7. rencana penilaian Sejarah Budaya Islam Kls 11 K13 Revisi 2017 Websiteedukasi.com

RENCANA PENILAIAN

  SATUAN PENDIDIKAN : MADRASAH ALIYAH NEGERI WEBSITEEDUKASI.COM MATA PELAJARAN : SKI KELAS/PROGRAM : XI (SEBELAS) / IPA-IPS SEMESTER : GANJIL TAHUN PELAJARAN : 2017/2018 KOMPETENSI INTI : KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan minatnya untuk memecahkan masalah

  KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

  Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian Waktu

  1.1. Menyadari bahwa kekuasaan Observasi Pada/ diluar

  • - Penilaian Diri seetiap

  adalah amanah dari Allah Penilaian Sejawat proses SWT. Jurnal/Catatan pembelajara n

  • - 1.2. Menyadari bahwa dalam Observasi Pada/ diluar

  Penilaian Diri seetiap perjuangan ada fase-fase Penilaian Sejawat proses yang harus dilewati dengan Jurnal/Catatan pembelajara sabar n

  1.3. Meyakini bahwa berdakwah Observasi - Pada/ diluar Penilaian Diri seetiap dan melakukan hal-hal yang Penilaian Sejawat proses bermanfaat adalah kewajiban Jurnal/Catatan pembelajara setiap muslim n

  1.4. Meyakini bahwa ilmu Observasi Pada/ diluar Penilaian Diri seetiap pengetahuan adalah bekal Penilaian Sejawat proses penting bagi manusia untuk Jurnal/Catatan pembelajara meraih kesuksesan n

  1.5. Menyadari bahwa manusia Observasi Pada/ diluar Penilaian Diri seetiap diciptakan oleh Allah SWT. Penilaian Sejawat proses dengan berbagai macam Jurnal/Catatan pembelajara potensi sehingga mampu n menciptakan peradaban

  1.6. Mensyukuri nikmat Allah Observasi Pada/ diluar Penilaian Diri seetiap

  SWT. berupa kekayaan Penilaian Sejawat proses peradaban yang diraih umat Jurnal/Catatan pembelajara Islam. n

  1.7. Menyadari bahwa sebuah Observasi Pada/ diluar Penilaian Diri seetiap kekuasaan yang dimiliki oleh Penilaian Sejawat proses

  Pada/ diluar seetiap proses pembelajara

  Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal/Catatan

  Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal/Catatan

  2.7. Membiasakan sikap hati-hati dan kontrol diri sebagai implementasi dari pemahaman

  Pada/ diluar seetiap proses pembelajara n

  Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal/Catatan

  2.6. Menghargai karya orang lain sebagai implementasi dari pemahaman tentang peninggalan–peninggalan peradaban Islam masa pemeritahan bani Umayah

  Pada/ diluar seetiap proses pembelajara n

  Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawa Jurnal/Catatan

  2.5. Memiliki sikap semangat mengembangkan ilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai implementasi dari pemahaman tentang pusat-pusat peradaban Islam pada masa pemerintahan bani Umayah Damaskus

  Pada/ diluar seetiap proses pembelajara n

  2.4. Mencintai ilmu pengetahuan yang ditunjukkan dengan semangat belajar yang maksimal sebagai implementasi dari pemahaman tentangperkembangan peradabandan ilmu pengetahuan pada masa bani Umayyah di Damaskus

  Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian Waktu

  Pada/ diluar seetiap proses pembelajara n

  Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal/Catatan

  2.3. Menunjukkan sikap dinamis sebagai implementasi dari pemahaman tentang keberhasilan bani Umayah di Damaskus

  Pada/ diluar seetiap proses pembelajara n

  Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal/Catatan

  2.2. Meneladani perilaku mulia dari Khalifah bani Umayah Damaskus sebagai inplementasi dari pemahaman mengenai dinasti bani Umayah di Damaskus

  Pada/ diluar seetiap proses pembelajara n

  Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal/Catatan

  2.1. Membiasakan sikap bijaksana dalam kehidupan sehari-hari sebagai inplementasi dari pemahaman mengenai proses lahirnya bani Umayyah di Damaskus

  manusia pada saatnya akan berakhir Jurnal/Catatan pembelajara n

  • - Observasi

  Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian Waktu

  Guru menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang pencarian informasi tentang proses lahirnya bani Umayyah di Damaskus.

