BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang - Taman Edukasi Profesi dan Rekreasi Anak Medan Tema Proyek Akhir
BAB I PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang
Sewaktu kita anak-anak, kita memiliki cita-cita yang kita impikan. Kita sering membayangkan bagaimana kalau ketika sudah dewasa nanti kita akan bekerja ataupun menekunin suatu profesi tertentu yang kita sangat harapkan. Kita bahkan mungkin pernah berpura-pura memerankan apa yang kita cita-citakan sambil bermain bersama teman-teman kita atau kita sering mencoba untuk membantu orang tua kita dalam melakukan pekerjaan orang dewasa dengan alasan penasaran dengan apa yang mereka lakukan atau hanya sekedar ingin meringankan pekerjaan mereka.
Nah aktifitas seperti ini yang sering kita ingin lakukan ketika anak-anak dulu disebut dengan permainan peran. Saat ini kegiatan yang sering kita lakukan tersebut sudah diangkat ke dalam sebuah konsep permainan. Permainan ini disebut dengan permainan peran dengan meniru berbagai profesi yang dilakukan orang dewasa dikehidupan nyata. Permainan ini terdapat dalam sebuah taman rekreasi khusus anak-anak yang disebut dengan Taman Edukasi Profesi dan Rekreasi Anak Medan. Taman rekreasi berkonsep edukasi ini sudah hadir dibeberapa Negara di dunia. Bahkan sejauh ini banyak negara yang tertarik membangun taman rekreasi dengan konsep ini karena dinilai memiliki manfaat yang baik bagi anak-anak dan juga memiliki potensi yang besar bagi para investor. Di Indonesia taman rekreasi anak berkonsep edukasi profesi masih hanya terdapat di kota Jakarta. Padahal taman rekreasi ini sangat bagus untuk pendidikan bagi anak-anak dan konsep yang ditawarkan melaui cara sangat menarik. Manfaat yang pendidikan ditawarkan dari taman rekreasi ini sangat banyak, disamping taman rekreasi ini tetap memiliki fungsi utama yang merupakan taman rekreasi hiburan.
Kota Medan merupakan salah satu kota terbesar di Indonesia yang berlokasi di bagian Utara Sumatera dengan Luasan ± 265,10 km2, jumlah total penduduk ± 2.109.339. dan dari data jumlah penduduk kota Medan sebagian besar penduduknya merupakan anak-anak. Dan beberapa anak-anak sedang mengecam pendidikan di sekolah, dari mulai tingkat dasar hingga perguruan tinggi. Berikut
TUMPAL C T | 080406049 salah satu dari jumlah anak-anak yang sedang mengecam pendidikan diitngkat sekolah dasar di kota Medan.
Tabel 1.1. Jumlah Murid Sekolah Dasar Kota MedanDari data jumlah murid sekolah dasar diatas dapat diketahui bahwa, potensi anak-anak di kota Medan sangat besar untuk memperoleh suatu wadah sarana taman rekreasi khusus anak-anak yang sejauh ini belum terdapat di kota Medan, padahal kota metropolitan dan juga terbesar ketiga di Indonesia dengan kepadatan penduduk yang tinggi ini seharusnya sudah dapat memenuhi kebutuhan masyarakat kota, khususnya anak-anak. Dewasa ini kebanyakan anak-anak
TUMPAL C T | 080406049 cenderung menghabiskan waktu luang ataupun waktu liburan yang kurang bermanfaat. Secara khusus anak-anak yang tinggal di perkotaan umumnya menghabiskan waktu luang mereka dengan bermain game komputer,internetan,berjalan-jalan ke mall,dsb. Hal ini merupakan sebuah masalah yang harus diperhatikan mengingat dampak aktifitas tersebut yang berlebihan dapat membuat anak-anak kedepan memilki perilaku yang negatif. Upaya untuk membina anak-anak dalam melatih kemandirian juga harus perlu dilkukan sejak dini. Kebanyakan sekolah secara umum belum memfasilitasi para murid untuk dapat belajar secara mandiri dan mereka mendapatkan pendidikan formal berdasarkan kurikulum yang belum banyak berkembang.
Berdasarkan hal pertimbangan-pertimbangan diatas, maka hal inilah yang melatar belakangi pemilihan judul tugas akhir ini, yaitu ; Taman Edukasi Profesi dan
Rekreasi Anak Medan
. Bangunan ini dijadikan sebagai taman rekreasi indoor bagi para anak-anak umur 2-16 tahun dan orang tua di kota Medan yang berfungsi sebagai taman rekreasi hiburan dan memilki nilai edukasi.
