RAT BAHASA DAN SASTRA IND PDGK4109
RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL
Kode/Nama Mata Kuliah
SKS
Semester
Nama Pengembang/Institusi
Nama Penelaah/Institusi
: PDGK4109/Bahasa dan Sastra Indonesia di SD
:3
:I
: B. Esti Pramuki/UT Pusat
: Nunung Supratmi/UT Pusat
Deskripsi Singakat Mata Kuliah
Mata kuliah ini menyiapkan mahasiswa untuk memiliki kompetensi penguasaan terhadap konsep-konsep bahasa dan sastra, keterampilan mengakses unsur-unsur bahasa
dan karya sastra, serta terampil mengapresiasi berbagai jenis karya sastra. Pencapaian kompetensi dilaksanakan dengan cara memberi pengalaman kepada mahasiswa
melalui diskusi, berlatih, dan menyelesaikan tugas-tugas. Media video merupakan alat bantuan belajar untuk memperdalam pemahaman mahasiswa terhadap materi BMP.
Untuk mengukur kompetensi yang diperoleh mahasiswa, dilakukan evaluasi melalui penugasan dan tes tertulis
Kompetensi Umum
Setelah mengikuti tutorial mata kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu menerapkan kaidah ilmu bahasa dan sastra Indonesia
No
Kompetensi Khusus
Pokok Bahasan
1.
Setelah selesai pertemuan
I, mhs. dapat:
1. menjelaskan pengertian
bahasa
2. menjelaskan ciri bahasa
manusia
3. menjelaskan fungsi
bahasa
4. menjelaskan
masyarakat bahasa
5. menjelaskan variasi
bahasa
Hakikat Bahasa
Sub-pokok Bahasan
1. Konsep Bahasa
Model
Tutorial
Pembelajaran
Orang Dewasa
2. Fungsi Bahasa
3. Masyarakat Bahasa
1
Tugas Tutorial
Latihan 1
Berlatih menjawab
soal-soal untuk
mengukur kompetensi.
Bobot
Nilai
Estimasi
Waktu
skala
100
120 m’
Daftar Pustaka
Rosdiana, Yusi.
----Hakikat Bahasa
dalam Bahasa dan
Sastra Indonesia.
Jakarta: UT
Tutorial
ke
1
No
Kompetensi Khusus
Pokok Bahasan
2.
Setelah selesai pertemuan
II, mhs. dapat:
1. mengidentifikasi
fonem-fonem bahasa
Indonesia
2. melafalkan fonemfonem bahasa Indonesia
3. menjelaskan morfologi
bahasa Indonesia
Melafalkan dan
Menulis Lambang
Bahasa yang Benar
Sub-pokok Bahasan
Model
Tutorial
1. Fonologi Bahasa
Indonesia
Jigsaw
2. Morfologi bahasa
Indoneia
Tugas Tutorial
Bobot
Nilai
Mahasiswa dibagi
empat kelompok.
Kelompok 1 dan 3
mempelajari subpokok
bahasa 1, kelompok 2
dan 4 subpokok
bahasan 2
Latihan 2/tugas
partisipasi (dapat
dikerjakan secara
berpasangan)
Estimasi
Waktu
120 m’
Daftar Pustaka
Tutorial
ke
2
Rosdiana, Yusi.
----Hakikat Bahasa
dalam Bahasa dan
Sastra Indonesia.
Jakarta: UT
skala1
100
Berlatih
menyelesaikan soalsoal untuk mengukur
kompetensi.
3.
Setelah selesai pertemuan
III, mhs. dapat:
1. menjelaskan pengertian
sintaksis.
2. memberi contoh
struktur sintaksis
3. menjelaskan satuan
sintaksis
4. menjelaskan pengertian
wacana
5. menjelaskan ragam
wacana
6. menyelesaikan soalsoal tugas tutorial.
Menggunakan Tata
bahasa yang Benar
1-100
1. Sintaksis Bahasa
Indonesia
Latihan
Tugas I
Menyelesaikan soalsoal tugas 1diambil
dari materi tutorial I
dan II.
Latihan 3/tugas
partisipasi
dikerjakan di rumah
dari materi:
pertemuan III
2. Wacana bahasa
Indonesia
2
120 m’
3
Supratmi, Nunung. dan
Izzati, Arini Noor.
Menggunakan Tata
bahasa yang Benar.
dalam Bahasa dan
Sastra Indonesia.
Jakarta: UT
No
Kompetensi Khusus
Pokok Bahasan
4.
