. S t
R P
P r
RPP s
tu u
, s
sw t
r s
su R
P P
r RPP y
t susu
Pr r
t .
Pr yusu
r t
r ru
R P
P r
RPP r
Pr r
t u
r r
. Pr
u r
Pr r
t y
s su
t r
. .
Pr s
t r
. K
tr rt
y s
sw .
K tr
r r
sw M
v s
s sw
. Pr
u s
s P
r r
r u
u tur
u w
u s
S t
s s
r, r
su u
u s
, ru
s r
u t
r tu
u r
u u
s sw
r s
PPL, r
s t
r u
y
2. mb
kalan
3. bs
rvasi mb
lajaran i
las
+
s
,-. 0 1
1
uru
23
s
,4 - 5 67
O
89 ,
rv s
3 53 0 1
4 : 1
s
,4 - 5 6
t u
5 ;
0 1
u
1 8,
rtu u
u
=
u
4 ,
;,
r
- 5, 6
1 8
r t
,0 =
01
s
; ,4
- s
; ,4 4
r
4 =
,
r
3
st
34 4 -
; - 0,0
4, ;,023 234
2 0 -.
y
0 1 8,
r
5 4 : 23
t
, ;
t PPL. H
5
y
0 1 23 -
89 ,
rv s
3
y
3
tu
?
. P
,
r
0 1 4
t P
, 8,5
r S
tu
,5
r
A
R
,0B
P
, 8,5
r
8 7
Pr
- 9 ,
s P
, 8,5
r T
,4034 ,
8 : 4
;,5
r
A
M
,
t
- 2,
;, 8,5
r
C
P
,011
u
D 4
=
u
E
P
,011
u
8 6
s
F
P
,0
y
3
t
,
r
3 +
G
r
, -
= 3
v s
3
s
3
sw
H
T
,4034 8,
rt y
I
P
,01
u s
4 ,5
s
J
P
,011
u
,23 K
L ,0
=
u
4 2
B
r
,
v
5
u s
3
M
, 0 :
=
u
; ;,5
r
B
. P
,
r
3 5 4 :
M 3
sw P
,
r
3 5 4 :
9 3
sw
2 5
4,5
s
A
P
,
r
3 5 4 :
9 3
sw
23 5
u r
4, 5
s
L ,
r
3 4 : =
2 5
6 8,8,
r
; 6
5 ;,0
= 3 01
6
s
3 5 4, 1
3
t
- 89 ,
rv s
3 ; .
PPL y
0 1 8,
r
4 3
t
2,0 1 4, 1
3
t
8,5
r
, 0 1
r
?
. O
89 ,
rv s
3
y
0 1 235
4 : 4
23 4,5
s,
;,
rt
4 5 3
1
uru
, 8 :
4 ; ,5
r
2, 01
s
5 4,
u
23 0 ; .
,
s
, 09 3
s
3
sw ,
B ,4
tu
1
s, r
, N
5 , 49 3
t
,
r
3 ;
2 ;,
rt
,
u s
,8 ,5
u y
,
235
ut
4 ,
y
; 3 4
- 8
t
,
r
3
y
0 1 4
23
s
; 34
2 5
;,
rt
,
u
0 7
S t
1
uru
, 0
y
; 34
t
,
r
3
,
1
uru
,0
y
; 34
00
y s
,B
r
1
r
3
s
8,
s r t
,
r
5,83 6 2 6:
5
u
4,
u
23 ,0 ,5
s
4
s
,B
r
5 , 83
6 5
ut.
