Perancangan Penelusuran Literatur Menggunakan Metode Belajar Aktif Bagi Mahasiswa Kedokteran Universitas HKBP Nommensen
PERANCANGAN PENELUSURAN LITERATUR MENGGUNAKAN
METODE BELAJAR AKTIF BAGI MAHASISWA KEDOKTERAN
UNIVERSITAS HKBP NOMMENSEN
SKRIPSI
Diajukan sebagai salah satu persyaratan dalam menyelesaikan studi
untuk memperoleh gelar Sarjana Sosial (S.Sos) pada
program studi Perpustakaan dan Informasi
OLEH
RINA BUDIARTI
NIM: 110709025
PROGRAM STUDI ILMU PERPUSTAKAAN & INFORMASI
FAKULTAS ILMU BUDAYA
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
MEDAN
2015
LEMBAR PERSETUJUAN
Judul Skripsi
:
Perancangan Penelusuran Literatur Menggunakan
Metode Belajar Aktif Bagi Mahasiswa Kedokteran
Universitas HKBP Nommensen
Oleh
: Rina Budiarti
NIM
: 110709025
Pembimbing I
: Himma Dewiyanan S.T, M.Hum
Tanda Tangan
:
Tanggal
:
Pembimbing II
: Dr. A Ridwan Siregar, M.Lib
Tanda Tangan
:
Tanggal
:
LEMBAR PENGESAHAN
Judul Skripsi
: Perancangan Penelusuran Literatur Menggunakan
Metode Belajar Aktif Bagi Mahasiswa Kedokteran
Universitas HKBP Nommensen
Oleh
: Rina Budiarti
NIM
: 110709025
DEPARTEMEN ILMU PERPUSTAKAAN DAN INFORMASI
Ketua : Dr. Irawaty A. Kahar, M.Pd.
Tanda Tangan
:
Tanggal
:
FAKULTAS ILMU BUDAYA
Dekan : Dr. Syahron Lubis, M.A.
Tanda Tangan
:
Tanggal
:
PERNYATAAN ORISINALITAS
Karya ini adalah karya orisinalitas dan belum pernah disajikan sebagai suatu
tulisan untuk memperoleh suatu klasifikasi tertentu atau dimuat pada media publikasi
lain.
Penulis membedakan dengan jelas antara pendapat atau gagasan penulis
dengan pendapat atau gagasan yang bukan berasal dari penulis dengan
mencantumkan tanda kutip.
Medan,
Agustus 2015
Rina Budiarti
NIM
110709025
ABSTRAK
Rina
Budiarti. 2015. Perancangan Penelusuran Literatur Dengan
Menggunakan Metode Belajar Aktif Untuk Mahasiswa Fakultas
Kedokteran Universitas HKBP Nommensen. Medan: Departemen
Studi Ilmu Peprustakaan dan Informasi, Fakultas Ilmu Budaya,
Universitas Sumatera Utara.
Penelitian ini bertujuan untuk merancang penelusuran literatur dengan
menggunakan metode belajar aktif untuk Mahasiswa Fakultas Kedokteran
Universitas HKBP Nommensen.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif.
Unit anlisis dalam penelitian ini adalah Perpustakaan HKBP Nommensen.
Pengumpulan data penelitian dilakukan melalui observasi langsung
sebagai data primer penelitian. Pengumpulan data dianalisis untuk
kebutuhan perancangan penelusuran literatur dengan menggunakan
metode belajar aktif untuk Mahasiswa Fakultas Kedokteran pada program
pendidikan pemakai Perpustakaan Universitas HKBP Nommensen.
Hasil penelitian berupa rancangan penelusuran literatur dengan
menggunakan metode belajar aktif untuk Mahasiswa Fakultas Kedokteran
Universitas HKBP Nommensen, dalam bentuk Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) dan materi pendiidkan pemakai.
Kata Kunci: Pendidikan Pemakai, Penelusuran Lieratur, Belajar Aktif.
i
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang
telah menganugrahkan rahmatnya kepada penulis sehingga dapat
menyelesaikan penulisan skripsi yang berjudul “Perancangan Penelusuran
Literatur Menggunakan Metode Belajar Aktif Bagi Mahasiswa Kedokteran
Universitas HKBP Nommensen”. Skripsi ini diselesaikan sebagai salah
satu persyaratan untuk meraih gelas Sarjana Sosial (S.Sos) dalam bidang
ilmu Perpsutakaan dan Informasi, Fakultas Ilmu Budaya, Universitas
Sumatera Utara.
