Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Kuis untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas 5 SD Negeri Sampetan Kecamatan Ampel Kabupaten Boyolali Semester

  

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED

LEARNING BERBANTUAN ALAT PERAGA UNTUK

MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR

MATEMATIKA PADA SISWA KELAS 5 SD N 2

KAYUGIYANG KECAMATAN GARUNG

KABUPATEN WONOSOBO SEMESTER

  

II TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015

SKRIPSI untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada

  

Universitas Kristen Satya Wacana

oleh

Kitri Pebriyani

292011241

  

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2015

  Pebriyani, Kitri 2015. Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based

Learning berbantuan Alat Peraga untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar

  Matematika pada Siswa Kelas 5 SD N 2 Kayugiyang Kecamatan Garung Kabupaten Wonosobo Semester II Tahun Pelajaran 2014 / 2015. Program studi PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing Dra. Sri Muryani, MM

  

Kata Kunci : Model Pembelajaran Problem Based Learning, Alat Peraga, Minat,

  dan Hasil Belajar Matematika

  Hasil identifikasi masalah terhadap pembelajaran matematika, ditemukan bahwa model

pembelajaran yang digunakan guru tidak tepat dan belum memanfaatkan alat peraga sehingga

mengakibatkan rendahnya minat dan KKM. Oleh karena itu perlu dilakukan tindakan dengan

model pembelajaran problem based learning berbantuan alat peraga.

  Tujuan penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan penggunaan model pembelajaran

problem based learning berbantuan alat peraga dalam upaya : 1) meningkatkan minat belajar

siswa pada mata pelajaran matematika kelas 5. 2) meningkatkan hasil belajar siswa pada

mata pelajaran matematika kelas 5.

  Untuk mencapai tujuan tersebut, penelitian menggunakan penelitian tindakan kelas yang

teridiri dari dua siklus. Peneliti menetapkan indikator keberhasilan tujuan sebagai berikut :

indikator keberhasilan minat belajar siswa rata

• – rata ≥ 4 dan hasil belajar dengan nilai KKM ≥ 65 dari 80% keseluruhan siswa.

  Hasil penelitian menunjukkan pada kondisi awal siswa yang nilainya memenuhi KKM

terdapat 9 siswa (32%) dan yang belum memenuhi KKM terdapat 19 siswa (68%) serta minat

belajar siswa mencapai rata – rata 3,31. Siklus 1 menggunakan model pembelajaran problem

based learning berbantuan alat peraga terjadi peningkatan yaitu terdapat 15 siswa (54)

memenuhi KKM dan 13 siswa (46%) belum memenuhi KKM, rata

• – rata minat belajar siswa

  mencapai 3,72. Kemudian pada siklus 2 terjadi peningkatan yang signifikan yaitu 23 siswa

  (82%) siswa telah memenuhi KKM dan yang belum memnuhi KKM terdapat 5 siswa (18%)

  sedangkan minat belajar siswa mencapai 4,32, ini berarti penelitian berhasil dibuktikan

  dengan nilai 82% siswa diatas KKM dan rata – rata minat belajar siswa ≥4.

  Berdasarkan hasil tersebut maka ditemukan saran sebagai berikut : bagi rekan guru :

mau mencoba model pembelajaran yang dapat memberikan pengarahan terhadap minat dan

hasil belajar siswa dengan mencoba menggunakan model pembelajaran problem based

learning berbantuan alat peraga, bagi pihak sekolah hendaknya dapat menerima dan

mempertimbangkan saran yang baik untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa

sehingga mutu pendidikan disekolah semakin baik, bagi kepala sekolah, dapat memberikan

pelatihan metode-metode pembelajaran yang kontemporer bagi guru, bagi peneliti

selanjutnya dapat mengadakan penelitian dengan model pembelajaran Problem Based

Learning berbantuan alat peraga untuk mata pelajaran lain atau memperluas daerah

penelitian, bagi siswa yang belum mencapai nilai KKM untuk mengikuti remedial dan lebih

giat belajar serta memperhatikan saat guru menjelaskan materi.

