3. Tes
Tes merupakan alat yang digunakan untuk mengukur sesuatu yang harus diukur dengan cara dan aturan tertentu Arikunto, 2012:67. Peneliti
menggunakan tes hasil belajar jenis pilihan ganda untuk mengukur hasil belajar siswa. Tes diberikan kepada siswa kelas VA dan VB di SD N
Condongcatur untuk uji coba soal. Hasil tes yang telah dikerjakan oleh peserta tes akan dilakukan analisis kualitas tes agar mendapatkan soal
yang valid dan reliabel, mempunyai kualitas butir soal yang terdiri dari
tingkat kesukaran soal, daya pembeda dan pengecoh yang berfungsi. E.
Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian yang digunakan oleh peneliti ada tiga, yaitu pedoman wawancara, kuesioner, dan tes.
1. Pedoman Wawancara
Pedoman wawancara ini digunakan sebagai acuan untuk melakukan wawancara kepada guru kelas V untuk mengetahui masalah dan analisis
kebutuhan guru. Berikut kisi-kisi pedoman wawancara pada penelitian ini:
Tabel 3.1 Pedoman Wawancara No
Pertanyaan
1. Apakah BapakIbu guru membuat soal sendiri dalam memberikan
evaluasi pembelajaran kepada siswa? 2.
Apakah soal yang diberikan kepada siswa sudah memuat dimensi proses
kognitif mengingat,
memahami, menerapkan,
menganalisis, menilai, dan mencipta? 3
Apakah soal yang diberikan kepada siswa ada kaitannya dengan kehidupan sehari-hari siswa?
4. Apakah soal yang diberikan kepada siswa sebagian besar dalam
bentuk soal cerita untuk memecahkan suatu masalah? 5
Apakah dalam proses pembuatan soal BapakIbu guru membuat indikator dari Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar?
6. Apa soal yang diberikan kepada siswa sudah dibuat kisi-kisinya
terlebih dahulu? PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
7. Apakah sebelum memberikan soal tes kepada siswa, BapakIbu
guru melakukan validasi dan reliabilitas terlebih dahulu ? 8.
Apakah soal matematika yang selama ini diujicobakan kepada siswa masih perlu disempurnakan?
9. Apakah BapakIbu menemukan kesulitan dalam proses
pembuatan soal ? 10. Apakah BapakIbu guru membutuhkan prototipe soal matematika
yang sudah dikatakan valid, reliabel, mempunyai daya beda, pengecoh, dan indeks kesukaran?
2. Kuesioner
Kuesioner yang digunakan oleh peneliti adalah lembar validasi produk tes hasil belajar. Kuesioner tersebut diberikan kepada 3 dosen ahli dan 2 guru
SD untuk melakukan validasi terhadap produk tes hasil belajar. Produk tes hasil belajar yang sudah dikatakan valid dan telah direvisi diuji coba
melalui sampel terbatas. Berikut adalah kuesioner yang digunakan oleh peneliti:
Tabel 3.2 Lembar Kuesioner
No Keterangan
Skala Komentar
1 2 3 4
1. Kesesuaian setiap butir soal dengan SK
dan KD 2.
Kesesuaian setiap butir soal dengan indikator.
3. Kesesuaian setiap butir soal dengan
materi. 4.
Instruksi soal jelas dan mudah dipahami. 5.
Kalimat pokok dalam setiap butir soal menghindari penggunaan bentuk negatif.
6. Penyusunan kalimat soal sudah
menggunakan susunan kalimat yang benar dan sesuai dengan EYD.
7. Kalimat soal menghindari pengulangan
kata.
8. Soal disajikan secara sistematis, runtut,
dan alur logika berfikir sudah sesuai dengan urutan sub materi yang
disampaikan. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
3. Tes
Kategori