T GEO 1402083 Table of content
DAFTAR ISI
Halaman
PERNYATAAN .................................................................................................. i
KATA PENGANTAR ........................................................................................ ii
UCAPAN TERIMAKASIH ................................................................................ iii
ABSTRAK .......................................................................................................... v
DAFTAR ISI ....................................................................................................... vii
DAFTAR TABEL ............................................................................................... x
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xiv
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ............................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah .......................................................................................... 8
C. Tujuan Penelitian ............................................................................................ 8
D. Manfaat Penelitian ......................................................................................... 9
E. Definisi Operasional ....................................................................................... 10
BAB II. TINJAUAN PUSTAKA
A. Tinjauan Teoritis ............................................................................................ 13
1. Pembelajaran Berbasis Masalah ................................................................. 13
a. Teori Sosiokultural dalam Pembelajaran Berbasis Masalah .................. 13
b. Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Meningkatkan Kemampuan
Berpikir ................................................................................................. 18
3. Metode Diskusi Sebagai Pembelajaran Tekstual ....................................... 23
4. Kemampuan Penalaran ............................................................................... 24
a. Kemampuan Penalaran Bagian dari Berpikir Tingkat Tinggi ............... 24
b. Kemampuan Penalaran dalam Pembelajaran Berbasis Masalah ........... 25
5. Motivasi Belajar ......................................................................................... 31
a. Motivasi dalam Pembelajaran Geografi ................................................ 31
b. Indikator Motivasi Belajar Geografi...................................................... 33
c. Fungsi Motivasi dalam Kemampuan Penalaran Peserta Didik .............. 35
B. Penelitian yang Relevan ................................................................................. 37
C. Kerangka Konseptual ..................................................................................... 40
D. Hipotesis Penelitian ........................................................................................ 42
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Metode Penelitian........................................................................................... 43
B. Desain Penelitian ............................................................................................ 43
vii
Bayu Wijayanto, 2016
PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN PESERTA DIDIK
DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
C. Lokasi Penelitian ............................................................................................ 44
D. Subjek Penelitian ............................................................................................ 45
E. Instrumen Penelitian ....................................................................................... 45
F. Uji Alat Tes Penelitian .................................................................................... 47
1. Uji Validitas ............................................................................................... 48
2. Uji Reliabilitas............................................................................................ 49
3. Taraf Kesukaran ......................................................................................... 50
4. Uji Daya Pembeda ...................................................................................... 52
G. Teknik Pengumpulan Data ............................................................................. 55
H. Teknik Analisis Data ...................................................................................... 56
1. Uji Normalitas ............................................................................................ 56
2. Uji Homogenitas......................................................................................... 57
3. Uji Hipotesis ............................................................................................... 57
I. Alur Penelitian ................................................................................................. 61
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian............................................................................ 62
1. Lokasi SMA Negeri 2 Semarang................................................................ 62
2. Sarana dan Prasarana .................................................................................. 65
3. Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan .............................................. 66
4. Peserta Didik .............................................................................................. 67
B. Hasil Penelitian............................................................................................... 67
1. Kelas Eksperimen ....................................................................................... 69
a. Proses Pembelajaran Berbasis Masalah ................................................. 69
b. Hasil Tes Kemampuan Penalaran Pada Kelas Eksperimen ................... 70
c. Perbedaan Indikator Kemampuan Penalaran Pada Kelas Eksperimen .. 73
2. Kelas Kontrol ............................................................................................. 76
a. Proses Pembelajaran Diskusi ................................................................. 76
b. Hasil Tes Kemampuan Penalaran Pada Kelas Kontrol ......................... 77
c. Perbedaan Indikator Kemampuan Penalaran Pada Kelas Kontrol......... 79
3. Peningkatan Kemampuan Penalaran Pada Kelas Eksperimen dan Kelas
Kontrol ....................................................................................................... 82
4. Motivasi Belajar ......................................................................................... 83
a. Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Kelas Eksperimen ....................... 83
b. Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Kelas Kontrol ............................. 86
5. Kemampuan Penalaran Peserta Didik ........................................................ 88
6. Tanggapan Peserta Didik Terhadap Pembelajaran Berbasis Masalah ....... 89
C. Analisis Data Penelitian ................................................................................. 93
1. Uji Asumsi Statistik.................................................................................... 93
a. Uji Normalitas Data ............................................................................... 94
b. Uji Homogenitas Data ........................................................................... 96
viii
Bayu Wijayanto, 2016
PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN PESERTA DIDIK
DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2. Uji Hipotesis ............................................................................................... 99
a. Pengujian Hipotesis 1 ............................................................................ 99
b. Pengujian Hipotesis 2 ............................................................................ 102
c. Pengujian Hipotesis 3 ............................................................................ 105
d. Pengujian Hipotesis 4 ............................................................................ 106
e. Pengujian Hipotesis 5 ............................................................................ 107
D. Pembahasan .................................................................................................... 110
BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI
A. Simpulan ........................................................................................................ 117
B. Implikasi dan Rekomendasi ........................................................................... 119
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 121
LAMPIRAN ........................................................................................................ 126
ix
Bayu Wijayanto, 2016
PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN PESERTA DIDIK
DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
2.1.
