Penerapan Metode Demonstrasi untuk Meningkatkan Kemampuan Menggambar Bentuk Fauna Pada Anak Kelompok B TK Pertiwi 3 Purwosuman Sragen Tahun Ajaran 2016/2017 - UNS Institutional Repository

  

PENERAPAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN

KEMAMPUAN MENGGAMBAR BENTUK FAUNA PADA ANAK

KELOMPOK B TK PERTIWI 3 PURWOSUMAN SRAGEN

TAHUN AJARAN 2016/2017

  

SKRIPSI

Oleh:

QOIS NURROHMAH

K8113066

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

  

Desember 2017

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

  

PENERAPAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN

KEMAMPUAN MENGGAMBAR BENTUK FAUNA PADA ANAK

KELOMPOK B TK PERTIWI 3 PURWOSUMAN SRAGEN

TAHUN AJARAN 2016/2017

  

Oleh :

QOIS NURROHMAH

K8113066

  

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi PG PAUD

  

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Desember 2017

  

PERSETUJUAN

  

PENGESAHAN SKRIPSI

  

ABSTRAK

  Qois Nurrohmah. K8113066. PENERAPAN METODE DEMONSTRASI

  

UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGGAMBAR BENTUK

FAUNA PADA ANAK KELOMPOK B TK PERTIWI 3 PURWOSUMAN

SRAGEN. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta. Desember 2017.

  Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menggambar bentuk fauna melalui penerapan metode demonstrasi pada anak kelompok B TK Pertiwi 3 Purwosuman Sragen tahun ajaran 2016/2017. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi.

  Subjek penelitian adalah anak kelompok B TK Pertiwi 3 Purwosuman Sragen yang berjumlah 23 anak.Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dokumentasi dan tes.V aliditas data kuantitatif menggunakan validitas konstruk.Validitas data kualitatif menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data kuantitatif menggunakan teknik statistik deskriptif komparatif untuk membandingkan hasil antar siklus dan menggunakan model analisis interaktif model Miles and Hubbermen yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan kesimpulan.

  Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan menggambar bentuk fauna pada setiap siklus. Ketuntasan kemampuan menggambar bentuk fauna pada pratindakan sejumlah 7 anak atau 30,43%. Pada siklus I ketuntasan meningkat menjadi 14 anak atau 60,86%. Pada siklus II diperoleh ketuntasan menjadi 19 anak atau 82,61%. Peningkatan tersebut dibuktikan dengan anak mampu menggambar bentuk fauna sesuai gagasannya dari simbol angka dan huruf, anak mampu meniru dan membuat bentuk gambar dengan tepat mendekati objek nyata, anak mampu menggambar bentuk bagian- bagian fauna secara detail dengan menggunakan media warna.

  

Kata kunci: kemampuan menggambar bentuk fauna , metode demonstrasi, anak

usia dini.

  

ABSTRACT

THE

  IMPLEMENTATION OF Qois Nurrohmah. K8113066.

DEMONSTRATION METHOD TO INCREASING THE FAUNA DRAWING

ABILITY FORCHILDREN GROUP B OF TK PERTIWI 3 PURWOSUMAN

SRAGEN KINDERGARTEN ACADEMIC YEAR 2016/2017. Thesis, Surakarta:

Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University. December

2017.

  This research is proposed to increasing Fauna-form drawing ability

through the application of demonstration methode to student Group B TK Pertiwi

  

3 Purwosuman Sragen at academic year of 2016/2017. This research is a Class

Action Reseach (PTK) that has done in two cycles in which every cycle consist of

four steps, those are planning, action, research, and reflection.

  The subject for the research is student in Group B of TK Pertiwi 3

Purwosuman Sragen that consists of 23 children in total. The data collection

technique has done through observation, interview, task giving methode and

documentation. The quantitative validity of the data using construct validity. The

qualitative validity of the data using source triangulation and technique

triangulation.The data analysis quantitative using comparative statistics

description technique to comparing the result of every cycle and the using of

interactive analysis model by Miles and Hubbermen which consists of data

collection, data reduction, the presentation and conclusion.

