UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERCERITA MELALUI MEDIA BUKU BESAR (BIG BOOK) PADA ANAK KELOMPOK A TK MARSUDISIWI JAJAR SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015 - UNS Institutional Repository

  

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERCERITA

MELALUI MEDIA BUKU BESAR (BIG BOOK)

PADA ANAK KELOMPOK A TK MARSUDISIWI JAJAR SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2014/2015

  

SKRIPSI

Oleh:

MARGHARETA PUTRI PRATIWI

K8111047

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

  2018 Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Marghareta Putri Pratiwi NIM : K8111047 Jurusan/Program Studi : PIP/Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini

  M enyatakan bahwa skripsi saya berjudul “Upaya Meningkatkan Kemampuan

  

Bercerita Melalui Media Buku Besar (Big Book) Pada Anak Kelompok A TK

Marsudisiwi Jajar Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015 ” ini benar-benar

  merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang penulis kutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

  Apabila di kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

  Surakarta, April 2018 Yang membuat pernyataan

  Marghareta Putri Pratiwi

  

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERCERITA

MELALUI MEDIA BUKU BESAR (BIG BOOK)

PADA ANAK KELOMPOK A TK MARSUDISIWI JAJAR SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2014/2015

  

Oleh:

MARGHARETA PUTRI PRATIWI

K8111047

  

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini

  

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2018

  

PERSETUJUAN

  Nama : Marghareta Putri Pratiwi NIM : K8111047 Judul : Upaya Meningkatkan Kemampuan Bercerita Melalui Media

  Buku Besar (Big Book) Pada Anak Kelompok A TK Marsudisiwi Tahun Ajaran 2014/2015

  Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  Surakarta, April 2018 Pembimbing I

  Yudianto Sujana, S.Kom., M.Kom NIP. 19810615 200812 1 003

  Pembimbing II Warananingtyas Palupi, S.Sn., M.A NIP. 19801013 200812 2 002

  PENGESAHAN PENGUJI

  Nama : Marghareta Putri Pratiwi NIM : K8111047 Judul : Upaya Meningkatkan Kemampuan Bercerita Melalui Media Buku Besar

  (Big Book) Pada Anak Kelompok A TK Marsudisiwi Tahun Ajaran

  2014/2015 Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Senin tanggal 2 April

  2018 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3 bulan.

  Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:

  Nama Terang Tanda Tangan Tanggal Ketua : Muhammad Munif, S.PdI.,M.A.

  ____________ ____________ Sekretaris : Nurul Kusuma Dewi S.Pd., M.Pd. ____________ ____________

  Anggota I : Yudianto Sujana, S. Kom., M.K om. ____________ ____________ ____________ ____________ Anggota II : Warananingtyas Palupi, S. Sn., M.A.

  Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji. Skripsi telah direvisi sesuai balikan dari Tim Penguji dan mendapat persetujuan pada: Hari : Tanggal :

  Mengesahkan Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi Universitas Sebelas Maret PG PAUD FKIP UNS Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Warananingtyas Palupi, S,Sn., M.A.

  NIP. 19610124 198702 1 001 NIP. 198010132008122002

  

ABSTRAK

  Marghareta Putri Pratiwi. UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN

  

BERCERITA MELALUI MEDIA BUKU BESAR (BIG BOOK) PADA

ANAK KELOMPOK A TK MARSUDISIWI JAJAR SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta. Agustus 2015.

  Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan bercerita melalui media buku besar (big book) pada anak kelompok A TK Marsudisiwi Jajar Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan sebanyak dua siklus, setiap siklus terdiri dari perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah 11 anak kelompok A TK Marsudisiwi Jajar Surakarta tahun ajaran 2014/2015. Teknik pengumpulan data dilaksanakan melalui observasi, wawancara, dokumentasi dan tes. Validitas data yang digunakan adalah triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis interaktif model miles and hubbermen.

  Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan bercerita meningkat melalui media buku besar pada anak kelompok A TK Marsudisiwi Jajar, Surakarta tahun ajaran 2014/2015. Hasil ketuntasan kemampuan bercerita mengalami peningkatan yaitu pada siklus I meningkat menjadi 8 anak tuntas (72,7%) dari 11 anak. Pada siklus II meningkat menjadi 10 anak tuntas (90,9%) dari 11 anak.

  Simpulan penelitian ini adalah kemampuan bercerita dapat ditingkatkan melalui media buku besar (big book) pada anak kelompok A TK Marsudisiwi Jajar, Surakarta tahun ajaran 2014/2015.