2.2.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
3.14
3.15
3.16
3.17
4.1
4.2
Tabel 4.3
Tabel 4.4
Tabel 4.5
Tabel 4.6
Tabel 4.7
Tabel 4.8
Halaman
Sintaks Pembelajaran Berbasis Masalah ......................................... 22
Penelitian yang Relevan .................................................................. 37
Desain Penelitian............................................................................. 43
Nilai Rata-Rata UTS Geografi Semester 1 ..................................... 45
Skor Jawaban Angket Motivasi Belajar .......................................... 47
Interpretasi Jawaban Angket Motivasi Belajar ............................... 47
Rekapitulasi Hasil Uji Coba Validitas Butir Soal Pertemuan 1 ...... 48
Rekapitulasi Hasil Uji Coba Validitas Butir Soal Pertemuan 2 ...... 49
Interpretasi Koefisien Reliabilitas................................................... 50
Rekapitulas Taraf Kesukaran Pertemuan 1 ..................................... 51
Rekapitulasi Tarap Kesukaran Pertemuan 2 ................................... 51
Kategori Daya Pembeda.................................................................. 53
Rekapitulasi Daya Pembeda Pertemuan 1 ...................................... 53
Rekapitulasi Daya Pembeda Pertemuan 2 ...................................... 53
Rekapitulasi Analisis Uji Coba Instrumen Pertemuan 1................. 54
Rekapitulasi Analisis Uji Coba Instrumen Pertemuan 2................. 55
Klasifikasi N-Gain Ternormalisasi ................................................. 56
Pedoman Interpretasi Korelasi ........................................................ 58
Pengujian Hipotesis......................................................................... 59
Keadaan Bangunan SMA Negeri 2 Semarang ................................ 65
Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan SMA Negeri 2
Semarang ....................................................................................... 66
Data Peserta Didik SMA Negeri 2 Semarang Tahun Pelajaran
2015/2016 ...................................................................................... 67
Rekapitulasi Hasil Observasi Pembelajaran Berbasis Masalah .... 70
Hasil Pretest dan Posttest Kemampuan Penalaran Kelas
Eksperimen .................................................................................... 71
Rata-rata N-Gain Setiap Indikator Kemampuan Penalaran
Pertemuan Pertama Pada Kelas Eksperimen ................................. 74
Rata-rata N-Gain Setiap Indikator Kemampuan Penalaran Kedua
pada Kelas Eksperimen .................................................................. 75
Hasil Pretest dan Posttest Kemampuan Penalaran Kelas Kontrol . 77
x
Bayu Wijayanto, 2016
PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN PESERTA DIDIK
DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Tabel 4.9
Rata-rata N-Gain Setiap Indikator Kemampuan Penalaran
Pertemuan Pertama Pada Kelas Kontrol ........................................ 79
Tabel 4.10 Rata-rata N-Gain Setiap Indikator Kemampuan Penalaran
Pertemuan Kedua Pada Kelas Kontrol........................................... 81
Tabel 4.11 Data N-Gain Kemampuan Penalaran Kelas Eksperimen dan
Kelas Kontrol ................................................................................. 82
Tabel 4.12 Distribusi Data Motivasi Belajar Peserta Didik pada Kelas
Eksperimen Pertemuan Pertama .................................................... 84
Tabel 4.13 Distribusi Data Motivasi Belajar Peserta Didik pada Kelas
Eksperimen Pertemuan Kedua ....................................................... 85
Tabel 4.14 Distribusi Data Motivasi Peserta Didik pada Kelas Kontrol
Pertemuan Pertama ........................................................................ 86
Tabel 4.15 Distribusi Data Motivasi Belajar Peserta Didik pada Kelas Kontrol
Pertemuan Kedua ........................................................................... 87
Tabel 4.16 Hasil Rata-rata Posttest Kemampuan Penalaran Kelas
Eksperimen dan Kelas Kontrol ...................................................... 88
