PENGARUH KEMAMPUAN DAN MOTIVASI TERHADAP KINERJA GURU SMP DI YAYASAN PENDIDIKAN X
KINERJA GURU SMP DI YAYASAN PENDIDIKAN X TESIS
Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna memperoleh derajat Magister
Program Magister Psikologi Sains Minat Utama Psikologi Pengembangan SDM
Diajukan oleh:
Nama : KWINNA RADHA SAMURA,S.Pd
NIM : 127049001PENGARUH KEMAMPUAN DAN MOTIVASI TERHADAP KINERJA GURU SMP DI YAYASAN PENDIDIKAN X
Dipersiapkan dan disusun oleh
Kwinna Radha Samura
Telah dipertahankankan didepan dewan penguji Pada tanggal
Susunan Dewan Penguji
Dosen Pembimbing Anggota Dewan Penguji Prof.Dr.Irmawati,Psikolog ___________________ Ferry Novliadi,S.Psi, M.Psi ___________________ Vivi Gusrini R.Pohan, M.Sc,MA,Psikolog ___________________
Tesis ini telah diterima sebagai salah satu persyaratan Untuk memperoleh gelar Magister Tanggal………………..
_______________________ Yang bertanda tangan dibawah ini, saya Kwinna Radha Samura,SPd dengan disaksikan oleh tim penguji tesis, dengan ini menyatakan bahwa tesis ini adalah karya sendiri dan belum pernah diajukan untuk memperoleh derajat kesarjanaan di suatu perguruan tinggi manapun. Dan sepanjang penetahuan saya tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis / diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka. Jika terdapat hal hal yang tidak sesuai dengan isi pernyataan, maka saya berserdia derajat kesarjanaan saya di cabut.
Medan, Yang menyatakan, Kwinna Radha Samura,SPd Segala puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, atas Ijin-Mu Ya Allah penelitian ini dapat diselesaikan. Penelitian ini melibatkan banyak pihak terkait yang turut berkontribusi terhadap penelitian ini dan proses yang menyertainya. Oleh sebab itu, diucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Prof. Dr. Irmawati, Psikolog, selaku Dekan Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara dan selaku dosen pembimbing yang tetap sabar dalam membimbing peneliti dan meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan tesis ini. Semoga Tuhan membalas setiap kebaikan ibu dengan pahala yang melimpah, Amin.
2. Bapak Ferry Novliadi, S.Psi, M.Psi, selaku dosen pembimbing yang ke dua, terima kasih atas bimbingan dan diskusi yang mencerahkan.
3. Bapak dan ibu dosen staf pengajar Fakultas Psikologi USU. Terima kasih atas segala ilmu yang telah diberikan. Semoga peneliti dapat memanfaatkan ilmu tersebut dengan sebaik-baiknya.
4. Pt. Doman Sembiring, SPd, selaku Bapak Ketua Yayasan Pendidikan X yang mengijinkan peneliti melakukan penelitian di Yayasan yang dipimpinnya.
5. Subjek penelitian yakni guru-guru di Yayasan Pendidikan X yang telah bersedia membantu peneliti dalam mengisi skala penelitian sehingga penelitian ini dapat terselesaikan
Keluarga yang kucintai. Suami yang selalu membantu baik moral maupun material Bapak Edwin Marhen Ginting,ST.,SPd.K., ketiga
putra kami yang kucintai Edra Prima Ginting, Wahyu Dwi Putra Ginting, dan Drie Youngen Ginting serta buat yang kukenang sepanjang masa Ayahnda tercinta Drs. Jusup Samura dan ibunda tercinta Kerja Ulina Sembiring, serta selaku abang Darius Eka Gustin Samura, Satrianos Samura, selaku kakak Juni Erbi Samura, Susi Riana Samura dan adik saya Prem Judha Samura, yang banyak memberikan motivasi selama kuliah di Fakultas Psikologi USU.
7. Kepada teman-teman angkatan 2012 yang sama-sama berjuang di dalam aktifitas kuliah.
8. Semua pihak yang telah membantu selama ini dan tidak dapat saya sebutkan satu persatu, terima kasih atas semuanya.
Peneliti menyadari bahwa penelitian ini masih jauh dari yang sempurna. untuk itu, dengan segala kerendahan hati peneliti terbuka menerima kritik dan saran untuk perbaikan demi kesempurnaan ini. Semoga penelitian ini dapat berguna bagi semua pihak yang membacanya.