Setelah selesai pertemuan
IV mhs. dapat:
1. menjelaskan pengertian
semantik
2. menjelaskan ragam
makna.
3. memberikan contoh
ragam makna
4. menjelaskan relasi
makna
5. memberikan contoh
relasi makna
6. menjelaskan hakikat
kamus
7. menggunakan kamus
Setelah selesai pertemuan
V, mhs. dapat:
1. menjelaskan hakikat
sastra anak
2. menjelaskan kegiatan
mengapresiasi karya
sastra anak
3. menjelaskan unsurunsur pembangun karya
sastra
4. menjelaskan unsurunsur pembangun cerita
anak
5. menganalisis cerita
anak-anak
Menggunakan
Kosakata yang
Tepat
5.
6.
Setelah selesai tutorial VI,
mahasiswa dapat:
1. menjelaskan bentuk
puisi anak
Sub-pokok Bahasan
1. Semantik Bahasa
Indonesia
Model
Tutorial
Pembelajaran
orang dewasa
Cerita Anak-anak
Latihan 4/tugas
partisipasi
(dikerjakan secara
berkelompok)
Bobot
Nilai
Estimasi
Waktu
1-100
120 m’
Secara berkelompok
mhs. menyelesaikan
soal-soal untuk
mengukur kompetensi
tutorial IV
2. Perkamusan
Hakikat Sastra
Indonesia
Tugas Tutorial
Daftar Pustaka
Tutorial
ke
4
Munindrati, Tri
Wahyuni. Menggunakan
Kosakata yang Tepat.
dalam Bahasa dan
Sastra Indonesia.
Jakarta: UT
5
1. Konsep Sastra
Indonesia
2. Unsur-unsur
Pembangun Karya
Sastra
3. Hakikat Cerita anak
4. Unsur-unsur
Pembangun Cerita
Anak
5. Analisis Cerita
Anak-anak
Jigsaw
Tugas II
Materi tutorial V
Menyelesaikan soalsoal untuk mengukur
kompetensi.
1-100
120 m’
Prakoso, Teguh. Hakikat
Sastra Indonesia. dalam
Bahasa dan Sastra
Indonesia. Jakarta: UT
Setiawati, Lis. Cerita
Anak-anak
dalam
Bahasa dan Sastra
Indonesia. Jakarta: UT
Puisi Anak-anak
6
1. Konsep Puisi Anak
Pembelajaran
orang dewasa
3
Tugas partisipasi
120 m’
Badriyah, Ratu. Puisi
anak-anak
dalam
No
Kompetensi Khusus
Pokok Bahasan
2. menjelaskan unsur
pembentuk struktur
puisi
3. menganalisis puisi
anak-anak
7.
8.
Sub-pokok Bahasan
Model
Tutorial
2. Unsur-unsur
Pembentuk Puisi
Drama Anak-anak
Setelah mengikuti tutorial
VIII, mhs. dapat:
1. menjelaskan pengertian
apresiasi
2. menjelaskan tingkat
apresiasi
3. menyimulasikan
pembelajaran bahasa
Indonesia dengan fokus
sastra.
Apresiasi Karya
Sastra Anak
Bobot
Nilai
Estimasi
Waktu
Dapat dilakukan
dengan memberikan
soal-soal yang
dikerjakan secara
tertulis atau tanya
jawab; individu atau
kelompok
3. Latihan
Menganalisis Puisi
Anak-anak
Setelah tutorial VII,
mahasiswa dapat:
1. menjelaskan pengertian
drama
2. menjelaskan pengertian
drama anak-anak
3. menganalisis
drama
anak-anak
Tugas Tutorial
Daftar Pustaka
Tutorial
ke
Bahasa dan Sastra
Indonesia. Jakarta: UT
7
1. Konsep Drama
Anak-anak
Latihan
Tugas III
Kelas dibagi dalam 6
kelompok untuk
menganalisis cerita
anak, puisi anak, dan
drama anak dengan
tema yang berbeda
40100
120 m’
Prayitno, Drama Anakanak dalam Bahasa dan
Sastra
Indonesia.
Jakarta: UT
Jigsaw
Latihan 4
Susun rencana
pembelajaran dengan
kompetensi dasar
menceritakan kembali
cerita yang
dibaca/didengarkan.
60-80
120 m’
Soegito, Essy. Apresiasi
Karya
Sastra Anak
dalam Bahasa dan
Sastra
Indonesia.
Jakarta: UT
2. Latihan
Menganalisis
Drama Anak-anak
1. Konsep Apresiasi
Sastra Anak
2. Pembelajaran
Apresiasi Sastra di
Kelas Rendah
4
8
Kode/Nama Mata Kuliah
SKS
Semester
Nama Pengembang/Institusi
Nama Penelaah/Institusi
: PDGK4109/Bahasa dan Sastra Indonesia di SD
:3
:I
: B. Esti Pramuki/UT Pusat
: Nunung Supratmi/UT Pusat
Deskripsi Singakat Mata Kuliah
Mata kuliah ini menyiapkan mahasiswa untuk memiliki kompetensi penguasaan terhadap konsep-konsep bahasa dan sastra, keterampilan mengakses unsur-unsur bahasa
dan karya sastra, serta terampil mengapresiasi berbagai jenis karya sastra. Pencapaian kompetensi dilaksanakan dengan cara memberi pengalaman kepada mahasiswa
melalui diskusi, berlatih, dan menyelesaikan tugas-tugas. Media video merupakan alat bantuan belajar untuk memperdalam pemahaman mahasiswa terhadap materi BMP.
Untuk mengukur kompetensi yang diperoleh mahasiswa, dilakukan evaluasi melalui penugasan dan tes tertulis
Kompetensi Umum
Setelah mengikuti tutorial mata kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu menerapkan kaidah ilmu bahasa dan sastra Indonesia
No
Kompetensi Khusus
Pokok Bahasan
1.
Setelah selesai pertemuan
I, mhs. dapat:
1. menjelaskan pengertian
bahasa
2. menjelaskan ciri bahasa
manusia
3. menjelaskan fungsi
bahasa
4. menjelaskan
masyarakat bahasa
5. menjelaskan variasi
bahasa
Hakikat Bahasa
Sub-pokok Bahasan
1. Konsep Bahasa
Model
Tutorial
Pembelajaran
Orang Dewasa
2. Fungsi Bahasa
3. Masyarakat Bahasa
1
Tugas Tutorial
Latihan 1
Berlatih menjawab
soal-soal untuk
mengukur kompetensi.
Bobot
Nilai
Estimasi
Waktu
skala
100
120 m’
Daftar Pustaka
Rosdiana, Yusi.
----Hakikat Bahasa
dalam Bahasa dan
Sastra Indonesia.
Jakarta: UT
Tutorial
ke
1
No
Kompetensi Khusus
Pokok Bahasan
2.
Setelah selesai pertemuan
II, mhs. dapat:
1. mengidentifikasi
fonem-fonem bahasa
Indonesia
2. melafalkan fonemfonem bahasa Indonesia
3. menjelaskan morfologi
bahasa Indonesia
Melafalkan dan
Menulis Lambang
Bahasa yang Benar
Sub-pokok Bahasan
Model
Tutorial
1. Fonologi Bahasa
Indonesia
Jigsaw
2. Morfologi bahasa
Indoneia
Tugas Tutorial
Bobot
Nilai
Mahasiswa dibagi
empat kelompok.
Kelompok 1 dan 3
mempelajari subpokok
bahasa 1, kelompok 2
dan 4 subpokok
bahasan 2
Latihan 2/tugas
partisipasi (dapat
dikerjakan secara
berpasangan)
Estimasi
Waktu
120 m’
Daftar Pustaka
Tutorial
ke
2
Rosdiana, Yusi.
----Hakikat Bahasa
dalam Bahasa dan
Sastra Indonesia.
Jakarta: UT
skala1
100
Berlatih
menyelesaikan soalsoal untuk mengukur
kompetensi.
3.
Setelah selesai pertemuan
III, mhs. dapat:
1. menjelaskan pengertian
sintaksis.
2. memberi contoh
struktur sintaksis
3. menjelaskan satuan
sintaksis
4. menjelaskan pengertian
wacana
5. menjelaskan ragam
wacana
6. menyelesaikan soalsoal tugas tutorial.
Menggunakan Tata
bahasa yang Benar
1-100
1. Sintaksis Bahasa
Indonesia
Latihan
Tugas I
Menyelesaikan soalsoal tugas 1diambil
dari materi tutorial I
dan II.
Latihan 3/tugas
partisipasi
dikerjakan di rumah
dari materi:
pertemuan III
2. Wacana bahasa
Indonesia
2
120 m’
3
Supratmi, Nunung. dan
Izzati, Arini Noor.
Menggunakan Tata
bahasa yang Benar.
dalam Bahasa dan
Sastra Indonesia.
Jakarta: UT
No
Kompetensi Khusus
Pokok Bahasan
4.
Setelah selesai pertemuan
IV mhs. dapat:
1. menjelaskan pengertian
semantik
2. menjelaskan ragam
makna.
