Staff Site Universitas Negeri Yogyakarta

KONSE P DASAR
• Garis besar, ringkasan, ikhtisar, pokok-pokok isi/materi
pembelajaran
• Seperangkat rencana dan pelaksanaan pembelajaran dan
penilaian
• Menjawab pertanyaan apa yang akan diajarkan (materi
pembelajaran)
• Memberikan rambu-rambu bagaimana mengajarkannya
(pengalaman belajar dan alokasi waktu)

KOMPONE N
• Kompetensi
• Materi pokok
• Kegiatan pembelajaran
• Penilaian

LANGKAH-LANGKAH PE NYUSUNAN SILABUS

1. Kemukakan identifikasi mata kuliah
2. Rumuskan kompetensi
3. Tentukan materi pembelajaran

4. Pilih pengalaman belajar
5. Kembangkan sistem penilaian
6. Tentukan alokasi waktu
7. Sumber belajar

KOMPE TE NSI
1. Kebulatan pengetahuan, ketrampilan,
sikap, dan tingkat penguasaan yang
diharapkan dicapai dalam mempelajari
suatu mata pelajaran
2. Cakupan standar kompetensi, meliputi;
standar isi (content standard) dan standar
penampilan (performance standard)

KOMPE TE NSI DASAR
1. Penjabaran lebih lanjut dari standar
kompetensi
2. Pengetahuan, ketrampilan, sikap minimal
yang harus dikuasai dan ditampilkan
peserta didik dalam mempelajari suatu

mata pelajaran

INDIKATOR
1. Kompetensi dasar yang lebih spesifik
2. Apabila serangkaian indikator dalam satu
kompetensi dasar sudah dapat dicapai
berarti target kompetensi dasar tersebut
sudah terpenuhi

MATE RI PE MBE LAJARAN
1. Arti; pokok-pokok materi pembelajaran yang
harus dipelajari siswa sebagai sarana mencapai
kemampuan dasar
2. Bagian dari struktur keilmuan suatu bahan kajian
yang dapat berupa pengetahuan, ketrampilan,
sikap; fakta, konsep, prinsip, dan prosedur
3. Fungsi; payung dari setiap uraian materi yang
disajikan dalam pengalaman belajar siswa
4. Urutan; prosedur, hirarkhis, dan kombinasi

KE GIATAN PE MBE LAJARAN
1. Rangkaian kegiatan yang harus dilakukan
siswa secara berurutan untuk mencapai
kompetensi dasar
2. Pengalaman belajar dapat dicapai di
dalam dan/atau di luar kelas
3. Ada dua unsur dalam pengalaman belajar;
kegiatan siswa dan materi

ALOKASI WAKTU
1. Alokasi waktu berkaitan dengan
pertanyaan “berapa lama siswa mampu
menguasai kemampuan dasar?”
2. Alokasi waktu pembelajaran suatu
kemampuan dasar ditentukan berdasarkan
atas analisis dan/atau pengalaman
penggunaan jam pelajaran untuk mencapai
suatu kemampuan dasar

SUMBE R / BAHAN/ ALAT

1.
2.
3.

SUMBE R; buku teks, buku kurikulum, jurnal, hasil
penelitian, dan lain-lain.
BAHAN; bahan-bahan yang diperlukan praktikum
atau proses pembelajaran lainnya
ALAT; alat bantu untuk memudahkan terjadinya
proses pembelajaran

PE NILAIAN
1.

Serangkaian kegiatan untuk memperoleh,
menganalisis, dan menafsirkan data tentang
proses dan hasil belajar siswa yang dilakukan
secara sistematik dan berkesinambungan

2.