Tabel 4.17 Hasil Penilaian Tugas Kemampuan Penalaran Pada Kelas
Eksperimen .................................................................................... 89
Tabel 4.18 Tanggapan Peserta Didik Terhadap PBL sebagai Model
Pembelajaran .................................................................................. 90
Tabel 4.19 Tanggapan Peserta Didik Terhadap PBL dalam Motivasi Belajar . 91
Tabel 4.20 Tanggapan Peserta Didik Terhadap PBL dalam Pemecahan
Masalah .......................................................................................... 92
Tabel 4.21 Hasil Uji Normalitas Data Kemampuan Penalaran Pertemuan
Pertama .......................................................................................... 94
Tabel 4.22 Hasil Uji Normalitas Data Kemampuan Penalaran Pertemuan
Kedua ............................................................................................. 95
Tabel 4.23 Hasil Uji Normalitas Data Motivasi Belajar Kelas Eksperimen ....... 96
Tabel 4.24 Hasil Uji Homogenitas Data Kemampuan Penalaran Pertemuan
Pertama .......................................................................................... 97
Tabel 4.25 Hasil Uji Homogenitas Data Kemampuan Penalaran Pertemuan
Kedua ............................................................................................. 98
Tabel 4.26 Hasil Uji Homogenitas Data Motivasi Belajar Kelas Eksperimen 98
Tabel 4.27 Hasil Uji Paired-Sampel t test Pretest-Posttest Pertemuan
Pertama .......................................................................................... 100
Tabel 4.28 Hasil Uji Paired-Sampel t test Pretest-Posttest Pertemuan Kedua 101
Tabel 4.29 Hasil Uji Independent-Sampel t test Pertemuan Pertama ............... 102
Tabel 4.30 Hasil Uji Independent-Sampel t test Pertemuan Kedua .................. 104
Tabel 4.31 Hasil Uji Paired-Sampel t test Motivasi 1 dan 2 Kelas
Eksperimen .................................................................................... 105
xi
Bayu Wijayanto, 2016
PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN PESERTA DIDIK
DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Tabel 4.32 Hasil Uji Korelasi Pearson Kemampuan Penalaran terhadap
Motivasi Belajar ............................................................................. 106
Tabel 4.33 Hasil Uji Analisis Varians Hipotesis 5 Pertemuan Pertama ........... 107
Tabel 4.34 Hasil Uji Analisis Varians Hipotesis 5 Pertemuan Kedua .............. 109
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1.1 Komponen Pendekatan Pembelajaran Saintifik .............................. 5
Gambar 2.1 Keberagaman Pendekatan PBL ....................................................... 19
Gambar 2.2 Kerangka Konseptual ...................................................................... 42
Gambar 3.1 Alur Penelitian................................................................................. 61
Gambar 4.1 Peta Lokasi Penelitian ..................................................................... 64
Gambar 4.2 Grafik Perbandingan Nilai Minimal, Maksimal, dan Rata-rata
Pretest-Posttest Kemampuan Penalaran Pada Kelas Eksperimen 73
Gambar 4.3 Persentase Responden Pada N-Gain Indikator Penalaran
Pertemuan Pertama Kelas Eksperimen .......................................... 74
Gambar 4.4 Persentase Responden Pada N-Gain Indikator Penalaran
Pertemuan Kedua Kelas Eksperimen ............................................. 76
Gambar 4.5 Grafik Perbandingan Nilai Minimal, Maksimal, dan Rata-rata
Pretest- Posttest Kemampuan Penalaran Pada Kelas Kontrol....... 79
Gambar 4.6 Persentase Responden Pada N-Gain Indikator Penalaran
Pertemuan Pertama Kelas Kontrol ................................................. 80
Gambar 4.7 Persentase Responden Pada N-Gain Indikator Penalaran
Pertemuan Kedua Kelas Kontrol ................................................... 81
Gambar 4.8 Grafik Perbandingan N-Gain Kemampuan Penalaran Pada Kelas
Eksperimen dan Kelas Kontrol ...................................................... 83
Gambar 4.9 Grafik Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Kelas Eksperimen .....