  The result of this research shows thatthere’s anincrease of fauna-form

drawing skill in every cycle. At pra-action step completeness of fauna-form

drawing ability about 7 children or 30,43%. At cycle I, it ncreased into 14

children or 60,86%.At cycle II, we got the level of completeness into 19 children

or 82,61%. Those enhancement proven by the child be able to draw the form of

fauna based on their imagination from the symbol of number and letters, the

children can imitate and make a picture close to the real objects, children be able

to draw the parts of fauna in detail using colours media.

  Keywords: Fauna drawing ability, demonstration methode, early-age children

  

MOTTO

..... اَهَعْسُو َّلاِإ ًاسْفَن ُ ِّللّا ُفِِّلَكُي َلا

  

Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya…

(QS. Al-Baqarah: 286)

Orang yang kuat bukanlah orang yang bisa mengalahkan orang lain, tapi orang

yang mempu mengalahkan kemarahannya.

  

(HR. Muslim No. 4723)

Hidup adalah seni menggambar tanpa penghapus.

  

(John W. Gardner)

Biasakan mengucapkan 3 kata ini selalu: Tolong, Terima kasih dan Maaf,

sederhana tetapi mempunyai dampak positif yang luar biasa.

  

(Sukardi)

“Lebih menyenangkan ketika kita bisa membantu orang lain dibandingkan selalu

menerima bantuan orang lain”

(Anisa Nurul Hanifah)

  

Jika kamu bukan orang yang pintar, maka jadilah orang yang bermanfaat, jika

belum mampu jadilah orang yang baik, jika tidak bisa maka jadilah orang yang

menyenangkan dan sekiranya tidak bisa juga setidaknyajangan merugikan.

  

(NN)

  

PERSEMBAHAN

  Skripsi ini saya persembahkan untuk:

  

Kedua orang tuaku tercinta (Bapak Sukardi dan Ibu Sri Mastuti)

  Terima kasih telah memberikan dukungan moril maupun materi serta do’a yang tiada henti untuk kesuksesan saya.Ibuk dan bapak adalah tempat saya untuk kembali disaat saya salah dan benar, menang ataupun kalah, disaat suka maupun duka, sehingga membuat saya bersemangat dalam menyelesaikan skripsi.

  

Kakak-kakakku tercinta (Mas Fauzan, Mbak Galih dan MbakAnis)

Terima kasih atas doa, semangat, cinta, dukungan, dan kerjasamanya.

  

Dosen-dosen PG PAUD UNS

  Terima kasih atas bimbingannya selama ini, yang telah meluangkan waktu dan kesabaran dalam membimbing.

  

Teman-teman Seperjuangan

PG PAUD UNS 2013, FU AAI 2013, KKN DESA TEMPURAN UNS 2016

  Terima kasih telah menjadi sahabat serta partner senasib, seperjuangan dan sepenanggungan. Terimakasih atas gelak tawa, kenangan manis dan tak pernah bosan memberikan semangat yang luar biasa sehingga membuat hari-hari semasa kuliah lebih berarti. Semoga tak ada lagi duka nestapa di dada tapi suka dan bahagia juga canda dan tawa.

  

Sahabat-sahabatku (Fira, Evi, Vian, Satria, Alfath dan Said)

  Terima kasih atas semua rasa, waktu luang serta pengalaman yang luar biasa yang telah kita lewati bersama, tetap solid dan selalu saling mengingatkan.

KATA PENGANTAR

  Assalamu’alaikum, Wr.Wb

  Alhamdulillah segala puji bagi Allah SWT Rabb semesta alam yang telah melimpahkan rahmat serta hidayah-Nya kepada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Penerapan Metode Demonstrasi untuk

  

Meningkatkan Kemampuan Menggambar Bentuk Fauna Pada Anak

Kelompok B TK Pertiwi 3 Sragen Tahun Ajaran 2016/2017

  ”. Skripsi ini disusun guna memenuhi salah satu syarat untuk melakukan penelitian bidang pendidikan guru pendidikan anak usia dini, serta untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program PG PAUD, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan arahan dari berbagai pihak. Penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang telah memberikan bantuannya dengan tulus, yaitu kepada: 1.

  Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Warananingtyas Palupi, S.Sn., M.A., Kepala Program Studi PG PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  3. Warananingtyas Palupi, S.Sn., M.A., Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat peneliti selesaikan dengan lancar.

4. Dra. Sularmi, M.Pd., Pembimbing II dan sebagai dosen Program PGSD

  Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat peneliti selesaikan dengan lancar.

  5. Drs. Muhammad Shaifuddin, M.Pd., M.Sn.,Dosennarasumber dan sebagai dosen Program Studi PGSD, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. xi 6. Sri Mastuti, S.Pd., Kepala Sekolah TK Pertiwi 3 Purwosuman Sragen yang telah memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.

  7. Semua guru TK Pertiwi 3 Purwosuman Sragen yang telah memberikan bimbingan dan bantuan sehingga dapat terlaksananya proses belajar mengajar yang kondusif.

8. Anak-anak TK Pertiwi 3 Purwosuman Sragen yang telah berpartisipasi dan ikut aktif dalam pelaksanaan penelitian ini.

  9. Teman-teman PG PAUD FKIP UNS angkatan 2013 yang telah menjadi sahabat serta partner satu perjuangan yang tak pernah lelah memberikan motivasi dan bantuan selama menempuh pendidikan.

10. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini.

  Semoga arahan, bantuan dan motivasi yang telah diberikan menjadi amal ibadah dan memperoleh balasan yang lebih baik dari Allah SWT.Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan.Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca pada umumnya dan perkembangan ilmu pengetahuan pada khususnya.

  Wassalamualaikum Wr. Wb

  Surakarta, Desember 2017 Penulis

  

DAFTAR ISI

   BAB I PENDAHULUAN ...................................... Error! Bookmark not defined.

  A. Latar Belakang Masalah .............................. Error! Bookmark not defined.

  B. Rumusan Masalah ....................................... Error! Bookmark not defined.

  C. Tujuan Penelitian ........................................ Error! Bookmark not defined.

  D. Manfaat Penelitian ...................................... Error! Bookmark not defined.

  BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR DAN HIPOTESIS ................................................................................ Error! Bookmark not defined. A. Kajian Pustaka ............................................. Error! Bookmark not defined.

  1. Hakikat Metode Demonstrasi ..................... Error! Bookmark not defined.

  xiii

  2. Hakikat Kemampuan Menggambar Bentuk Fauna . Error! Bookmark not defined.

  3. Implementasi Metode Demonstrasi Terhadap Kemampuan Menggambar Bentuk Fauna ................................................. Error! Bookmark not defined.

  4. Penelitian yang Relevan ............................. Error! Bookmark not defined.

  B. Kerangka Berpikir ....................................... Error! Bookmark not defined.

  C. Hipotesis ...................................................... Error! Bookmark not defined.

  BAB III METODE PENELITIAN......................... Error! Bookmark not defined. A. Tempat dan Waktu Penelitian .................... Error! Bookmark not defined.

