1. Home
  2. Lainnya

Tempat dan Waktu Penelitian

26 data penelitian Research merupakan data yang diperoleh melalui hasil tindakan yang dilakukan, yaitu berupa peningkatan motivasi belajar siswa terhadap mata pelajaran IPS 2. Sumber Data a. Data pertama diperoleh dari guru saat guru melaksanakan proses pembelajaran observasi. b. Sumber data dari penelitian ini adalah siswa- siswi kelas V MI Ta’lim Mubadi Cipondoh Kota Tangerang pada semester genap tahun Ajaran 20132014.

H. Instrumen Pengumpulan Data

Insrtrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah: 1. Pedoman observasi berupa lembar pengamatan aktivitas dan interaksi siswa dalam kegiatan kelompok. 2. Pedoman wawancara mengenai motivasi belajar siswa terhadap pembelajaran IPS.

I. Teknik Pengumpulan Data

Tekhnik pengumpulan data yang diperlukan untuk menjaring data yang berkaitan dengan motivasi terhadap pembelajaran IPS adalah: 1. Observasi Observasi sebenarya dilakukan bersamaan dengan pelaksanaan tindakan, karena observasi itu dilakukan pada saat tindakan sedang dilaksanakan. Pada langkah ini, guru sebagai peneliti melakukan observasi terhadap tindakannya sendiri, mencatat hal-hal yang dianggap penting, dan hambatan yang dialami selama melakukan tindakan. Observasi dilakukan terhadap proses pembelajaran maupun hasil belajar siswa. Data yang dikumpulkan melalui observasi dapat berupa kuantitatif, seperti: hasil pertanyaan kuis, hasil presentasi, PR, dan hasil tes. Selain itu dapat juga berupa data kualitatif, seperti: motivasi belajar siswa di kelas, keaktifan siswa dalam diskusi kelompok, kemampuan siswa bekerjasama dalam 27 kelompok, kualitas pertanyaan siswa yang diajukan kepada guru, kualitas jawaban siswa ketika menjawab pertanyaan guru, dan kualitas proses diskusi kelompok. 6 Tabe 3.3 Kisi-Kisi Diskusi Kelompok Siswa No Aspek yang diobservasi Skor 1 2 3 4 1 Keaktipan Siswa 2 Kerjasamakekompakan Siswa 3 Mempresentasikan Diskusi Jumlah Katagori Keterangan Tidak Baik : 1 Kurang Baik : 2 Cukup Baik : 3 Baik : 4 Tabel 3.4 Kisi-kisi Aktivitas Guru No Aspek yang diobservasi Skor 1 2 3 4 I Pendahuluan 1 Mengkondisikan situasi pembelajaran dan kesiapan siswa untuk mengikuti proses pembelajaran 2 Appersepsi 3 Membangkitkan minat atau rasa ingin tahu siswa motivasi II Kegiatan Inti Fase Pembelajaran 4 Menyampaikan tujuan indikator yang ingin dicapai 5 Penggunaan media pembelajaran yang 6 Mohammad Asrori, Penelitian Tindakan Kelas, Bandung: Wacana Prima, 2009, Cet.I, h.105

Dokumen yang terkait

Hubungan antara sikap siswa terhadap mata pelajaran IPS dengan hasil belajar IPS kelas X SMK Attaqwa 05 Kebalen

1 17 97

Penerapan Metode Mind Map Untuk Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips (Penelitian Tindakan pada Siswa Kelas V MI Misbahul Falah Depok)

0 17 177

Peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS dengan menggunakan metode advokasi di MTs Yaspina Rempoa Tangerang Selatan

0 9 243

Upaya meningkatkan motivasi belajar PKN melalui strategi pembelajaran inquiry discovery learning di kelas V MI Ta’lim Mubtadi Cipondoh Tangerang

2 8 129

Upaya meningkalkan hasil belajar tentang peristiwa proklamasi melalui metode Video critic/ video comment pada siswa kelas V mata pelajaran IPS DI MI Sirojul Alhfal I Kota Depok

0 15 142

Peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS dengan penggunaan media pemutaran film di kelas V MI Miftahul Hidayah Kota Bekasi

2 124 132

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN METODE DISKUSI PADA SISWA KELAS V SDN TAMAN BARU KECAMATAN PENENGAHAN

0 10 20

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE DISKUSI PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS V DI SD NO. 071091 SISOBAMBOWO KECAMATAN MANDREHE KABUPATEN NIAS BARAT.

0 2 17

UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DENGAN METODE DISKUSI PANEL PADA MATA PELAJARAN IPS DI KELAS V SD NEGERI 067097 MEDAN.

0 1 19

PENGGUNAAN METODE DISKUSI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DI KELAS IV MI MUHAMMADIYAH SEGERAN KABUPATEN INDRAMAYU - IAIN Syekh Nurjati Cirebon

0 0 17