Pertemuan Pertama ........................................................................ 84
Gambar 4.10 Grafik Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Kelas Eksperimen ...
Pertemuan Kedua ........................................................................... 85
Gambar 4.11 Grafik Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Kelas Kontrol
Pertemuan Pertama ........................................................................ 86
Gambar 4.12 Grafik Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Kelas Kontrol
Pertemuan Kedua ........................................................................... 87
Gambar 4.13 Grafik Tanggapan Peserta Didik Terhadap PBL........................... 93
xii
Bayu Wijayanto, 2016
PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN PESERTA DIDIK
DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Gambar 4.14 Grafik Perbandingan Nilai Rata-Rata Pretest-Posttest
Pertemuan Pertama Kelas Eksperimen .......................................... 100
Gambar 4.15 Grafik Perbandingan Nilai Rata-Rata Pretest-Posttest
Pertemuan Kedua Kelas Eksperimen ............................................. 101
Gambar 4.16 Grafik Perbandingan Nilai N-Gain Pertemuan Pertama Kelas
Eksperimen dan Kelas Kontrol ...................................................... 103
Gambar 4.17 Grafik Perbandingan Nilai N-Gain Pertemuan Kedua Kelas
Eksperimen dan Kelas Kontrol ...................................................... 104
Gambar 4.18 Grafik Plot Interaksi Motivasi Belajar dan Pembelajaran
Pertemuan Pertama Terhadap Kemampuan Penalaran .................. 108
Gambar 4.19 Grafik Plot Interaksi Motivasi Belajar dan Pembelajaran
Pertemuan Kedua Terhadap Kemampuan Penalaran..................... 110
xiii
Bayu Wijayanto, 2016
PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN PESERTA DIDIK
DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
LAMPIRAN A: PERANGKAT PEMBELAJARAN
A1. Silabus ..............................................................................................126
A2. RPP Kelas Eksperimen.....................................................................128
A3. RPP Kelas Kontrol ...........................................................................148
A4. Bahan Ajar........................................................................................166
LAMPIRAN B: INSTRUMEN PENELITIAN
B1. Kisi-Kisi Instrumen Penelitian .........................................................200
B2. Soal Tes Kemampuan Penalaran Pertemuan 1 .................................206
B3. Soal Tes Kemampuan Penalaran Pertemuan 2 .................................211
B4. Angket Motivasi Belajar...................................................................216
B5. Angket Tanggapan Peserta Didik Terhadap PBL ............................218
B6. Lembar Observasi PBL ....................................................................220
LAMPIRAN C: HASIL UJI COBA INSTRUMEN PENELITIAN
C1. Hasil Uji Coba Butir Soal .................................................................223
C2. Rekapitulasi Data Hasil Uji Coba Butir Soal ...................................224
LAMPIRAN D: DATA HASIL TES
D1. Skor Tes Kemampuan Penalaran Kelas Eksperimen .......................227
D2. Skor Tes Kemampuan Penalaran Kelas Kontrol ..............................233
LAMPIRAN E: ANALISIS ANGKET DAN LEMBAR OBSERVASI
E1. Data Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas Eksperimen ..................239
E2. Data Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas Kontrol .........................243
E3. Data Lembar Observasi PBL ............................................................247
E4. Data Tanggapan Peserta Didik Terhadap PBL .................................253
LAMPIRAN F: HASIL UJI STATISTIK
F1. Uji Normalitas...................................................................................254
F2. Uji Homogenitas ...............................................................................260
F3. Uji Hipotesis Penelitian ....................................................................266
LAMPIRAN G: DOKUMENTASI PENELITIAN
xiv
Bayu Wijayanto, 2016
PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN PESERTA DIDIK
DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
G1. Foto Kegiatan Penelitian ..................................................................276
LAMPIRAN H: SURAT KETERANGAN
H1. Surat Keterangan Pembimbing Tesis
H2. Surat Izin Penelitian dari SPs UPI
H3. Surat Izin Penelitian dari Dinas Pendidikan Kota Semarang
H4. Surat Penelitian dari SMA Negeri 2 Semarang
LAMPIRAN I: DAFTAR RIWAYAT HIDUP
xv
Bayu Wijayanto, 2016
PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN PESERTA DIDIK
DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Halaman
PERNYATAAN .................................................................................................. i
KATA PENGANTAR ........................................................................................ ii
UCAPAN TERIMAKASIH ................................................................................ iii
ABSTRAK .......................................................................................................... v
DAFTAR ISI ....................................................................................................... vii
DAFTAR TABEL ............................................................................................... x
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xiv
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ............................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah .......................................................................................... 8
C. Tujuan Penelitian ............................................................................................ 8
D. Manfaat Penelitian ......................................................................................... 9
E. Definisi Operasional ....................................................................................... 10
BAB II. TINJAUAN PUSTAKA
A. Tinjauan Teoritis ............................................................................................ 13
1. Pembelajaran Berbasis Masalah ................................................................. 13
a. Teori Sosiokultural dalam Pembelajaran Berbasis Masalah .................. 13
b. Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Meningkatkan Kemampuan
Berpikir ................................................................................................. 18
3. Metode Diskusi Sebagai Pembelajaran Tekstual ....................................... 23
4. Kemampuan Penalaran ............................................................................... 24
a. Kemampuan Penalaran Bagian dari Berpikir Tingkat Tinggi ............... 24