  Observasi

   Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang fase-fase pemerintahan dinasti bani Umayah di Damaskus  Diskusi kelompok membahas hasil temuan substansi tentang fase-fase pemerintahan dinasti bani Umayah di Damaskus  Mempresentasikan tentang fase-fase pemerintahan dinasti bani Umayah di Damaskus

  Tugas:

   fase-fase pemerintahan dinasti bani Umayah di Damaskus

  4.2 Membuat sinopsis tentang fase pemerintahan dinasti bani Umayah di Damaskus

  3.2 Memahami fase-fase pemerintahan dinasti bani Umayah di Damaskus

  Pada akhir sesi pembelajara n

  Guru menilai proses dan hasil belajar secara individu tentang proses lahirnya bani Umayyah di Damaskus.

  Tes Tulis/Lisan

  Portofolio,

  tentang faktor-faktor penyebab runtuhnya bani Umayyah Damaskus n

  Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas.

  Observasi

   Mempresentasikan hasil tentang proses lahirnya bani Umayyah di Damaskus.

   Diskusi kelompok membahas tentang proses lahirnya bani Umayyah di Damaskus.

   Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang proses lahirnya bani Umayyah di Damaskus..

  Tugas:

   proses lahirnya bani Umayyah di Damaskus  proses berdirinya dinasti bani Umayah di Damaskus

  4.1 Menceritakan proses berdirinya dinasti bani Umayah di Damaskus

  3.1 Menganalisis proses lahirnya bani Umayyah di Damaskus

  Menilai keaktifan siswa dalam Pada akhir sesi pembelajara n

  Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian Waktu

  mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas.

  Portofolio,

  Menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang fase-fase pemerintahan dinasti bani Umayah di Damaskus

  Tes Tulis/Lisan

   Menilai proses dan hasil belajar secara individu tentang fase-fase pemerintahan dinasti bani Umayah di Damaskus

  3.3 Mengidentifikasi keberhasilan- keberhasilanyang dicapai pada bani Umayyah di Damaskus

  4.3 Memetakan keberhasilan- keberhasilan yang dicapai pada masa bani Umayah di Damaskus

   keberhasilan- keberhasilany ang dicapai pada bani Umayyah di Damaskus

  Tugas:

   Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang keberhasilan- keberhasilanyang dicapai pada bani Umayyah di Damaskus  Diskusi kelompok membahas hasil temuannya menge- keberhasilan- keberhasilanyang dicapai pada bani Umayyah di Damaskus .

   Mempresentasikan di depan kelas tentang keberhasilan- keberhasilanyang dicapai pada bani Umayyah di Damaskus

  Observasi

  Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas.

  Portofolio,

   Menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang keberhasilan- keberhasilanyang dicapai pada bani Umayyah di Damaskus Pada akhir sesi pembelajara n

  Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian Waktu Tes Tulis/Lisan

  Menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang kasikeberhasilan- keberhasilanyang dicapai pada bani Umayyah di Damaskus

  Tugas:

   pusat-pusat peradaban Islam pada masa

  3.5 Memahami pusat-pusat peradaban Islam pada masa pemerintahan bani Umayah Damaskus

  Pada akhir sesi pembelajara n

  Menilai proses dan hasil belajar secara individu tentang kasikeberhasilan- keberhasilanyang dicapai pada bani Umayyah di Damaskus

  Tes Tulis/Lisan

  Portofolio,

   Menilai proses dan hasil belajar secara individu tentang keberhasilan- keberhasilanyang dicapai pada bani Umayyah di Damaskus

  Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas.