8 7 O
5 ;,0
y
; 3
t
,
r
3 1
uru
,0 ,5
s
4 , 011
u
4 ,23
; ;
tu
53
s t
u
; :
s
, B
r
5 3
s . M
,011
u
4 ,
t
- 2,
B ,
r
6 2
, 4
3 8
6
s
PQ
R STUSV
s
R W
y
W S X YR
s
W T
R Z VSXV
rt
R U[ V
\
s
V Z
u
W
s
R
sw
W
,
W]WS
t
V
t
W R
_
u
X W
T R
s
V[ V SX R
TV SXWS
Y W\W
s
W _ W
w
W
s
V Y
W X W
R `
X
uy
USW S
dan pendekatan interaktif dengan para siswa.
c. Saat terdapat siswa yang menjawab pertanyaan, guru memberi reward, bisa
berupa pujian atau nilai tambah agar siswa lebih termotivasi untuk semangat belajar.
d. Saat pelajaran berlangsung, perilaku siswa didalam kelas memperhatikan
pelajaran. Tetapi ada juga siswa yang berbicara sendiri dengan siswa yang lain tapi dalam kondisi yang masih wajar.
e. Kondisi ruangan kelas luas untuk sejumlah 32 orang siswa sehingga proses
belajar mengajar sangat efektif dan efisien. Dari observasi di atas didapatkan suatu kesimpulan bahwa kegiatan belajar
mengajar sebagian besar sudah berlangsung cukup baik, sehingga peserta PPL hanya tinggal meningkatkan saja, dengan membuat persiapan mengajar seperti:
a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
b. Daftar buku pegangan dan referensi lainnya.
c. Kisi-kisi soal
d. Media pembelajaran
e. Alokasi waktu
f. Rekapitulasi nilai
Dalam pelaksanaan KBM, terbagi atas dua bagian yaitu praktik belajar terbimbing dan praktik mengajar mandiri. Dalam praktik mengajar terbimbing
mahasiswa dibimbing dalam persiapan dan pembuatan materi, sedangkan praktik mengajar mandiri mahasiswa diberi kesempatan untuk mengelola proses belajar
secara penuh, namun demikian bimbingan dan pemantauan dari guru masih tetap dilakukan.
4.
a b
mbuatan
a b
rsiapan
c b
ngajar
Sebelum melaksanakan praktik mengajar di kelas, praktikan terlebih dahulu membuat persiapan mengajar seperti halnya yang dilakukan oleh seorang guru,
yaitu membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP. Rencana pelaksanaan pembelajaran yang telah selesai dibuat kemudian dikonsultasikan terlebih dahulu
kepada Guru pembimbing sekolah sebelum dipraktikan. Adapun kisi-kisi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang dimaksud meliputi hal-hal berikut ini:
a. Standar Kompetensi b. Kompetensi Dasar
c. Indikator d. Tujuan Pembelajaran
e. Materi Pembelajaran f. Metode Pembelajaran
g. Langkah-Langkah Pembelajaran h. Media dan Sumber Pembelajaran
i. Penilaian Pembuatan rencana pembelajaran dijadikan pedoman untuk melakukan
praktik pembelajaran di kelas dan dapat membantu berjalannya proses pembelajaran secara efektif dan efisien.
Selain pembuatan RPP tentunya persiapan yang sangat dibutuhkan yaitu persiapan untuk materi yang akan disampaikan sebenarnya hal ini merupakan
bagian dari RPP, tetapi untuk lebih memperjelas apa yang akan disampaikan kepada siswa pembuatan materi yang akan disampaikan sangat diperlukan agar materi
tersampaikan secara runtut dan tidak keluar jalur rencana.
d
.
e f
laksanaan
e
raktik
e f
ngalaman
g
apangan PPL
Pelaksanaan kegiatan PPL bagi praktikan terdiri dari praktik terbimbing dan mandiri. Praktik terbimbing berarti ketika praktikan mengajar di kelas maka guru
pembimbing mengawasi kegiatan pembelajaran dari awal sampai akhir proses pembelajaran. Sedangkan prektek mandiri berarti praktikan mengajar di kelas tanpa
diawasi guru pembimbing.
1. Penyusunan Perangkat Persiapan Pembelajaran dan Alat Evaluasi