b. Kemampuan Penalaran dalam Pembelajaran Berbasis Masalah ........... 25
5. Motivasi Belajar ......................................................................................... 31
a. Motivasi dalam Pembelajaran Geografi ................................................ 31
b. Indikator Motivasi Belajar Geografi...................................................... 33
c. Fungsi Motivasi dalam Kemampuan Penalaran Peserta Didik .............. 35
B. Penelitian yang Relevan ................................................................................. 37
C. Kerangka Konseptual ..................................................................................... 40
D. Hipotesis Penelitian ........................................................................................ 42
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Metode Penelitian........................................................................................... 43
B. Desain Penelitian ............................................................................................ 43
vii
Bayu Wijayanto, 2016
PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN PESERTA DIDIK
DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
C. Lokasi Penelitian ............................................................................................ 44
D. Subjek Penelitian ............................................................................................ 45
E. Instrumen Penelitian ....................................................................................... 45
F. Uji Alat Tes Penelitian .................................................................................... 47
1. Uji Validitas ............................................................................................... 48
2. Uji Reliabilitas............................................................................................ 49
3. Taraf Kesukaran ......................................................................................... 50
4. Uji Daya Pembeda ...................................................................................... 52
G. Teknik Pengumpulan Data ............................................................................. 55
H. Teknik Analisis Data ...................................................................................... 56
1. Uji Normalitas ............................................................................................ 56
2. Uji Homogenitas......................................................................................... 57
3. Uji Hipotesis ............................................................................................... 57
I. Alur Penelitian ................................................................................................. 61
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian............................................................................ 62
1. Lokasi SMA Negeri 2 Semarang................................................................ 62
2. Sarana dan Prasarana .................................................................................. 65
3. Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan .............................................. 66
4. Peserta Didik .............................................................................................. 67
B. Hasil Penelitian............................................................................................... 67
1. Kelas Eksperimen ....................................................................................... 69
a. Proses Pembelajaran Berbasis Masalah ................................................. 69
b. Hasil Tes Kemampuan Penalaran Pada Kelas Eksperimen ................... 70
c. Perbedaan Indikator Kemampuan Penalaran Pada Kelas Eksperimen .. 73
2. Kelas Kontrol ............................................................................................. 76
a. Proses Pembelajaran Diskusi ................................................................. 76
b. Hasil Tes Kemampuan Penalaran Pada Kelas Kontrol ......................... 77
c. Perbedaan Indikator Kemampuan Penalaran Pada Kelas Kontrol......... 79
3. Peningkatan Kemampuan Penalaran Pada Kelas Eksperimen dan Kelas
Kontrol ....................................................................................................... 82
4. Motivasi Belajar ......................................................................................... 83
a. Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Kelas Eksperimen ....................... 83
b. Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Kelas Kontrol ............................. 86
5. Kemampuan Penalaran Peserta Didik ........................................................ 88
6. Tanggapan Peserta Didik Terhadap Pembelajaran Berbasis Masalah ....... 89
C. Analisis Data Penelitian ................................................................................. 93
1. Uji Asumsi Statistik.................................................................................... 93
a. Uji Normalitas Data ............................................................................... 94
b. Uji Homogenitas Data ........................................................................... 96
viii
Bayu Wijayanto, 2016
PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN PESERTA DIDIK
DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2. Uji Hipotesis ............................................................................................... 99
a. Pengujian Hipotesis 1 ............................................................................ 99
b. Pengujian Hipotesis 2 ............................................................................ 102
c. Pengujian Hipotesis 3 ............................................................................ 105
d. Pengujian Hipotesis 4 ............................................................................ 106
e. Pengujian Hipotesis 5 ............................................................................ 107
D. Pembahasan .................................................................................................... 110
BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI
A. Simpulan ........................................................................................................ 117
B. Implikasi dan Rekomendasi ........................................................................... 119
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 121
LAMPIRAN ........................................................................................................ 126
ix
Bayu Wijayanto, 2016
PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN PESERTA DIDIK
DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
2.1.
