Observasi Instrumen Observasi Aktivitas Siswa

3.3.3 Observasi

Observasi atau pengamatan terhadap keterampilan proses yang dikembangkan selama proses pembelajaran berlangsung. Hal-hal yang diamati yaitu kinerja siswa dalam pembelajaran dan kinerja guru dalam menerapkan pembelajaran melalui motode Inkuiri. Data aktifitas guru diperoleh dari lembar observasi yang diamati dilakukan selama kegiatan pembelajaran bahasa Indonesia dengan motode Inkuiri yang berlangsung di sekolah. 3.3.4 Refleksi Merefleksi berarti menuangkan secara intensif apa yang telah terjadi dan belum terjadi atau kekeliruan dan kekurangan dalam kegiatan pembelajaran, sehingga tampak hasil penelitian tindakan pada siklus tersebut. Dengan begitu dapat dicermati hasilnya secara positif maupun negatif. Refleksi berarti mengingat dan merenungkan kembali suatu tindakan persis seperti yang telah dicatat dalam observasi. Dengan refleksi dapat melakukan perbaikan baru, menyusun rencana baru. Hasil analisis refleksi digunakan untuk melaksanakan pada siklus berikutnya. 3.4 Instrumen Penelitian Instrumen penelitian merupakan alat bantu bagi peneliti dalam mengumpulkan data. Penelitian ini menggunakan beberapa instrumen yaitu instrumen observasi siswa, instrumen observasi guru, dan instrumen penilaian tes hasil belajar.

3.4.1 Instrumen Observasi Aktivitas Siswa

Tabel 3.1 Instrumen Observasi Siswa No Unsur yang Dinilai Kriteria Penilaian Skor Skor Maks 1. Keantusiasan Siswa Semua siswa terlihat antusias. Ada 3-5 siswa yang tidak antusias. Ada 6-8 siswa yang tidak antusias. Ada 9-11 siswa yang tidak antusias. Ada 11 siswa yang tidak antusias. 5 4 3 2 1 5 2. Keaktifan Siswa Semua siswa terlihat aktif. Ada 3-5 siswa yang tidak aktif. Ada 6-8 siswa yang tidak aktif. Ada 9-11 siswa yang tidak aktif. Ada 11 siswa yang tidak aktif. 5 4 3 2 1 5 3. Kemandirian Siswa Semua siswa mandiri dalam menulis. Ada 3-5 siswa yang tidak mandiri dalam menulis. Ada 6-8 siswa yang tidak mandiri dalam menulis. Ada 9-11 siswa yang tidak mandiri dalam menulis. Ada lebih dari 11 siswa yang tidak mandiri dalam menulis. 5 4 3 2 1 5

3.4.2 Instrumen Proses Pembelajaran Oleh Guru

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS DESKRIPSI MELALUI PENDEKATAN INKUIRI PADA SISWA KELAS IVB SD NEGERI 1 RAJABASA TAHUN PELAJARAN 2011/2012

0 2 63

PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM MELALUI METODE INKUIRI PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 2 SUKABUMI BANDAR LAMPUNG

0 6 35

Peningkatan Kemampuan Meringkas Isi Buku Melalui Strategi Tandur Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar

0 16 115

PENINGKATAN KETRAMPILAN MERINGKAS ISI BACAANCERITA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN READING Peningkatan Ketrampilan Meringkas Isi Bacaan Cerita Melalui Model Pembelajaran Reading Guide Pada Siswa Kelas V SDN Sumbersoko 02 Tahun Pelajaran 2013/2014.

0 2 16

PENINGKATAN KETRAMPILAN MERINGKAS ISI BACAANCERITA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN READING Peningkatan Ketrampilan Meringkas Isi Bacaan Cerita Melalui Model Pembelajaran Reading Guide Pada Siswa Kelas V SDN Sumbersoko 02 Tahun Pelajaran 2013/2014.

0 2 17

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI PADA SISWA KELAS V Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Strategi Pembelajaran Inkuiri Pada Siswa Kelas V SD Negeri 02 Karangpandan Tahun Pelajaran 2012/2013.

0 1 15

PENDAHULUAN Peningkatan Kemampuan Mengerjakan Soal Cerita Melalui Metode Pembelajaran Everyone is a Teacher Here Mata Pelajaran Matematika Pada Siswa Kelas V SD Negeri Krebet 03 Tahun Ajaran 2011/2012.

0 0 7

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERCERITA MELALUI VCD PADA SISWA KELAS V SD NEGERI PASURUHAN Peningkatan Kemampuan Bercerita Melalui VCD Pada Siswa Kelas V SD Negeri Pasuruhan Kecamatan Kayen Kabupaten Pati Tahun Pelajaran 2012/2013.

0 2 15

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERCERITA MELALUI VCD PADA SISWA KELAS V SD NEGERI PASURUHAN Peningkatan Kemampuan Bercerita Melalui VCD Pada Siswa Kelas V SD Negeri Pasuruhan Kecamatan Kayen Kabupaten Pati Tahun Pelajaran 2012/2013.

0 1 20

Peningkatan prestasi belajar IPA melalui metode Inkuiri Terbimbing pada siswa kelas V SD Negeri Sarikarya tahun pelajaran 2014/2015.

0 1 508