  1. Tempat Penelitian ...................................... Error! Bookmark not defined.

  2. Waktu Penelitian ........................................ Error! Bookmark not defined.

  B. Pendekatan dan Jenis Penelitian.................. Error! Bookmark not defined.

  C. Subjek Penelitian ......................................... Error! Bookmark not defined.

  D. Data dan Sumber Data ................................ Error! Bookmark not defined.

  1. Jenis Data ................................................... Error! Bookmark not defined.

  2. Sumber Data ............................................... Error! Bookmark not defined.

  E. Teknik Pengumpulan Data .......................... Error! Bookmark not defined.

  1. Observasi .................................................... Error! Bookmark not defined.

  2. Wawancara ................................................. Error! Bookmark not defined.

  3. Penugasan ................................................... Error! Bookmark not defined.

  4. Dokumentasi ............................................... Error! Bookmark not defined.

  F. Teknik Uji Validitas Data ........................... Error! Bookmark not defined.

  1. Triangulasi Sumber .................................... Error! Bookmark not defined.

  2. Triangulasi Teknik ..................................... Error! Bookmark not defined.

  G. Teknik Analisis Data ................................... Error! Bookmark not defined.

  H. Indikator Kinerja Penelitian ........................ Error! Bookmark not defined.

  I. Prosedur Penelitian...................................... Error! Bookmark not defined.

  BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN ....... Error! Bookmark not defined.

  xiv A. HASIL PENELITIAN ................................. Error! Bookmark not defined.

  1. Data Penelitian ........................................... Error! Bookmark not defined.

  2. Hasil Tindakan Siklus I .............................. Error! Bookmark not defined.

  3. Hasil Tindakan Siklus II ............................. Error! Bookmark not defined.

  4. Perbandingan Hasil Tindakan .................... Error! Bookmark not defined.

  B. PEMBAHASAN ......................................... Error! Bookmark not defined.

  BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN Error! Bookmark not defined. A. SIMPULAN ................................................ Error! Bookmark not defined. B. IMPLIKASI ................................................ Error! Bookmark not defined. C. SARAN ....................................................... Error! Bookmark not defined. DAFTAR PUSTAKA ............................................ Error! Bookmark not defined. LAMPIRAN ........................................................... Error! Bookmark not defined.

  

DAFTAR TABEL

  Tabel Halaman 1.

  Indikator ketercapaian kemampuan menggambar bentuk fauna ................... 34 2. Penilaian Kemampuan Menggambar Bentuk Fauna Pratindakan ................. 43 3. Presentase Ketuntasan Tiap Indikator Pada Kemampuan menggambar

  Bentuk Fauna Pratindakan............................................................................. 44 4. Penilaian Observasi Guru Mengajar Sebelum Tindakan ............................... 45 5.

  Penilaian Observasi Aktivitas Anak Sebelum Tindakan ............................... 46 6. Penilaian Observasi Guru Siklus I Pertemuan I ............................................ 50 7. Penilaian Observasi Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan I ............................ 51 8. Penilaian Observasi Guru Siklus I Pertemuan II .......................................... 55 9. Penilaian Observasi Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan II .......................... 56 10.

  Nilai Kemampuan Menggambar Bentuk Fauna Siklus I .............................. 61 11. Presentase Ketuntasan Tiap Indikator Pada Kemampuan menggambar

  Bentuk Fauna Siklus I ................................................................................... 63 12. Penilaian Observasi Guru Siklus I Pertemuan III ......................................... 64 13.

  Penilaian Observasi Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan III ......................... 65 14. Penilaian Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan I ............................. 70 15. Penilaian Aktivitas Anak Guru Siklus II Pertemuan I .................................. 71 16. Penilaian Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan II ............................. 75 17. Penilaian Aktivitas Anak Guru Siklus II Pertemuan II ................................. 76 18. Nilai Kemampuan Menggambar Bentuk Fauna Siklus II ............................ 80 19. Presentase Ketuntasan Tiap Indikator Pada Kemampuan menggambar

  Bentuk Fauna Siklus I .................................................................................. 82 20. Penilaian Observasi Guru Siklus II Pertemuan III ........................................ 83 21.

  Penilaian Observasi Aktivitas Anak Siklus II Pertemuan III ........................ 84 22. Perbandingan Nilai Ketuntasan Kemampuan Menggambar bentuk fauna

  Pratindakan, Siklus I, Siklus II ..................................................................... 85

  xvi 23. Perbandingan Presentase Kinerja Guru Pratindakan, Siklus ISiklus II ........ 87 24. Perbandingan Presentase Aktivitas AnakPratindakan, Siklus I, Siklus II .... 88

  

DAFTAR GAMBAR

  Gambar Halaman 1.