  Observasi

   Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber mengenai kasikeberhasilan- keberhasilanyang dicapai pada bani Umayyah di Damaskus  Diskusi kelompok membahas hasil temuan tentang kasikeberhasilan- keberhasilanyang dicapai pada bani Umayyah di Damaskus  Mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang kasikeberhasilan- keberhasilanyang dicapai pada bani Umayyah di Damaskus

  Tugas:

   perkembangan peradabandan ilmu pengetahuan pada masa bani Umayyah di Damaskus

  4.4 Mempresentasikan mengenai perkembangan ilmu pengetahuan dan peradaban pada masa bani Umayyah di Damaskus

  3.4 Menganalisis perkembangan peradabandan ilmu pengetahuan pada masa bani Umayyah di Damaskus

   Mengumpulkan bahan/informasi dari berbagai sumber tentang Pada akhir sesi pembelajara n

  Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian Waktu

  4.5 Memaparkan pusat-pusat pemerintahan pusat-pusat peradaban peradaban Islam pada masa bani Umayah Islam pada masa pemerintahan bani Umayah Damaskus pemerintahan bani Umayah Damaskus

   Diskusi kelompok membahas hasil penggaliannya tentang pusat-pusat peradaban Islam pada masa pemerintahan bani Umayah  Mempresentasikan laporan hasil diskusi tentang pusat-pusat peradaban Islam pada masa pemerintahan bani Umayah

  Observasi

  Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas.

  Portofolio,

  Menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang pusat-pusat peradaban Islam pada masa pemerintahan bani Umayah

  Tes Tulis/Lisan

  Menilai proses dan hasil belajar secara individu tentang pusat-pusat peradaban Islam pada masa pemerintahan bani Umayah

  3.6 Mengidentifikasi Tugas: Pada akhir

   peninggalan– sesi peninggalan–peninggalan  Mengumpulkan bahan / peninggalan pembelajara peradaban Islam masa informasi dari berbagai peradaban n pemeritahan bani Umayah sumber tentang Islam masa

  Damaskus peninggalan–peninggalan pemeritahan

  4.6 Membuat peta konsep peradaban Islam masa bani Umayah mengenai peninggalan– pemeritahan bani Umayah

  Damaskus peninggalan peradaban Damaskus

  Islam masa pemeritahan  Diskusi kelompok bani Umayah di Damaskus membahas hasil penggaliannya tentang peninggalan–peninggalan peradaban Islam masa pemeritahan bani Umayah Damaskus  Mempresentasikan laporan hasil diskusi tentang peninggalan– peninggalan peradaban

  Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian Waktu

  Islam masa pemeritahan bani Umayah Damaskus

  Observasi

  Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran di dalam kelas atau saat mengerjakan tugas.

  Portofolio,

  Menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang peninggalan– peninggalan peradaban Islam masa pemeritahan bani Umayah Damaskus

  Tes Tulis/Lisan

  Menilai proses dan hasil belajar secara individu tentang peninggalan–peninggalan peradaban Islam masa pemeritahan bani Umayah Damaskus

  3.7 Mengidentifikasi faktor-  faktor-faktor Tugas: Pada akhir sesi faktor penyebab runtuhnya penyebab  Mengumpulkan bahan / pembelajara bani Umayyah Damaskus runtuhnya bani informasi dari berbagai n

  4.7 Menceritakan proses Umayyah sumber tentang Faktor- berakhirnya dinasti bani Damaskus faktor penyebab runtuhnya

  Umayah di Damaskus

  bani Umayyah Damaskus

   Diskusi kelompok membahas hasil penggaliannya tentang

  Faktor-faktor penyebab runtuhnya bani Umayyah Damaskus

   Mempresentasikan laporan hasil diskusi tentang Faktor-faktor

  penyebab runtuhnya bani Umayyah Damaskus Observasi

  Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran di dalam kelas atau saat mengerjakan tugas.

  Portofolio,

  Menilai hasil pekerjaan

  

Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian Waktu

  individu maupun kelompok tentang Faktor-faktor

  penyebab runtuhnya bani Umayyah Damaskus Tes Tulis/Lisan

  Menilai proses dan hasil belajar secara individu tentang

  Faktor-faktor penyebab runtuhnya bani Umayyah Damaskus

  `` ......................, 19 Juli 2017 Mengetahui Kepala MAN ......................, Guru SKI

................................................. ................................................