  1. Guru adalah akar pendidikan yang dapat menumbuhkan kejayaan ataupun kehancuran berdirinya suatu negara.

  2. Ketegaran adalah sebuah sikap pantang menyerah, sekalipun keadaan memaksa kita untuk menyerah.

  3. Sukses itu dapat terjadi karena persiapan, kerja keras dan mau belajar dari kegagalan.

  4. Sesungguhnya sesudah kesulitan itu kemudahan. (Q.S. Al-Insyirah ayat 6).

  5. Pengetahuan adalah kekuatan.

  

PERSEMBAHAN

  Dengan penuh rasa syukur, skripsi ini saya persembahkan untuk :

  1. Orang tua dan keluarga besarku yang telah dengan tulus memberikan semangat, dorongan, serta mencurahkan kasih sayang sehingga terselesaikan skripsi ini.

  2. Kakakku tersayang Mbak Ruli, Mbak Nuri, Mas Ifa, Mas Sugeng yang sudah memberikan dorongan dan motivasi.

  3. Adikku tersayang Aprilia Kristanti yang selalu membantu dan memberikan semangat.

  4. Teman

• – teman satu bimbingan skripsiku “Yulian, Ryan, Ayuk, Mentari dan Chamim” yang selalu memberi motivasi dan masukan.

  5. Sahabat

• – sahabatku Setya, Novi, Madam, Tri, Sekar, Tata, Endah terima kasih atas motivasi, bantuan, dan dukungannya.

  6. Raddy yang membantu dan memberikan semangat.

  8. Semua pihak yang membantu penulis dalam menyelesaikan penelitian ini.

  9. Almamaterku Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

  Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas limpahan Rahmat dan Karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini yang berjudul

  “PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM

  BASED LEARNING BERBANTUAN ALAT PERAGA UNTUK

MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA

SISWA KELAS 5 SD N 2 KAYUGIYANG KECAMATAN GARUNG

KABUPATEN WONOSOBO SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2014 /

2015

  ”.

  Penulisan skripsi ini merupakan sebagian syarat bagi mahasiswa untuk memperoleh gelar sarjana di Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Skripsi ini dapat disusun dengan baik atas dukungan dan bantuan dari berbagai pihak maka tidak lupa penulis mengucapkan terima kasih kepada :

  1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., selaku Dekan FKIP UKSW yang memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian.

  2. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., selaku Kaprogdi S1 PGSD yang memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian.

  3. Ridha Sarwono, S.Sn., M.Pd. selaku Wali Studi kelas RS11G yang telah membimbing kepentingan

• – kepentingan akademik sehingga terselesaikannya pendidikan di S1 PGSD.

  4. Dra Sri Muryani, MM selaku dosen pembimbing yang dengan sabar mengarahkan penulis dalam penyusunan penulisan skripsi ini.

  5. Drs Susiyanto, M.Pd selaku dosen penguji yang telah memberikan pengarahan dalam penulisan skripsi ini.

  6. Segenap dosen dan staff pengajar PGSD FKIP

• – UKSW yang telah memberikan bekal pengetahuan dan ketrampilan kepada penulis.

  7. Sri Subiyanto, S.Pd SD., selaku Kepala Sekolah SD N 2 Kayugiyang yang sudah memberikan izin untuk melakukan penelitian. peneitian.

  9. Seluruh guru dan staf SD N 2 Kayugiyang yang telah bekerjasama dengan baik.

  10. _{Seluruh siswa kelas 5 SD N 2 Kayugiyang yang telah membantu pada penelitian} ini.

  11. _{Orang tua dan keluarga besarku yang telah dengan tulus memberikan semangat,} dorongan, serta mencurahkan kasih sayang sehingga terselesaikan skripsi ini.