1.2. Maksud, Tujuan dan Manfaat:
Maksud dan Tujuan perancangan adalah :
Maksud :
1. Meningkatkan wawasan dan pengetahuan anak-anak Medan dalam bidang profesi dunia orang dewasa
2. Mendorong anak-anak Medan dalam membangun dan mengembangkan karakter sejak dini untuk masa depan yang lebih baik.
3. Mengenalkan bermacam-macam jenis profesi dan dunia orang dewasa kepada anak-anak dengan cara belajar yang menyenangkan.
Tujuan :
1. Menyediakan sarana taman rekreasi hiburan yang atraktif dengan konsep edukasi bagi anak-anak di kota Medan.
2. Mendirikan bangunan dan sarana rekreasi indoor terbesar di kota Medan dengan fasilitas moderen
3. Menyediakan fasilitas rekreasi khusus anak-anak bersala Internasional di kota Medan
TUMPAL C T | 080406049
TUMPAL C T | 080406049
4. Menyediakan fasilitas wahana yang mendukung kegiatan belajar anak
Manfaat perancangan:
1. Membantu anak-anak dalam membentuk dan mengembangkan karakter mereka masing-masing
2. Melatih dan meningkatkan kemandirian anak dalam menjalani kehidupan dari mulai sejak dini
3. Menarik para investor perseorangan/perusahaan lokal maupun asing untuk berinvestasi atau melakukan promosi di dalam area Taman Edukasi Profesi dan Rekreasi Anak Medan .
1.3. Masalah Perancangan
Adapun rumusan masalah dalam perencanaan TAMAN EDUKASI PROFESI dan REKREASI ANAK MEDAN ini adalah :
Bagaimana merancang TAMAN EDUKASI PROFESI dan REKREASI ANAK MEDAN agar setiap ruang, bentuk, dan bahan yang digunakan dapat berfungsi secara maksimal.
Bagaimana memilih lokasi yang sesuai untuk dapat mewujudkan rancangan bangunan yang memuat kegiatan-kegiatan yang diinginkan. Bagaimana pengolahan ruang dalam yang saling berintegrasi antar berbagai fungsi dengan kegiatan yang berbeda. Bagaimana merencanakan pencapaian/aksesibilitas yang mudah (easy accessibility). Bagaimana mewujudkan desain yang serasi dan mampu mencerminkan karakter kegiatan yang ditampung didalamnya sesuai dengan tema yang dipilih.
1.4. Pendekatan
Untuk menyelesaikan berbagai permasalahan yang akan dihadapi dalam proses perencanaan dan perancangan TAMAN EDUKASI PROFESI dan REKREASI ANAK MEDAN dilakukan berbagai pendekatan desain :
Studi Literatur o Mencari dan menerapkan standar ruang untuk fasilitas yang akan dibuat dari data yang diperoleh o
Mencari dan mempelajari berbagai studi banding proyek dan tema sejenis yang diambil dari internet o
Studi berbagai sumber pustaka yang berkaitan dengan standar- standar arsitektur dalam perencanaan sebuah TAMAN EDUKASI PROFESI dan REKREASI ANAK MEDAN MEDAN
Observasi Lapangan o Melakukan survey lapangan untuk mengetahui kondisi site dan potensi yang dapat diambil untuk proyek ini o
Melihat langsung keadaan dan pengelolaan bangunan yang ada dengan fungsi sejenis Wawancara o
Wawancara dilakukan untuk memperoleh masukan mengenai lingkungan proyek o
Wawancara untuk mendapatkan permasalahan yang timbul dari lokasi site yang ada Analisis o
Analisis diperlukan untuk mengolah dan merumuskan berbagai masukan arsitektural maupun non arsitektural bagi keperluan perancangan Sintesis o
Sintesis dilakukan pada tahap integritas data-data yang ada yang telah dikaji pada tahap analisis, untuk kemudian diolah menjadi konsep perencanaan dan perancangan
1.5. Lingkup dan Batasan
Dimana lingkup pelayanan proyek adalah sebagai pusat rekreasi dan pendidikan profesi yang diperuntukkan bagi anak-anak dengan usia 2-16 tahun di Kota Medan. Dengan menyediakan berbagai wahana/paviliun yang di sesuaikan dengan kondisi mirip dengan dunia nyata sehingga anak-anak yang menggunakan wahan tersebut akan merasakan pengalaman dunia orang dewasa yang
TUMPAL C T | 080406049
TUMPAL C T | 080406049
sesungguhnya. Anak-anak yang berada di dalam taman rekreasi ini akan dapat lebih mudah mengenal / memahami profesi yang selama ini mereka impikan di masa depan.