  .

  ........

  NIP. ........................................... NIP.

  ..............................................

SILABUS SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM (SKI) KELAS XI/ GENAP Kompetensi

  Dasar Indikator Esensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alo kasi Wa ktu Sumber Belajar

  1.1. Menyadari bahwa kekuasaan adalah amanah dari Allah SWT.

  • - - - Observasi
  • - -
  • - - - Observasi
  • - -
  • - - - Observasi
  • - -
  • - - - Observasi
  • - -
  • - - - Observasi
  • - -
  • - - - Observasi
  • - -

  Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal/ Catatan

  1.2. Meyakini bahwa berdakwa h adalah kewajiban setiap muslim

  Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal/ Catatan

  1.3. Meyakini bahwa istikamah adalah salah kunci keberhasil an dakwah Khulafaur Rasyidin

  Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal/ Catatan

  1.4. Mengambil ibrah dari kepemimp inan Khulafaur Rasyidin

  Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal/ Catatan

  1.5. Menyadari bahwa dalam setiap usaha dakwah selalu ada kesulitan dan hambatan

  Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal/ Catatan

  2.1. Membiasak an sikap demokrati s dan musyawar ah sebagai implement asi dari

  Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal/ Catatan

  • - - - Observasi
  • - -

  Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal/ Catatan

   Menulisk

  Tugas

   Mencermati

  Mengamati

  Proses lahirny

  3.1 Memaham i proses  Menjelask an

  Membiasa kan sikap sabar dan tabah sebagai implement asi dari pemahama n tentang kesulitan- kesulitan yang dihadapi Khulafaur Rasyidin

  Kompetensi Dasar Indikator Esensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alo kasi Wa ktu Sumber Belajar

  Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal/ Catatan 2.5.

  2.4. Membiasak an sikap amanah sebagai implement asi dari pemahama n tentang kebijakan Khulafaur Rasyidin

  Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal/ Catatan

  2.3. Menunjukk an sikap dinamis sebagai implement asi dari pemahama n tentang keberhasil an Khulafaur Rasyidin

  Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal/ Catatan

  2.2. Membiasak an perilaku saling memberi nasehat terhadap sesama

  pemahama n tentang proses pemilihan Khulafaur Rasyidin

  2 TM  Buku Pedoma

  Kompetensi Dasar Indikator Esensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alo kasi Wa ktu Sumber Belajar

   Menulisk an hasil pengamat an tentang Khulafau r Rasyidin

  Qur’an dan Terjam ahanya

   Buku Pegang an Siswa Mapel SKI MA  Al-

  Mapel SKI MA

   Membu at paparan tentang Khulafa ur Rasyidi (2X 45) n Guru

  Portopolio

   Mengam ati pelaksan aan diskusi dengan menggun akan lembar observasi yang berisi:  Kejel asan dan kedal aman infor masi  Keakt ifan dalam disku si  Kejel asan dan kerapi an prese ntasi/r esum e

  Observasi

   Menganalisis, tentang Khulafaur Rasyidin  Melakukan kritik terhadap an peta konsep proses Khulafau r Rasyidin.

  pemilihan Khulafaur Rasyidin

  

Asosiasi

   Secara berkelompok mencari informasi Khulafaur Rasyidin  Diskusi membandingka n pendapat tentang pendapat- pendapat tentang Khulafaur Rasyidin  Secara berpasangan mendialogkan proses Khulafaur Rasyidin

  Eksperimen/ explore

   Dengan dimotivasi guru siswa mengajukan pertanyaan Khulafaur Rasyidin  Mengajukan pertanyaan actual mengenai pengaruh Khulafaur Rasyidin

  Menanya

   Membaca teks tentang Khulafaur Rasyidin  Menyimak penjelasan tentang Khulafaur Rasyidin

   Mendiskri psikan proses lahirnya Khulafaur Rasyidin  Mengident ifikasi factor penentu proses lahirnya Khulafaur Rasyidin  Menyimp ulakan pengaruh lahirnya Khulafaur Rasyidin  Memprese ntasikan proses lahirnya Khulafaur Rasyidin a Khulaf aur Rasyidi n pendapat tentang Khulafaur Rasyidin