2.2.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
3.14
3.15
3.16
3.17
4.1
4.2
Tabel 4.3
Tabel 4.4
Tabel 4.5
Tabel 4.6
Tabel 4.7
Tabel 4.8
Halaman
Sintaks Pembelajaran Berbasis Masalah ......................................... 22
Penelitian yang Relevan .................................................................. 37
Desain Penelitian............................................................................. 43
Nilai Rata-Rata UTS Geografi Semester 1 ..................................... 45
Skor Jawaban Angket Motivasi Belajar .......................................... 47
Interpretasi Jawaban Angket Motivasi Belajar ............................... 47
Rekapitulasi Hasil Uji Coba Validitas Butir Soal Pertemuan 1 ...... 48
Rekapitulasi Hasil Uji Coba Validitas Butir Soal Pertemuan 2 ...... 49
Interpretasi Koefisien Reliabilitas................................................... 50
Rekapitulas Taraf Kesukaran Pertemuan 1 ..................................... 51
Rekapitulasi Tarap Kesukaran Pertemuan 2 ................................... 51
Kategori Daya Pembeda.................................................................. 53
Rekapitulasi Daya Pembeda Pertemuan 1 ...................................... 53
Rekapitulasi Daya Pembeda Pertemuan 2 ...................................... 53
Rekapitulasi Analisis Uji Coba Instrumen Pertemuan 1................. 54
Rekapitulasi Analisis Uji Coba Instrumen Pertemuan 2................. 55
Klasifikasi N-Gain Ternormalisasi ................................................. 56
Pedoman Interpretasi Korelasi ........................................................ 58
Pengujian Hipotesis......................................................................... 59
Keadaan Bangunan SMA Negeri 2 Semarang ................................ 65
Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan SMA Negeri 2
Semarang ....................................................................................... 66
Data Peserta Didik SMA Negeri 2 Semarang Tahun Pelajaran
2015/2016 ...................................................................................... 67
Rekapitulasi Hasil Observasi Pembelajaran Berbasis Masalah .... 70
Hasil Pretest dan Posttest Kemampuan Penalaran Kelas
Eksperimen .................................................................................... 71
Rata-rata N-Gain Setiap Indikator Kemampuan Penalaran
Pertemuan Pertama Pada Kelas Eksperimen ................................. 74
Rata-rata N-Gain Setiap Indikator Kemampuan Penalaran Kedua
pada Kelas Eksperimen .................................................................. 75
Hasil Pretest dan Posttest Kemampuan Penalaran Kelas Kontrol . 77
x
Bayu Wijayanto, 2016
PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN PESERTA DIDIK
DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Tabel 4.9
Rata-rata N-Gain Setiap Indikator Kemampuan Penalaran
Pertemuan Pertama Pada Kelas Kontrol ........................................ 79
Tabel 4.10 Rata-rata N-Gain Setiap Indikator Kemampuan Penalaran
Pertemuan Kedua Pada Kelas Kontrol........................................... 81
Tabel 4.11 Data N-Gain Kemampuan Penalaran Kelas Eksperimen dan
Kelas Kontrol ................................................................................. 82
Tabel 4.12 Distribusi Data Motivasi Belajar Peserta Didik pada Kelas
Eksperimen Pertemuan Pertama .................................................... 84
Tabel 4.13 Distribusi Data Motivasi Belajar Peserta Didik pada Kelas
Eksperimen Pertemuan Kedua ....................................................... 85
Tabel 4.14 Distribusi Data Motivasi Peserta Didik pada Kelas Kontrol
Pertemuan Pertama ........................................................................ 86
Tabel 4.15 Distribusi Data Motivasi Belajar Peserta Didik pada Kelas Kontrol
Pertemuan Kedua ........................................................................... 87
Tabel 4.16 Hasil Rata-rata Posttest Kemampuan Penalaran Kelas
Eksperimen dan Kelas Kontrol ...................................................... 88
