.9310 329.856 .439 .922 aitem43 104.3333 324.364 .510 .921 aitem45 104.2299 321.086 .597 .920 aitem47 104.4253 326.852 .486 .921 aitem50 105.3448 319.601 .590 .920 aitem51 104.1149 332.149 .301 .923 aitem53 105.5517 326.320 .393 .922 aitem54 104.3103 326.426 .494 .921 aitem55 104.4483 316.529 .627 .920 aitem56 103.8506 330.687 .412 .922

  LAMPIRAN 4 Hasil Uji Relibilitas Skala Penelitian

  

Skala WIHIC

Case Processing Summary

  N % Cases Valid 165 100.0

  Excluded

  a

  .0 Total 165 100.0

  a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.

  Reliability Statistics

  Cronbach's Alpha N of Items

  .917

  41 Item-Total Statistics Scale Mean if

  Item Deleted Scale

  Variance if Item Deleted

  Corrected Item-Total

  Correlation Cronbach's

  Alpha if Item Deleted aitem1 123.37 223.600 .314 .909 aitem2 123.96 220.194 .499 .906 aitem3 123.81 225.511 .251 .909 aitem4 123.65 220.095 .473 .907 aitem5 123.87 220.897 .443 .907 aitem6 123.78 224.895 .270 .909 aitem7 124.18 221.024 .410 .907 aitem8 123.98 223.987 .280 .909 aitem9 123.78 221.102 .458 .907 aitem10 124.49 216.008 .608 .905 aitem11 123.95 226.125 .232 .909 aitem12 123.63 222.869 .390 .908 aitem13 123.72 225.702 .241 .909 aitem14 123.41 222.232 .446 .907 aitem15 122.97 225.493 .349 .908 aitem16 124.02 218.835 .487 .906 aitem17 124.12 223.578 .432 .907 aitem18 124.24 224.230 .336 .908 aitem19 123.53 224.092 .286 .909 aitem20 123.60 218.034 .518 .906 aitem21 123.55 222.201 .483 .907 aitem22 123.62 222.579 .419 .907 aitem23 123.84 222.308 .378 .908 aitem24 123.50 223.117 .379 .908 aitem25 123.23 221.056 .506 .906 aitem26 123.64 219.123 .577 .906 aitem27 123.69 224.569 .334 .908 aitem28 124.46 218.811 .483 .906 aitem29 123.75 223.212 .392 .908 aitem30 123.65 221.485 .498 .907 aitem31 123.40 226.680 .241 .909 aitem32 123.50 224.410 .398 .908 aitem33 123.50 223.069 .413 .907 aitem34 123.84 224.369 .308 .909 aitem35 124.35 221.630 .388 .908 aitem36 123.88 219.712 .508 .906 aitem37 123.59 222.974 .442 .907 aitem38 123.41 225.938 .352 .908 aitem39 123.46 223.299 .417 .907 aitem40 124.16 216.999 .484 .907 aitem41 123.70 217.834 .543 .906 aitem42 124.22 220.358 .447 .907 aitem43 123.61 224.045 .358 .908 aitem44 123.67 221.173 .433 .907 aitem45 123.57 220.320 .473 .907

  

Skala Strategi Self-Regulated Learning

Case Processing Summary

  N % Cases Valid 165 100.0

  Excluded

  a

  .0 Total 165 100.0

  a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.