  Kata Kunci: kemampuan bercerita anak usia dini, buku besar

  ABSTRACT

  Marghareta Putri Pratiwi. THE EFORTS TO IMPROVE STORYTELLING

  

ABILITY THROUGH THE MEDIA OF BIG BOOK AT GROUP A

CHILDREN MARSUDISIWI JAJAR, SURAKARTA KINDERGARTEN

ACADEMIC YEAR 2014/2015. Thesis, Faculty of Teacher and Education

Sebelas Maret University of Surakarta, August 2015.

  This study aimed to improve storytelling ability through the media of big

book at group A children Marsudisiwi Jajar, Surakarta Kindergarten academic

year 2014/2015. The research represented the classroom action research (CAR).

This research was done in two cycles, and each cycle consists of planning, action,

observation, and reflection. The subjects of this research were 11 children in

group A of Marsudisiwi Jajar, Surakarta Kindergarten academic year 2014/2015.

Data collection technique conducted by observation, interview, documentation and

work method. Validity of data used triangulation source and triangulation

techniques. Analysis technique of the data used is interactive analysis mode miles

and hubberman

  The result of the research shows that application of big book can improved

the storytelling ability at group A children Marsudisiwi Kindergarten Jajar,

Surakarta academic year 2014/2015. The first cycle shows the children who has

been completed up to 72,7% or 8 childrens, in the second cycle children who has

been completed up to 90,9% or 10 childrens.

  The conclusion of this research is storytelling ability can be improved

through the media of big book at group A children Marsudisiwi Jajar, Surakarta

Kindergarten academic year 2014/2015.

  Keyword: early childhood storytelling ability, big book

  

MOTTO

  “Bertekunlah pada tanggung jawab dan tetap setia dalam berproses.” (Pengalaman)

  “Takut akan TUHAN adalah permulaan pengetahuan, tetapi orang bodoh menghina hikmat dan didikan.” (Amsal 1:7)

  

  

   (Ji-Yong Kwon)

  PERSEMBAHAN

  Dengan mengucap syukur kepada Tuhan Yesus Kristus atas segala berkat-Nya, kupersembahkan karya ini untuk:  Bapak Indarjo dan Ibu Sri Mulyani Bapak dan Ibuku yang selalu menyebutku dalam doa yang terbaik. Pengorbanan, kasih sayang, dan penyemangat dalam hidupku. Terimakasih.

   Alvian dan Weni Saudaraku yang berjuang untuk membahagiakan orangtua.

   Ica, Intan, Puji, Zuyun, Synthia, Shinta, Linda, Kinan, Maharani, Anastasia, dan teman-teman di Filadephia terimkasih untuk pesan WA yang menyemangati.

   Teman-teman PG-PAUD UNS Angkatan 2011 Terimakasih atas pertemanan yang telah tercipta serta dukungan yang diberikan.

   Dosen Pembimbing, Ibu Palupi dan Pak Yudianto Terimakasih sudah membimbing saya dan menyemangati dengan luar biasa. Segala puji dan syukur bagi Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberi ilmu, kesanggupan, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul

  “UPAYA MENINGKATKAN

KEMAMPUAN BERCERITA MELALUI MEDIA BUKU BESAR (BIG

BOOK) PADA ANAK KELOMPOK A TK MARSUDISIWI JAJAR

SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015”

  Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis menyampaikan terimakasih kepada: 1.

  Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret.

  2. Yudianto Sujana, S. Kom., M. Kom, selaku Pembimbing I yang selalu memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi.

  3. Warananingtyas Palupi, S. Sn., M. A, selaku Kepala Prodi PG-PAUD sekaligus Pembimbing II yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam menyusun skripsi ini.

  4. Waktin Sobriyati, Kepala TK Marsudisiwi Jajar, Surakarta yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian.

  5. Yulinda Wahyuningtyas, S. Pd selaku guru kelompok A TK Marsudisiwi Jajar, Surakarta yang telah bersedia untuk berkolaborasi dengan penulis dalam penelitian.

  6. Anak kelompok A TK Marsudisiwi Jajar, Surakarta yang telah bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian.

  7. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini hingga selesai. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca.

  Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca umumnya dan mahasiswa fakultas keguruan dan ilmu pendidikan.

  Surakarta, April 2018 Penulis

  DAFTAR ISI

  5

  D.

  B. Penelitian yang Relevan …………………………………………… E.

  C. Kerangka Berpikir ………………………………………………….

  F.

  5

  5

  7

  b.

  8

  8

  12

  15

  17

  20

  Penerapan Media Big Book Melalui Kegiatan Bercerita…...

  Media Big Book …………………………………………….

  HALAMAN JUDUL ........................................................................................................ i HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................................ ii HALAMAN PENGAJUAN ........................................................................................... iii HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................................... iv HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................................... v HALAMAN ABSTRAK ................................................................................................ vi HALAMAN MOTTO .................................................................................................. viii HALAMAN PERSEMBAHAN..................................................................................... ix DAFTAR ISI ................................................................................................................ xiii DAFTAR GAMBAR .................................................................................................... xv DAFTAR TABEL ........................................................................................................ xvi DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................... xvii BAB I A.

