HALAMAN JUDUL - PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT CAHAYA MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) BERBASIS EKSPERIMEN (PENELITIAN TINDAKAN PADA SISWA KELAS V SD GUNUNGKIDUL TAHUN AJARAN 2016/2017) - UNS Institutional Repository

HALAMAN JUDUL

  

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT CAHAYA

MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI)

BERBASIS EKSPERIMEN

(PENELITIAN TINDAKAN PADA SISWA KELAS V

  

SD GUNUNGKIDUL TAHUN AJARAN 2016/2017)

SKRIPSI

  Oleh: Praditya Danies Kurniawan

  K7113173

  FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juni 2017

HALAMAN PERNYATAAN

  Saya yang bertanda tangan di bawah ini Nama : Praditya Danies Kurniawan NIM : K7113173 Jurusan/Program Studi : Ilmu Pendidikan/ PGSD menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul

  “PENINGKATAN

PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT CAHAYA MELALUI MODEL

KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) BERBASIS

EKSPERIMEN (PENELITIAN TINDAKAN PADA SISWA KELAS V SD

GUNUNGKIDUL TAHUN AJARAN 2016/2017)” ini benar-benar merupakan

  hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

  Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

  Surakarta, Juni 2017 Yang membuat pernyataan Praditya Danies Kurniawan

HALAMAN PENGAJUAN

  

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT CAHAYA

MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI)

BERBASIS EKSPERIMEN

(PENELITIAN TINDAKAN PADA SISWA KELAS V

  

SD GUNUNGKIDUL TAHUN AJARAN 2016/2017)

SKRIPSI diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juni 2017

  PERSETUJUAN

  Nama : Praditya Danies Kurniawan NIM : K7113173 Judul skripsi : Peningkatan Pemahaman Konsep Sifat-sifat Cahaya

  Melalui Model Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) Berbasis Eksperimen (Penelitian Tindakan pada Siswa Kelas V SD Gunungkidul Tahun Ajaran 2016/2017)

  Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  Persetujuan Pembimbing Dosen Pembimbing I Dra. Sularmi, M.Pd.

  NIP 195711011984032001 Dosen Pembimbing II Drs. Tri Budiharto, M.Pd.

  NIP 95912211988031001

  

PENGESAHAN SKRIPSI

  Nama : Praditya Danies Kurniawan NIM : K7113173 Judul

  : “Peningkatan Pemahaman Konsep Sifat-sifat Cahaya Melalui Model Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) Berbasis Eksperimen (Penelitian Tindakan pada Siswa Kelas V SD Gunungkidul Tahun Ajaran 2016/2017)”

  Skripsi ini telah dipertahankan dihadapan Tim Penguji Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Rabu, tanggal 14 Juni 2017 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3 bulan. Skripsi ini telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji, Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji

  Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal Ketua : Drs. Kartono, M. Pd. Sekretaris : Drs. Sukarno, M. Pd. Anggota I : Dra. Sularmi, M. Pd. Anggota II : Drs. Tri Budiharto, M. Pd.

  Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada : Hari : Selasa Tanggal : 4 Juli 2017

  Mengesahkan Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Kepala Program Studi Pendidikan

  Pendidikan Guru Sekolah Universitas Sebelas Maret Dasar Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd. Drs. Hadi Mulyono, M. Pd.

  NIP 196101241987021001 NIP 195610091980121001

  ABSTRAK

  Praditya Danies Kurniawan. K7113173. Peningkatan Pemahaman Konsep

  

Sifat-sifat Cahaya Melalui Model Kooperatif Tipe Group Investigation (GI)

Berbasis Eksperimen (Penelitian Tindakan pada Siswa Kelas V SD

Gunungkidul Tahun Ajaran 2016/2017). Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2017.

  Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep sifat-sifat cahaya siswa kelas V SD. Penelitian ini berbentuk Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdapat dua pertemuan terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V yang berjumlah 22 siswa. Teknik pengumpulan data dengan tes, observasi dan wawancara. Validitas data menggunakan triangulasi data dan sumber. Analisis data dilakukan melalui analisis data kualitatif dan kuantitatif.