  Kerangka berfikir .......................................................................................... 26 2. Model Analisis Interaktif Miles dan Huberman ............................................ 33 3. Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ............................................................. 35 4. Histogram Nilai Ketuntasan Kemampuan Menggambar Bentuk Fauna

  Pratindakan .................................................................................................... 44 5. Histogram Nilai Ketuntasan Kemampuan Menggambar Bentuk Fauna

  Siklus I ........................................................................................................... 62 6. Histogram Nilai Ketuntasan Kemampuan Menggambar Bentuk Fauna

  Siklus II .......................................................................................................... 81 7. Histogram Perbandingan Peningkatan Kemampuan menggambar bentuk

  fauna padaPratindakan, Siklus I, dan Siklus II .............................................. 86 8.

  Grafik Kentuntasan Kemampuan Menggambar Bentuk Fauna .................... 86 9. Histogram Perbandingan Peningkatan Kinerja Guru Pada Pratindakan,

  Siklus I dan Siklus II ...................................................................................... 88 10. Histogram Perbandingan Peningkatan Aktivitas Anak Pada Pratindakan,

  Siklus I dan Siklus II ...................................................................................... 89

  18

  DAFTAR LAMPIRAN

  Lampiran Halaman 1.

  Jadwal Pelaksanaan Penelitian .....................................................................101 2. Daftar Nama Anak Kelompok B TK Pertiwi 3 Purwosuman Sragen .........102 3. Hasil Wawancara Sebelum Tindakan .........................................................103 4. Hasil Wawancara Setelah Tindakan ...........................................................105 5. Rubrik Penilaian Kemampuan Menggambar Bentuk Fauna .......................107 6. Hasil Penilaian Pratindakan .........................................................................109 7. Lembar Observasi Kinerja Guru Pratindakan ..............................................111 8. Lembar Observasi Aktivitas Anak Pratindakan ..........................................114 9. RPPH Siklus I Pertemuan I .........................................................................116 10.

  Skenario Pembelajaran Siklus I Pertemuan I ...............................................119 11. Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan I ...............................125 12. Lembar Observasi Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan I ............................128 13. RPPH Siklus I Pertemuan II .......................................................................130 14. Skenario Pembelajaran Siklus I Pertemuan II .............................................132 15. Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan II ...............................138 16. Lembar Observasi Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan II ...........................141 17. RPPH Siklus I Pertemuan III ......................................................................143 18. Skenario Pembelajaran Siklus I Pertemuan III ...........................................146 19. Hasil Penilaian Siklus I ...............................................................................151 20. Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan III .............................153 21. Lembar Observasi Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan III ..........................156 22. RPPH Siklus II Pertemuan I ........................................................................158 23. Skenario Pembelajaran Siklus II Pertemuan I..............................................161 24. Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan I ...............................167 25. Lembar Observasi Aktivitas Anak Siklus II Pertemuan I ............................170 26. RPPH Siklus II Pertemuan II .......................................................................172 27.

  19

  28. Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan II .............................181 29.

  Lembar Observasi Aktivitas Anak Siklus II Pertemuan II .........................184 30. RPPH Siklus II Pertemuan III .....................................................................186 31. Skenario Pembelajaran Siklus II Pertemuan III ..........................................189 32. Hasil Penilaian Siklus II ..............................................................................194 33. Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan III ...........................196 34. Lembar Observasi Aktivitas Anak Siklus II Pertemuan III ........................199 35. Dokumentasi Foto Pratindakan ..................................................................201 36. Dokumentasi Foto Siklus I ..........................................................................202 37. Dokumentasi Foto Siklus II ........................................................................203 38. Contoh Hasil Karya Anak dengan Nilai Belum Tuntas ..............................204 39. Contoh Hasil Karya Anak dengan Nilai Tuntas .........................................205 40. Surat Pengantar Uji Validitas Instrumen ....................................................206 41. Surat Keterangan Uji Validitas Instrumen ..................................................207 42. Lembar Validitas Instrumen ........................................................................208 43. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian di TK .........................................209 44. Surat Izin Penelitian ...................................................................................210