Medan, 9 Desember 2014 Peneliti KWINNA RADHA SAMURA,SPd Halaman Judul ……………………………………………………………. i Halaman Pengesahan …………………………………………………….. ii Halaman Pernyataan …………………………………………………….. iii Kata Pengantar …………………………………………………………… iv Daftar isi ………………………………………………………………….. vi Daftar Tabel ……………………………………………………………… ix Daftar Gambar …………………………………………………………… x Abstrak …………………………………………………………………… xi
1 A. Latar Belakang…………………………………………………… 1 B. Rumusan Masalah……………………………………………….. 13 C.
Tujuan Penelitian ………………………………………………… 13 D. Keaslian Penelitian ………………………………………………. 14 E. Manfaat Penelitian ……….……………………………………… 14 F. Sistematika Penulisan……………………………………………. 15 BAB II KAJIAN TEORITIS ………………………………………….
17 A.
Kinerja …..………………………………………………………. 17
1. Pengertian …………………………………………………….. 17
2. Penilaian Kinerja………………………………………………. 19
3. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Kinerja …………………
26 B. Kemampuan …………………………………………………………
27 1. Pengertian …………………………………………………….
27 C. Motivasi………………………………………………………………
30 1. Pengertian…………………………………………………….
30 2.Jenis / Tipe Motivasi………………………………………….
31 3. Pengukuran Motivasi………………………………………...
32 D. Kerangka Pikir ………………………………………………………
33 E. Hipotesis……………………………………………………………..
35 BAB III METODOLOGI PENELITIAN ……………………………
36 A. Identifikasi Variabel Penelitian……………………………………..
36 B. Definisi Operasional Variabel……………………………………….
36 C. Subjek Penelitian …………………………………………… ……..
40 D. Metode Pengumpulan Data .……………………………………….
40 1. Alat pengumpulan data……………………………………..
41
2. Validitas dan Reabilitas alat ukur …………………………
42 a. Uji Validitas ……………………………………….
43
b. Uji Reabilitas ………………………………………
44 3. Hasil Uji Coba ……………………………………………..
44 E. Prosedur Pelaksanaan Penelitan …………………………………..
49 F. Metode Analisa Data ………………………………………………
51 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN…………..
54 1.
54 Gambaran Umum Subjek Penelitian……………………… 2.
61 Analisa Deskripsi ………………………………………… 3.
62 Uji Asumsi Penelitian……………………………………..
4.