  12. _{Kakakku tersayang Mbak Ruli, Mbak Nuri, Mas Ifa, Mas Sugeng yang sudah} memberikan dorongan dan motivasi.

  13. _{Adikku tersayang Aprilia Kristanti yang selalu membantu dan memberikan} semangat.

  15. _{Sahabat – sahabatku Setya, Novi, Tri, Fitri, Sekar, Tata, Endah terima kasih atas} motivasi, bantuan, dan dukungannya.

  16. _{Raddy yang membantu dan memberikan semangat.}

  17. _{Teman – teman kelas G S1 PGSD UKSW angkatan 2011.}

  Penulis menyadari bahwa dalam skripsi ini terdapat banyak kekurangan dan masih jauh dari kesempurnaan, untuk itu saran dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini.

  Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pelaku pendidikan khususnya dan masyarakat pada umumnya.

  Salatiga, 4 Juni 2015 Penulis

  HALAMAN JUDUL ............................................................................................. i

ABSTRAK ............................................................................................................. ii

SURAT PERNYATAAN ...................................................................................... iii

LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................. iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ........................................................................ v

KATA PENGANTAR ........................................................................................... vi

DAFTAR ISI .......................................................................................................... viii

DAFTAR TABEL ................................................................................................. xii

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................. xv

DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN

  8

  2.1.1.5 _{Tes sebagai Alat Hasil belajar ........................................}

  10

  2.1.1.4 _{Faktor – Faktor Hasil Belajar ..........................................}

  9

  2.1.1.3 _{Ranah Hasil Belajar .................................................. .......}

  9

  2.1.1.2 _{Pengertian Hasil Belajar ........................................... ........}

  8

  2.1.1.1 _{Belajar ...................................................................... ........}

  2.1.1 Hakikat Belajar dan Hasil Belajar ................................................. 8

  2.1 _{. Kajian Teori ............................................................................................}

  1.1 _{Latar Belakang Masalah ............................................................................}

  6 BAB II KAJIAN PUSTAKA

  1.6 _{Manfaat Penelitian ....................................................................................}

  6

  1.5 _{Tujuan Penelitian ......................................................................................}

  5

  1.4 _{Rumusan Masalah .....................................................................................}

  5

  1.3 _{Usulan Pemecahan Masalah........................................................................}

  4

  1.2 _{Identifikasi Masalah...................................................................................}

  1

  10

  Hakikat Minat Belajar ...................................................................

  2.1.2.1 Pengertian Minat ............................................................ 12

  2.1.2.2 Cara Membangkitkan Minat .......................................... 12

  2.1.2.3 Indikator Minat Belajar ................................................. 14

  2.1.3 _{Hakikat Matematika dan Pembelajaran Matematika} Sekolah Dasar ................................................................................. 15

  2.1.3.1 Hakikat Matematika Sekolah Dasar ................................... 15

  2.1.3.2 Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar .......................... 16

  2.1.4 _{Model Pembelajaran Problem Based Learning .................................}

  17

  2.1.4.1 Pengertian Problem Based Learning .................................. 17

  2.1.4.2 Karakteristik Problem Based Learning .............................. 19

  2.1.4.3 Tujuan Problem Based Learning ....................................... 22

  2.1.4.4 Kelebihan dan Kelemahan Model

  Problem Based Learning .................................................. 23

  2.1.4.5 Sintak Model Problem Based Learning ............................. 25

  2.1.5 _{Alat Peraga ........................................................................................}

  27

  2.1.5.1 Pengertian dan Manfaat Media Pembelajaran..................... 27

  2.1.5.2 Pengertian, Manfaat dan Kriteria Pemilihan Alat Peraga ....................................................................... 28

  2.1.6 _{Sintaks Problem Based Learning berbantuan Alat Peraga ................ 30}

  2.2 _{Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ..................................................... 31}

  2.3 _{Kerangka Berpikir ................................................................................... 32}

  2.4 _{Hipotesis Penelitian ................................................................................. 34}

  BAB III METODE PENELITIAN

  3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ........................................... 35

  3.2 Variabel Penelitian ................................................................................. 36

  3.3 Prosedur Penelitian ................................................................................ 36 3.4 Sumber Data ..........................................................................................

