3. KOMPETENSI LULUSAN
3.1.
Peserta didik dapat mencapai target akademis yang diharapkan
3.1.1. Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih baik dalam mencapai target yang ditetapkan SKL.
Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik
KKM
Nilai rata UN
Buku Raport
Grafik kelulusan
Dukumen SKL
1. Prestasi yang diperoleh di SD kami memperlihatkan kemajuan yang lebih baik dalam mencapai target yang telah ditentukan oleh SKL.
Tahapan Pengembangan
Tahap ke-4 Tahap ke-3
V
Tahap ke-2 Tahap ke-1
Peserta didik
memperlihatkan kemajuan
yang lebih
baik melebihi standar kompetensi
kelulusan, percaya diri, dan memiliki harapan yang
Peserta didik
memperlihatkan kemajuan yang lebih baik dalam
mencapai target yang ditetapkan dalam SKL.
Peserta didik
memperlihatkan prestasi belajar yang lebih baik,
namun tidak konsisten. Hasil belajar peserta didik
masih di bawah SKL.
Re komendasi: 1.
Sekolah meningkatakan mutu lulusan
3.1.
Peserta didik dapat mencapai target akademis yang diharapkan
3.1.2. Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai pembelajar yang mandiri.
Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik
KKM
Nilai rata-rata UN
Buku Raport
Dokumen portofolio
1. Sebagian peserta didik kami mampu menjadi pembelajar yang mandiri.
Tahapan Pengembangan
Tahap ke-4 Tahap ke-3
V
Tahap ke-2 Tahap ke-1
Peserta didik
kami mengembangkan keterampilan
berpikir logis, kritis, dan analititis serta mengembangkan
kreatifitas mereka. Peserta didik kami mampu
menjadi pembelajar yang mandiri.
Sebagian peserta didik kami mampu menjadi pembelajar
yang mandiri. Peserta didik kami belum
mampu menjadi pembelajar yang mandiri.
Re komendasi: 1.
Sekolah meningkatkan kemampuan siswa dalam belajar mandiri.
3.1.
Peserta didik dapat mencapai target akademis yang diharapkan
3.1.3. Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan rasa percaya diri yang tinggi.
Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik
KKM
Nilai rata UN
Buku Raport
Daftar Nilai
Grafik kelulusan
Dokumen portofolio 1. Sebagian peserta didik kami mempunyai motivasi belajar dan rasa percaya diri yang tinggi.
Tahapan Pengembangan
Tahap ke-4 Tahap ke-3
V
Tahap ke-2 Tahap ke-1
Peserta didik kami memiliki motivasi belajar dan
rasa percaya diri yang tinggi, serta
mampu mengekspresikan diri
dalam mengungkapkan
pendapat Peserta didik kami memiliki
motivasi belajar dan
rasa percaya diri yang tinggi.
Sebagian peserta didik kami memiliki motivasi belajar dan
rasa percaya diri yang tinggi. Peserta didik belum memiliki
motivasi belajar dan rasa percaya diri yang tinggi.
Re komendasi: 1.
Guru meningkatkan motivasi belajar dan rasa percaya diri yang tinggi pada semua siswa.
3.2. Peserta didik dapat mengembangkan potensi penuh mereka sebagai anggota masyarakat
Kategori