Tabel 4.17 Hasil Penilaian Tugas Kemampuan Penalaran Pada Kelas
Eksperimen .................................................................................... 89
Tabel 4.18 Tanggapan Peserta Didik Terhadap PBL sebagai Model
Pembelajaran .................................................................................. 90
Tabel 4.19 Tanggapan Peserta Didik Terhadap PBL dalam Motivasi Belajar . 91
Tabel 4.20 Tanggapan Peserta Didik Terhadap PBL dalam Pemecahan
Masalah .......................................................................................... 92
Tabel 4.21 Hasil Uji Normalitas Data Kemampuan Penalaran Pertemuan
Pertama .......................................................................................... 94
Tabel 4.22 Hasil Uji Normalitas Data Kemampuan Penalaran Pertemuan
Kedua ............................................................................................. 95
Tabel 4.23 Hasil Uji Normalitas Data Motivasi Belajar Kelas Eksperimen ....... 96
Tabel 4.24 Hasil Uji Homogenitas Data Kemampuan Penalaran Pertemuan
Pertama .......................................................................................... 97
Tabel 4.25 Hasil Uji Homogenitas Data Kemampuan Penalaran Pertemuan
Kedua ............................................................................................. 98
Tabel 4.26 Hasil Uji Homogenitas Data Motivasi Belajar Kelas Eksperimen 98
Tabel 4.27 Hasil Uji Paired-Sampel t test Pretest-Posttest Pertemuan
Pertama .......................................................................................... 100
Tabel 4.28 Hasil Uji Paired-Sampel t test Pretest-Posttest Pertemuan Kedua 101
Tabel 4.29 Hasil Uji Independent-Sampel t test Pertemuan Pertama ............... 102
Tabel 4.30 Hasil Uji Independent-Sampel t test Pertemuan Kedua .................. 104
Tabel 4.31 Hasil Uji Paired-Sampel t test Motivasi 1 dan 2 Kelas
Eksperimen .................................................................................... 105
xi
Bayu Wijayanto, 2016
PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN PESERTA DIDIK
DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Tabel 4.32 Hasil Uji Korelasi Pearson Kemampuan Penalaran terhadap
Motivasi Belajar ............................................................................. 106
Tabel 4.33 Hasil Uji Analisis Varians Hipotesis 5 Pertemuan Pertama ........... 107
Tabel 4.34 Hasil Uji Analisis Varians Hipotesis 5 Pertemuan Kedua .............. 109
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1.1 Komponen Pendekatan Pembelajaran Saintifik .............................. 5
Gambar 2.1 Keberagaman Pendekatan PBL ....................................................... 19
Gambar 2.2 Kerangka Konseptual ...................................................................... 42
Gambar 3.1 Alur Penelitian................................................................................. 61
Gambar 4.1 Peta Lokasi Penelitian ..................................................................... 64
Gambar 4.2 Grafik Perbandingan Nilai Minimal, Maksimal, dan Rata-rata
Pretest-Posttest Kemampuan Penalaran Pada Kelas Eksperimen 73
Gambar 4.3 Persentase Responden Pada N-Gain Indikator Penalaran
Pertemuan Pertama Kelas Eksperimen .......................................... 74
Gambar 4.4 Persentase Responden Pada N-Gain Indikator Penalaran
Pertemuan Kedua Kelas Eksperimen ............................................. 76
Gambar 4.5 Grafik Perbandingan Nilai Minimal, Maksimal, dan Rata-rata
Pretest- Posttest Kemampuan Penalaran Pada Kelas Kontrol....... 79
Gambar 4.6 Persentase Responden Pada N-Gain Indikator Penalaran
Pertemuan Pertama Kelas Kontrol ................................................. 80
Gambar 4.7 Persentase Responden Pada N-Gain Indikator Penalaran
Pertemuan Kedua Kelas Kontrol ................................................... 81
Gambar 4.8 Grafik Perbandingan N-Gain Kemampuan Penalaran Pada Kelas
Eksperimen dan Kelas Kontrol ...................................................... 83
Gambar 4.9 Grafik Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Kelas Eksperimen .....