  Berdasarkan hasil penelitian, diketahui bahwa nilai rata-rata siswa pada kondisi awal adalah 58,64 dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 13,64%. Pada siklus I, nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 71,95 dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 45,45%. Selanjutnya pada siklusII, nilai rata-rata siswa meningkat lagi menjadi 77,36 dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 86,36%.

  Simpulan penelitian ini adalah penerapan model kooperatif tipe Group Investigation(GI) berbasis eksperimen dapat meningkatkan pemahaman konsep sifat-sifat cahaya pada siswa kelas V SD Gunungkidul Tahun Ajaran 2016/2017.

  Oleh karena itu, model kooperatif tipe Group Investigation (GI) berbasis eksperimen dapat digunakan sebagai salah satu alternatif model pembelajaran yang dapat diterapkan guru untuk meningkatkan pemahaman konsep sifat-sifat cahaya pada siswa sekolah dasar.

  Katakunci: model pembelajaran Group Investigation (GI) berbasis

  eksperimen, pemahaman konsep sifat-sifat cahaya

  ABSTRACT

  Praditya Danies Kurniawan. K7113173. Improving Understanding to Topic of

  

Light Characteristics Concepts through Cooperative Model Group

Investigation (GI) Type Experimental Based (A Classroom Action Research

on Grade V of SD Gununngkidul in the Academic Year of 2016/207).

  Undergraduate Thesis, Teacher Training and Education Faculty of Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2017.

  The objective of this study is to improve understanding of understanding to topic of light characteristics concepts at fifth grade of Elementary School. This Research was a Classroom Action Research which was held in two cycles. There were four stage in each cycle, which was planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of this study were the students of fifth grade that consisted of 22 students. The data collection techniques were in test, observation and interview. The validity of data and source of data used triangulation. Data analysis was done through qualitative and quantitative data analysis.

  Based on the results of the research, it was known that the mean scores of the students in the primarly conditions was 58.64 with the percentage of classical completeness of 13.64%. In cycle I, the mean scores of the students increased to 71.95 with a percentage of classical completeness of 45.45%. On the cycle II, the mean score of students increased to 77.36 with the percentage of classical completeness of 86.36%.

  The conclusion of this research is the application of experimental model of experimental Group Investigation (GI) type could improve the understanding to the topic of light characteristics concepts on students at fifth grade of Elementary School Gunungkidul in the academic year of 2016/2017. Therefore, the experimental model of experimental Group Investigation (GI) type can be used as an alternative learning model that teachers can apply to improve understanding to the topic of light characteristicsconcept in elementary school students.

  

Keywords: experimental Group Investigation (GI) learning model, understanding

the concept of light characteristics.

  

MOTO

  Momentum tidak dapat dikejar. Momentum hadir. Begitu ia lewat, ia bukan lagi sebuah momentum. Ia menjadi kenangan. (Dee Lestari) Kehidupan adalah mengenai pilihan yang kita buat sendiri setiap hari. Demikian juga kebahagiaan dan kekuatan (Kenzie) Menjadi kuat bukan kamu tahu segalanya. Bukan berarti kamu tidak bisa hancur. Kekuatanmu ada pada kemampuanmu bangkit lagi setelah bekali-kali jatuh. (Dee Lestari)

  PERSEMBAHAN

  Syukurku kepada Allah SWT dan hanya dengan ridho-Nyalah karya sederhana ini selesai kutulis. Dengan segenap hati kupersembahkan karya sederhana ini untuk : 

  Bapak Ibuku, Bapak Suwasno dan Ibu Rini Kurniati Terimakasih atas doa, bimbingan, dukungan, semangat, pengorbanan tanpa batas dan segalanya yang telah kalian berikan untuk keberhasilan anakmu.

   Adikku

  Fanny Oktaviana, terimakasih untuk dukungan untuk membuatku menjadi lebih baik.

   Anis Apriliyana Mayasari

  Terimakasih untuk semua dukungan dan semanagat yang kau berikan secara langsung maupun tidak langsung. Segala pengertian yang selalu kau berikan dan menjadi motivasi tersendiri untukku.

   Keluarga C-kost

  Terimakasih atas kebersamaannya selama ini dan semangat yang telah kalian berikan. Selalu bersama dalam suka maupun duka.

   Teman-teman kelas D

  Terimakasih atas kekompakan yang selalu kalian jaga dan semangat yang kalian berikan. Menjadi teman seperjuanagan yang saling mendukung untuk kemajuan bersama. 

  Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Almamaterku, tempat menimba ilmu untuk masa depan yang lebih baik.

  Terimakasih untuk dosen-dosen FKIP PGSD UNS.

KATA PENGANTAR

  Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala limpahan berkah, rahmat, dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Peningkatan Pemahaman Konsep Sifat-sifat Cahaya Melalui Model Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) Berbasis Eksperimen (Penelitian Tindakan pada Siswa Kelas V SD Gunungkidul Tahun Ajaran 2016/2017)”.

  Skripsi ini diajukan untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  Dalam menyusun skripsi ini, tentunya penulis tidak lepas dari bantuan dan kerjasama berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1.

  Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin menyusun skripsi ini.

  2. Drs. Hadi Mulyono, M. Pd., Kepala Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin menyusun skripsi ini.

  3. Drs. Sularmi, M. Pd. selaku Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.

  4. Drs. Tri Budiharto, M. Pd. selaku Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.

  5. Bapak/Ibu dosen program studi PGSD FKIP UNS yang memberi pengarahan dan motivasi kepada penulis.

  6. Ibu Siti Sumuyati, S. Pd. SD., Kepala SD Gunungkidul yang telah memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian.

  7. Irma Dewi Ramadani, S. Pd. selaku Guru Kelas V SD Gunungkidul yang telah membantu penulis selama penelitian.

  8. Para siswa Kelas V Gunungkidul yang telah bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.

9. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan proposal ini yang tidak mungkin disebutkan satu per satu.

  Penulis menyadari bahwa proposal ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.

  Surakarta, Juni 2017 Peneliti,

  

DAFTAR ISI

  Halaman HALAMAN JUDUL .................................................................................... i HALAMAN PERNYATAAN .................................................................... ii HALAMAN PENGAJUAN ....................................................................... iii HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................... iv HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI ..................................................... v HALAMAN ABSTRAK ............................................................................ vi HALAMAN ABSTRACT ........................................................................ vii HALAMAN MOTO ................................................................................ viii HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................ ix KATA PENGANTAR ................................................................................ x DAFTAR ISI ............................................................................................. xii DAFTAR TABEL ..................................................................................... xv DAFTAR GAMBAR ............................................................................... xvi DAFTAR GRAFIK ................................................................................. xvii DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................... xviii BAB I PENDAHULUAN .......................... Error! Bookmark not defined.

  A. Latar Belakang .................................. Error! Bookmark not defined.

  B. Perumusan masalah ........................... Error! Bookmark not defined.

  C. Tujuan penelitian .............................. Error! Bookmark not defined.

  D. Manfaat penelitian ............................ Error! Bookmark not defined.

  BAB II KAJIAN PUSTAKA ..................... Error! Bookmark not defined. A. Kajian Teori ...................................... Error! Bookmark not defined.

  1. Hakikat Pemahaman Konsep ......... Error! Bookmark not defined.

  2. Model Kooperatif Tipe Group InvestigationError! Bookmark not defined.

  3. Metode Eksperimen ....................... Error! Bookmark not defined.

  4. Penerapan Model Kooperatif Tipe Group Investigation Berbasis Eksperimen pada Pemahaman Konsep Sifat-Sifat Cahaya .......................................... Error! Bookmark not defined.

  5. Penelitian yang Relevan ................. Error! Bookmark not defined.

  B. Kerangka Berpikir ............................. Error! Bookmark not defined.

  C. Hipotesis ........................................... Error! Bookmark not defined.

  BAB III METODOLOGI PENELITIAN... Error! Bookmark not defined. A. Tempat dan Waktu Penelitian ........... Error! Bookmark not defined.