Tidak lupa penulis mengucapkan terima kasih kepada yang
teristimewa Ayahanda M. Bhakti dan Ibunda T. Juliana beserta adik
tersayang Lisa Nopita yang senantiasa mengiringi langkah ini dengan
lantunan do’a dan kasih sayang yang tiada akhir, serta dukungan yang
selalu menyertai hingga terselesaikannya skripsi ini.
Pada kesempatan ini penulis juga ingin mengucapkan terima kasih
kepada pihak yang telah membantu keberhasilan penyusunan skripsi ini
baik langsung maupun tidak langsung. Penulis mengucapkan terima kasih
kepada:
1. Ibu Dr. Irawaty A. Kahar, M.Pd. Selaku Ketua Program Studi Ilmu
Perpustakaan dan Informasi Fakultas Ilmu Budaya Universitas Sumatera
Utara.
2. Ibu Himma Dewiyana S.T, M.Hum. selaku Dosen Pembimbing I yang
telah bersedia meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan,
arahan dan motivasi sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
3. Bapak Dr. A Ridwan Siregar. M.Lib. Selaku Dosen Pembimbing II yang
telah banyak memberikan masukan kepada penulis sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini.
4. Ibu Hotlan Siahaan, S.Sos., MI.Kom. Selaku penguji I yang telah
membantu memberikan saran dan masukan kepada penulis.
ii
5. Ibu Laila Hadri Nasution, S.Sos., M.P. Selaku penguji II yang telah
membantu memberikan saran dan masukan kepada penulis.
6. Bapak Dr.Syahron Lubis, M.A. Selaku Dekan Fakultas Ilmu Budaya
Universitas Sumatera Utara
7. Seluruh dosen Program Studi Ilmu Perpustakaan dan Informasi yang telah
banyak memberikan pengetahuan dan bantuannya selama penulis menjadi
mahasiswa, serta Staff Pegawai Program Studi Ilmu Perpustakaan dan
Informasi yang telah membantu dalam mengurus surat-surat yang
berhubungan dengan skripsi ini.
8. Ibu Tiarma P. Siagian, S.Sos. Selaku Kepala Perpustakaan Universitas
HKBP Nommensen yang telah memberikan izin penelitian dan ibu Gusti
yang telah membantu kelengkapan data yang berhubungan untuk
penyusunan skripsi ini.
9. Teman-teman seperjuangan ( Juli, Lyna, Junita, Umay, Kiki, Friska,
Yohanna, Suetha, Winnie, Ifbal) dan teman-teman kos Gang Rukun No
5A (Kak Nuyun, Yuni, Fitri, Vina, Tia, Indri, Ika) yang selalu memberikan
dukungan, bantuan, masukan, doa, dan motivasi kepada penulis sampai
penyusunan skripsi ini berakhir.
10. Mhd. Fazar Afandi S.Pd. Terimakasih atas kasih sayang, perhatian,
dukungan, doa, semangat dan insprirasi sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Dan semua pihak yang terkait yang
tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari masih banyak terdapat kesalahan dan kekurangan
dalam penulisan. Untuk itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat
membangun demi kesempurnaan penulisan ini. Akhir kata, penulis berharap
semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua. Terima kasih.
Medan,
Agustus 2015
Penulis
Rina Budiarti
iii
DAFTAR ISI
ABSTRAK................................................................................................ i
KATA PENGANTAR ............................................................................. ii
DAFTAR ISI ............................................................................................ iv
DAFTAR TABEL .................................................................................... vi
DAFTAR GAMBAR ............................................................................... vii
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Penelitian ...................................................................
1.2 Perumusan Masalah.............................................................................
1.3 Tujuan Penelitian.................................................................................
1.4 Manfaat Penelitian...............................................................................
1.5 Ruang Lingkup Penelitian ...................................................................
1
4
4
5
5
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Pendidikan Pemakai ............................................................................ 6
2.1.1 Pengertian Pendidikan Pemakai ................................................. 6
2.1.2 Tujuan Pendidikan Pemakai ....................................................... 7
2.1.3 Fungsi Pendidikan Pemakai ....................................................... 8
2.1.4 Manfaat Pendidikan Pemakai ..................................................... 9
2.2 Identifikasi Kebutuhan Pendidikan Pemakai ...................................... 10
2.2.1 Penyelenggaraan Pendidikan Pemakai ....................................... 11
2.2.2 Materi atau Bahan Pengajaran Pendidikan Pemakai .................. 12
2.3 Metode Pendidikan Pemakai ............................................................... 15
2.4 Penerapan Metode Belajar Aktif Dalam Pendidikan Pemakai ............ 18
2.4.1 Pengertian Belajar Aktif ............................................................. 18
2.4.2 Metode Belajar Aktif .................................................................. 20
2.4.3 Karakteristik Metode Belajar Aktif ............................................ 25
2.4.4 Strategi Metode Belajar Aktif .................................................... 26
2.4.5 Keunggulan Metode Belajar Aktif ............................................. 30
2.5 Literasi Informasi dalam Perpustakaan ............................................... 31
2.5.1 Keterampilan Perpustakaan ........................................................ 32
2.5.2 Penelusuran Informasi ................................................................ 32
2.5.2.1 Penelusuran Menggunakan Sistem OPAC ..................... 34
2.5.2.2 Penelusuran Menggunakan Mesin Pencari .................... 37
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Metode Penelitian ................................................................................ 40
3.2 Lokasi penelitian ................................................................................. 40
3.3 Unit Analisis ........................................................................................ 40
3.4 Jenis dan Sumber Data ........................................................................ 41
3.5 Metode Pengumpulan Data ................................................................. 41
3.6 Analisis Data ....................................................................................... 42
iv
BAB IV HASIL DAN PEMBAHSAN
4.1 Pemetaan Bidang Studi Kedokteran Dalam Koleksi
Perpustakaan........................................................................................ 43
4.1.1 Ruang Lingkup Ilmu Kedokteran Dalam Klasifikasi DDC ....... 43
4.2 Rancangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pada
Pendidikan Pemakai untuk Mahasiswa Kedokteran Universitas
HKBP Nommensen ............................................................................. 46
4.2.1 Penjadwalan ............................................................................... 46
4.2.2 Pelaksanaan Materi Literasi Informasi Untuk Mahasiswa
Fakultas Kedoteran ..................................................................... 46
4.2.3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ................................ 48
4.2.4 Skenario Pembelajaran ............................................................... 51
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan.......................................................................................... 64
5.2 Saran .................................................................................................... 64
DAFTAR PUSRTAKA ........................................................................... 66
Lampiran 1: Dokumentasi ......................................................................... 71
Lampiran 2: Surat Izin Observasi .............................................................. 92
v
DAFTAR TABEL
Tabel II. 1 Perbandingan empat tipe dalam pembelajaran kooperatif ....... 21
Tabel II.1 Kegiatan Pembelajaran Aktif dalam Kelas ............................. 24
Tabel IV.1 Pemetaan Ilmu Kedokteran Menurut DDC............................. 43
Tabel IV.2 Materi Pendidikan pemakai untuk Mahasiswa Fakultas
Kedokteran ................................................................................ 46
Tabel IV.3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ............................ 48
Tabel IV.4 Skenario Pembelajaran Sesi ke-I............................................. 51
Tabel IV.5 Skenario Pembelajaran Sesi ke-II ........................................... 53
Tabel IV.4 Skenario Pembelajaran Sesi ke-III .......................................... 55
Tabel IV.5 Skenario Pembelajaran Sesi ke-IV .......................................... 58
Tabel IV.4 Skenario Pembelajaran Sesi ke-V ........................................... 61
vi
DAFTAR GAMBAR
Gambar IV. 1
e-DCC ........................................................................... 45
Gambar Lamp. 1 Tampilan Pilihan Batasan Penelusuran OPAC
HKBP Nommensen ......................................................... 73
Gambar Lamp. 2 Tampilan Database Gale Cangage Learning ................ 76
Gambar Lamp. 3 Medical Books Free ..................................................... 80
Gambar Lamp. 4 FreeBooks4Doctors ...................................................... 80
Gambar Lamp. 5 Free Medical Journal .................................................... 81
Gambar Lamp. 6 MediConf ..................................................................... 82
Gambar Lamp. 7 MedlinePlus ................................................................. 83
Gambar Lamp. 8 NLM ............................................................................. 84
Gambar Lamp. 9 WHO85
Gambar Lamp. 10 WebMd ........................................................................ 85
Gambar Lamp. 11 Emedicine.................................................................... 86
Gambar Lamp. 12 Medscape..................................................................... 86
Gambar Lamp. 13 MedicineNet.com ........................................................ 87
vii
METODE BELAJAR AKTIF BAGI MAHASISWA KEDOKTERAN
UNIVERSITAS HKBP NOMMENSEN
SKRIPSI
Diajukan sebagai salah satu persyaratan dalam menyelesaikan studi
untuk memperoleh gelar Sarjana Sosial (S.Sos) pada
program studi Perpustakaan dan Informasi
OLEH
RINA BUDIARTI
NIM: 110709025
PROGRAM STUDI ILMU PERPUSTAKAAN & INFORMASI
FAKULTAS ILMU BUDAYA
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
MEDAN
2015
LEMBAR PERSETUJUAN
Judul Skripsi
:
Perancangan Penelusuran Literatur Menggunakan
Metode Belajar Aktif Bagi Mahasiswa Kedokteran
Universitas HKBP Nommensen
Oleh
: Rina Budiarti
NIM
: 110709025
Pembimbing I
: Himma Dewiyanan S.T, M.Hum
Tanda Tangan
:
Tanggal
:
Pembimbing II
: Dr. A Ridwan Siregar, M.Lib
Tanda Tangan
:
Tanggal
:
LEMBAR PENGESAHAN
Judul Skripsi
: Perancangan Penelusuran Literatur Menggunakan
Metode Belajar Aktif Bagi Mahasiswa Kedokteran
Universitas HKBP Nommensen
Oleh
: Rina Budiarti
NIM
: 110709025
DEPARTEMEN ILMU PERPUSTAKAAN DAN INFORMASI
Ketua : Dr. Irawaty A. Kahar, M.Pd.
Tanda Tangan
:
Tanggal
:
FAKULTAS ILMU BUDAYA
Dekan : Dr. Syahron Lubis, M.A.
Tanda Tangan
:
Tanggal
:
PERNYATAAN ORISINALITAS
Karya ini adalah karya orisinalitas dan belum pernah disajikan sebagai suatu
tulisan untuk memperoleh suatu klasifikasi tertentu atau dimuat pada media publikasi
lain.
Penulis membedakan dengan jelas antara pendapat atau gagasan penulis
dengan pendapat atau gagasan yang bukan berasal dari penulis dengan
mencantumkan tanda kutip.
Medan,
Agustus 2015
Rina Budiarti
NIM
110709025
ABSTRAK
Rina
Budiarti. 2015. Perancangan Penelusuran Literatur Dengan
Menggunakan Metode Belajar Aktif Untuk Mahasiswa Fakultas
Kedokteran Universitas HKBP Nommensen. Medan: Departemen
Studi Ilmu Peprustakaan dan Informasi, Fakultas Ilmu Budaya,
Universitas Sumatera Utara.
Penelitian ini bertujuan untuk merancang penelusuran literatur dengan
menggunakan metode belajar aktif untuk Mahasiswa Fakultas Kedokteran
Universitas HKBP Nommensen.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif.
Unit anlisis dalam penelitian ini adalah Perpustakaan HKBP Nommensen.
Pengumpulan data penelitian dilakukan melalui observasi langsung
sebagai data primer penelitian. Pengumpulan data dianalisis untuk
kebutuhan perancangan penelusuran literatur dengan menggunakan
metode belajar aktif untuk Mahasiswa Fakultas Kedokteran pada program
pendidikan pemakai Perpustakaan Universitas HKBP Nommensen.
Hasil penelitian berupa rancangan penelusuran literatur dengan
menggunakan metode belajar aktif untuk Mahasiswa Fakultas Kedokteran
Universitas HKBP Nommensen, dalam bentuk Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) dan materi pendiidkan pemakai.
Kata Kunci: Pendidikan Pemakai, Penelusuran Lieratur, Belajar Aktif.
i
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang
telah menganugrahkan rahmatnya kepada penulis sehingga dapat
menyelesaikan penulisan skripsi yang berjudul “Perancangan Penelusuran
Literatur Menggunakan Metode Belajar Aktif Bagi Mahasiswa Kedokteran
Universitas HKBP Nommensen”. Skripsi ini diselesaikan sebagai salah
satu persyaratan untuk meraih gelas Sarjana Sosial (S.Sos) dalam bidang
ilmu Perpsutakaan dan Informasi, Fakultas Ilmu Budaya, Universitas
Sumatera Utara.
Tidak lupa penulis mengucapkan terima kasih kepada yang
teristimewa Ayahanda M. Bhakti dan Ibunda T. Juliana beserta adik
tersayang Lisa Nopita yang senantiasa mengiringi langkah ini dengan
lantunan do’a dan kasih sayang yang tiada akhir, serta dukungan yang
selalu menyertai hingga terselesaikannya skripsi ini.
Pada kesempatan ini penulis juga ingin mengucapkan terima kasih
kepada pihak yang telah membantu keberhasilan penyusunan skripsi ini
baik langsung maupun tidak langsung. Penulis mengucapkan terima kasih
kepada:
1. Ibu Dr. Irawaty A. Kahar, M.Pd. Selaku Ketua Program Studi Ilmu
Perpustakaan dan Informasi Fakultas Ilmu Budaya Universitas Sumatera
Utara.
2. Ibu Himma Dewiyana S.T, M.Hum. selaku Dosen Pembimbing I yang
telah bersedia meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan,
arahan dan motivasi sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
3. Bapak Dr. A Ridwan Siregar. M.Lib. Selaku Dosen Pembimbing II yang
telah banyak memberikan masukan kepada penulis sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini.
4. Ibu Hotlan Siahaan, S.Sos., MI.Kom. Selaku penguji I yang telah
membantu memberikan saran dan masukan kepada penulis.
ii
5. Ibu Laila Hadri Nasution, S.Sos., M.P. Selaku penguji II yang telah
membantu memberikan saran dan masukan kepada penulis.
6. Bapak Dr.Syahron Lubis, M.A. Selaku Dekan Fakultas Ilmu Budaya
Universitas Sumatera Utara
7. Seluruh dosen Program Studi Ilmu Perpustakaan dan Informasi yang telah
banyak memberikan pengetahuan dan bantuannya selama penulis menjadi
mahasiswa, serta Staff Pegawai Program Studi Ilmu Perpustakaan dan
Informasi yang telah membantu dalam mengurus surat-surat yang
berhubungan dengan skripsi ini.
8. Ibu Tiarma P. Siagian, S.Sos. Selaku Kepala Perpustakaan Universitas
HKBP Nommensen yang telah memberikan izin penelitian dan ibu Gusti
yang telah membantu kelengkapan data yang berhubungan untuk
penyusunan skripsi ini.
9. Teman-teman seperjuangan ( Juli, Lyna, Junita, Umay, Kiki, Friska,
Yohanna, Suetha, Winnie, Ifbal) dan teman-teman kos Gang Rukun No
5A (Kak Nuyun, Yuni, Fitri, Vina, Tia, Indri, Ika) yang selalu memberikan
dukungan, bantuan, masukan, doa, dan motivasi kepada penulis sampai
penyusunan skripsi ini berakhir.
10. Mhd. Fazar Afandi S.Pd. Terimakasih atas kasih sayang, perhatian,
dukungan, doa, semangat dan insprirasi sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Dan semua pihak yang terkait yang
tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari masih banyak terdapat kesalahan dan kekurangan
dalam penulisan. Untuk itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat
membangun demi kesempurnaan penulisan ini. Akhir kata, penulis berharap
semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua. Terima kasih.
Medan,
Agustus 2015
Penulis
Rina Budiarti
iii
DAFTAR ISI
ABSTRAK................................................................................................ i
KATA PENGANTAR ............................................................................. ii
DAFTAR ISI ............................................................................................ iv
DAFTAR TABEL .................................................................................... vi
DAFTAR GAMBAR ............................................................................... vii
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Penelitian ...................................................................