Pertemuan Pertama ........................................................................ 84
Gambar 4.10 Grafik Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Kelas Eksperimen ...
Pertemuan Kedua ........................................................................... 85
Gambar 4.11 Grafik Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Kelas Kontrol
Pertemuan Pertama ........................................................................ 86
Gambar 4.12 Grafik Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Kelas Kontrol
Pertemuan Kedua ........................................................................... 87
Gambar 4.13 Grafik Tanggapan Peserta Didik Terhadap PBL........................... 93
xii
Bayu Wijayanto, 2016
PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN PESERTA DIDIK
DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Gambar 4.14 Grafik Perbandingan Nilai Rata-Rata Pretest-Posttest
Pertemuan Pertama Kelas Eksperimen .......................................... 100
Gambar 4.15 Grafik Perbandingan Nilai Rata-Rata Pretest-Posttest
Pertemuan Kedua Kelas Eksperimen ............................................. 101
Gambar 4.16 Grafik Perbandingan Nilai N-Gain Pertemuan Pertama Kelas
Eksperimen dan Kelas Kontrol ...................................................... 103
Gambar 4.17 Grafik Perbandingan Nilai N-Gain Pertemuan Kedua Kelas
Eksperimen dan Kelas Kontrol ...................................................... 104
Gambar 4.18 Grafik Plot Interaksi Motivasi Belajar dan Pembelajaran
Pertemuan Pertama Terhadap Kemampuan Penalaran .................. 108
Gambar 4.19 Grafik Plot Interaksi Motivasi Belajar dan Pembelajaran
Pertemuan Kedua Terhadap Kemampuan Penalaran..................... 110
xiii
Bayu Wijayanto, 2016
PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN PESERTA DIDIK
DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
LAMPIRAN A: PERANGKAT PEMBELAJARAN
A1. Silabus ..............................................................................................126
A2. RPP Kelas Eksperimen.....................................................................128
A3. RPP Kelas Kontrol ...........................................................................148
A4. Bahan Ajar........................................................................................166
LAMPIRAN B: INSTRUMEN PENELITIAN
B1. Kisi-Kisi Instrumen Penelitian .........................................................200
B2. Soal Tes Kemampuan Penalaran Pertemuan 1 .................................206
B3. Soal Tes Kemampuan Penalaran Pertemuan 2 .................................211
B4. Angket Motivasi Belajar...................................................................216
B5. Angket Tanggapan Peserta Didik Terhadap PBL ............................218
B6. Lembar Observasi PBL ....................................................................220
LAMPIRAN C: HASIL UJI COBA INSTRUMEN PENELITIAN
C1. Hasil Uji Coba Butir Soal .................................................................223
C2. Rekapitulasi Data Hasil Uji Coba Butir Soal ...................................224
LAMPIRAN D: DATA HASIL TES
D1. Skor Tes Kemampuan Penalaran Kelas Eksperimen .......................227
D2. Skor Tes Kemampuan Penalaran Kelas Kontrol ..............................233
LAMPIRAN E: ANALISIS ANGKET DAN LEMBAR OBSERVASI
E1. Data Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas Eksperimen ..................239
E2. Data Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas Kontrol .........................243
E3. Data Lembar Observasi PBL ............................................................247
E4. Data Tanggapan Peserta Didik Terhadap PBL .................................253
LAMPIRAN F: HASIL UJI STATISTIK
F1. Uji Normalitas...................................................................................254
F2. Uji Homogenitas ...............................................................................260
F3. Uji Hipotesis Penelitian ....................................................................266
LAMPIRAN G: DOKUMENTASI PENELITIAN
xiv
Bayu Wijayanto, 2016
PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN PESERTA DIDIK
DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
G1. Foto Kegiatan Penelitian ..................................................................276
LAMPIRAN H: SURAT KETERANGAN
H1. Surat Keterangan Pembimbing Tesis
H2. Surat Izin Penelitian dari SPs UPI
H3. Surat Izin Penelitian dari Dinas Pendidikan Kota Semarang
H4. Surat Penelitian dari SMA Negeri 2 Semarang
LAMPIRAN I: DAFTAR RIWAYAT HIDUP
xv
Bayu Wijayanto, 2016
PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN PESERTA DIDIK
DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu