ppt-2-3-Evaluasi Pelaporan Tindak Lanjut
1
EVALUASI, PELAPORAN DAN
TINDAK LANJUT
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN
MUTU PENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2014
(2)
1. Mampu mengevaluasi pelayanan BK
• Menganalisis hasil penilaian pelayanan BK • Menentukan tindak lanjut pelayanan BK
• Menjelaskan konsep dasar penyusunan laporan
pelaksanaan program (lapelprog) pelayanan BK
2. Mampu menyusun laporan pelaksanaan program (lapelprog) pelayanan BK
Menyusun laporan pelaksanaan program (lapelprog) pelayanan BK.
3. Mampu menentukan kegiatan tindak lanjut berdasar hasil evaluasi pelayanan BK
• Menentukan kegiatan tindak lanjut berdasar hasil
evaluasi pelayanan BK..
• Melaksanakan kegiatan tindak lanjut pelayanan BK
2
KOMPETENSI DAN INDIKATOR
(3)
SKENARIO PEMBELAJARAN
• Paparan tentang evaluasi program BK
• Brainstorming dan tanya jawab tentang mekanisme evaluasi program BK.
• Latihan penulisan hasil penilaian proses dan hasil pelayanan BK
• Menganalis hasIl penilaian proses dan hasil pelayanan BK • Mementukan kegiatan tindak lanjut.
• Paparan dan sumbang saran konsep dasar penyusunan laporan pelayanan BK.
• Diskusi dan tanya jawab
• Diskusi/kerja kelompok penyusunan laporan pelaksanaan program BK
• Presentasi hasil kerja kelompok
(4)
EVALUASI
•
Proses untuk menentukan derajat
kualitas kemajuan kegiatan yang
berkaitan dengan pelaksanaan
program bimbingan dan konseling
dengan mengacu pada kriteria atau
patokan-patokan tertentu sesuai
dengan program yang
dilaksanakan.
(5)
5
EVALUASI PROGRAM
EVALUASI (PENILAIAN)
•
HASIL
Analisis hasil
penilaian :
1. lAISEG
2. lAIJAPEN
3. LAIJAPAN
• PROSES Analisis terhadap keterlibatan unsur-unsur sebagaimana tercantum di dalam RPL (SATLAN dan SATKUNG), untuk mengetahui efektifitas dan efesiensi(6)
Fungsi
Evaluasi
Derajat
Keberhasilan
Umpan balik
Keefektifan
Langkah
Pengembangan dan
Perbaikan
(7)
Praktek
Analisis
Hasil
Penilaian
National Institute of Public Administration
(8)
PENGERTIAN LAPORAN
Laporan (
report
) yaitu sebagai informasi tertulis
yang dimaksudkan sebagai pertanggungjawaban
atas sesuatu penugasan (Siswanto, 1982:62).
Sesuatu macam dokumen yang disampaikan atau
menyampaikan informasi mengenai sebuah
masalah yang telah atau tengah diselidiki, dalam
bentuk fakta-fakta yang diarahkan kepada
pemikiran atau tindakan yang akan diambil
(Keraf, 1993 : 284).
(9)
TUJUAN PENYUSUNAN
LAPORAN
1. Laporan disusun sebagai wujud
pertanggungjawaban tugas yang diberikan dari
Kepala Sekolah.
2. Laporan dapat dijadikan bukti keterlaksanaan
suatu program.
3. Dalam pengembangan Guru BK/Konselor lebih
lanjut, laporan pelaksanaan program dapat
dijadikan dasar guna perencanaan kegiatan
pengembangan keprofesian berkelanjutan.
(10)
KOMPONEN LAPORAN
•
Jenis kegiatan layanan yang dilakukan
•
Waktu pelaksanaan kegiatan
•
Sasaran kegiatan
•
Hasil yang dicapai didasarkan pada hasil
penilaian proses dan hasil.
•
Analisis hasil penilaian proses dan hasil.
•
Rencana tindak lanjut, serta
•
Faktor-faktor yang menunjang dan/atau
(11)
LANGKAH LAPORAN
• Melaporkan pelaksanaan kegiatan yang dilakukan,
berikut faktor-faktor yang menunjang dan menghambat keterlaksanaan kegiatan. Jabaran pelaksanaan kegiatan didasarkan pada program yang telah dibuat, terutama program harian.
• Menganalis hasil penilaian untuk mengetahui efisiensi
dan efektifitas kegiatan yang dilakukan guna mengevaluasi program yang telah dilakukan.
• Menentukan rencana tindak lanjut yang akan dilakukan
guna menuntaskan permasalah atau pengembangan peserta didik agar lebih optimal.
• Menyusun laporan pelaksanaan program berdasarkan
(12)
TINDAK LANJUT
Tindak lanjut yaitu kegiatan yang
dilakukan untuk menindaklajuti kegiatan
pelayanaan bimbingan dan konseling
yang diberikan.
Kegiatan tindak lanjut ini sebagai upaya
untuk menuntaskan bantuan, perbaikan
dan/atau pengembangan program BK
pada tahun pelajaran berikutnya.
(13)
FOKUS KEGIATAN
1. memperbaiki hal-hal yang masih
lemah, kurang tepat atau kurang
relevan dengan tujuan yang akan
dicapai;
2. mengembangkan program dengan
menambah atau merubah beberapa
hal yang dapat meningkatkan kualitas
pelayanan atau efektifitas program.
(14)
AKUNTABILITAS
Menginformasikan kepada pihak terkait (Kepala Sekolah, guru dan orang tua) tentang faktor-faktor yang
mempengaruhi keberhasilan dan/atau kegagalan
keterlaksanaan atau ketercapaian pelaksanaan program BK termasuk pelayanan peminatan peserta didik.
Dalam menyampaikan informasi yang dimaksud Guru BK/Konselor dapat memanfaatkan waktu-waktu
tertentu/khusus pada pertemuan dengan Kepala Sekolah dan Guru Mata Pelajaran di akhir tahun atau di awal
(15)
MUMPUNG MASIH DIBERI
KESEMPATAN………
MARI MEMULAI,
DI SINI DAN
(16)
Mengerjakan LK
2.3
Menyusun
Laporan
Pelaksanaan
Program BK.
National Institute of Public Administration
(17)
PENDIDIKAN:
Undang-Undang Sistem
Pendidikan Nasional
Undang-Undang Guru Dan
Dosen
Badan Standard Nasional
Pendidikan
TERIMA KASIH
(1)
TINDAK LANJUT
Tindak lanjut yaitu kegiatan yang
dilakukan untuk menindaklajuti kegiatan pelayanaan bimbingan dan konseling
yang diberikan.
Kegiatan tindak lanjut ini sebagai upaya untuk menuntaskan bantuan, perbaikan
dan/atau pengembangan program BK pada tahun pelajaran berikutnya.
(2)
FOKUS KEGIATAN
1. memperbaiki hal-hal yang masih lemah, kurang tepat atau kurang relevan dengan tujuan yang akan dicapai;
2. mengembangkan program dengan menambah atau merubah beberapa hal yang dapat meningkatkan kualitas pelayanan atau efektifitas program.
(3)
AKUNTABILITAS
Menginformasikan kepada pihak terkait (Kepala Sekolah, guru dan orang tua) tentang faktor-faktor yang
mempengaruhi keberhasilan dan/atau kegagalan
keterlaksanaan atau ketercapaian pelaksanaan program BK termasuk pelayanan peminatan peserta didik.
Dalam menyampaikan informasi yang dimaksud Guru BK/Konselor dapat memanfaatkan waktu-waktu
tertentu/khusus pada pertemuan dengan Kepala Sekolah dan Guru Mata Pelajaran di akhir tahun atau di awal
(4)
MUMPUNG MASIH DIBERI
KESEMPATAN………
MARI MEMULAI,
DI SINI DAN
(5)
Mengerjakan LK 2.3
Menyusun Laporan
Pelaksanaan Program BK.
National Institute of Public Administration
(6)