1.2 Perumusan Masalah.............................................................................
1.3 Tujuan Penelitian.................................................................................
1.4 Manfaat Penelitian...............................................................................
1.5 Ruang Lingkup Penelitian ...................................................................
1
4
4
5
5
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Pendidikan Pemakai ............................................................................ 6
2.1.1 Pengertian Pendidikan Pemakai ................................................. 6
2.1.2 Tujuan Pendidikan Pemakai ....................................................... 7
2.1.3 Fungsi Pendidikan Pemakai ....................................................... 8
2.1.4 Manfaat Pendidikan Pemakai ..................................................... 9
2.2 Identifikasi Kebutuhan Pendidikan Pemakai ...................................... 10
2.2.1 Penyelenggaraan Pendidikan Pemakai ....................................... 11
2.2.2 Materi atau Bahan Pengajaran Pendidikan Pemakai .................. 12
2.3 Metode Pendidikan Pemakai ............................................................... 15
2.4 Penerapan Metode Belajar Aktif Dalam Pendidikan Pemakai ............ 18
2.4.1 Pengertian Belajar Aktif ............................................................. 18
2.4.2 Metode Belajar Aktif .................................................................. 20
2.4.3 Karakteristik Metode Belajar Aktif ............................................ 25
2.4.4 Strategi Metode Belajar Aktif .................................................... 26
2.4.5 Keunggulan Metode Belajar Aktif ............................................. 30
2.5 Literasi Informasi dalam Perpustakaan ............................................... 31
2.5.1 Keterampilan Perpustakaan ........................................................ 32
2.5.2 Penelusuran Informasi ................................................................ 32
2.5.2.1 Penelusuran Menggunakan Sistem OPAC ..................... 34
2.5.2.2 Penelusuran Menggunakan Mesin Pencari .................... 37
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Metode Penelitian ................................................................................ 40
3.2 Lokasi penelitian ................................................................................. 40
3.3 Unit Analisis ........................................................................................ 40
3.4 Jenis dan Sumber Data ........................................................................ 41
3.5 Metode Pengumpulan Data ................................................................. 41
3.6 Analisis Data ....................................................................................... 42
iv
BAB IV HASIL DAN PEMBAHSAN
4.1 Pemetaan Bidang Studi Kedokteran Dalam Koleksi
Perpustakaan........................................................................................ 43
4.1.1 Ruang Lingkup Ilmu Kedokteran Dalam Klasifikasi DDC ....... 43
4.2 Rancangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pada
Pendidikan Pemakai untuk Mahasiswa Kedokteran Universitas
HKBP Nommensen ............................................................................. 46
4.2.1 Penjadwalan ............................................................................... 46
4.2.2 Pelaksanaan Materi Literasi Informasi Untuk Mahasiswa
Fakultas Kedoteran ..................................................................... 46
4.2.3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ................................ 48
4.2.4 Skenario Pembelajaran ............................................................... 51
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan.......................................................................................... 64
5.2 Saran .................................................................................................... 64
DAFTAR PUSRTAKA ........................................................................... 66
Lampiran 1: Dokumentasi ......................................................................... 71
Lampiran 2: Surat Izin Observasi .............................................................. 92
v
DAFTAR TABEL
Tabel II. 1 Perbandingan empat tipe dalam pembelajaran kooperatif ....... 21
Tabel II.1 Kegiatan Pembelajaran Aktif dalam Kelas ............................. 24
Tabel IV.1 Pemetaan Ilmu Kedokteran Menurut DDC............................. 43
Tabel IV.2 Materi Pendidikan pemakai untuk Mahasiswa Fakultas
Kedokteran ................................................................................ 46
Tabel IV.3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ............................ 48
Tabel IV.4 Skenario Pembelajaran Sesi ke-I............................................. 51
Tabel IV.5 Skenario Pembelajaran Sesi ke-II ........................................... 53
Tabel IV.4 Skenario Pembelajaran Sesi ke-III .......................................... 55
Tabel IV.5 Skenario Pembelajaran Sesi ke-IV .......................................... 58
Tabel IV.4 Skenario Pembelajaran Sesi ke-V ........................................... 61
vi
DAFTAR GAMBAR
Gambar IV. 1
e-DCC ........................................................................... 45
Gambar Lamp. 1 Tampilan Pilihan Batasan Penelusuran OPAC
HKBP Nommensen ......................................................... 73
Gambar Lamp. 2 Tampilan Database Gale Cangage Learning ................ 76
Gambar Lamp. 3 Medical Books Free ..................................................... 80
Gambar Lamp. 4 FreeBooks4Doctors ...................................................... 80
Gambar Lamp. 5 Free Medical Journal .................................................... 81
Gambar Lamp. 6 MediConf ..................................................................... 82
Gambar Lamp. 7 MedlinePlus ................................................................. 83
Gambar Lamp. 8 NLM ............................................................................. 84
Gambar Lamp. 9 WHO85
Gambar Lamp. 10 WebMd ........................................................................ 85
Gambar Lamp. 11 Emedicine.................................................................... 86
Gambar Lamp. 12 Medscape..................................................................... 86
Gambar Lamp. 13 MedicineNet.com ........................................................ 87
vii