  40 3.5 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .............................................

  40

  3.5.1.1 Observasi ............................................................................ 40

  3.5.1.2 Dokumentasi ....................................................................... 41

  3.5.1.3 Tes ...................................................................................... 41

  3.5.1.4 Angket ................................................................................ 41

  3.5.2 Instrumen Pengumpulan Data ........................................................ 41

  3.5.2.1 Butir Soal Tes ................................................................... 41

  3.5.2.2 Lembar Observasi ............................................................ 45

  3.5.2.3 Lembar Angket Minat ...................................................... 52

  3.6 Indikator Keberhasilan ............................................................................ 53

  3.7 Analisis Data ........................................................................................... 54

  3.8 Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ................................................. 57

  3.8.1 Instrumen Angket Minat Belajar Siswa ......................................... 57

  3.8.2 Instrumen Tes ................................................................................. 58

  3.8.2.1 Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Tes Siklus 1 ........ 58

  3.8.2.2 Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Tes Siklus 2 ........ 58

  BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

  4.1 Gambaran Subjek Penelitian ................................................................... 60

  4.2 Pelaksanaan Tindakan ............................................................................. 61

  4.2.1 Kondisi Awal ................................................................................. 61

  4.3 Hasil Penelitian ........................................................................................ 64

  4.3.1 Deskripsi Siklus 1 .......................................................................... 64

  4.3.2 Analisis Hasil Tindakan Siklus 1 ................................................... 71

  4.3.3 Analisis Minat Belajar Siswa Siklus 1 ........................................... 74

  4.3.4 Analisis Hasil Belajar Siklus 1 ....................................................... 82

  4.3.5 Deskripsi Siklus 2 .......................................................................... 85

  4.3.6 Analisis Hasil Tindakan Siklus 2 ................................................... 91

  4.3.7 Analisis Minat Belajar Siswa Siklus 2 ........................................... 94

  4.3.8 Analisis Hasil Belajar Siklus 2 ....................................................... 101

  4.4 Perbandingan Hasil Minat Belajar Siswa Pada Kondisi Awal, Siklus 1, dan Siklus 2 ............................................................................... 104

  4.5 Perbandingan Hasil Belajar Kondisi Awal, Siklus 1, dan Siklus 2 ............................................................................... 105

  4.6 Pembahasan Hasil Penelitian ...................................................................106

  BAB V PENUTUP

  5.1 Kesimpulan ...............................................................................................112

  5.2 Saran .........................................................................................................112

  

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 114

LAMPIRAN-LAMPIRAN

Tabel 2.1 Sintaks Problem Based Learning ............................................................ 25Tabel 2.2 Sintaks Problem Based Learning berbantuan Alat Peraga ..................... 30Tabel 3.1 Kisi

• – Kisi Soal Evaluasi Siklus 1 ......................................................... 42

Tabel 3.2 Kisi

• – Kisi Soal Evaluasi Siklus 2 ......................................................... 44

Tabel 3.3 Kisi

• – Kisi Lembar Observasi Guru dan Siswa ..................................... 46

Tabel 3.4 Kisi

• – Kisi Lembar Observasi Minat Siswa ........................................... 50

Tabel 3.5 Rambu

• –Rambu Observasi Minat Siswa ............................................... 52

Tabel 3.6 Kisi

• – Kisi Angket Minat Belajar Matematika ...................................... 53

Tabel 4.1 Analisis dan Rekapitulasi Hasil Angket Minat pada Kondisi Awal ....... 61Tabel 4.2 Analisis dan Rekapitulasi Nilai Hasil Belajar pada Kondisi Awal ......... 63Tabel 4.3 Hasil Penilaian Per Individu Kegiatan Guru dan Siswa

  Pertemuan 1 Siklus 1 .............................................................................. 72

Tabel 4.4 Aktivitas Guru dan Siswa Pertemuan 1 Siklus 1. ................................... 72Tabel 4.5 Hasil Penilaian Per Individu Kegiatan Guru dan Siswa

  Pertemuan 2 Siklus 1 .............................................................................. 74

Tabel 4.6 Aktivitas Guru dan Siswa Pertemuan 2 Siklus 1 .................................... 74Tabel 4.7 Analisis dan Rekapitulasi Hasil Observasi Minat Belajar Siswa pada

  Pertemuan 1 Siklus 1 ............................................................................. 75

Tabel 4.8 Analisis dan Rekapitulasi Hasil Angket Minat Belajar Siswa pada

  Pertemuan 1 Siklus 1 .............................................................................. 76

Tabel 4.9 Analisis dan Rekapitulasi Hasil Observasi dan Angket Minat

  Belajar Siswa pada Pertemuan 1 Siklus ................................................. 77

Tabel 4.10 Analisis dan Rekapitulasi Hasil Observasi Minat Belajar Siswa pada

  Pertemuan 2 Siklus 1 …….………………………………………….. 79

  Siswa pada Pertemuan 2 Siklus 1 ........... …………………… ……… 80

Tabel 4.12 Analisis dan Rekapitulasi Hasil Observasi dan Angket Minat Belajar

  Siswa pada Pertemuan 2 Siklus 1 .......................................................... 81

Tabel 4.13 Analisis dan Rekapitulasi Nilai Hasil Belajar Matematika Siklus 1 .... 82Tabel 4.14 Perbandingan Tindakan, Minat, dan Hasil Belajar Siswa pada

  Kondisi Awal dan Siklus 1 .................................................................. 84

Tabel 4.15 Hasil Penilaian Per Individu Kegiatan Guru dan Siswa

  Pertemuan 1 Siklus 2 ............................................................................. 92

Tabel 4.16 Aktivitas Guru dan Siswa Pertemuan 1 Siklus 2 ................................. 92Tabel 4.17 Hasil Penilaian Per Individu Kegiatan Guru dan Siswa

  Pertemuan 2 Siklus 2 ............................................................................. 93

Tabel 4.18 Aktivitas Guru dan Siswa Pertemuan 2 Siklus 2 ................................. 94Tabel 4.19 Analisis dan Rekapitulasi Hasil Observasi Minat Belajar Siswa pada Pertemuan 1 Siklus 2 .................................................................... 95Tabel 4.20 Analisis dan Rekapitulasi Hasil Angket Minat Belajar Siswa pada Pertemuan 1 Siklus 2 .................................................................... 96Tabel 4.21 Analisis dan Rekapitulasi Hasil Observasi dan Angket

  Minat Belajar Siswa pada Pertemuan 1 Siklus 2 ................................... 97

Tabel 4.22 Analisis dan Rekapitulasi Hasil Observasi Minat Belajar Siswa pada Pertemuan 2 Siklus 2 .................................................................... 98Tabel 4.23 Analisis dan Rekapitulasi Hasil Angket Minat Belajar Siswa pada Pertemuan 2 Siklus 2 .................................................................... 99Tabel 4.24 Analisis dan Rekapitulasi Hasil Observasi dan Angket

  Minat Belajar Siswa pada Pertemuan 2 Siklus 2 ................................... 100

Tabel 4.25 Analisis dan Rekapitulasi Nilai Hasil Belajar Matematika Siklus 2 .... 102Tabel 4.26 Perbandingan Tindakan, Minat, dan Hasil Belajar Siswa pada

  Kondisi Awal, Siklus 1, dan Siklus 2 .................................................... 103

Tabel 4.27 Perbandingan Hasil Minat Belajar Kondisi Awal, Siklus 1,Tabel 4.28 Perbandingan Hasil Belajar Kondisi Awal, Siklus 1, dan Siklus 2 ........................................................................................... 105Tabel 4.29 Perolehan Hasil Minat Belajar Siswa ................................................... 107Tabel 4.30 Perolehan Nilai Evaluasi Siswa ........................................................... 108Gambar 2.1 Kerangka Berpikir .............................................................................. 33Gambar 3.1 Model Kemmis dan McTaggart ......................................................... 37Gambar 4.1 Diagram Presentase Minat Belajar Matematika pada Kondisi Awal .. 62Gambar 4.2 Diagram Presentase Ketuntasan Hasil Belajar Matematika pada Kondisi Awal ............................................................................ 63Gambar 4.3 Diagram Presentase Hasil Observasi Minat Belajar Matematika

  Pertemuan 1 Siklus 1 ......................................................................... 76

Gambar 4.4 Diagram Presentase Hasil Angket Minat Belajar Matematika

  Pertemuan 1 Siklus 1 ......................................................................... 77

Gambar 4.5 Diagram Presentase Hasil Observasi dan Angket Minat Belajar

  Matematika Pertemuan 1 Siklus 1...................................................... 78

Gambar 4.6 Diagram Presentase Hasil Observasi Minat Belajar Matematika

  Pertemuan 2 Siklus 1 ......................................................................... 79

Gambar 4.7 Diagram Presentase Hasil Angket Minat Belajar Matematika

  Pertemuan 2 Siklus 1......................................................................... 80

Gambar 4.8 Diagram Presentase Hasil Observasi dan Angket Minat Belajar

  Matematika Pertemuan 2 Siklus 1...................................................... 81

Gambar 4.9 Diagram Presentase Hasil Belajar Matematika pada Siklus 1 ............ 83Gambar 4.10 Diagram Presentase Hasil Observasi Minat Belajar Matematika

  Pertemuan 1 Siklus 2 ......................................................................... 95

Gambar 4.11 Diagram Presentase Hasil Angket Minat Belajar Matematika

  Pertemuan 1 Siklus 2 ......................................................................... 96

Gambar 4.12 Diagram Presentase Hasil Observasi dan Angket Minat Belajar

  Matematika Pertemuan 1 Siklus 2...................................................... 97

Gambar 4.13 Diagram Presentase Hasil Observasi Minat Belajar Matematika

  Pertemuan 2 Siklus 2 ......................................................................... 99

  Pertemuan 2 Siklus 2.........................................................................100

Gambar 4.15 Diagram Presentase Hasil Observasi dan Angket Minat Belajar

  Matematika Pertemuan 2 Siklus 2......................................................101

Gambar 4.16 Diagram Presentase Hasil Belajar Matematika pada Siklus 2 ..........102Gambar 4.17 Diagram Perbandingan Minat Belajar Siswa Kondisi Awal,

  Siklus 1, dan Siklus 2 ........................................................................105

Gambar 4.18 Diagram Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Siswa

  Kondisi Awal, Siklus 1, dan Siklus 2 ...................................... ........106

  Lampiran 1 Kisi

• – Kisi Angket Minat belajar Matematika yang akan Diuji ……………….............................................. 118

  Lampiran 2 Uji Validitas dan Reliabilitas Angket ..................................... 121 Lampiran 3 Kisi

• – kisi dan Soal Evaluasi Siklus 1 yang akan Diuji .......... 125 Lampiran 4 Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Siklus 1 .......................... 137 Lampiran 5 Kisi – kisi dan Soal Evaluasi Siklus 2 yang akan Diuji .......... 141

  Lampiran 6 Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Siklus 2 .......................... 153 Lampiran 7 Kisi

• – Kisi Angket Minat belajar Matematika Pada Kondisi Awal ………………....................................... 157

  Lampiran 8 Rambu

• – rambu dan Lembar Observasi Minat Siswa terhadap Pembelajaran Matematika ………………………………….. 159

  Lampiran 9 Daftar Rekap Angket Minat Belajar pada Kondisi Awal ….... 162

  Lampiran 10 Daftar Nilai Tes pada Kondisi Awal ……………………… 164

  Lampiran 11 RPP Siklus 1 ........................................................................ 165 Lampiran 12 Lembar Observasi Aktivitas Guru dan Siswa Siklus 1 ........ 190 Lampiran 13 Kisi

• – Kisi dan Soal Evaluasi Siklus 1 ................................. 200 Lampiran 14 Data Hasil Pengamatan 2 Observer Kegiatan Guru dan

  Siswa pertemuan 1 Siklus 1 ................................................. 210 Lampiran 15 Data Hasil Pengamatan 2 Observer Kegiatan Guru dan

  Siswa pertemuan 2 Siklus 1 ................................................. 215 Lampiran 16 Data Hasil Pengamatan 2 Observer Mengamati Minat

  Siswa pertemuan 1 Siklus 1 ................................................. 220 Lampiran 17 Daftar Rekap Angket Minat Belajar Matematika

  Pertemuan 1 Siklus 1 ........................................................... 228 Lampiran 18 Analisis dan Rekapitulasi Hasil Observasi dan

  Angket Minat Belajar Siswa Pertemuan 1 Siklus 1............. 230

  Siswa Pertemuan 2 Siklus 1 ................................................. 232 Lampiran 20 Daftar Rekap Angket Minat Belajar Matematika

  Pertemuan 2 Siklus 1 ........................................................... 240 Lampiran 21 Analisis dan Rekapitulasi Hasil Observasi dan

  Pertemuan 2 Angket Minat Belajar Siswa Siklus 1............. 242 Lampiran 22 Daftar Nilai Tes Siklus 1 ................

  ……………………… 244 Lampiran 23 RPP Siklus 2 ........................................................................ 245 Lampiran 24 Lembar Observasi Aktivitas Guru dan Siswa Siklus 2 ........ 268 Lampiran 25 Kisi

• – Kisi dan Soal Evaluasi Siklus 2 ................................. 278 Lampiran 26 Data Hasil Pengamatan 2 Observer Kegiatan Guru dan

  Siswa pertemuan 1 Siklus 2 ................................................. 284 Lampiran 27 Data Hasil Pengamatan 2 Observer Kegiatan Guru dan

  Siswa pertemuan 2 Siklus 2 ................................................. 289 Lampiran 28 Data Hasil Pengamatan 2 Observer Mengamati Minat

  Siswa pertemuan 1 Siklus 2 ................................................. 294 Lampiran 29 Daftar Rekap Angket Minat Belajar Matematika

  Pertemuan 1 Siklus 2 ........................................................... 302 Lampiran 30 Analisis dan Rekapitulasi Hasil Observasi dan

  Angket Minat Belajar Siswa Pertemuan 1 Siklus 2............. 304 Lampiran 31 Data Hasil Pengamatan 2 Observer Mengamati Minat

  Siswa pertemuan 2 Siklus 2 ................................................. 306 Lampiran 32 Daftar Rekap Angket Minat Belajar Matematika

  Pertemuan 2 Siklus 2 ........................................................... 314 Lampiran 33 Analisis dan Rekapitulasi Hasil Observasi dan

  Angket Minat Belajar Siswa Siklus 2 Pertemuan 2............. 316 Lampiran 34 Daftar Nilai Tes Siklus 2 ................

  ……………………… 318 Lampiran 35 Surat Ijin Penelitian Skripsi ................................................ 319 Lampiran 36 Surat Ijin Uji Validitas Instrumen ....................................... 320

  Lampiran 38 Surat Keterangan Penelitian ................................................ 322 Lampiran 39 Surat Keterangan Uji Validitas Instrumen .......................... 323 Lampiran 40 Surat Keterangan Uji Validitas Soal ........ .......................... 324 Lampiran 41 Surat Keterangan Jadwal Penelitian ........ .......................... 325 Lampiran 42 Tim Peneliti ............................................. .......................... 326 Lampiran 43 Dokumentasi Peneliian ...................................................... 328