  Reliability Statistics

  Cronbach's Alpha N of Items

  .917

  41 Item-Total Statistics Scale Mean if

  Item Deleted Scale

  Variance if Item Deleted

  Corrected Item-Total

  Correlation Cronbach's

  Alpha if Item Deleted aitem1 111.24 223.791 .384 .916 atem2 111.24 222.148 .546 .914 aitem3 111.39 224.202 .532 .914 aitem4 110.50 226.215 .384 .915 aitem5 111.13 222.433 .482 .914 aitem6 111.15 224.434 .378 .916 aitem7 111.23 222.556 .475 .914 aitem8 110.56 227.407 .333 .916 aitem9 111.13 225.148 .429 .915 aitem10 110.61 222.557 .460 .915 aitem11 110.56 223.686 .394 .916 aitem12 111.15 221.588 .527 .914 aitem13 110.63 222.698 .512 .914 aitem14 110.69 223.544 .417 .915 aitem15 111.13 222.087 .465 .915 aitem16 110.55 226.261 .389 .915 aitem17 111.11 224.915 .419 .915 aitem18 110.83 222.947 .508 .914 aitem19 110.41 223.402 .521 .914 aitem20 111.12 225.900 .359 .916 aitem21 110.81 223.511 .502 .914 aitem22 110.48 226.727 .353 .916 aitem23 111.17 221.825 .512 .914 aitem24 110.96 219.913 .634 .913 aitem25 110.84 222.040 .535 .914 aitem26 110.87 226.319 .362 .916 aitem27 110.79 225.994 .334 .916 aitem28 111.04 226.651 .320 .916 aitem29 111.35 227.571 .357 .916 aitem30 110.58 224.489 .451 .915 aitem31 110.60 224.607 .477 .914 aitem32 110.36 225.635 .489 .915 aitem33 110.68 222.144 .540 .914 aitem34 110.57 220.442 .597 .913 aitem35 111.06 223.423 .494 .914 aitem36 111.47 225.226 .452 .915 aitem37 110.60 230.790 .169 .918 aitem38 111.38 228.980 .281 .916 aitem39 110.84 223.414 .513 .914 aitem40 110.82 223.060 .468 .915 aitem41 110.29 226.195 .374 .916

  LAMPIRAN 5 Skala WIHIC

  

What Is Happening In This Class?

Personal Form (Actual)

Directions

  This questionnaire contains statements about practices which could take place in this class. You will be asked how often each practice takes place. There are no 'right' or 'wrong' answers. Your opinion is what is wanted. Think about how well each statement describes what this class is like for you. Draw a circle around

  

1 if the practice takes place Almost Never

2 if the practice takes place Seldom 3 if the practice takes place Sometimes

  if the practice takes place

  

5 if the practice takes place Almost Always

  Be sure to give an answer for all questions. If you change your mind about an answer, just cross it out and circle another. Some statements in this questionnaire are fairly similar to other statements. Don't worry about this. Simply give your opinion about all statements.

  Practice Example

  Suppose that you were given the statement: "I choose my partners for group discussion." You would need to decide whether you think you choose your partners 'Almost Never', 'Seldom', 'Sometimes', 'Often' or 'Almost Always'. For example, if you selected 'Often', you would circle the number 4 on your questionnaire.

  Your Name: Male Female Teacher's Name: School: Grade:

  STUDENT COHESIVENESS Almost Never Seldom Some- times Often Almost Always

  1

  5

  4

  3

  2

  1

  14. The teacher is interested in my problems.

  5

  4

  3

  2

  5 13. The teacher talks with me.

  1

  4

  3

  2

  1

  12. The teacher helps me when I have trouble with the work.

  5

  4

  3

  2

  1

  15. The teacher moves about the class to talk with me.

  2

  4

  5

  4

  3

  2

  1

  5 19. The teacher asks me questions.

  4

  3

  2

  1

  18. I give my opinions during class discussions.

  4

  3

  3

  2

  1

  5 INVOLVEMENT Almost Never Seldom Some- times Often Almost Always 17. I discuss ideas in class.

  4

  3

  2

  1

  16. The teacher's questions help me to understand.

  5

  4

  5 11. The teacher considers my feelings.

  3

  1. I make friendships among students in this class.

  3

  3

  2

  1

  5 5. I work well with other class members.

  4

  3

  2

  1

  5 4. Members of the class are my friends.

  4

  2

  5

  1

  5 3. I am friendly to members of this class.

  4

  3

  2

  1

  5 2. I know other students in this class.

  4

  3

  2

  1

  4

  6. I help other class members who are having trouble with their work.

  2

  3

  1

  10. The teacher goes out of his/her way to help me.

  5

  4

  3

  2

  1

  9. The teacher takes a personal interest in me.

  5 TEACHER SUPPORT Almost Never Seldom Some- times Often Almost Always

  4

  2

  1

  1

  8. In this class, I get help from other students.

  5

  4

  3

  2

  1

  5 7. Students in this class like me.

  4

  3

  2

  5

  20. My ideas and suggestions are used during classroom discussions.

  3

  32. I solve problems by using information obtained from my own investigations.

  5

  4

  3

  2

  1

  31. I find out answers to questions by doing investigations.

  5

  4

  2

  2

  1

  30. I carry out investigations to answer the teacher's questions.

  5

  4

  3

  2

  1

  29. I carry out investigations to answer questions which puzzle me.

  5

  1

  3

  3

  5 35. I know the goals for this class.

  4

  3

  2

  1

  5 36. I am ready to start this class on time.

  4

  3

  2

  1

  4

  4

  3

  2

  1

  5 34. I do as much as I set out to do.

  4

  3

  2

  1

  33. Getting a certain amount of work done is important to me.

  5 TASK ORIENTATION Almost Never Seldom Some- times Often Almost Always

  4

  2

  1

  2

  5

  4

  3

  2

  1

  23. Students discuss with me how to go about solving problems.

  5

  4

  3

  1

  1

  5 22. I explain my ideas to other students.

  4

  3

  2

  1

  5 21. I ask the teacher questions.

  4

  3

  2

  24. I am asked to explain how I solve problems.

  2

  1

  3

  28. I explain the meaning of statements, diagrams and graphs.

  5

  4

  3

  2

  1

  27. I carry out investigations to answer questions coming from discussions.

  5

  4

  2

  3

  1

  26. I am asked to think about the evidence for statements.

  5

  4

  3

  2

  1

  25. I carry out investigations to test my ideas.

  5 INVESTIGATION Almost Never Seldom Some- times Often Almost Always

  4

  5

  37. I know what I am trying to accomplish in this class.

  46. I work with other students in this class.

  4

  5

  44. I work with other students on projects in this class.

  1

  2

  3

  4

  5

  45. I learn from other students in this class.

  1

  2

  3

  4

  5

  1

  2

  4

  4

  3

  2

  1

  48. Students work with me to achieve class goals.

  5

  3

  2

  2

  1

  47. I cooperate with other students on class activities.

  5

  4

  3

  3

  1

  1

  4

  4

  3

  2

  1

  39. I try to understand the work in this class.

  5

  3

  1

  2

  1

  5 38. I pay attention during this class.

  4

  3

  2

  5 40. I know how much work I have to do.

  2

  43. When I work in groups in this class, there is teamwork.

  5

  5

  4

  3

  2

  1

  42. I share my books and resources with other students when doing assignments.

  4

  3

  3

  2

  1

  41. I cooperate with other students when doing assignment work.

  5 COOPERATION Almost Never Seldom Some- times Often Almost Always

  4

  5

  Almost Seldom Some- Often Almost EQUITY Never times Always

  1

  2

  3

  4

  5

  49. The teacher gives as much attention to my questions as to other students' questions.

  1

  2

  3

  4

  5

  50. I get the same amount of help from the teacher as do other students.

  1

  2

  3

  4

  5

  51. I have the same amount of say in this class as other students.

  1

  2

  3

  4

  5

  52. I am treated the same as other students in this class.

  1

  2

  3

  4

  5

  53. I receive the same encouragement from the teacher as other students do.

  1

  2

  3

  4

  5

  54. I get the same opportunity to contribute to class discussions as other students.

  1

  2

  3

  4

  5

  55. My work receives as much praise as other students' work.

  1

  2

  3

  4

  5

  56. I get the same opportunity to answer questions as other students.

  LAMPIRAN 6 Skala Penelitian

SKALA PSIKOLOGI

  Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara 2015 Dengan hormat, Puji dan syukur atas kehadirat Allah swt yang telah memberikan kesehatan dan keselamatan sehingga skala ini dapat dibuat. Saya adalah mahasiswi dari

  Fakultas Psikologi USU program S1 angkatan 2011 yang sedang menjalani semester 8. Saat ini saya sedang menjalani mata kuliah Skripsi. Sehingga saya membutuhkan sejumlah data yang hanya akan saya peroleh dengan adanya kerja sama dari anda dalam mengisi skala ini.

  Skala ini terdiri dari dua bagian yaitu Skala I dan Skala II. Cara menjawabnya akan dijelaskan pada petunjuk pengisian. Untuk itu saya mengharapkan agar Anda memperhatikan petunjuk pengisian dengan baik. Bila telah selesai dikerjakan, periksalah kembali jawaban Anda agar tidak ada pernyataan yang terlewati untuk dijawab.

  Akhir kata, kami ucapkan terima kasih kepada semua pihak yang membantu kelancaran dalam pembuatan dan penyebaran skala ini.

  Hormat Saya,

  (Nurfazrina) Nama / inisial : Kelas :

  Jenis Kelamin : P / L Usia :

  

PETUNJUK PENGISIAN SKALA I

  Pada skala ini disajikan 45 buah pernyataan yang isinya menggambarkan situasi yang terjadi di dalam kelas. Baca dan pahami baik-baik setiap pernyataan. Anda diminta untuk mengemukakan apakah pernyataan tersebut sesuai dengan situasi yang terjadi di dalam kelas dengan cara memberi tanda silang (X) pada salah satu kolom pilihan jawaban, yaitu :

  STS : Sangat Tidak Sesuai TS : Tidak Sesuai N : Antara Sesuai dan Tidak Sesuai S : Sesuai SS : Sangat Sesuai Setiap orang dapat mempunyai jawaban yang berbeda dan tidak ada jawaban yang dianggap salah, karena itu pilihlah jawaban yang paling tepat menggambarkan situasi yang Anda alami di dalam kelas. Contoh :

  No Pernyataan STS TS N S SS

  1 Bagi saya, pelajaran matematika

  X merupakan pelajaran yang sulit. Bila Anda ingin mengganti jawaban, coret tanda silang sebelumnya dengan dua garis (=) dan berikan tanda silang (X) pada kolom yang lebih sesuai dengan diri anda.

  No Pernyataan STS TS N S SS

  1 Bagi saya, pelajaran matematika

  X X merupakan pelajaran yang sulit. No Pernyataan STS TS N S SS

  1 Saya bersahabat dengan para siswa di kelas ini

  2 Guru cukup peduli dengan saya

  3 Saya menggali informasi lebih lanjut untuk menguji ide-ide saya

  4 Guru memberikan perhatian yang sama pada pertanyaan saya maupun pertanyaan dari siswa lainnya

  5 Guru memberikan jalan keluar untuk membantu saya

  6 Saya memberikan pendapat saya selama diskusi di kelas

  7 Saya mengerjakan tugas sebanyak mungkin

  8 Saya berbagi buku dan sumber-sumber informasi dengan siswa lainnya ketika mengerjakan tugas

  9 Saya dan siswa lainnya mendapatkan bantuan yang sama dari guru

  10 Guru memperhatikan perasaan saya

  11 Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan pada saya

  12 Saya menggali informasi lebih lanjut untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan yang muncul saat diskusi

  13 Saya mengetahui tujuan dari kelas ini

  14 Saya memiliki kesempatan yang sama dengan siswa lainnya untuk memberikan pendapat No Pernyataan STS TS N S SS

  15 Siswa-siswa di kelas ini adalah teman-teman saya

  16 Guru membantu saya ketika saya memiliki masalah dengan tugas sekolah

  17 Ide dan saran saya digunakan selama diskusi di kelas

  18 Saya menjelaskan maksud dari pernyataan, bagan dan grafik

  19 Saya bersedia memulai belajar di kelas ini tepat waktu

  20 Saya diperlakukan sama seperti siswa lainnya di kelas

  21 Saya bekerja dengan baik dengan siswa- siswi di kelas ini

  22 Guru berbicara dengan saya

  23 Saya mengajukan pertanyaan kepada guru

  24 Saya menggali informasi lebih lanjut untuk menjawab pertanyaan - pertanyaan yang membingungkan saya

  25 Saya tahu apa yang saya ingin capai di kelas ini

  26 Saya dan siswa lainnya menerima dukungan yang sama dari guru

  27 Saya membantu teman sekelas yang mengalami kesulitan dengan tugasnya

  28 Guru perhatian dengan masalah yang sedang saya hadapi

  29 Saya menjelaskan ide saya kepada siswa- siswa lain No Pernyataan STS TS N S SS

  30 Saya menggali informasi lebih lanjut untuk menjawab pertanyaan dari guru

  31 Saya memperhatikan guru menerangkan selama belajar di kelas

  32 Saya bekerja dengan siswa lainnya di kelas ini

  33 Saya dan siswa lainnya memiliki kesempatan yang sama untuk berkontribusi dalam diskusi di kelas

  34 Siswa di kelas ini menyukai saya

  35 Guru menghampiri saya untuk berbicara dengan saya

  36 Para siswa berdiskusi dengan saya bagaimana cara memecahkan masalah dalam tugas

  37 Saya menemukan jawaban atas pertanyaan dengan menggali informasi lebih lanjut

  38 Saya mencoba memahami tugas-tugas yang diberikan di kelas ini

  39 Saya bekerja sama dengan siswa lainnya dalam kegiatan di kelas

  40 Saya dan teman saya mendapat pujian yang sama dari guru atas tugas yang telah dikerjakan

  41 Pertanyaan guru membantu saya untuk memahami materi

  42 Saya diminta untuk menjelaskan bagaimana saya memecahkan masalah No Pernyataan STS TS N S SS

  43 Saya tahu berapa banyak tugas yang harus saya lakukan

  44 Para siswa bekerja sama dengan saya untuk mencapai tujuan kelas

  45 Saya dan siswa lainnya mendapatkan kesempatan yang sama untuk menjawab pertanyaan dari guru

• –

  - SILAHKAN LANJUT KE SKALA II

Pada skala ini disajikan 41 buah pernyataan yang isinya menggambarkan diri Anda. Baca dan pahami baik-baik setiap pernyataan. Anda diminta untuk mengemukakan apakah pernyataan tersebut sesuai dengan diri Anda, dengan cara memberi tanda silang (X) pada salah satu kolom pilihan jawaban, yaitu:

  STS : Sangat Tidak Sesuai TS : Tidak Sesuai N : Antara Sesuai dan Tidak Sesuai S : Sesuai SS : Sangat Sesuai Setiap orang dapat mempunyai jawaban yang berbeda dan tidak ada jawaban yang dianggap salah, karena itu pilihlah jawaban yang paling tepat menggambarkan diri Anda. No Pernyataan STS TS N S SS

  1 Saya lebih memilih menggunakan media internet hanya untuk membuka jejaring sosial daripada mencari bahan pelajaran

  2 Saya belajar secara rutin sehingga memudahkan saya ketika menghadapi ujian

  3 Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, saya mengulang pelajaran kembali di rumah