3. memberikan contoh
ragam makna
4. menjelaskan relasi
makna
5. memberikan contoh
relasi makna
6. menjelaskan hakikat
kamus
7. menggunakan kamus
Setelah selesai pertemuan
V, mhs. dapat:
1. menjelaskan hakikat
sastra anak
2. menjelaskan kegiatan
mengapresiasi karya
sastra anak
3. menjelaskan unsurunsur pembangun karya
sastra
4. menjelaskan unsurunsur pembangun cerita
anak
5. menganalisis cerita
anak-anak
Menggunakan
Kosakata yang
Tepat
5.
6.
Setelah selesai tutorial VI,
mahasiswa dapat:
1. menjelaskan bentuk
puisi anak
Sub-pokok Bahasan
1. Semantik Bahasa
Indonesia
Model
Tutorial
Pembelajaran
orang dewasa
Cerita Anak-anak
Latihan 4/tugas
partisipasi
(dikerjakan secara
berkelompok)
Bobot
Nilai
Estimasi
Waktu
1-100
120 m’
Secara berkelompok
mhs. menyelesaikan
soal-soal untuk
mengukur kompetensi
tutorial IV
2. Perkamusan
Hakikat Sastra
Indonesia
Tugas Tutorial
Daftar Pustaka
Tutorial
ke
4
Munindrati, Tri
Wahyuni. Menggunakan
Kosakata yang Tepat.
dalam Bahasa dan
Sastra Indonesia.
Jakarta: UT
5
1. Konsep Sastra
Indonesia
2. Unsur-unsur
Pembangun Karya
Sastra
3. Hakikat Cerita anak
4. Unsur-unsur
Pembangun Cerita
Anak
5. Analisis Cerita
Anak-anak
Jigsaw
Tugas II
Materi tutorial V
Menyelesaikan soalsoal untuk mengukur
kompetensi.
1-100
120 m’
Prakoso, Teguh. Hakikat
Sastra Indonesia. dalam
Bahasa dan Sastra
Indonesia. Jakarta: UT
Setiawati, Lis. Cerita
Anak-anak
dalam
Bahasa dan Sastra
Indonesia. Jakarta: UT
Puisi Anak-anak
6
1. Konsep Puisi Anak
Pembelajaran
orang dewasa
3
Tugas partisipasi
120 m’
Badriyah, Ratu. Puisi
anak-anak
dalam
No
Kompetensi Khusus
Pokok Bahasan
2. menjelaskan unsur
pembentuk struktur
puisi
3. menganalisis puisi
anak-anak
7.
8.
Sub-pokok Bahasan
Model
Tutorial
2. Unsur-unsur
Pembentuk Puisi
Drama Anak-anak
Setelah mengikuti tutorial
VIII, mhs. dapat:
1. menjelaskan pengertian
apresiasi
2. menjelaskan tingkat
apresiasi
3. menyimulasikan
pembelajaran bahasa
Indonesia dengan fokus
sastra.
Apresiasi Karya
Sastra Anak
Bobot
Nilai
Estimasi
Waktu
Dapat dilakukan
dengan memberikan
soal-soal yang
dikerjakan secara
tertulis atau tanya
jawab; individu atau
kelompok
3. Latihan
Menganalisis Puisi
Anak-anak
Setelah tutorial VII,
mahasiswa dapat:
1. menjelaskan pengertian
drama
2. menjelaskan pengertian
drama anak-anak
3. menganalisis
drama
anak-anak
Tugas Tutorial
Daftar Pustaka
Tutorial
ke
Bahasa dan Sastra
Indonesia. Jakarta: UT
7
1. Konsep Drama
Anak-anak
Latihan
Tugas III
Kelas dibagi dalam 6
kelompok untuk
menganalisis cerita
anak, puisi anak, dan
drama anak dengan
tema yang berbeda
40100
120 m’
Prayitno, Drama Anakanak dalam Bahasa dan
Sastra
Indonesia.
Jakarta: UT
Jigsaw
Latihan 4
Susun rencana
pembelajaran dengan
kompetensi dasar
menceritakan kembali
cerita yang
dibaca/didengarkan.
60-80
120 m’
Soegito, Essy. Apresiasi
Karya
Sastra Anak
dalam Bahasa dan
Sastra
Indonesia.
Jakarta: UT
2. Latihan
Menganalisis
Drama Anak-anak
1. Konsep Apresiasi
Sastra Anak
2. Pembelajaran
Apresiasi Sastra di
Kelas Rendah
4
8