  4.1. Mencerita kan tentang proses pemilihan Khulafaur Rasyidin latarbelak ang lahirnya khulafa’ur rasidin

   Buku Penunja ng Lainnya Yang Sesuai  Media cetak dan elektron ik sesuai materi pembel ajaran  Lingku ngan sekitar yang menduk ung proses pembel ajaran

  Kompetensi Dasar Indikator Esensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alo kasi Wa ktu Sumber Belajar

  Mengamati

   Buku Pedoma n Guru Mapel SKI Keaga maan MA, RI, 2014  Buku Pegang an Siswa Mapel SKI MA, Kemen ag RI, 2014  Al-

  2 TM (45 x 4)

   Mengump ulkan bahan/info rmasi dari berbagai sumber tentang strategi dakwah Khulafaur Rasyidin  Diskusi kelompok membahas hasil penggalian nya tentang strategi dakwah Khulafaur Rasyidin  Memprese

  Tugas:

   Guru mempersilahkan siswa lain untuk menanggapai pertanyaan temannya  Guru memberi tanggapan atas

   Memberi komentar atau menanya terhadap gambar yang diamati.

  

Menanya

   Mengamati gambar yang berhubungan dengan strategi dakwah Khulafaur Rasyidin  Menyimak pengantar singkat dari guru tentang strategi dakwah Khulafaur Rasyidin

  Strate gi Dakw ah Khula faur Rasyi din

  Khulafa’ur Rasyidin

  3.5.3 Mengur aikan tantanga n

  3.5.2. Menjela skan sikap ummat terhadap Khulafa ur Rasyidi n

  3.5.1 Menjela skan strategi dakwah Khulafa ur Rasyidi n

  4.2. Memprese ntasikan tentang staregi dakwah yang dilakukan Khulafaur Rasyidin dalam berdakwa h

  3.2 Mendeskri psikan substansi dan strategi dakwah Khulafaur rasyidin

   Tes kemam puan kognitif dengan bentuk pilihan ganda dan uraian  Tes lisan pemapa ran materi dari pemaha man siswa.

  Tes

   Menyajikan paparan hasil analisis Khulafaur Rasyidin  Menunjukkan / memaparkan hasil diskusi tentang Khulafaur Rasyidin  Menanggapi paparan hasil diskusi tentang Khulafaur Rasyidin  Menyusun kesimpulan materi tentang proses lahirnya Khulafaur Rasyidin n  Membu at paparan pengaru h Khulafa ur Rasyidi n

  Komunikasi

  Qur’an dan Terjam ahanya

  Kompetensi Dasar Indikator Esensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alo kasi Wa ktu Sumber Belajar

  Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajara n didalam kelas atau saat mengerjakan tugas.

  2 TM (2X

   Menulisk an peta konsep

  Tugas

   Mencermati pendapat tentang

  Mengamati

   Menjelask an perkemba ngan Perkem bangan perada

  3.3 Memaham i keberhasil an-

   Buku penunja ng lainnya yang relevan  Media cetak dan elektron ik sesuai materi  Lingku ngan sekitar yang menduk ung

  Menilai proses dan hasil belajar secara individu tentang strategi dakwah Khulafaur Rasyidin

  Tes Tulis/Lisan

  Menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang Khulafaur Rasyidin

  Portofolio,

  Observasi

  dakwah Khulafa ur Rasyidi n

  hasil belajar atau hasil temuannya tentang Khulafaur Rasyidin ntasikan laporan hasil diskusi tentang strategi dakwah Khulafaur Rasyidin

   Menyampaikan

  n kesimpulan yang telah dirumuskan berkaitan dengan strategi dakwah Khulafaur Rasyidin

  Mengkomunikasika n  Mempresentasika

   Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar mengenai Khulafaur Rasyidin  Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan strategi dakwah Khulafaur Rasyidin

  Mengasosiasikan

  informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang strategi dakwah Khulafaur Rasyidin

   Mengumpulkan

  sumber informasi berkaitan dengan strategi dakwah Khulafaur Rasyidin

  Mengeksplorasi  Menentukan

  4.5.1 Membu at peta konsep mengen ai kunci keberha silan dakwah Khulafa ur Rasyidi n pertanyaan dan tanggapan dari siswa.