Batasan kajian dalam studi kasus adalah perencanaan TAMAN EDUKASI PROFESI dan REKREASI ANAK MEDAN. Dari segi perancangan akan dibatasi secara fungsi dan arsitektural.
a. Fungsi Batasan fungsi adalah kegiatan yang akan dilangsungkan dalam bangunan TAMAN EDUKASI PROFESI dan REKREASI ANAK MEDAN adalah sebagai pusat rekreasi dan edukasi bagi anak-anak di Kota Medan.
b. Arsitektural Batasan arsitektural yaitu batasan nilai-nilai arsitektural yang akan dibahas nantinya dalam perancangan TAMAN EDUKASI PROFESI dan REKREASI ANAK MEDAN MEDAN ini antara lain : o
Bentuk dan ruang, bagaimana bentuk dan ruang dalam arsitektur jika ditinjau dari : Gubahan Massa< yang diantaranya adalah sebagai berikut : Massa Gabungan TAMAN EDUKASI PROFESI dan REKREASI ANAK
MEDAN Karakteristik Lahan, karakteristik lahan yang diperuntukkan untuk TAMAN EDUKASI PROFESI dan REKREASI ANAK MEDAN Lokasi, yang berhubungan dengan lokasi antara lain : GSB, KDB, KLB o
Perancangan TAMAN EDUKASI PROFESI dan REKREASI ANAK MEDAN yang hanya mencakup kegiatan rekreasi hiburan dan edukasi o
Bangunan ini didesain dengan menggunakan unsur-unsur perancangan arsitektur, antara lain aspek fisik dan perancangan khusus proyek bangunan, yang berkaitan dengan lingkungan tapak, massa bangunan, pembentukan ruang dan arus sirkulasi dalam dam luar bangunan pada lokasi tapak perancangan, dan selanjutnya akan diterapkan ke dalam perancangan bangunan, sehingga dapat menciptakan suatu bentuk yang indah, memiliki daya tarik bagi masyarakat, dan menghibur pengunjungnya.
1.6. Kerangka Berpikir
TUMPAL C T | 080406049
Diagram. 1.1 Kerangka Berpikir
1.7. Sistematika Penulisan Laporan
Secara garis besar, urutan pembahasan dalam penulisan ini adalah sebagai berikut :
Bab I Pendahuluan Berisikan tentang kajian latar belakang pembangunan TAMAN EDUKASI PROFESI dan REKREASI ANAK MEDAN, maksud dan tujuan,manfaat,rumusan masalah, pendekatan, lingkup dan batasan, dan kerangka berfikir. Bab II Deskripsi Proyek Bersisikan pembahasan umum (lokasi, luas lahan, peraturan KLB/KDB, luas
dan tinggi bangunan, pemilik, sumber dana, kelengkapan fasilitas), program kegiatan, kebutuhan ruang, dan studi banding proyek sejenis.
Bab III Elaborasi Tema Membahas pengertian tema, interpretasi tema, dan studi banding tema sejenis. Bab IV Analisis Membahasa analsis fungsional (organisasi ruang, penzoningan, program
ruang, persyaratan teknis), analisis kondisi lingkungan (lokasi, kondisi, dan potensi lahan, peraturan, bangunan sekitar, prasarana, karakter lingkungan, pemandangan, orientasi, lalu lintas, sirkulasi, dan lain-lain), serta menyimpulkan pembahasan dari analisis tersebut.
Bab V Konsep Perancangan Berisikan pembahasan konsep dasar (penzoningan, tata letak, gubahan
massa, pencapaian, hierarki ruang, sirkulasi, parkir, utilitas, tata hijau), bangunan (bentuk, fungsi, sirkulasi, struktur, dan konstruksi, bahan, desain interior, utilitas, pencegahan bahaya kebakaran, tahapan pembangunan, penyelesaian ruang luar/lansekap).
TUMPAL C T | 080406049
Bab VI Hasil Perancangan Berisikan peta situasi, gambar-gambar hasil rancangan dan foto-foto maket hasil perancangan. Daftar Pustaka Berisikan daftar pustaka yang digunakan sebagai bahan literatur dalam perencanaan ini. TUMPAL C T
| 080406049