69 A.
77 Kesimpulan ……………………………………………… B.
78 Saran …………………………………………………….. DAFTAR PUSTAKA…………………………………………..
80 Tabel 1 Indikator Penilaian Kinerja Guru Periode T.P. 2011/2012
4 Table 2 Penilaian Kinerja Guru Periode T.P. 2011/2012…………
56 Tabel 15 Norma kategorisasi data penelitian………………………
68 Tabel 24 Uji F………………………………………………………
68 Tabel 23 Uji Regresi ……………………………………………….
66 Tabel 22 Hasil Uji Autokorelasi…………………………………...
62 Tabel 21 Hasil Uji Multikolinearitas variable bebas……………….
59 Tabel 20 Hasil Uji Normalitas……………………………………..
59 Tabel 19 Hasil Statistik Deskriptif ………………………………….
58 Tabel 18 Kategori kinerja guru T.P. 2012/2013……………………
57 Tabel 17 Kategorisasi skor motivasi ………………………………
57 Tabel 16 Kategorisasi skor kemampuan……………………………
55 Tabel 14 Nilai empirik dan nilai hipotetik variable motivasi.……..
5 Tabel 3 Indikator Penilaian Kinerja Guru Periode T.P. 2012/2013
54 Tabel 13 Nilai empirik dan nilai hipotetik variable kemampuan….
53 Tabel 12 Karakteristik berdasarkan masa kerja…………………….
53 Tabel 11 Karakteristik berdasarkan usia……………………………
52 Tabel 10 Karakteristik berdasarkan tingkat pendidikan……………
46 Tabel 9 Karakteristik berdasarkan jenis kelamin………………….
45 Tabel 8 Distribusi aitem-aitem skala motivasi setelah uji coba…...
42 Tabel 7 Distribusi aitem-aitem skala kemampuan setelah ujicoba..
41 Tabel 6 Distribusi aitem-aitem skala Motivasi sebelum uji coba…..
8 Tabel 5 Distribusi aitem-aitem skala kemampuan sebelum ujicoba
7 Tabel 4 Penilaian Kinerja Guru Periode T.P. 2012/2013………..
70 Gambar 1 Kerangka Konsep……………………………………33 Gambar 2 Alur piker Penelitian …………………………………34 Ganbar 3 Hasil uji Normalitas …………………………………. .63 Gambar 4 hasil Uji P-Plot Normalitas …………………………..64 Gambar 5 Grafik uji Heteroskedastisitas…………………………67
SMP di Yayasan Pendidikan X Kwinna Radha Samura
ABSTRAK Penelitian ini dilatar belakangi menurunnya kinerja guru-guru di
Yayasan Pendidikan X pada tahun pelajaran 2012/2013. Oleh sebab itu perlu diteliti hal-hal yang mempengaruhi kinerja, agar dapat dilakukan upaya-upaya pengembangan kinerja guru dengan tepat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Kemampuan dan Motivasi terhadap Kinerja Guru di Yayasan Pendidikan X. Data penelitian diperoleh melalui skala Kemampuan berdasarkan teori Sutermeister (dalam Suprianto, 2011), dan skala Motivasi berdasarkan teori Arep & Tanjung (2003). Sedangkan data kinerja guru diperoleh dari kinerja guru yang dilakukan oleh pengawas sekolah sesuai dengan Permendikbud Nomor 65 Tahun 2013. Data yang telah terkumpul diolah dengan metode analisis regresi berganda. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa tidak terdapat pengaruh kemampuan terhadap kinerja guru di Yayasan Pendidikan X. Tidak terdapat pengaruh motivasi terhadap kinerja guru di Yayasan Pendidikan X. Secara Simultan Variabel Kemampuan (X
1 ), dan Motivasi (X 2 ) tidak berpengaruh terhadap Kinerja Guru. Dengan
demikian perlu penelitian lanjut untuk mengetahui variabel yang mempengaruhi kinerja guru selain variabel kemampuan dan variabel motivasi sehingga dapat memperoleh informasi lain, terkait upaya peningkatan kinerja guru. Karena penilaian kinerja, kemampuan maupun motivasi guru memperlihatkan hasil yang belum optimal, maka pihak Yayasan Pendidikan X perlu mengupayakan peningkatan kinerja, kemampuan dan motivasi guru.
Kata kunci : Kemampuan, Motivasi, Kinerja Guru
Education Fondation Junior X Kwinna Radha Samura
ABSTRACT The background of this study reduced performance of teachers in the
Education Foundation X in the school year 2012/2013. Therefore it is necessary to study the things that affect performance, so do efforts to develop appropriate performance with the teacher. This study aimed to determine the effect of ability and motivation to the Teacher Performance in Education Foundation X. The data were obtained through the scale's ability based on the theory Sutermeister (in Suprianto, 2011), and Motivation scale based on the theory Arep & Tanjung (2003). While the teacher performance data obtained from the performance of teachers conducted by the school superintendent in accordance with Permendikbud No. 65 of 2013. The collected data is processed by multiple regression analysis method. The research concludes that there is no influence on the performance capabilities of teachers in the Education Foundation X. There is no motivation influence on the performance of teachers in the Education Foundation X. Simultaneously Variable Capability (X 1 ), and motivation (X2) has no effect on teacher performance. Thus the need for additional research to determine the variables that affect the performance of teachers in addition to the variable ability and motivation variables so as to obtain other information, related to efforts to improve teacher performance. So the assessment of performance, ability and motivation of teachers shows the result is not optimal, then the Education Foundation X needs to work on improving performance, ability and motivation of teachers.
Keywords : Ability, Motivation, teacher performance