  3.5.4. Menjela skan Kunci Keberha silan Dakwah Khulafa ur Rasyidi n

  45)  Buku Pedoma n Guru

  Kompetensi Dasar Indikator Esensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alo kasi Wa ktu Sumber Belajar

  keberhasil an yang dicapai pada masa pemerinta han Khulafaur Rasyidin

  4.3. Membuat peta konsep tentang keberhasil an- keberhasil an yang diraih oleh Khulafaur Rasyidin peradaban pada masa Khulafaur Rasyidin

   Mendiskri psikan perkemba ngan ilmu pengetahu an pada masa Khulafaur Rasyidin  Mengident ifikasi pengaruh positif perkemba ngan peradaban pada masa Khulafaur Rasyidin  Menyimp ulkan pengaruh positif perkemba ngan ilmu pengetahu an pada masa Khulafaur Rasyidin  Memprese ntasikan perkemba ngan peradaban dan ilmu pengetahu an pada masa Khulafaur Rasyidin ban pada masa Khulaf aur Rasyidi n perkembangan peradaban pada masa Khulafaur Rasyidin

   Membaca teks tentang perkembangan peradaban pada masa Khulafaur Rasyidin  Menyimak penjelasan tentang perkembangan peradaban pada masa Khulafaur Rasyidin

  Menanya

   Dengan dimotivasi guru siswa mengajukan pertanyaan perkembangan peradaban pada masa Khulafaur Rasyidin  Mengajukan pertanyaan actual mengenai pengaruh perkembangan peradaban pada masa Khulafaur Rasyidin

  Eksperimen/ explore

   Secara berkelompok mencari informasi perkembangan peradaban pada masa Khulafaur Rasyidin  Diskusi membandingka n pendapat tentang perkembangan peradaban pada perkemb angan peradaba n pada masa Khulafau r Rasyidin  Menulisk an hasil pengamat an tentang perkemb angan peradaba n pada masa Khulafau r Rasyidin

  Observasi

   Mengam ati pelaksan aan diskusi dengan menggun akan lembar observasi yang berisi:  Kejel asan dan kedal aman infor masi  Keakt ifan dalam disku si  Kejel asan dan kerapi an prese ntasi/r esum e

  Portopolio

  Mapel SKI MA

   Buku Pegang an Siswa Mapel SKI MA  Al-

  Qur’an dan Terjam ahanya

   Buku Penunja ng Lainnya Yang Sesuai  Media cetak dan elektron ik sesuai materi pembel ajaran  Lingku ngan sekitar yang menduk ung proses pembel ajaran

  Kompetensi Dasar Indikator Esensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alo kasi Wa ktu Sumber Belajar

  3.4 Menganali sis kebijakan

  2 TM (2X

   Menulisk an peta

  Tugas

   Mencermati pendapat

  Mengamati

   Menjelask an sejarah Khulafa’u Kebija kan

   Tes kemam puan kognitif dengan bentuk pilihan ganda dan uraian  Tes lisan pemapa ran materi dari pemaha man siswa.

  masa Khulafaur Rasyidin

  Tes

   Menyajikan paparan hasil analisis perkembangan peradaban pada masa Khulafaur Rasyidin  Menunjukkan / memaparkan hasil diskusi tentang perkembangan peradaban pada masa Khulafaur Rasyidin  Menanggapi paparan hasil diskusi tentang perkembangan peradaban pada masa Khulafaur Rasyidin  Menyusun kesimpulan materi perkembangan peradaban pada masa Khulafaur Rasyidin  Membu at paparan tentang perkem bangan peradab an pada masa Khulafa ur Rasyidi n  Membu at paparan perkem bangan peradab an pada masa Khulafa ur Rasyidi n

  Komunikasi

   Menganalisis, tentang perkembangan peradaban pada masa Khulafaur Rasyidin  Melakukan kritik terhadap perkembangan peradaban pada masa Khulafaur Rasyidin

  

Asosiasi

   Secara berpasangan mendialogkan perkembangan peradaban pada masa Khulafaur Rasyidin

   Buku Pedoma

  Kompetensi Dasar Indikator Esensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alo kasi Wa ktu Sumber Belajar

  

Asosiasi

  Qur’an dan Terjam ahanya

   Membu at paparan tentang Kebijak 45) n Guru Mapel SKI MA  Buku Pegang an Siswa Mapel SKI MA  Al-

  Portopolio

   Mengam ati pelaksan aan diskusi dengan menggun akan lembar observasi yang berisi:  Kejel asan dan kedal aman infor masi  Keakt ifan dalam disku si  Kejel asan dan kerapi an prese ntasi/r esum e

  Observasi

   Menganalisis, konsep Kebijaka n Khulafa’ ur Rasyidin  Menulisk an hasil pengamat an tentang Kebijaka n Khulafa’ ur Rasyidin

   Secara berkelompok mencari informasi tentang Kebijakan Khulafa’ur Rasyidin  Diskusi membandingka n pendapat tentang Kebijakan Khulafa’ur Rasyidin  Secara berpasangan mendialogkan tentang Kebijakan Khulafa’ur Rasyidin

  pemerinta han Khulafaur Rasyidin

  Eksperimen/ explore

   Dengan dimotivasi guru siswa mengajukan pertanyaan tentang Kebijakan Khulafa’ur Rasyidin  Mengajukan pertanyaan actual mengenai Kebijakan Khulafa’ur Rasyidin

  Menanya

   Membaca teks tentang Kebijakan Khulafa’ur Rasyidin  Menyimak penjelasan tentang Kebijakan Khulafa’ur Rasyidin

  Kebijakan Khulafa’ur Rasyidin

   Mendiskri psikan kondisi masyaraka t Islam pada masa Khulafa’u r Rasyidin  Mengident ifikasi kebijakan- kebijakan Khulafa’u r Rasyidin  Menyimp ulkan pengaruh kebijakan- kebijakan Khulafa’u r Rasyidin  Memprese ntasikan sejarah kebijakan Khulafa’u r Rasyidin Khul afa’u r Rasyi din tentang

  4.4. Memprese ntasikan tentang kebijakan yang dilakukan oleh Khulafaur Rasyidin r Rasyidin

   Buku Penunja ng Lainnya Yang Sesuai  Media cetak dan elektron ik sesuai materi pembel ajaran  Lingku ngan sekitar yang menduk ung proses pembel ajaran

  Kompetensi Dasar Indikator Esensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alo kasi Wa ktu Sumber Belajar

   Menjelask an perkemba ngan pemerinta han pada masa Khulafaur Rasyidin  Mendiskri psikan factor keberhasil an pemerinta h pada masa Khulafaur Rasyidin  Mendiskri psikan factor penghamb Faktor- faktor pengha mbat perkem bangan pemeri ntahan Khulaf aur Rasyidi n

  Qur’an dan Terjam ahanya

  45)  Buku Pedoma n Guru Mapel SKI MA  Buku Pegang an Siswa Mapel SKI MA  Al-

  2 TM (2X

   Menulisk an peta konsep faktor- faktor pengham bat perkemb angan pemerint ahan Khulafau r Rasyidin  Menulisk an hasil pengamat an tentang faktor- faktor pengham

  Tugas

   Mencermati pendapat tentang Faktor- faktor penghambat perkembangan pemerintahan Khulafaur Rasyidin  Membaca teks tentang Faktor- faktor penghambat perkembangan pemerintahan Khulafaur Rasyidin  Menyimak penjelasan tentang Faktor- faktor penghambat

  Mengamati

  4.5 Memetaka n faktor- faktor penghamba t yang dialami Khulafaur Rasyidin.

  tentang Kebijakan Khulafa’ur Rasyidin

  3.5. Mengi dentifikasi kesulitan- kesulitan yang dihadapi masa pemerintah an Khulafaur Rasyidin

   Tes kemam puan kognitif dengan bentuk pilihan ganda dan uraian  Tes lisan pemapa ran materi dari pemaha man siswa.

  Tes

   Menyusun kesimpulan materi tentang Kebijakan Khulafa’ur Rasyidin an Khulafa ’ur Rasyidi n  Membu at paparan Kebijak an Khulafa ’ur Rasyidi n

   Menyajikan paparan hasil analisis Kebijakan Khulafa’ur Rasyidin  Menunjukkan / memaparkan hasil diskusi tentang Kebijakan Khulafa’ur Rasyidin  Menanggapi paparan hasil diskusi tentang Kebijakan Khulafa’ur Rasyidin

  Komunikasi

   Melakukan kritik terhadap Kebijakan Khulafa’ur Rasyidin

   Buku Penunja

  Kompetensi Dasar Indikator Esensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alo kasi Wa ktu Sumber Belajar

  at perkemba ngan pemerinta h pada masa Khulafaur Rasyidin

   Mengident ifikasi aspek- aspek yang mengham bat perkemba ngan pemerinta h pada masa Khulafaur Rasyidin  Menjelask an upaya- upaya Khulafaur Rasyidin dalam menyelesa ikan problemati ka umat  Memprese ntasikan tentang kesulitan- kesulitan yang dialami oleh Khulafaur Rasyidin perkembangan pemerintahan Khulafaur Rasyidin

  Menanya

   Dengan dimotivasi guru siswa mengajukan pertanyaan tentang faktor- faktor penghambat perkembangan pemerintahan Khulafaur Rasyidin  Mengajukan pertanyaan actual mengenai faktor-faktor penghambat perkembangan pemerintahan Khulafaur Rasyidin

  

Eksperimen/

explore

   Secara berkelompok mencari informasi tentang faktor- faktor penghambat perkembangan pemerintahan Khulafaur Rasyidin  Diskusi membandingka n pendapat tentang faktor- faktor penghambat perkembangan pemerintahan Khulafaur Rasyidin  Secara berpasangan mendialogkan tentang faktor- faktor penghambat perkembangan pemerintahan bat perkemb angan pemerint ahan Khulafau r Rasyidin

  Observasi

   Mengam ati pelaksan aan diskusi dengan menggun akan lembar observasi yang berisi:  Kejel asan dan kedal aman infor masi  Keakt ifan dalam disku si  Kejel asan dan kerapi an prese ntasi/r esum e

  Portopolio

   Membu at paparan tentang sejarah lahirny a keberha silan- keberha silan yang dicapai ng Lainnya Yang Sesuai  Media cetak dan elektron ik sesuai materi pembel ajaran  Lingku ngan sekitar yang menduk ung proses pembel ajaran

  Kompetensi Dasar Indikator Esensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alo kasi Wa ktu Sumber Belajar

  Khulafaur Rasyidin

  Asosiasi

   Menganalisis, tentang faktor- faktor penghambat perkembangan pemerintahan Khulafaur Rasyidin  Melakukan kritik terhadap upaya-upaya Khulafa’ur Rasyidin dalam menyelesaikan masalah

  

Komunikasi

   Menyajikan paparan hasil analisis tentang faktor-faktor penghambat perkembangan pemerintahan Khulafaur Rasyidin  Menunjukkan / memaparkan hasil diskusi tentang faktor- faktor penghambat perkembangan pemerintahan Khulafaur Rasyidin  Menanggapi paparan hasil diskusi tentang faktor-faktor penghambat perkembangan pemerintahan Khulafaur Rasyidin  Menyusun kesimpulan materi faktor- faktor penghambat perkembangan pemerintahan Khulafaur Rasyidin pada Dinasti Bani Umayy ah di di Andalu sia.

   Membu at paparan sejarah lahirny a keberha silan- keberha silan yang dicapai pada Dinasti Bani Umayy ah di di Andalu sia

  Tes

   Tes kemam puan kognitif dengan bentuk pilihan ganda dan uraian  Tes lisan pemapa ran materi dari pemaha man siswa.

  Tim Penyus un Silabus

  • SKI KEAG AMAA N

  Madras ah Aliyah