  1

  PENDAHULUAN A.

  Latar Belakang Masalah …………………………………………..

  B.

  Rumusan Masalah ………………………………………………… C. Tujuan Penelitian ………………………………………….............

  D.

  Manfaat Penelitian ………………………………………...............

  3

  a.

  3

  3 BAB II B. KAJIAN PUSTAKA C.

  A. Kajian Teori ……………………………………………………….

  1. Hakikat Kemampuan Bercerita AUD ………………………….

  a.

  Perkembangan Bahasa Anak Usia 4-5 tahun ……………… b.

  Kemampuan Bercerita Anak Usia 4-5 tahun ……………… 2. Hakikat Media Buku Besar (Big Book) ………………………..

D. Hipotesis Tindakan ………………………………………………

BAB III G. METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................ B. Subjek Penelitian ............................................................................. C. Data dan Sumber Data ...................................................................... D. Pengumpulan Data ........................................................................... E. Uji Validitas Data ........................................................................... F. Analisis Data ..................................................................................... G. Indikator Kinerja Penelitian ............................................................. H. Prosedur Penelitian ...........................................................................

  21

  21

  22

  23

  25

  26

  27

  28 BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Pratindakan…………………………………………….. 38 B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus 1.

  Deskripsi Hasil Siklus I……………………………………......

  2. Deskripsi Hasil Siklus II………………………………………

  40

  52 C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus………………………… 63 D.

  Pembahasan……………………………………………………….. 67

  BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan…………………………………………………………… 70 B. Implikasi…………………………………………………………… 70 C. Saran …………………………………………………………… … 71 DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………………..... 72 LAMPIRAN………………………………………………………………………... 75

  

DAFTAR GAMBAR

  Gambar Halaman

  2.1 Posisi Guru berada ditengah murid……………………………………... 14

  2.2 Posisi Guru di depan murid……………………………………………... 14

  2.3 Bagan Kerangka Berpikir ………………………………………………. 19

  3.1 Model Analisis Data Interaktif………………………………………….. 27

  3.2 Bagan Siklus Pelaksanaan Tindakan Kelas……………………………. 29

  4.1 Histogram Analisis Data Pratindakan Kemampuan Anak Bercerita …… 40

  4.2 Histogram Nilai Kemampuan Bercerita Anak Siklus I Pertemuan 1 …… 44

  4.3 Histogram Nilai Kemampuan Bercerita Anak Siklus I Pertemuan 2 …… 49

  4.4 Histogram Nilai Kemampuan Bercerita Anak Siklus II Pertemuan 1 ….. 54

  4.4 Histogram Nilai Kemampuan Bercerita Anak Siklus II Pertemuan 2 ….. 59

  4.5 Perbandingan Persentase Nilai Kemampuan Bercerita Anak Kelompok A Antarsiklus

  62 …………………………………………………………..

  

DAFTAR TABEL

  Halaman Tabel

  2.1 Perkembangan Bahasa pada Permen No.58 Tahun 2009 ………………... 6

  2.2 Dimensi Perkembangan Bahasa menurut Armstrong dan Lazear………. 7

  2.3 Tabel Waktu Anak Memperhatikan Cerita……………………………… 13

  3.1 Indikator Kinerja Penilaian……………………………………………… 28

  4.1 Analisis Data Nilai Pratindakan Kemampuan Bercerita Anak

  40 ………...

  4.2 Distribusi Frekuensi Nilai Kemampuan Bercerita Anak Siklus I Pertemuan

  43 1…………………………………………………………….

  4.3 Distribusi Frekuensi Nilai Kemampuan Bercerita Anak Siklus I

  48 Pertemuan 2……………………………………………………………

  4.4 Distribusi Frekuensi Nilai Kemampuan Bercerita Anak Siklus II

  53 Pertemuan 1…………………………………………………………….

  4.5 Distribusi Frekuensi Nilai Kemampuan Bercerita Anak Siklus II Pertemuan 2…………………………………………………………….

  58

  4.6 Perbandingan Data Nilai Ketuntasan Kemampuan Bercerita Anak

  61 Kelompok A Antarsiklus……………………………………………..

  4.7 Perbandingan Persentase Ketuntasan Kemampuan Bercerita Anak

  62 Kelompok A Antarsiklus……………………………………………….

  4.9

  63 Perbandingan Hasil Penilaian Kinerja Guru Antarsiklus………………

  4.10 Perbandingan Rata- Rata Skor Aktivitas Anak Antarsiklus…………….. 64