Bentuk-bentuk penilaian; paper and pencil, product,
performance, project, portfolio, dan lain-lain

TAHAP-TAHAP PE NGE MBANGAN
1. Perencanaan
2. Pelaksanaan
3. Perbaikan
4. Pemantapan
5. Penilaian

Format
1

Silabus
Nama sekolah
Mata pelajaran
Kelas/semester
Standar kompetensi
Kompetensi

Dasar

Materi
pokok

Pengalaman
Belajar

:
:
:
:
Indikator

Penilaian

Alokasi
waktu

Sumber/

bahan/alat

Format
2

Silabus
Nama sekolah
Mata pelajaran
Kelas/semester

Standar
kompete
nsi

Kompete
nsi Dasar

Materi
pokok

Pengala
man
Belajar

:
:
:

Indikator

Penilaian

Alokasi
waktu

Sumber/
bahan/
alat

Silabus

Nama sekolah
Mata pelajaran
Kelas/semester

:
:
:

I. Standar kompetensi
II. Kompetensi Dasar
III. Materi pokok
IV. Pengalaman Belajar
V. Indikator
VI. Penilaian
VII. Alokasi waktu
VIII.Sumber/bahan/alat

Forma
t3

SATUAN ACARA PENGAJARAN
( SAP)
Pengert ian

Rencana kegiat an pembelaj ar an yang digunakan unt uk
set iap per t emuan
Manf aat

Member ikan pet unj uk secar a r inci per t emuan demi
per t emuan mengenai t uj uan, r uang lingkup mat er i
yang har us diaj ar kan, kegiat an belaj ar mengaj ar ,
media dan evaluasi yang har us digunakan

Cont oh Form ulir

Sat uan Acara Pengaj aran ( SAP)
Mat a Kuliah
Kode Mat a Kuliah
SKS
Wakt u Pert emuan

Pert emuan ke
A.

B.
C.
D.

:
:
:
:
:

j am/ menit

Tuj uan
1. TI U
:
2. TI K
:
Pokok Bahasan :
Sub Pokok Bahasan:
Kegiat an Belaj ar Mengaj ar

Tahap

Kegiatan Pengajar

Pendahuluan
Penyajian
Penutup
E. Evaluasi

:

D. Ref erensi :

Kegiatan
Mahasiswa

Media dan Alat
Pengajaran

Tahap Pendahuluan
Tahap per siapan at au t ahap awal sebelum memasuki
penyaj ian mat er i yang akan diaj ar kan
 Penj elasan Deskr ipsi singkat mat er i
 Manf aat dan Relevansi mat er i
 TI U & TI K
Wakt u : 5% dar i wakt u kegiat an belaj ar mengaj ar
yang digunakan

Tahap Penyaj ian
 Pr oses belaj ar mengaj ar yang ut ama dalam suat u
pengaj ar an
 Mencakup :

 Ur aian (Explanat ion) : ver bal & non ver bal
 Cont oh (Example) & Non cont oh (Non Example)
 Lat ihan (Exer cise)

 Wakt u : 80 – 90% dar i wakt u kegiat an belaj ar
mengaj ar yang digunakan

Tahap Penut up
 Tahap akhir dar i suat u kegiat an belaj ar mengaj ar
 Mencakup :

 Pelaksanaan t es hasil belaj ar : Lisan / Tulisan
 Umpan balik
 Tindak lanj ut

 Wakt u : 10 – 15 % dar i wakt u kegiat an belaj ar
mengaj ar yang digunakan

Media dan Alat Pengaj aran
 Media :
Alat yang digunakan unt uk menyalur kan isi pelaj ar an
yang dapat dilihat , dibaca, at au didengar oleh
mahasiswa.
 Alat Pengaj ar an :
Benda yang digunakan dalam pengaj ar an, sehingga
memungkinkan t er j adinya pr oses belaj ar mengaj ar .

EVALUASI
Alat ukur yang digunakan unt uk mengukur hasil
belaj ar mahasiswa dan car a unt uk melaksanakan
pengukur an t er sebut .
Bent uk :
Essay, obj ekt if , per f or mance t est
Car a pelaksanaan :
Lisan, Tulisan

REFERENSI

Buku at au bahan yang
dij adikan acuan dalam
menyaj ikan mat eri

SEKIAN

Ter i ma Kasi h at as per hat i annya
Bi l l ahi t t auf i q wal hi dayah
Wassal amu ‘ al ai kum Wr . Wb.