Hasil Uji Tingkat Kesukaran

28, dan 29. Soal yang mempun yai kriteria “cukup” berjumlah 7 soal atau 23,33 yang terdapat pada nomor 5, 7, 18, 20, 22, 26, dan 30. Pada tipe ini tidak terdapat soal yang mempunyai kiteria “jelek”, dapat dilihat pada tabel 3.6 halaman 76 . Soal yang memiliki daya pembeda 0,00-0,40 tidak digunakan peneliti sebagai soal tes hasil belajar karena kurang dapat membedakan siswa yang pandai dengan siswa yang kurang pandai. Sedangkan soal yang memiliki daya pembeda 0,41-1,00 akan digunakan peneliti sebagai soal tes hasil belajar.

d. Hasil Uji Tingkat Kesukaran

Menurut Arikunto 2012: 225, secara umum tingkat kesukaran diklasifikasikan kedalam 3 kategori yaitu sukar, sedang, dan mudah. Kategori sukar berada pada rentang nilai 0,00-0,30, kategori sedang berada pada rentang nilai 0,32-0,75 dan kategori mudah berada pada rentang 0,71-1,00. Tipe soal A dan tipe soal B yang akan dianalisis tingkat kesukarannya merupakan soal yang dikategorikan kedalam soal yang valid dan memiliki daya pembeda 0,41-1,00. Tipe soal A yang valid dan memiliki daya pembeda 0,41-1,00 berjumlah 23 sedangkan soal tipe B berjumlah 23 soal. 1 Soal Tipe A Berikut adalah analisis tingkat kesukaran soal tipe A beserta kategorinya. Tabel 4.19 Analisis Tingkat Kesukaran dan Kategori Soal Tipe A Kriteria Nomor Soal Jumlah Sukar - - Sedang 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 11, 12, 15, 16, 17, 19, 20, 21, 22, 25, 26, 27, dan 30 20 Mudah 4 1 Hasil uji analisis pada soal tipe A terdapat 20 soal dengan kriteria sedang yaitu pada nomor 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 11, 12, 15, 16, 17, 19, 20, 21, 22, 25, 26, 27, dan 30. Soal kriteria mudah berjumlah 1 soal yaitu pada nomor 4. Presentase soal dengan dengan kategori sedang yaitu 95,24 dari 21 butir soal. Presentase soal dengan kategori mudah yaitu 4,76 dari 21 butir soal. Proporsi soal dengan kriteria mudah, sedang, sukar adalah 4,76, 95,24, dan 0. Soal tersebut akan digunakan peneliti sebagai soal tes hasil belajar. 2 Soal Tipe B Berikut adalah analisis tingkat kesukaran soal tipe B beserta kategorinya. Tabel 4.20 Analisis Tingkat Kesukaran dan Kategori Soal Tipe B Kriteria Nomor Soal Jumlah Sukar - - Sedang 1, 2, 3, 4, 6, 8, 10, 11, 12, 13, 14, 16, 17, 19, 21, 23, 24, 25, 27, 28, dan 29 21 Mudah 9 1 Hasil uji analisis pada soal tipe B terdapat 21 soal dengan kriteria sedang yaitu pada nomor 1, 2, 3, 4, 6, 8, 10, 11, 12, 13, 14, 16, 17, 19, 21, 23, 24, 25, 27, 28, dan 29. Soal kriteria mudah berjumlah 1 soal yaitu pada nomor 9. Presentase soal dengan dengan kategori sedang yaitu 95,45 dari 22 butir soal. Presentase soal dengan kategori mudah yaitu 4,55 dari 22 butir soal. Proporsi soal dengan kriteria mudah, sedang, sukar adalah 4,55, 95,45, dan 0. Soal tersebut akan digunakan peneliti sebagai soal tes hasil belajar.

e. Hasil Analisis Pengecoh

Dokumen yang terkait

Pengembangan tes hasil belajar Matematika kompetensi dasar menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang dan berat untuk siswa kelas IV sekolah dasar.

0 1 225

Pengembangan tes hasil belajar matematika kompetensi dasar 1.2 menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB untuk siswa kelas V Sekolah Dasar.

0 0 281

Pengembangan tes hasil belajar Matematika kompetensi dasar 2.5 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan untuk siswa kelas V Sekolah Dasar.

0 0 303

Pengembangan tes hasil belajar matematika kompetensi dasar Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar.

0 7 269

Pengembangan tes hasil belajar matematika kompetensi dasar melakukan operasi hitung satuan waktu untuk siswa kelas V sekolah dasar.

0 0 199

Pengembangan tes hasil belajar Matematika kompetensi dasar menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung, KPK dan FPB untuk siswa kelas V sekolah dasar.

0 0 200

Pengembangan tes hasil belajar matematika kompetensi dasar menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan untuk siswa kelas V sekolah dasar.

0 4 187

Pengembangan tes hasil belajar Matematika kompetensi dasar menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang dan berat untuk siswa kelas IV sekolah dasar

0 1 223

Pengembangan tes hasil belajar Matematika kompetensi dasar 2.5 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan untuk siswa kelas V Sekolah Dasar

0 13 301

Pengembangan tes hasil belajar matematika kompetensi dasar Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar

0 0 267