  1. Tempat Penelitian........................... Error! Bookmark not defined.

  2. Waktu Penelitian ............................ Error! Bookmark not defined.

  B. Pendekatan Penelitian ....................... Error! Bookmark not defined.

  C. Subjek Penelitian .............................. Error! Bookmark not defined.

  D. Data dan Sumber Data ...................... Error! Bookmark not defined.

  1. Data ................................................ Error! Bookmark not defined.

  2. Sumber Data ................................... Error! Bookmark not defined.

  E. Teknik Pengumpulan Data ................ Error! Bookmark not defined.

  1. Observasi ........................................ Error! Bookmark not defined.

  2. Wawancara ..................................... Error! Bookmark not defined.

  3. Tes .................................................. Error! Bookmark not defined.

  4. Dokumentasi .................................. Error! Bookmark not defined.

  F. Uji Validitas Data ............................. Error! Bookmark not defined.

  G. Analisis Data ..................................... Error! Bookmark not defined.

  1. Pengumpulan Data ......................... Error! Bookmark not defined.

  2. Reduksi data ................................... Error! Bookmark not defined.

  3. Penyajian Data ............................... Error! Bookmark not defined.

  4. Penarikan Kesimpulan ................... Error! Bookmark not defined.

  H. Indikator Kinerja Penelitian .............. Error! Bookmark not defined.

  I. Prosedur Penelitian ........................... Error! Bookmark not defined.

  1. Siklus I ........................................... Error! Bookmark not defined.

  2. Siklus II .......................................... Error! Bookmark not defined.

  BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASANError! Bookmark not defined. A. Deskripsi Pratindakan ....................... Error! Bookmark not defined. B. Deskripsi Hasil Tindakan tiap Siklus Error! Bookmark not defined.

  1. Tindakan Siklus I ........................... Error! Bookmark not defined.

  2. Tindakan Siklus II .......................... Error! Bookmark not defined.

  C. Perbandingan Hasil Tindakan AntarsiklusError! Bookmark not defined.

  D. Pembahasan ...................................... Error! Bookmark not defined.

  BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARANError! Bookmark not defined. A. SIMPULAN ...................................... Error! Bookmark not defined. B. IMPLIKASI ...................................... Error! Bookmark not defined. C. SARAN ............................................. Error! Bookmark not defined. DAFTAR PUSTAKA ................................ Error! Bookmark not defined. LAMPIRAN ............................................................................................... 73

  DAFTAR TABEL

  Tabel Halaman

  3.1 Jadwal Penelitian ......................................................................................... 29

  3.2 Indikator Kinerja Siswa .............................................................................. 36

  4.1 Distrubusi Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Sifat-sifat Cahaya Sebelum Tindakan ...................................................................................... 42

  4.2 Data Persentase Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus I .......................... 48

  4.3 Distrubusi Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Sifat-sifat Cahaya Siklus I ........................................................................................................ 50

  4.4 Data Persentase Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus II ......................... 59

  4.5 Distrubusi Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Sifat-sifat Cahaya Siklus II ....................................................................................................... 61

  4.6 Perbandingan Data Persentase Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus I dan Siklus II ................................................................................................ 63

  4.7 Perbandingan Hasil Tes Pemahaman Konsep Sifat-sifat Cahaya oleh Siswa Sebelum Tindakan, Siklus I, dan Siklus II ....................................... 65

  4.8 Hasil Penelitian Pemahaman Konsepsifat-Sifat Cahaya Melalui Model Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) Berbasis Eksperimen Pada Siswa Kelas V SD Gunungkidul Tahun Ajaran 2016/2017 ........................ 66

  DAFTAR GAMBAR

  Gambar Halaman

  2.1 Kerangka Berpikir ........................................................................................... 27

  3.1 Komponen-komponen Analisis data ............................................................... 34

  3.2 Mekanisme Prosedur Penelitian ...................................................................... 37

  DAFTAR GRAFIK

  Grafik Halaman

  4.1 Grafik Nilai Tes Pemahaman Konsep Sifat-sifat Cahaya Sebelum Tindakan ........................................................................................................ 42

  4.2 Grafik Persentase Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus I ........................... 49

  4.3 Grafik Nilai Tes Pemahaman Konsep Sifat-sifat Cahaya Siklus I .................. 51

  4.4 Grafik Persentase Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus II .......................... 59

  4.5 Grafik Nilai Tes Pemahaman Konsep Sifat-sifat Cahaya Siklus II ................ 61

  4.6 Grafik Data Persentase Observasi Aktivitas Siswa Pada Siklus I dan Siklus II .......................................................................................................... 64

  4.7 Grafik Perbandingan Hasil Tes Pemahaman Konsep Sifat-sifat Cahaya oleh Siswa Sebelum Tindakan, Siklus I, dan Siklus II .................................. 65