  4 Menurut saya, membuka buku catatan hanya dapat membuat bingung

  5 Saya lebih suka bercerita dengan teman di kelas daripada bertanya tentang topik yang tidak saya mengerti

  6 Saya membiarkan hasil ujian yang sudah dikerjakan karena ujian tersebut sudah tidak bisa terulang kembali

  7 Saya mengerjakan tugas pada hari tugas tersebut dikumpulkan

  8 Saya akan berdiskusi dengan teman apabila saya belum mengerti tentang materi pelajaran

  9 Agar lebih dapat memahami materi di buku, saya bertanya pada guru tentang materi tersebut

  10 Saya tidak perlu menyimpan soal-soal ujian sebelumnya

  11 Saya merasa malu bertanya pada orangtua tentang materi pelajaran yang tidak di mengerti

  12 Saya belajar semampunya saja tanpa menggunakan strategi-strategi khusus No Pernyataan STS TS N S SS

  13 Saat diskusi kelompok, saya tidak perlu mencatat hal-hal penting karena sudah ada ketua kelompok yang mencatatnya

  14 Agar tidak kelihatan guru saat mengobrol dengan teman, saya lebih memilih duduk di belakang

  15 Saya tetap melakukan aktifitas-aktifitas yang disukai walaupun nilai ujian menurun

  16 Saya berusaha menghidar dari keributan agar saya dapat konsentrasi dalam belajar

  17 Saya malu bertanya pada guru tentang materi pelajaran yang tidak di mengerti

  18 Agar lebih memahami pelajaran, saya mengerjakan soal-soal dari tugas sebelumnya

  19 Saya tidak suka membuka catatan karena akan membuang waktu saja

  20 Saya bertanya pada orangtua saya bila ada topik yang tidak saya pahami

  21 Setelah mempelajari suatu materi, saya merasa tidak perlu tahu seberapa jauh penguasaan saya

  22 Sebelum mengumpulkan tugas, saya mengecek kembali apakah saya sudah mengerjakannya dengan benar

  23 Saya belajar hanya saat ada ujian saja

  24 Saya lebih suka bermain dengan teman daripada harus mencari informasi untuk mengerjakan tugas yang tidak saya pahami No Pernyataan STS TS N S SS

  25 Pada saat mengoreksi jawaban tugas, saya memeriksa jawaban tanpa harus mencatat hal-hal yang salah dari jawaban saya

  26 Saya sulit menemukan tempat belajar yang nyaman di rumah

  27 Saya menentukan target nilai di setiap mata pelajaran

  28 Sebelum mempelajari suatu materi, saya membuat catatan kecil agar lebih mudah dipelajari

  29 Saya akan menemui guru apabila mengalami kesulitan dalam mengerjakan tugas

  30 Tugas-tugas yang telah dikerjakan sebelumnya sudah dibuang sehingga saya tidak bisa mempelajarinya kembali

  31 Saat guru menerangkan, saya mencatat hal penting yang disampaikan guru

  32 Membuka buku pelajaran saat mengerjakan tugas hanya akan membuang waktu

  33 Saya rasa strategi khusus dalam belajar tidak membantu saya untuk memahami pelajaran

  34 Jika saya mendapat nilai ujian yang rendah, saya tidak akan menambah jam belajar saya

  35 Saat membaca suatu materi pelajaran di buku, saya mencatat hal-hal yang tidak saya mengerti di sebuah catatan kecil

  36 Saya berusaha melengkapi materi pelajaran dari buku-buku di perpustakaan

  37 Agar lebih dapat memahami materi yang diterangkan guru, saya bertanya pada teman tentang materi tersebut

  38 Saya meminta bantuan orangtua untuk memastikan apakah jawaban yang dikerjakan sudah benar

  39 Saya mengumpulkan soal-soal ujian sebelumnya untuk dikerjakan kembali sebagai latihan dalam menghadapi ujian

  40 Saya diam saja walaupun tidak mengerti materi yang diterangkan guru

  41 Sebelum mengikuti ujian, saya mempelajari buku pelajaran yang terkait dengan materi ujian  TERIMA KASIH 